Виртуальная выставка "Современное образование в ДНР -2017"

2. Воспитывать – значит действовать заодно с
воспитанниками как сотрудниками по общей
творческой (общественно-политической,
трудовой, познавательной, художественной,
спортивной) заботе.
Ведь только в такой заботе у ребят рождается
и крепнет гражданское отношение к
окружающей жизни – людям, труду, природе,
культуре – как источнику общей радости и
пользы, ответственное отношение к самим
себе.»
И.П. Иванов

3. Доктор педагогических наук,
академик Российской академии
образования, профессор ЛГПИ
им. А.И.Герцена, лауреат премии
имени Антона Макаренко.
Педагоги считают академика
И.П.Иванова изобретателем
методики КТД (организации
коллективных творческих дел),
создателем педагогики, о которой
говорят как о «педагогике
сотрудничества», «педагогике
социального творчества».
Игорь Петрович Иванов
(1923 – 1992 )

4. «Коллективные творческие дела –
это прежде всего полнокровная
жизнь старших и младших, педагогов
и воспитанников и в то же время их
общая забота об улучшении
окружающей жизни в которой
педагоги выступают как старшие
товарищи ребят, действующие
вместе с ними и впереди них».
И.П.Иванов

5. Коллективное творческое дело
КТДКТД
Коллективное
-
совместная работа
взрослых и детей
Творческое -
(нестандартное,
нешаблонное,
создаваемое в
совместной
творческой
деятельности детей
и взрослых)
Дело - (занятие,
действие, мероприятие
как забота об улучшении
жизни).

6. Единое целое, добровольное участие в нем
Свобода выбора форм деятельности
Содружество взрослых и детей
Развитие коллектива под влиянием творчески
одаренных детей
Коллективное творчество

7. Алгоритм проведенияАлгоритм проведения
2. Почему?
Определение
актуальности,
необходимости
5. Зачем?
Определение
целей и задач
4. Где?
Определение
возможного
места проведения
мероприятия
1. Кто?
Участники
7. Как?
Подробное описание
мероприятия
6. Что?
План мероприятия,
его краткое
описание
3. Когда?
Определение временных
рамок (сроки,
продолжительность)

8. Схема КТДСхема КТД

9. Общественно –
политические
Познавательные
(интеллектуальные)
Познавательные
(интеллектуальные)
Военно –
патриотические
Военно –
патриотические
ЭкологическиеЭкологические ТрудовыеТрудовые Спортивные
Художественно –
досуговые
Художественно –
досуговые
Виды КТД
направления

10. КТД
в работе с активом
Дети должны
находиться в
"самочувствии
актива". Будет
ли он сменным
или постоянным,
мы выбираем
сами.
• И работать с ним
надо: учить,
консультировать,
инструктировать,
помогать
осваивать сферу
организаторской
работы. Можно
использовать
• КТД-тренинги.

11. Правила организаторскойПравила организаторской
работы при организации КТДработы при организации КТД
 1- Получив задание,
хорошо разберитесь в нем.
 2 -Учитывайте
возможности членов
коллектива.
 3 -Определите, что вам
может понадобиться в
работе.
 4 -Работа должна быть
понятна каждому
 5- Каждый несет
персональную
ответственность за свой
участок
 6- Требуется отчетность о
выполнении задания от
всех, кому давались
поручения.
 7- Итоговый анализ- залог
успешной работы в
дальнейшем.

12. КТД
дают возможность
ученику
реализовать и развивать свои
способности расширить знания об
окружающем мире; приобрести
навыки проектирования; проявить
организаторские умения; закрепить
коммуникативные навыки
формировать способности к
рефлексии (анализу)
• педагогу
• развивать творческий
потенциал;
• совершенствовать
организаторские
возможности;
• изучить детский коллектив;
• объединить учащихся,
педагогов, родителей;
• управлять процессом
развития личности
школьника;
• развивать рефлексивные
возможности

13.  Что же является результатом качественного
осуществления коллективно-творческого дела?
Прежде всего, позитивная активность
участников. Причем не зрительская, а
деятельностная, сопровождающаяся в той или
иной мере чувством коллективного авторства
(не «нам сделали, устроили, провели», а «мы
провели, решили, сделали»), связанная с
пониманием и необходимостью позитивных
изменений в социальной практике участников
детских общественных объединений.
Результат
КТД

14. Результат КТДРезультат КТД
Подводим итог, оцениваем
результат работы
Определяем цель
предстоящей деятельности
Планируем, организуем

15. Трудовые КТД

16. вВв Военно –
патриотическое
КТД

17. Экологическое
КТД. Экологическое КТД
«Чистая криница»

18. Экологическое КТД

19. КТД
играет ведущую
роль в развитии
определенных
звеньев
гражданского
отношения к жизни,
к определенным
видам
деятельности
социальных
объединений.
Каждый вид
коллективного
творческого дела
обогащает
личность
определенным
видом
общественно-
ценного опыта.
ИТОГ
Это доказывает необходимость использования КТД
во внеурочной деятельности.

20. Спасибо за внимание.
Желаю всем удачи!