Submit Search
Upload
แบนดูรา
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
1,626 views
ping1393
Follow
ทฤษฎีการเรียนรู้
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 27
Download now
Recommended
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
srkschool
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
7roommate
ประวัติของการถนอมอาหาร
ประวัติของการถนอมอาหาร
Nongploy Siriporn
เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและระบบสุริยะ
เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและระบบสุริยะ
Kan Pan
ใบงานการย่อยอาหาร Version คุณครู
ใบงานการย่อยอาหาร Version คุณครู
กมลรัตน์ ฉิมพาลี
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
นางสาวอัมพร แสงมณี
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
Roiyan111
Recommended
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
srkschool
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน
7roommate
ประวัติของการถนอมอาหาร
ประวัติของการถนอมอาหาร
Nongploy Siriporn
เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและระบบสุริยะ
เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง พลังงานแสงและระบบสุริยะ
Kan Pan
ใบงานการย่อยอาหาร Version คุณครู
ใบงานการย่อยอาหาร Version คุณครู
กมลรัตน์ ฉิมพาลี
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
บทที่1 ทฤษฎีการเรียนรู้
นางสาวอัมพร แสงมณี
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
ทฤษฎีการเรี่ยนรู้ของแบนดูรา
Roiyan111
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
Niwat Yod
ศึกษารายการณี
ศึกษารายการณี
Sunisa199444
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
Parichart Ampon
แผนการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
แผนการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
Sumalee Khvamsuk
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
Kru Tew Suetrong
บทที่ 2 การฟัง
บทที่ 2 การฟัง
Aj.Mallika Phongphaew
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
Wan Wan
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ปกโครงงานคุณธรรม
ปกโครงงานคุณธรรม
SophinyaDara
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
อร ครูสวย
การวิจัยการอ่านแบบพาโนรามา
การวิจัยการอ่านแบบพาโนรามา
kruthai40
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
Naracha Nong
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
supap6259
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
Ku'kab Ratthakiat
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
Nong Max Z Kamilia
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จารุวรรณ ชื่นใจชน
เค้าโครงการสอนแจกนักเรียน ม.1 ว21101
เค้าโครงการสอนแจกนักเรียน ม.1 ว21101
Kobwit Piriyawat
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
Supaporn Khiewwan
อารยธรรมจีน
อารยธรรมจีน
พัน พัน
จอห์น บี วัตสัน
จอห์น บี วัตสัน
ping1393
พาฟลอฟ
พาฟลอฟ
ping1393
More Related Content
What's hot
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
Niwat Yod
ศึกษารายการณี
ศึกษารายการณี
Sunisa199444
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
Parichart Ampon
แผนการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
แผนการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
Sumalee Khvamsuk
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
Kru Tew Suetrong
บทที่ 2 การฟัง
บทที่ 2 การฟัง
Aj.Mallika Phongphaew
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Chantana Papattha
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
Wan Wan
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ปกโครงงานคุณธรรม
ปกโครงงานคุณธรรม
SophinyaDara
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
อร ครูสวย
การวิจัยการอ่านแบบพาโนรามา
การวิจัยการอ่านแบบพาโนรามา
kruthai40
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
Naracha Nong
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
supap6259
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
Ku'kab Ratthakiat
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
Nong Max Z Kamilia
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จารุวรรณ ชื่นใจชน
เค้าโครงการสอนแจกนักเรียน ม.1 ว21101
เค้าโครงการสอนแจกนักเรียน ม.1 ว21101
Kobwit Piriyawat
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
Supaporn Khiewwan
อารยธรรมจีน
อารยธรรมจีน
พัน พัน
What's hot
(20)
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
วิทย์ฯเพิ่มเติมเทอม1ม1
ศึกษารายการณี
ศึกษารายการณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
รูปแบบการสอนดร.ทิศนา แขมณี
แผนการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
แผนการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
บทที่ 2 การฟัง
บทที่ 2 การฟัง
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
คำถามพร้อมตอบ อิเหนา-ตอน-ศึกกะหมังกุหนิง
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ปกโครงงานคุณธรรม
ปกโครงงานคุณธรรม
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
ใบความรู้ เรื่อง สำนวนไทย
การวิจัยการอ่านแบบพาโนรามา
การวิจัยการอ่านแบบพาโนรามา
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดด้วยรูปแบบต่าง ๆ
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
สุขฯ ม.2 หน่วย 5
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาแนะแนวและการให้คำปรึกษา
เค้าโครงการสอนแจกนักเรียน ม.1 ว21101
เค้าโครงการสอนแจกนักเรียน ม.1 ว21101
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
เฉลยแบบฝึกหัดเรื่อง การเขียนบรรณานุกรมออนไลน์
อารยธรรมจีน
อารยธรรมจีน
Viewers also liked
จอห์น บี วัตสัน
จอห์น บี วัตสัน
ping1393
พาฟลอฟ
พาฟลอฟ
ping1393
เกสตัลท์
เกสตัลท์
ping1393
สกินเนอร์
สกินเนอร์
ping1393
ธอร์นไดค์
ธอร์นไดค์
ping1393
6 จิตวิทยาสำหรับครู
6 จิตวิทยาสำหรับครู
Natthachai Chalat
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1
yuapawan
ฟรอยด์
ฟรอยด์
ping1393
จิตวิทยาการเรียนรู้ของแท้
จิตวิทยาการเรียนรู้ของแท้
yuapawan
Pat5 ความถนัดทางวิชาชีพครู
Pat5 ความถนัดทางวิชาชีพครู
Suwaraporn Chaiyajina
การจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ Stad
Sandee Toearsa
ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของซิกมัน ฟรอยด์
ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของซิกมัน ฟรอยด์
6Phepho
การจัดการชั้นเรียน ดร.ไพรภ
การจัดการชั้นเรียน ดร.ไพรภ
pairop
การจัดการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอน
ananphar
Viewers also liked
(14)
จอห์น บี วัตสัน
จอห์น บี วัตสัน
พาฟลอฟ
พาฟลอฟ
เกสตัลท์
เกสตัลท์
สกินเนอร์
สกินเนอร์
ธอร์นไดค์
ธอร์นไดค์
6 จิตวิทยาสำหรับครู
6 จิตวิทยาสำหรับครู
งานนำเสนอ1
งานนำเสนอ1
ฟรอยด์
ฟรอยด์
จิตวิทยาการเรียนรู้ของแท้
จิตวิทยาการเรียนรู้ของแท้
Pat5 ความถนัดทางวิชาชีพครู
Pat5 ความถนัดทางวิชาชีพครู
การจัดการเรียนรู้ Stad
การจัดการเรียนรู้ Stad
ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของซิกมัน ฟรอยด์
ทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของซิกมัน ฟรอยด์
การจัดการชั้นเรียน ดร.ไพรภ
การจัดการชั้นเรียน ดร.ไพรภ
การจัดการเรียนการสอน
การจัดการเรียนการสอน
Similar to แบนดูรา
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
Proud N. Boonrak
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
Vachii Ra
ภารกิจครูผู้ช่วย
ภารกิจครูผู้ช่วย
Arm Watcharin
เทคนิคการสอน
เทคนิคการสอน
kittitach06709
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
นภสร ยั่งยืน
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
พรรณภา ดาวตก
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Chaya Kunnock
ศาสตราจารย์บันดูรา การเรียนรู้โดยการสังเกต
ศาสตราจารย์บันดูรา การเรียนรู้โดยการสังเกต
orawan chaiyakhan
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Rsmay Saengkaew
ภารกิจครูปฏิบัติการ
ภารกิจครูปฏิบัติการ
Panta Narinya
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Korakob Noi
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Noppasorn Boonsena
ภารกิจระดับครูปฏิบัติการ
ภารกิจระดับครูปฏิบัติการ
Arpaporn Mapun
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
Assure
Assure
Aom BerRy
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
moohmed
Similar to แบนดูรา
(20)
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
21 วิธีการสอน และเอกสารฝ่ายวิชาการ
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจครูผู้ช่วย
ภารกิจครูผู้ช่วย
เทคนิคการสอน
เทคนิคการสอน
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
จรรยาบรรณในวิชาชีพครู
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ศาสตราจารย์บันดูรา การเรียนรู้โดยการสังเกต
ศาสตราจารย์บันดูรา การเรียนรู้โดยการสังเกต
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจครูปฏิบัติการ
ภารกิจครูปฏิบัติการ
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูปฏิบัติการ
ภารกิจระดับครูปฏิบัติการ
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
Assure
Assure
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
แบนดูรา
1.
ทฤษฎีการเรียนรู้ BANDURA
2.
แบบทดสอบก่อนเรียน 1.ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสาคัญในการเรียนด้วยการสังเกต ก. เบลมีความใส่ใจที่จะสังเกตตัวแบบและสัญลักษณ์ต่างๆ ข. บิวบันทึกสิ่งที่สังเกตหรือสิ่งที่รับรู้ไว้ในความทรงจาระยะยาว ค.
ครูให้ชบาแสดงพฤติกรรมโดยตัวแบบ และให้ทาซ้า เพื่อให้ชบาจาได้ดี ง. บัวแสดงพฤติกรรมในการเลียนแบบไม่เหมาะสมจึงถูกคุณครูลงโทษ 2. ข้อใดไม่ใช่การนาทฤษฎีของแบนดูรามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก. ครูดาวจัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบเพื่อจะได้รู้ว่านักเรียนสามารถ จะเลียนแบบได้หรือไม่ ข. ครูสมอให้แรงเสริมแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้ถูกต้อง ค. ครูให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการลองผิดลองถูก ง. ครูแป้ งให้นักเรียนดูการ์ตูน ภาพยนตร์ เพื่อให้ดูตัวอย่างการกระทาที่หลากหลาย
3.
3.แม่รู้ว่าฝ้ ายกลัวกระต่าย แม่จึงให้ฝ้
ายดูการ์ตูนที่ตัวการ์ตูนจับกระต่าย โดยไม่รู้สึกกลัว จากนั้นแม่จึงเอากระต่ายใส่กรงให้ฝ้ ายเล่น แรกๆฝ้ ายก็ทา หน้าวิตก จากนั้นก็เริ่มเข้าใกล้กรงจนสุดท้ายฝ้ ายจึงให้แม่เปิดกรงแล้วเอา กระต่ายมาอุ้ม จากข้อความข้างต้นนี้เป็นการทดลองของใคร ก. บันดูราและร็อส ข. บันดูราและเมนลอฟ ค. บันดูราและพาฟลอฟ ง. บันดูราและเกสตัน
4.
4. ข้อใดเป็นการทดลองของบันดูราและร็อส ก. มิกซ์กลัวสุนัข
แม่จึงพยายามนาสุนัขมาให้มิกซ์เล่น ข. มุกเห็นแม่ชอบนุ่งกระโปรงสั้น มุกจึงชอบนุ่งกระโปรงสั้นๆตามแม่ ค. มิวรู้ว่าการทุจริตในการสอบต้องทาอย่างไร จึงจะไม่ถูกจับได้ แต่มิว เลือกที่จะไม่ทา ง. เมย์เห็นโมเอาน้าสาดใส่เพื่อน เมย์จึงทาตามพฤติกรรมของโม โดยการ เอาน้าสาดใส่เพื่อนเช่นกัน
5.
5.ข้อใดเป็นการนาทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก. ครูสวยเปิดวิดีโอเต้นพร้อมอธิบายการเต้นที่สวยงามแล้วให้นักเรียนเต้น ตามวิดีโอ จากนั้นจึงไปประกวดในงานของโรงเรียน ข.
ครูหมีให้เด็กๆดูการ์ตูน แล้วให้เด็กๆอธิบายเรื่องราวของการ์ตูน ค. ครูจุให้เด็กๆกลับไปสังเกตสิ่งแวดล้อมใกล้บ้าน แล้วมาเล่าให้เพื่อนฟัง ง. ครูจ๋าปล่อยให้เด็กๆอยู่กันตามลาพังในห้องแล้วครูจ๋าจะออกไปสังเกต พฤติกรรมของเด็กๆจากกล้องที่ติดไว้
6.
6.ตอนเด็กๆส้มส้มมักจะเห็นแม่ทาลิปสติกสีแดงเสมอ เมื่อโตขึ้น ส้มส้ม เริ่มแต่งตัวเก่งแล้วส้มส้มมักจะทาปากด้วยลิปสติกสีแดงเพราะคิดว่าจะได้ สวยเหมือนแม่
กระบวนการนี้เรียกว่าอะไร ก.กระบวนการจดจา ข. กระบวนการความใส่ใจ ค. กระบวนการจูงใจ ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข
7.
7.ข้อใดเป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการ จดจา ก.คุณครูสอนนีน่าเต้นและนีน่าสามารถทาตามครูได้ ข.มะลิไปเซเว่นแล้วเห็นช็อกโกแลต มะลิจาได้ว่าบอมชอบกินช็อกโกแลต เลยซื้อไปฝาก ค.ปกติซาร่า ผูกเชือกรองไม่เป็น
แต่วันนี้ซาร่าสามารถผูกเชือกรองเท้าได้ เพราะวันก่อนซาร่าสังเกตพี่ขายรองเท้า ง.ถูกทุกข้อ
8.
8.คุณครูเห็นมีล่าขยันทาความสะอาดห้องเรียนทุกวัน ครูจึงให้รางวัลใน ความขยันของมิล่าและทาให้เพื่อนอยากทาความสะอาดมากขึ้น ประโยคนี้ เป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการใด ก.
กระบวนการความเอาใจใส่ ข. กระบวนการจดจา ค. กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง ง. กระบวนการจูงใจ
9.
9. ข้อใดเป็นแนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ของบันดูร่า ก. หมวยชอบดูการ์ตูนการต่อสู้
ทาให้ต้อมมีนิสัยก้าวร้าวชอบใช้กาลัง ข. มีมี่นั่งดูเพื่อนๆเล่นกระโดดเชือก แต่มีมี่ไม่เล่นเพราะมีมี่ไม่ชอบ กระโดดเชือก ค. เหมยตื่นเช้าทุกวันเพราะแม่ตั้งนาฬิกาปลุกให้ ง. แม่มักจะบอกอามานีแปรงฟันก่อนนอนเสมอ หากวันใดที่แม่ไม่บอก อามานีก็มักจะทาเป็นลืม
10.
10 ตัสนีมเป็นเด็กที่ไม่ชอบกินผัก แม่เลยให้ดูการ์ตูนเกี่ยวกับประโยชน์ ของผักทุกๆวัน
แต่ตัสนีมก็ยังไม่ชอบกินผักอยู่ดี ก. พฤติกรรมสนองตอบที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ ข. พฤติกรรมที่เรียนรู้แต่ไม่เคยแสดงออกหรือกระทา ค. พฤติกรรมที่แสดงออกทางการกระทา ง. ผิดทุกข้อ
11.
- ประวัติของศาสตราจารย์บันดูรา - แนวคิดและทฤษฎี
12.
B (Behavior) =พฤติกรรมอย่างใดอย่างหนึ่งของบุคคล P
(Person) = บุคคล (ตัวแปรที่เกิดจากผู้เรียน เช่น ความคาดหวังของผู้เรียน ฯลฯ) E(Environment) = สิ่งแวดล้อม
13.
- ขั้นตอนการเรียนรู้โดยการสังเกตหรือเลียนแบบมี 2
ขั้น ขั้นที่ 1 ขั้นการได้รับมาซึ่งการเรียนรู้ (Acquisition) ทาให้สามารถแสดงพฤติกรรมได้ ขั้นที่ 2 เรียกว่าขั้นการกระทา (Performance) ซึ่งอาจจะกระทา หรือไม่ กระทาก็ได้ ขั้นที่1 ขั้นที่2 ขั้นการรับมาซึ่งการเรียนรู้ ขั้นการกระทา (Acquisition) (Performance) สิ่งเร้าหรือการ รับเข้า (Input) บุคคล (Person) พฤติกรรมสนองตอบ หรือการส่งออก (Output)
14.
ปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกต 1. กระบวนการความเอาใจใส่ (Attention) 2.
กระบวนการจดจา (Retention) 3. กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง (Reproduction) 4. กระบวนการการจูงใจ (Motivation)
15.
การทดลอง 1. บันดูรา ร็อส
และร็อส (Bandural, Ross&Roos, 1961) ได้ แบ่งเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม 2. บันดูรา และเม็นลอฟ (Bandural & Menlove, 1968)
16.
การนาทฤษฎีมาประยุกต์ในการเรียนการสอน 1 บ่งชี้วัตถุประสงค์ที่จะให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมหรือเขียนวัตถุประสงค์เป็นเชิง พฤติกรรม 2 แสดงตัวอย่างของการกระทาหลายๆอย่าง 3
ให้คาอธิบายควบคู่กันไปกับการให้ตัวอย่างแต่ละอย่าง 4 ชี้แจงขั้นตอนของการเรียนรู้โดยการสังเกตแก่นักเรียน 5 จัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสที่แสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบ 6 ให้เสริมแรงแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้อย่างถูกต้อง
17.
แบบทดสอบหลังเรียน 1.ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสาคัญในการเรียนด้วยการสังเกต ก. เบลมีความใส่ใจที่จะสังเกตตัวแบบและสัญลักษณ์ต่างๆ ข. บิวบันทึกสิ่งที่สังเกตหรือสิ่งที่รับรู้ไว้ในความทรงจาระยะยาว ค.
ครูให้ชบาแสดงพฤติกรรมโดยตัวแบบ และให้ทาซ้า เพื่อให้ชบาจาได้ดี ง. บัวแสดงพฤติกรรมในการเลียนแบบไม่เหมาะสมจึงถูกคุณครูลงโทษ 2. ข้อใดไม่ใช่การนาทฤษฎีของแบนดูรามาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก. ครูดาวจัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบเพื่อจะได้รู้ว่า นักเรียนสามารถจะเลียนแบบได้หรือไม่ ข. ครูสมอให้แรงเสริมแก่นักเรียนที่สามารถเลียนแบบได้ถูกต้อง ค. ครูให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการลองผิดลองถูก ง. ครูแป้ งให้นักเรียนดูการ์ตูน ภาพยนตร์ เพื่อให้ดูตัวอย่างการกระทาที่หลากหลาย
18.
3.แม่รู้ว่าฝ้ ายกลัวกระต่าย แม่จึงให้ฝ้
ายดูการ์ตูนที่ตัวการ์ตูนจับกระต่าย โดยไม่รู้สึกกลัว จากนั้นแม่จึงเอากระต่ายใส่กรงให้ฝ้ ายเล่น แรกๆฝ้ ายก็ทา หน้าวิตก จากนั้นก็เริ่มเข้าใกล้กรงจนสุดท้ายฝ้ ายจึงให้แม่เปิดกรงแล้วเอา กระต่ายมาอุ้ม จากข้อความข้างต้นนี้เป็นการทดลองของใคร ก. บันดูราและร็อส ข. บันดูราและเมนลอฟ ค. บันดูราและพาฟลอฟ ง. บันดูราและเกสตัน
19.
4. ข้อใดเป็นการทดลองของบันดูราและร็อส ก. มิกซ์กลัวสุนัข
แม่จึงพยายามนาสุนัขมาให้มิกซ์เล่น ข. มุกเห็นแม่ชอบนุ่งกระโปรงสั้น มุกจึงชอบนุ่งกระโปรงสั้นๆตามแม่ ค. มิวรู้ว่าการทุจริตในการสอบต้องทาอย่างไร จึงจะไม่ถูกจับได้ แต่มิว เลือกที่จะไม่ทา ง. เมย์เห็นโมเอาน้าสาดใส่เพื่อน เมย์จึงทาตามพฤติกรรมของโม โดยการ เอาน้าสาดใส่เพื่อนเช่นกัน
20.
5.ข้อใดเป็นการนาทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก. ครูสวยเปิดวิดีโอเต้นพร้อมอธิบายการเต้นที่สวยงามแล้วให้นักเรียนเต้น ตามวิดีโอ จากนั้นจึงไปประกวดในงานของโรงเรียน ข.
ครูหมีให้เด็กๆดูการ์ตูน แล้วให้เด็กๆอธิบายเรื่องราวของการ์ตูน ค. ครูจุให้เด็กๆกลับไปสังเกตสิ่งแวดล้อมใกล้บ้าน แล้วมาเล่าให้เพื่อนฟัง ง. ครูจ๋าปล่อยให้เด็กๆอยู่กันตามลาพังในห้องแล้วครูจ๋าจะออกไปสังเกต พฤติกรรมของเด็กๆจากกล้องที่ติดไว้
21.
6.ตอนเด็กๆส้มส้มมักจะเห็นแม่ทาลิปสติกสีแดงเสมอ เมื่อโตขึ้น ส้มส้มเริ่ม แต่งตัวเก่งแล้วส้มส้มมักจะทาปากด้วยลิปสติกสีแดงเพราะคิดว่าจะได้สวย เหมือนแม่
กระบวนการนี้เรียกว่าอะไร ก.กระบวนการจดจา ข. กระบวนการความใส่ใจ ค. กระบวนการจูงใจ ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข
22.
7.ข้อใดเป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการ จดจา ก.คุณครูสอนนีน่าเต้นและนีน่าสามารถทาตามครูได้ ข.มะลิไปเซเว่นแล้วเห็นช็อกโกแลต มะลิจาได้ว่าบอมชอบกินช็อกโกแลต เลยซื้อไปฝาก ค.ปกติซาร่า ผูกเชือกรองไม่เป็น
แต่วันนี้ซาร่าสามารถผูกเชือกรองเท้าได้ เพราะวันก่อนซาร่าสังเกตพี่ขายรองเท้า ง.ถูกทุกข้อ
23.
8.คุณครูเห็นมีล่าขยันทาความสะอาดห้องเรียนทุกวัน ครูจึงให้รางวัลใน ความขยันของมิล่าและทาให้เพื่อนอยากทาความสะอาดมากขึ้น ประโยคนี้ เป็นปัจจัยที่สาคัญในการเรียนรู้โดยการสังเกตของกระบวนการใด ก)
กระบวนการความเอาใจใส่ ข) กระบวนการจดจา ค) กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวอย่าง ง) กระบวนการจูงใจ
24.
9. ข้อใดเป็นแนวคิดและทฤษฎีการเรียนรู้ของบันดูร่า ก) หมวยชอบดูการ์ตูนการต่อสู้
ทาให้ต้อมมีนิสัยก้าวร้าวชอบใช้กาลัง ข) มีมี่นั่งดูเพื่อนๆเล่นกระโดดเชือก แต่มีมี่ไม่เล่นเพราะมีมี่ไม่ชอบ กระโดดเชือก ค) เหมยตื่นเช้าทุกวันเพราะแม่ตั้งนาฬิกาปลุกให้ ง) แม่มักจะบอกอามานีแปรงฟันก่อนนอนเสมอ หากวันใดที่แม่ไม่บอก อามานีก็มักจะทาเป็นลืม
25.
10 ตัสนีมเป็นเด็กที่ไม่ชอบกินผัก แม่เลยให้ดูการ์ตูนเกี่ยวกับประโยชน์ของ ผักทุกๆวัน
แต่ตัสนีมก็ยังไม่ชอบกินผักอยู่ดี ก. พฤติกรรมสนองตอบที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ ข. พฤติกรรมที่เรียนรู้แต่ไม่เคยแสดงออกหรือกระทา ค. พฤติกรรมที่แสดงออกทางการกระทา ง. ผิดทุกข้อ
26.
27.
จบการนาเสนอ
Download now