Downloaded 20 times
More Related Content
![PPT PJOK Kelas 6 Bab 6 [modulguruku.com].pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/pptpjokkelas6bab6modulguruku-251204000038-49322444-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Ict dalam p&p slide
- 1. Group 11(a) USING TECHNOLOGYPARTICULARLY ICT IN TEACHING & LEARNING Norsyafiqah Bt Daud D20081032246 Engku Noor Aini Bt Engku Alwi D20081032285 Hani Azaitie Bt Saad D20081032275 Noor Nazurah Bt Mohd Nasir D20081032276 Ramziyah Amanina Bt Abdullah D20081032277
- 3. Perkembangan terkini menyaksikanTeknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) menjadi alat pemangkin utama untuk menyebar dan menyimpan maklumat dan seterusnya membantu pelajar membina pengetahuan baru. (Lechner & Boli, 2000)
- 4. Integrasi ICT dalamP&P bermaksud penggunaan teknologi pembelajaran untuk memperkenal, mengukuh dan menambah kemahiran. Penggunaan teknologi mesti digabungjalin bersama kaedah pengajaran. Guru perlu mengintegrasi ICT untuk memberi nilai tambah kepada akiviti P&P. (Pisapa, 1994)
- 5. Integrasi ICT dalamP&P perlu dilihat dari perspektif yang lebih luas iaitu menggunakan ICT secara berfikrah, terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan dalam P&P. (Pusat Perkembangan Kurikulum, 2001)
- 7. • Satu konsep yang telah dibentangkan oleh YAB Perdana Menteri di Mesyuarat Majlis Perdagangan Malaysia pada 28 Februari 1991. • Beliau menegaskan bahawa matlamat pembangunan negara ialah menjadikan Malaysia “.. sebagai sebuah negara industri” dan “... pembentukan sebuah negara Malaysia yang benar-benar maju menjelang tahun 2020 ... menurut acuan kita sendiri ...”. • Kemajuan yang dimaksudkan meliputi aspek ekonomi, politik, sosial, kerohanian dan sektor kebudayaan.
- 8. Cabaran 1 Cabaran Cabaran 9 2 Cabaran Cabaran 8 Cabaran 3 Wawasan 2020 Cabaran Cabaran 7 4 Cabaran Cabaran 6 5
- 9. Mewujudkan negara Malaysiabersatu yang mempunyai matlamat yang serupa dan dikongsi bersama. Ia mesti menjadi negara yang aman, berintegrasi di peringkat wilayah dan kaum, hidup dalam harmoni, berkerjasama sepenuhnya, secara adil dan didokong oleh satu bangsa Malaysia yang mempunyai kesetiaan politik dan dedikasi kepada negara.
- 10. Mewujudkan masyarakat yangberjiwa bebas, tenteram dan maju dengan keyakinan terhadap diri sendiri, bangga dengan apa yang dicapai serta gagah menghadapi pelbagai masalah. Masyarakat Malaysia ini mesti dapat dikenali melalui usaha mencapai kecemerlangan, sedar semua kemampuannya, tidak mengalah kepada sesiapa, dan dihormati oleh rakyat negara lain.
- 11. Mewujud dan membangunkanmasyarakat demokratik yang matang, mengamalkan satu bentuk persefahaman yang matang, demokrasi Malaysia berasaskan masyarakat yang boleh menjadi contoh kepada banyak negara membangun.
- 12. Mewujudkan masyarakat yangsepenuhnya bermoral dan beretika, yang mana warganegaranya kukuh dalam nilai agama, dan kejiwaan dan didorong oleh tahap etika paling tinggi.
- 13. Mewujudkan masyarakat liberaldan bertolak ansur, rakyat pelbagai kaum bebas mengamalkan adat, kebudayaan dan kepercayaan agama masing-masing dan pada masa yang sama, meletakkan kesetiaan mereka kepada satu negara.
- 14. Mewujudkan masyarakat saintifikdan progresif, mempunyai daya perubahan tinggi dan memandang ke depan, yang bukan sahaja menjadi pengguna teknologi tetapi juga menyumbang kepada tamadun saintifik dan teknologi masa depan.
- 15. Mewujudkan masyarakat penyayangdan budaya menyayangi, iaitu sistem sosial yang mana kepentingan masyarakat lebih utama daripada diri sendiri dan kebajikan insan tidak berkisar kepada negara atau individu tetapi di sekeliling sistem kekeluargaan yang kukuh.
- 16. Memastikan masyarakat yangadil dalam bidang ekonomi. Iaitu masyarakat yang melaksanakan pengagihan kekayaan negara secara adil dan saksama di mana wujud perkongsian sepenuhnya bagi setiap rakyat dalam perkembangan ekonomi. Masyarakat sedemikian tidak akan wujud jika masih ada pengenalan kaum berdasarkan fungsi ekonomi, dan kesemua kemunduran ekonomi berdasarkan kaum.
- 17. Mewujudkan masyarakat makmuryang mempunyai ekonomi yang boleh bersaing, dinamik, giat dan kental.
- 19.  Bertujuan membina bangsa yang berdaya tahan, menggalakkan pewujudan masyarakat yang saksama, mengekalkan pertumbuhan ekonomi, membangunkan daya saing antarabangsa, membangunkan ekonomi berasaskan pengetahuan, memperkukuh pembangunan sumber manusia dan meneruskan pembangunan alam sekitar yang mapan.  Menentukan semua warganegara malaysia memperoleh peluang pendidikan selama 12 tahun dari segi akses, ekuiti dan kualiti serta memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
- 20.  Pelaksanaan adalah berdasarkan meningkatkan akses kepada pendidikan, meningkatkan ekuiti dalam pendidikan, meningkatkan kualiti pendidikan dan meningkatkan tahap kecekapan serta keberkesanan pengurusan pendidikan.  Memfokuskan kepada pembangunan pendidikan prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah dan tertiari serta diperkukuh dan diperlengkap dengan pembangunan program sokongan, pembiayaan, pengurusan pendidikan dan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT).
- 21.  meningkatkan pembangunan infrastruktur ICT  memperluas akses dan ekuiti dalam kemudahan ICT  memperluas kurikulum berasaskan ICT  meningkatkan sistem pentaksiran dengan menggunakan ICT  menekankan pengintegrasian ICT dalam P&P  meningkatkan pengetahuan dan kemahiran ICT di kalangan pelajar, tenaga pengajar, dan personel KPM  meningkatkan penggunaan ICT dalam pengurusan pendidikan  meningkatkan usaha pengurusan dan penyenggaraan perkakasan ICT  meningkatkan R&D dalam ICT  meningkatkan kerjasama antara institusi pendidikan dengan masyarakat dalam membantu memperkembangkan ICT dalam pendidikan.
- 22.
- 23. • Satu setarahan dalam tatacara, rutin dan aturcara yang perlu dimuatkan ke dalam perisian komputer PERISIAN sebelum dilaksanakan. KURSUS • Ianya disimpan dalam berbagai-bagai ingatan sekunder seperti cakera liut, pita dan pita optik (Rao et. al., 1991).
- 24. • perisian multimediainteraktif yang membolehkan pelajar berinteraksi dengan komputer melalui susunan pelajaran yang telah diprogramkan Perisian oleh guru. p&p berbantukan • . komputer • Melibatkan - sistem tutorial, (PPBK) - aktiviti simulasi - aktiviti uji minda - penyelesaian masalah melalui pendekatan projek
- 25. Tutoran Penceritaan Latih tubi PENDEKATAN P&P Eksperimen Permainan Simulasi
- 26. Sejauh mana tahap penggunaanperisian kursus (courseware) dalam pendidikan matematik
- 27. 9.9% 8.2% Statistik daripada: Penilaian perisian kursus, MSC 2008
- 28.
- 29. Jika dilihat padapenggunaan perisian kursus, lebih ramai guru- guru sains yang menggunakannya berbanding dengan guru-guru Matematik. Norhana Aini, 2010 Mengapa??
- 30. Kesukaran membawa alatan MENGAPA? Kesukaran Ketiadaan menempah bilik pembantu makmal komputer/bilik seperti makmal tayangan sains
- 31. Maklum balas yangditerima terhadap penggunaan perisian kursus dalam p&p
- 32. Pelajar didapati lebihaktif ketika guru melibatkan mereka dalam sesi latihan yang disediakan oleh PK PK memudahkan mereka membuat tugasan, memberi banyak maklumat, menjadikan pembelajaran lebih moden dan tidak membosankan, mudah mengikuti isi pelajaran serta tidak perlu menulis di kertas sebaliknya hanya perlu menaip memberi kefahaman dan memotivasikan pelajar … sebabnya kerana dalam perisian terdapat simulasi – buku teks kita nampak gambar aje. Tidak bergerak”.
- 33. penggunaan PK adalahberpusatkan guru dan diterima guna sepenuhnya (adopt) ketidakselarasan tentang apa yang terdapat dalam sukatan pelajaran dan perisian Mindset yang hanya berfokus kepada pencapaian cemerlang dalam peperiksaan awam
- 34.
- 35. Contoh-contoh: WebAssign TCExam UT Homework Service CAPA(Computer Assisted Personalized Approach) Skor A (Malaysia)
- 36. Kajian-kajian Menurut Dufresne etal. (2002), beliau membandingkan kesan kerja-rumah elektronik dan kerja-rumah bertulis terhadap pencapaian pelajar dan mendapati bahawa kerja-rumah elektronik menyumbang kepada prestasi keseluruhan peperiksaan yang lebih tinggi.
- 37. Menurut Johnson (2004)di dalam kajiannya Online homework assessment : Benefits and drawbacks to students mendapati bahawa pencapaian pelajar meningkat daripada 88% daripada kaedah pen dan kertas kepada 97% melalui kaedah online.
- 38. Kebaikan Kerja rumah berasaskanweb mempunyai beberapa kebaikan. Antaranya termasuk mendapatkan keputusan pelajar dengan lebih cepat, mempunyai keupayaan untuk meletakkan gred ke dalam format elektronik, mengukur pembelajaran dengan tepat, persekitaran berpusatkan pelajar, dan menjimatkan kos berbanding dengan latih tubi pen dan kertas. (Bartlett, Reynolds, & Alexander, 2000).
- 39. Pengintegrasian ICT kedalam P&P Kenapa perlunya??? Apa kelebihannya???
- 40. Dapatan Kajian Pelajar Guru Kajian daripada MDEC (2009)
- 41. Meningkatkan motivasi danminat untuk belajar. Peningkatan kefahaman dalam mata pelajaran sains/ matematik Meningkatkan tahap penglibatan dalam p&p Kemahiran asas ICT berjaya dikuasai oleh murid Kemahiran Tambahan ICT mempunyai potensi untuk dikembangkan.
- 42. Prestasi guru danmotivasi guru berjaya ditingkatkan Sanggup guna komputer sendiri untuk tujuan p&p & pentadbiran Peningkatan peratusan guru yang menggunakan ICT dalam p&p Kompetensi guru juga berjaya ditingkatkan
- 43. Kajian-kajian lain “Terdapat perubahansikap positif di kalangan responden yang terlibat untuk mencuba setiap soalan yang dikemukan di dalam komputer.” Ahmad (1997)
- 44. “pelajar dapat mempelajarisesuatu dengan lebih cepat,lebih mudah mengingati pengajaran lepas…” Kanagambal (1997)
- 45. Halatuju ICT dalamPendidikan
- 49. Kementerian Pendidikan Kurikulum Negara Hala tuju ICT dalam Pendidikan Wacana dalam Dasar Pendidikan Negara “Pendidikan Bertaraf Dunia”
- 50. ICT Dalam Pendidikan(ICT4E) Dasar dan Pelan di seluruh dunia OBJEKTIF
- 51. Apakah Dasar ICT? •Dasar ICT Negara mengeksploitasi teknologi maklumat dan komunikasi untuk melanjutkan matlamat ekonomi dan sosial negara bersesuaian persekitaran ekonomi dan sosial di mana ia akan dilaksanakan Apakah Dasar ICT4E? • Untuk mengambil kesempatan sepenuhnya teknologi yang berbeza dan mengarahkan penggunaan maksimum bagi memberi manfaat kepada semua pelajar, perlu ada rangka kerja yang jelas yang menetapkan tempat kejadian dan menyediakan persekitaran yang sesuai bagi teknologi yang bersepadu, dikerahkan dan digunakan untuk potensi sepenuhnya – ICT dalam Dasar Pendidikan - Petikan dari GeSCI ICT & Revolusi Ketiga dalam Dasar Pendidikan oleh Patti Swarts -
- 53. MALAYSIA ICT4D DASARPENDIDIKAN KEBANGSAAN Dasar utama ICT dalam Pendidikan - KPM Literasi dan capaian ICT kepada semua murid Peranan ICT dalam meningkatkan Peranan ICT produktiviti, dalam keberkesanan dan kurikulum dan kecekapan sistem ICT sebagai pengurusan alat pembelajaran
- 54. Matlamat Pembangunan ICTdalam Pendidikan 10 tahun akan datang - KPM • Meningkatkan pembangunan infrastruktur ICT • Memperluas akses dan ekuiti kepada kemudahan ICT • Memperluas kurikulum berasaskan ICT • Meningkatkan sistem pentaksiran dengan menggunakan ICT • Meningkatkan pengintegrasikan ICT dalam P&P. • Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran ICT di kalangan pelajar, tenaga pengajar dan personnel KPM • Meningkatkan penggunaan ICT dalam pengurusan pendidikan • Meningkatkan usaha pengurusan dan penyenggaraan perkakasan ICT • Meningkatkan penyelidikan dan pembangunan (R&D) dalam ICT • Meningkatkan kerjasama antara institusi pendidikan dengan masyarakat dalam membantu memperkembangkan ICT dalam pendidikan.
- 55. Kurikulum Pendidikan Matematik •Tujuan untuk membangunkan individu yang mampu menghadapi cabaran dalam kehidupan seharian yang diterajui oleh kemajuan sains dan teknologi. • Objektif Menggunakan teknologi yang sesuai dalam pembinaan konsep, kemahiran, menyelesaikan masalah dan meneroka matematik
- 56. Proses perkembangan danpembangunan ICT ini berlaku secara berterusan kerana perkembangan ICT, sains, teknologi dan sebagainya akan berlaku secara berterusan. Menurut Picard, Kort dan Reily (2001), ”apabila sesuatu perubahan atau inovasi berlaku dalam bidang sains, matematik, kejuruteraan dan teknologi terhadap sesuatu perkara, proses pembelajaran atau penerimaan terhadap perubahan ini akan berkembang berdasarkan masa. ”
- 57. Dalam hadith disebut,ajarlah anak kamu menulis. Ajarlah anak-anak kamu untuk zaman yang bukan zaman kamu. Anak adalah milik zamannya, maka didiklah anak sesuai zamannya!”. Zaman yang dimaksudkan ini adalah zaman perlumbaan ilmu. “Ajarlah anak-anakmu, bukan dalam keadaan yang serupa denganmu. Didiklah dan persiapkan lah anak-anakmu untuk suatu zaman yang bukan zamanmu. Mereka akan hidup pada suatu zaman yang bukan zamanmu.”
Editor's Notes
- #24Â Di malaysia, asalnya disket, skg ditukar pada vcd, cakera padat, ruang penympanan yag lbih besar
- #25Â Sekolah/praktikal, cd rom
- #26Â 1. Tutoran - bimbingan dan latihan 2. Latih - tubi - aktiviti meningkatkan kefahaman konsep dan penguasaan kemahiran melalui latihan yang banyak. 3. Permainan - meningkatkan minat dan keseronokan belajar. 4. Simulasi - pengguna melakukan aktiviti menyerupai keadaan sebenar 5. Eksperimen - memahami sesuatu konsep atau proses yang hendak disampaikan. 6. Penceritaan - menjurus kepada pembelajaran sesuatu konsep atau idea.