A felsőoktatás-módszertan professzionalizációja KJF - FHNW PH 2013. június 6-7.

1. Konnektivizmus és nyílt képzés
a felsőoktatásban
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
A felsőoktatás-módszertan professzionalizációja
KJF - FHNW PH
2013. június 6-7.

2. Lehetőségek és korlátok
• IKT alkalmazás = technológiai vagy módszertani
innováció?
• az innovatív megoldás ellenhatásai:
• felsőoktatási környezet
• oktatói terhelés
• hallgatói attitűd, motiváció és nyitottság
• negatív és pozitív tapasztalatok összessége

3. Konnektivista kísérletek
• hálózatelmélet oktatási alkalmazása
• felsőoktatási adaptáció - "álkonnektivizmus"
• összevont hálózati munka (nem csoportmunka)
• kötelező tevékenységek:
• blog, közösségi blog, komment
• twitter, podcast, közös dokumentum
• andragógia MA - választható gyakorlati teljesítés
• 12 hetes epochális tanulásszervezés

4. KONNEKT 2012
• www.facebook.com/groups/konnekt2012
• hallgató oldal tapasztalatok:
• publikus tevékenység értékelő szerepe
• jelentős terhelés (lemorzsolódás - megküzdés)
• oktatói tapasztalatok:
• facilitátori szerep nehézségei,
• publikus kurzustevékenység,
• fokozott terhelés és szokatlan szervezési feladat

5. KONNEKT 2012
• negatívumok:
• gyakorlati jegy és értékelés formálissá válása
• alacsony részvétel - összevont csoport
• alacsony (?) aktivitás (külső motiváció)
• kognitív troll jelenség,
• pozitívumok:
• részleteiben is alkamazható jó gyakorlat
• rejtett IKT kompetenciafejlesztés
• eredményes, produktív hallgatói munka

6. Nyílt oktatás
• ...intézményesült oktatásban a hozzáértők tudása,
társas tanulásban a közös bölcsesség...
• MOOC (massive open online course) alkalmazása
• nyílt, bárki által ingyenesen teljesíthető kurzusok
• egyetemi és nem egyetemi kurzusok
• nem csak távoktatási forma
• rejtett cél: több mint kurzus, közösségszervezés
• andragógia MA, 2013. tavaszi félév

7. www.virtualis-egyetem.hu

8. • hibrid oktatási környezet (repertoár):
• offline (kontakt),
• online (live stream, podcast, blog, twitter)
• virtuális (3D SecondLife)
• hallgatói tapasztalatok:
• aktív külső résztvevők (kontra levelező képzés)
• önszabályozó aktivitás - a teljesítmény lehetősége
• oktatói tapasztalatok:
• nyílt kurzus, heterogén csoport = kihívás
Nyílt oktatás

9. • negatívum:
• kreditérték és nem kontakt munkaóra viszonya
• előadásokra épülő kurzus - alacsony aktivitás
• pozitívum:
• nem csak tanrendi témakörök tanítása
• kurzus és képzés népszerűsítése
• szakmai és társadalmi kontroll, visszajelzés
• egyéb tapasztalat:
• nincs veszélyben az óralátogatás és az egyetem :-)
Nyílt oktatás

10. • felsőoktatási szokások korlátot jelenthetnek :-(
• felsőoktatás-pedagógiai problémák megjelenése :-/
• a jó gyakorlat nem lesz általános :-S
• motivált hallgatók felfedezése, differenciálás :-)
• jelentős hatás a pedagógiai szemléletmódra 8-)
• jó érzés, már furcsa lenne nem alkalmazni ;-)
Összefoglaló

11. A felsőoktatás-módszertan professzionalizációja
Konnektivizmus és nyílt képzés a felsőoktatásban
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
KJF - FHNW PH
2013. június 6-7.
prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hu
twitter: @ollejanos
olle.janos@ppk.elte.hu