Download to read offline
More Related Content
Similar to Інформація про Миколаївську гімназію №2
Інформація про Миколаївську гімназію №2
- 3. Високий рівень професійної майстерності педагогічних працівників тасталий педагогічний колектив.
- 6. НАГОРОДИ ВЧИТЕЛІВ ЗВАННЯ “ЗАСЛУЖЕНИЙУЧИТЕЛЬ УКРАЇНИ” 2 ЗНАК ІМЕНІ В.О.СУХОМЛИНСЬКОГО 5 ЗНАК “ВІДМІННИК ОСВІТИ” 22 ПОЧЕСНІ ГРАМОТИ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ І СПОРТУ УКРАЇНИ, інші нагороди МОН України 36 ГРАМОТИ МИКОЛАЇВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ, ОБЛАСНОГО УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ 56 ГРАМОТИ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МІСТА МИКОЛАЄВА 64
- 7. УЧИТЕЛІ-ПЕРЕМОЖЦІ ФАХОВИХ КОНКУРСІВ КОНКУРС “НОВЕ ІМ’Я” КОНКУРС“КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ” КОНКУРС “US-Ukraine Awards for Excellence in teaching”
- 8. Гімназія — середній загальноосвітній навчально-виховний закладдругого-третього ступеня, що забезпечує науково-теоретичну, гуманітарну, загальнокультурну підготовку обдарованих і здібних дітей.
- 9. Завдання гімназії: • вихованняморально і фізично здорового покоління; • створення умов для здобуття загальної середньої освіти на рівні державних стандартів; • розвиток природних позитивних нахилів, здібностей й обдарованості, творчого мислення, потреби і вміння самовдосконалюватися; • формування громадянської позиції, виховання почуття власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії; • створення сприятливих умов для самовираження особистості учнів у різних видах діяльності, їх повноцінного морального, психічного, фізичного розвитку; • надання учням можливості для реалізації індивідуальних творчих потреб; • пошук і відбір для навчання творчо обдарованих та здібних дітей; • оновлення змісту освіти, розробка й апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання..
- 10. Головна мета, яку поставивперед собою педагогічний колектив Миколаївської гімназії №2, - удосконалення діяльності учасників НВП гімназії, у якій рідна мова, разом з іноземними, виконувала функцію найважливішого засобу формування людської культури, яка забезпечується високою науково- теоретичною підготовкою здібних та обдарованих учнів, розвитком мовного чуття та логічного мислення.
- 11. Головне завдання, яке поставивперед собою педагогічний колектив Миколаївської гімназії №2, - створення освітнього середовища, у якому лінгвістичний аспект навчання, виховання та розвитку учнів виконував би функцію системопоєднуючого фактора та забезпечував інтелектуальний та загальнокультурний розвиток гімназистів.
- 12. Концептуальні положення навчального планугімназії: - зміст гімназійної освіти є засобом засвоєння учнем людської світової культури; - поглиблений зміст лінгвістичного аспекту повинен допомагати розширенню культурологічного кругозору учнів; - зміст гімназійної освіти є засобом та результатом розвитку особистості учня, допомагає самовизначенню його соціальної та професійної орієнтації.
- 13. Зміст гімназійної освітивключає такі особливості: • глибоке цілевизначення і відповідальність учня та вчителя за результати навчання; • чітку орієнтацію на високий рівень навчальних можливостей; • підвищену увагу до здібних та обдарованих учнів; • тісний зв’язок урочних та позаурочних, шкільних та позашкільних форм виховної роботи; • перевагу в навчальному процесі проблемних, пошукових розвиваючих та інтерактивних форм і методів навчання; • індивідуалізацію навчання, розвитку та виховання гімназистів; • впровадження головних положень особистісно зорієнтованої педагогіки;
- 14. Гімназійні курси завибором, факультативи, гуртки, секції • розвиток мислення учнів (логіка, розвиток творчих здібностей, рішення нестандартних задач) • розвиток уміння точно висловити (усно та письмово) свою думку (культура мови, риторика, українська стилістика); • надання учням можливості визначити особисті орієнтири в суспільстві як освіченої та культурної людини (основи етики та естетики, історія та культура рідного краю, особистість у навколишньому світі, основи філософії, основи соціології, права людини, правознавство, історія держави та права України); • надання учням можливості ввійти у світ комп’ютерних технологій (основи інформатики 5-11 кл., роботи в мережі INTERNET);
- 15. • знайомство зосновами науково-пошукової роботи (основи наукової праці, написання курсових робіт у гімназійному науковому товаристві “Альтаїр”, робота в МАН); • поглиблення профільних предметів (додаткові години на вивчення англійської мови, другої іноземної мови, української мови, факультативи : англійська мова для ділового спілкування (10-11 класи), стилистика української мови, література української діаспори); • на розвиток творчих здібностей спрямована робота гуртків • розвиток спортивних здібностей та зміцнення здоров’я (секції з футболу, волейболу, баскетболу, спортивних єдиноборств, аеробіки).
- 18. Протягом 2000 –2005 років гімназія працювала в системі Особистісно зорієнтованої педагогіки з проблемної теми: “Індивідуалізація навчання, розвитку та виховання справжнього громадянина України”
- 19. З 2004 рокув гімназії впроваджується авторський проект В.О.Киричука “Психолого-педагогічне проектування соціального розвитку особистості” як технологічний етап реалізації принципів особистісно зорієнтованої педагогіки
- 20. Аналіз анкетування вчителів,учнів та батьків показав значне перевантаження учасників НВП у фізичному та психологічному аспектах. З метою запобігання конфлікту між завданнями та можливостями, на 2006-2011роки була вибрана проблемна тема: “Оптимізація НВП як засіб створення комфортного освітнього середовища”
- 21. На підставі анкетуваннябатьків, учнів та з урахуванням сучасних освітніх тенденцій було визначено проблемну тему гімназії на 2015-2020 н.р. «Формування морально-ціннісних компетенцій гімназиста як запорука його успішної соціальної інтеграції»
- 22. Головні риси, які формують імідж Миколаївської гімназії№ 2, визначають дух гімназії
- 24.
- 26.
- 27. Високий рівень навченості учнів Кожендругий учень навчається на високому та достатньому рівні
- 28. Результат роботи зобдарованими тільки за 2016-2017 навчальний рік таких переможців майже 340 осіб На творчих конкурсах У спортивних змаганнях На предметних олімпіадах велика кількість призових місць
- 29. Освоєння та використання в навчально-виховному процесіінтерактивних та інформаційно-комунікативних технологій, особистісно зорієнтованого та компетентнісного підходів
- 30. Використання авторських діагностично-проектуючих комп'ютерних комплексів “Універсал”-для учнів, “Персонал” - для вчителів.
- 31. Комп'ютеризація гімназії: - більше50 комп'ютерів; - 2 класи інформатики; - клас мультимедійних технологій; - кабінети підключені до Інтернету - yся будівля підключена до бездротового Інтернету; 11 комп'ютерно-проекційних комплексів.
- 32. Об'єднання всіх батьків тапрацівників гімназії в юридичну громадську благодійну організацію “Попечительский фонд Миколаївської гімназії № 2 та спеціалізованої школи І ст. №59”
- 33. перехід на новийзміст, структуру і 12-річний термін навчання перехід на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання перехід на українську мову викладання перехід на українську мову викладання створення україномовного середовища створення україномовного середовища досконале вивчення питання щодо різнопрофільності в старшій школі та обґрунтування рішення щодо перспектив розвитку профільності гімназії досконале вивчення питання щодо різнопрофільності в старшій школі та обґрунтування рішення щодо перспектив розвитку профільності гімназії удосконалення матеріально-технічного забезпечення НВП удосконалення матеріально-технічного забезпечення НВП проблеми з невідповідністю штатного розпису тa кошторисних пропозицій поставленим цілям проблеми з невідповідністю штатного розпису тa кошторисних пропозицій поставленим цілям На загальногімназійних конференціях основними напрямками розвитку Миколаївської гімназії № 2 було визначено ряд проблем, які потребують вирішення, пов’язаних із такими факторами, як
- 34. МУЗЕЙ Актова зала Мультимедійний кабінетБібліотека
- 35.