SlideShare a Scribd company logo
1 of 37
Тема  5 . Форми організації навчання
План ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Форма організації навчання Зовнішнє вираження   узг одженої діяльності   вчителя та учнів, що   здійснюється у   встановленому   порядку і певному   режимі
Взаємозв ` язок форм і методів навчання Форма Форма Метод
Історичний розвиток організаційних форм навчання ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Урок – основна форма організації навчання Логічно завершений, цілісний елемент навчально-виховного процесу, в якому представлені мета, зміст, засоби і методи навчання; проводиться з постійним складом  учнів у відведених рамках занять за твердо встановленим розкладом і організацією навчання за одним і тим же навчальним матеріалом
Форми організації навчання учнів на уроці ,[object Object],Індивідуальна форма Парна форма Групова (бригадна, ланкова) форма
Елементи уроку ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Організаційна частина уроку ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Мотивація навчальної діяльності учнів ,[object Object],[object Object]
Перевірка домашнього завдання ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Усне індивідуальне опитування Фронтальне опитування Міні-диктанти Робота біля дошки Перевірка  за допомогою карток- завдань Комп ` ютерне тестування Основні методи перевірки домашнього завдання
Вивчення нового матеріалу ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Закріплення нового матеріалу ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Підбиття підсумків уроку ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Повідомлення домашнього завдання ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Урок засвоєння нових знань Урок формування вмінь і навичок Урок застосування знань, Умінь і навичок Урок узагальнення і систематизації знань Урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок Комбінований урок Типи уроків
Нестандартні уроки ,[object Object]
Уроки змістовної спрямованості Уроки – конференції Уроки - семінари Уроки - лекції
Інтегровані уроки (можуть проводитися кількома  вчителями) Уроки  -  комплекси Уроки  -  панорами Міжпредметні уроки
Уроки - змагання Уроки - КВК Уроки – аукціони Уроки – турніри Уроки – конкурси Уроки – вікторини
Уроки громадського огляду знань Уроки – експромт екзамени Уроки – заліки Уроки - творчі звіти Уроки – консіліуми Уроки – взаємо- навчання Уроки – консультації
Уроки – роздуми Уроки – діалоги Уроки – прес- конференції Уроки –  парадокси Уроки – репортажі Уроки   –  усні журнали Уроки –  диспути Уроки – протиріччя Уроки комунікативної спрямованості
Театралізовані уроки Уроки – концерти Дидактичний  театр Уроки – спектаклі Кіно – уроки
Уроки –  розвідки Уроки – заочні подорожування Уроки – пошуки Уроки –  лабораторні дослідження Уроки –  наукові дослідження Уроки – експедиційні дослідження Уроки дослідження та подорожування
Уроки – дидактичні ігри Уроки - імітації Уроки - імпровізації Уроки – захисти дисертацій Уроки – суди Уроки – ділові ігри, уроки – рольові ігри
Інші види нестандартних форм навчання Уроки  з різновіковим складом учнів Уроки – психо- тренінги
Моделі навчання ,[object Object],[object Object]
Структура інтерактивного уроку ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Основні інтерактивні методи навчання ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Дидактичні Організаційні Етичні Психологічні Санітарно - гігієнічні Вимоги  до уроку
Шляхи  удосконалення  уроку ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Підготовка учителя до уроку
Попередня підготовка до уроку ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Безпосередня підготовка до уроку ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Консультації Факультативні заняття Практикуми Семінарські заняття Гуртки (предметні, міжпредметні, технічні) Наукові товариства, студії, секції Домашня самостійна робота Навчальні екскурсії Позаурочні форми організації навчання
Дякую за увагу!

More Related Content

What's hot

ікт презентація
ікт презентаціяікт презентація
ікт презентація0506699
 
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
 
Самопрезентація учителя української мови та літератури Полятикіної Л.П.
Самопрезентація учителя української мови та літератури Полятикіної Л.П.Самопрезентація учителя української мови та літератури Полятикіної Л.П.
Самопрезентація учителя української мови та літератури Полятикіної Л.П.polyatikinalyubov
 
методична розробки
методична розробкиметодична розробки
методична розробкиNatyiay
 
377 технологія критичного мислення на уроках укр м. л.
377 технологія критичного мислення на уроках укр м. л.377 технологія критичного мислення на уроках укр м. л.
377 технологія критичного мислення на уроках укр м. л.shatalinskaya
 
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиновітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиltymnevaLA
 
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняМодуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняstecenko_nm
 
Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.
Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.
Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.Галина Сызько
 
запис в журналах з географії
запис в журналах з географіїзапис в журналах з географії
запис в журналах з географіїsansanych86
 
Заповнення журналів 1 4 класи
Заповнення журналів 1 4 класиЗаповнення журналів 1 4 класи
Заповнення журналів 1 4 класиAndy Levkovich
 
Навчально методичний посібник-основи_інклюзивної_освіти
Навчально методичний посібник-основи_інклюзивної_освітиНавчально методичний посібник-основи_інклюзивної_освіти
Навчально методичний посібник-основи_інклюзивної_освітиGala2308
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиСветлана Брюховецкая
 
формування інтересу до навчання
формування інтересу до навчанняформування інтересу до навчання
формування інтересу до навчанняОльга Костенко
 
Педагогічне дослідження. Структура. Методи
Педагогічне дослідження. Структура. МетодиПедагогічне дослідження. Структура. Методи
Педагогічне дослідження. Структура. МетодиMarina Radchenko
 
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...270479
 

What's hot (20)

ікт презентація
ікт презентаціяікт презентація
ікт презентація
 
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)
 
Самопрезентація учителя української мови та літератури Полятикіної Л.П.
Самопрезентація учителя української мови та літератури Полятикіної Л.П.Самопрезентація учителя української мови та літератури Полятикіної Л.П.
Самопрезентація учителя української мови та літератури Полятикіної Л.П.
 
методична розробки
методична розробкиметодична розробки
методична розробки
 
377 технологія критичного мислення на уроках укр м. л.
377 технологія критичного мислення на уроках укр м. л.377 технологія критичного мислення на уроках укр м. л.
377 технологія критичного мислення на уроках укр м. л.
 
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літературиновітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
новітні технології навчання учнів на уроках української мови та літератури
 
Презентація 4
Презентація 4 Презентація 4
Презентація 4
 
кома перед як
кома перед яккома перед як
кома перед як
 
дефіренціація математики
дефіренціація математикидефіренціація математики
дефіренціація математики
 
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчанняМодуль3. Тема 4. Методи навчання
Модуль3. Тема 4. Методи навчання
 
Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.
Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.
Презентація досвіду вчителя української мови і літератури Веретільник Л.І.
 
запис в журналах з географії
запис в журналах з географіїзапис в журналах з географії
запис в журналах з географії
 
Самоаналіз уроку
Самоаналіз урокуСамоаналіз уроку
Самоаналіз уроку
 
Заповнення журналів 1 4 класи
Заповнення журналів 1 4 класиЗаповнення журналів 1 4 класи
Заповнення журналів 1 4 класи
 
Навчально методичний посібник-основи_інклюзивної_освіти
Навчально методичний посібник-основи_інклюзивної_освітиНавчально методичний посібник-основи_інклюзивної_освіти
Навчально методичний посібник-основи_інклюзивної_освіти
 
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребамиіндивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
індивідуальне оцінювання дітей з особливими освітніми потребами
 
формування інтересу до навчання
формування інтересу до навчанняформування інтересу до навчання
формування інтересу до навчання
 
Педагогічне дослідження. Структура. Методи
Педагогічне дослідження. Структура. МетодиПедагогічне дослідження. Структура. Методи
Педагогічне дослідження. Структура. Методи
 
цікаві методи роботи на уроці читання
цікаві методи роботи на уроці читанняцікаві методи роботи на уроці читання
цікаві методи роботи на уроці читання
 
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
Реферат На тему: « Використання інтерактивних технологій на уроках в початков...
 

Similar to Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання

принципи, форми і методи навчання 1
принципи, форми і методи навчання 1принципи, форми і методи навчання 1
принципи, форми і методи навчання 1Роман Яременко
 
вимоги до сучасного уроку
вимоги до сучасного урокувимоги до сучасного уроку
вимоги до сучасного урокуSvetlana Lyubareva
 
аналіз і самоаналіз уроку
аналіз і самоаналіз урокуаналіз і самоаналіз уроку
аналіз і самоаналіз урокуserdj phil
 
для вчителів району
для вчителів районудля вчителів району
для вчителів районуnatalka2014
 
презентація шпд
презентація шпдпрезентація шпд
презентація шпдnovoarhnvk1
 
структура уроку
структура урокуструктура уроку
структура урокуOlena Tsvyk
 
методичний супровід формування та розвиток компетентності педагога шляхом сам...
методичний супровід формування та розвиток компетентності педагога шляхом сам...методичний супровід формування та розвиток компетентності педагога шляхом сам...
методичний супровід формування та розвиток компетентності педагога шляхом сам...Ольга Демидова
 
План роботи школи молодого вчителя
План роботи школи молодого вчителяПлан роботи школи молодого вчителя
План роботи школи молодого вчителяRebbit2015
 
Форми методичної роботи опис
Форми методичної роботи описФорми методичної роботи опис
Форми методичної роботи описymcmb_ua
 
успішне зно(дидактичний тренажер)
успішне зно(дидактичний тренажер)успішне зно(дидактичний тренажер)
успішне зно(дидактичний тренажер)Cshkilniy
 
Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...
Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...
Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...alem0077
 
Інноваційна діяльність в освіті
Інноваційна діяльність в освітіІнноваційна діяльність в освіті
Інноваційна діяльність в освітіpetrosemenjuk
 
аналітичні матеріали
аналітичні матеріалианалітичні матеріали
аналітичні матеріалиD B
 
Інформатика - 5: особливості використання
Інформатика - 5: особливості використанняІнформатика - 5: особливості використання
Інформатика - 5: особливості використанняOlga Barna
 
Топ порад щодо підготовки до ЗНО з англійської мови
Топ порад щодо підготовки до ЗНО з англійської мовиТоп порад щодо підготовки до ЗНО з англійської мови
Топ порад щодо підготовки до ЗНО з англійської мовиpetelina2016
 

Similar to Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання (20)

принципи, форми і методи навчання 1
принципи, форми і методи навчання 1принципи, форми і методи навчання 1
принципи, форми і методи навчання 1
 
вимоги до сучасного уроку
вимоги до сучасного урокувимоги до сучасного уроку
вимоги до сучасного уроку
 
Mod34 1207996325300840-9
Mod34 1207996325300840-9Mod34 1207996325300840-9
Mod34 1207996325300840-9
 
аналіз і самоаналіз уроку
аналіз і самоаналіз урокуаналіз і самоаналіз уроку
аналіз і самоаналіз уроку
 
для вчителів району
для вчителів районудля вчителів району
для вчителів району
 
урок Ppt
урок Pptурок Ppt
урок Ppt
 
презентація шпд
презентація шпдпрезентація шпд
презентація шпд
 
структура уроку
структура урокуструктура уроку
структура уроку
 
методичний супровід формування та розвиток компетентності педагога шляхом сам...
методичний супровід формування та розвиток компетентності педагога шляхом сам...методичний супровід формування та розвиток компетентності педагога шляхом сам...
методичний супровід формування та розвиток компетентності педагога шляхом сам...
 
школа молодого вчителя
школа молодого вчителяшкола молодого вчителя
школа молодого вчителя
 
План роботи школи молодого вчителя
План роботи школи молодого вчителяПлан роботи школи молодого вчителя
План роботи школи молодого вчителя
 
Форми методичної роботи опис
Форми методичної роботи описФорми методичної роботи опис
Форми методичної роботи опис
 
успішне зно(дидактичний тренажер)
успішне зно(дидактичний тренажер)успішне зно(дидактичний тренажер)
успішне зно(дидактичний тренажер)
 
нестардатні уроки
нестардатні урокинестардатні уроки
нестардатні уроки
 
Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...
Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...
Скальська Ірина Василівна, КПЛ. Впровадження ефективних освітніх та педагогіч...
 
Позааудиторна робота
Позааудиторна роботаПозааудиторна робота
Позааудиторна робота
 
Інноваційна діяльність в освіті
Інноваційна діяльність в освітіІнноваційна діяльність в освіті
Інноваційна діяльність в освіті
 
аналітичні матеріали
аналітичні матеріалианалітичні матеріали
аналітичні матеріали
 
Інформатика - 5: особливості використання
Інформатика - 5: особливості використанняІнформатика - 5: особливості використання
Інформатика - 5: особливості використання
 
Топ порад щодо підготовки до ЗНО з англійської мови
Топ порад щодо підготовки до ЗНО з англійської мовиТоп порад щодо підготовки до ЗНО з англійської мови
Топ порад щодо підготовки до ЗНО з англійської мови
 

More from stecenko_nm

Лекція №1
Лекція №1Лекція №1
Лекція №1stecenko_nm
 
Лекція №5
Лекція №5Лекція №5
Лекція №5stecenko_nm
 
Лекція №2
Лекція №2Лекція №2
Лекція №2stecenko_nm
 
Лекція №4
Лекція №4Лекція №4
Лекція №4stecenko_nm
 
Лекція №3
Лекція №3Лекція №3
Лекція №3stecenko_nm
 
Характеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системХарактеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системstecenko_nm
 
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...stecenko_nm
 
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесМодуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівМодуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиМодуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняМодуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняstecenko_nm
 
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняМодуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняstecenko_nm
 
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярівМодуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярівstecenko_nm
 
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярівМодуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярівstecenko_nm
 

More from stecenko_nm (20)

л №1
л №1л №1
л №1
 
л.№3
л.№3л.№3
л.№3
 
л.№ 5
л.№ 5л.№ 5
л.№ 5
 
л.№2
л.№2л.№2
л.№2
 
л.№6
л.№6л.№6
л.№6
 
л.№4
л.№4л.№4
л.№4
 
Лекція №1
Лекція №1Лекція №1
Лекція №1
 
Лекція №5
Лекція №5Лекція №5
Лекція №5
 
Лекція №2
Лекція №2Лекція №2
Лекція №2
 
Лекція №4
Лекція №4Лекція №4
Лекція №4
 
Лекція №3
Лекція №3Лекція №3
Лекція №3
 
Характеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх системХарактеристика зарубіжних освітніх систем
Характеристика зарубіжних освітніх систем
 
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
Модуль 4. Тема 2. Управління і керівництво школою та освітою. Методична робо...
 
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процесМодуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
Модуль4. Тема 1. Цілісний педагогічний процес
 
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнівМодуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
Модуль3. Тема 6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
 
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освітиМодуль3. Тема 3. Зміст освіти
Модуль3. Тема 3. Зміст освіти
 
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчанняМодуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
Модуль3. Тема 2. Закономірності та принципи навчання
 
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчанняМодуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
Модуль3. Тема 1. Дидактика як теорія освіти і навчання
 
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярівМодуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
Модуль2. Тема 9. Фізичне виховання школярів
 
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярівМодуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
Модуль 2. Тема 8. Трудове виховання школярів
 

Модуль3. Тема 5. Форми організації навчання

  • 1. Тема 5 . Форми організації навчання
  • 2.
  • 3. Форма організації навчання Зовнішнє вираження узг одженої діяльності вчителя та учнів, що здійснюється у встановленому порядку і певному режимі
  • 4. Взаємозв ` язок форм і методів навчання Форма Форма Метод
  • 5.
  • 6. Урок – основна форма організації навчання Логічно завершений, цілісний елемент навчально-виховного процесу, в якому представлені мета, зміст, засоби і методи навчання; проводиться з постійним складом учнів у відведених рамках занять за твердо встановленим розкладом і організацією навчання за одним і тим же навчальним матеріалом
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Усне індивідуальне опитування Фронтальне опитування Міні-диктанти Робота біля дошки Перевірка за допомогою карток- завдань Комп ` ютерне тестування Основні методи перевірки домашнього завдання
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Урок засвоєння нових знань Урок формування вмінь і навичок Урок застосування знань, Умінь і навичок Урок узагальнення і систематизації знань Урок перевірки і корекції знань, умінь і навичок Комбінований урок Типи уроків
  • 18.
  • 19. Уроки змістовної спрямованості Уроки – конференції Уроки - семінари Уроки - лекції
  • 20. Інтегровані уроки (можуть проводитися кількома вчителями) Уроки - комплекси Уроки - панорами Міжпредметні уроки
  • 21. Уроки - змагання Уроки - КВК Уроки – аукціони Уроки – турніри Уроки – конкурси Уроки – вікторини
  • 22. Уроки громадського огляду знань Уроки – експромт екзамени Уроки – заліки Уроки - творчі звіти Уроки – консіліуми Уроки – взаємо- навчання Уроки – консультації
  • 23. Уроки – роздуми Уроки – діалоги Уроки – прес- конференції Уроки – парадокси Уроки – репортажі Уроки – усні журнали Уроки – диспути Уроки – протиріччя Уроки комунікативної спрямованості
  • 24. Театралізовані уроки Уроки – концерти Дидактичний театр Уроки – спектаклі Кіно – уроки
  • 25. Уроки – розвідки Уроки – заочні подорожування Уроки – пошуки Уроки – лабораторні дослідження Уроки – наукові дослідження Уроки – експедиційні дослідження Уроки дослідження та подорожування
  • 26. Уроки – дидактичні ігри Уроки - імітації Уроки - імпровізації Уроки – захисти дисертацій Уроки – суди Уроки – ділові ігри, уроки – рольові ігри
  • 27. Інші види нестандартних форм навчання Уроки з різновіковим складом учнів Уроки – психо- тренінги
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Дидактичні Організаційні Етичні Психологічні Санітарно - гігієнічні Вимоги до уроку
  • 32.
  • 34.
  • 35.
  • 36. Консультації Факультативні заняття Практикуми Семінарські заняття Гуртки (предметні, міжпредметні, технічні) Наукові товариства, студії, секції Домашня самостійна робота Навчальні екскурсії Позаурочні форми організації навчання