RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING              KOMPONEN BIMBINGAN DAN KONSELINGDitujukan untuk memenuhi salahsatu tugas mata ...
A. Layanan DasarLayanan dasar adalah sebuah layanan umum dalam bimbingan dan konseling dimana dalamlayanan ini hanya beris...
Strategi yang digunakan dalam layanan dasar dalam proses melaksanakan bimbingan agarsesuai dengan tujuan dan fokusnya anta...
7. Cara melamar pekerjaan,     8. Kasus-kasus kriminalitas,     9. Bahayanya perkelahian masal,     10. Dampak pergaulan b...
Itulah uraian mengenai layanan perencanaan yang merupakan salah satu bagian penting darikomponen Bimbingan dan Konseling (...
1. Layanan konseling individual, digunakan untuk membantu siswa terhadap       permasalahan pribadi-sosial, belajar dan pe...
   Pengembangan Networking.    Kegiatan Manajemen.    Riset dan pengembangan.Adapun secara detail mengenai implementasi...
6. Mendukung Kebijakan Organisasi Profesi     a. Mendukung kebijakan ABKIN, MGBK dalam pengembangan program     b. Mengiku...
DAFTAR PUSTAKA__________.          2010.        Komponen             Bimbingan   dan         KonselingKomprehensif.[Online...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Resume bimbingan dan konseling 4

2,051

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,051
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
50
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Resume bimbingan dan konseling 4

  1. 1. RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPONEN BIMBINGAN DAN KONSELINGDitujukan untuk memenuhi salahsatu tugas mata kuliah Bimbingan dan Konseling dengan dosen pengampu Dr. Hj. Nani M. Sugandhi, M.Pd Disusun oleh Ricky P. Ramadhan (1005495) JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2012
  2. 2. A. Layanan DasarLayanan dasar adalah sebuah layanan umum dalam bimbingan dan konseling dimana dalamlayanan ini hanya berisi hal-hal yang bersifata umum, dimana perlu dikembangkan olehsemua siswa, yang membantu mengembangkan keterampilan hidup dan prilakuk efektifsiswa.Adapun yang termasuk dalam layanan bimbingan ini diantaranya adalah bimbinganyang membantu menunjang pencapaian tugas-tugas perkembangan siswa dalam semuaindikatornya.Layanan ini juga bisa dikatakan sebagai “Rencana Bimbingan” yang merupakanbagian terpenting dari pendekatan perkembangan. Pada intinya layanan dasar merupakansebuah proses bantuan terhadap siswa/mahasiswa melalui berbagai kegiatan baik itu klasikalatau kelompok yang disajikan scara sistermatis dalam rangka membantu perkembangansiswa/mahasiswa.Layanan dasar ini memiliki tujuan diantaranya adalah sebagai berikut. 1. Membantu semua siswa/mahasiswa agar memperoleh perkembangan yang normal, memiliki mental yang sehat, dan memperoleh ketrampilan dasar dalam hidupnya. 2. Membantu siswa/mahasiswa agar kesadaran diri dan lingkungan (pendidikan, Pekerjaan, Sosial Budaya dan Agama) 3. Siswa/Mahasiswa mampu mengembangkan ketrampilan untuk mengidentifikasi tanggung jawab. 4. Siswa/Mahasiswa mampu menangani kebutuhan dan masalah yang dihadapi. 5. Siswa/mahasiswa mampu mengembangkan diri dalam rangka mencapai tujuan hidupnya. 6. Siswa/Mahasiswa memiliki kesadaran (pemahaman) tentang diri dan lingkungannya (pendidikan, pekerjaan, sosial budaya dan agama). 7. Siswa/mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan untuk mengidentifikasi tanggung jawab atau seperangkat perilaku yang layak bagi penyesuaian diri dengan lingkungannya. 8. Siswa/Mahasiswa mampu menangani atau memenuhi kebutuhan dan masalahnya. 9. Siswa/Mahasiswa mampu mengembangkan dirinya dalam rangka mencapai tujuan hidupnya. RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 1
  3. 3. Strategi yang digunakan dalam layanan dasar dalam proses melaksanakan bimbingan agarsesuai dengan tujuan dan fokusnya antara lain adalah sebagai berikut. 1. Bimbingan individual/Klasikal :Dalam mempersiapkan bimbingan kelas, hal – hal yang harus dipersiapkan adalah satuan layanan yang akan dilaksanakan. Satuan layanan dibuat dengan mengacu pada kurikulum bimbingan. Bimbingan kelas akan dilakukan dengan pendekatan kelompok dengan menggunakan metode, strategi dan media bimbingan. Ada beberapa keterampilan yang harus dimiliki konselor dlam bimbingan kelas. Yaitu (1) keterampilan verbal, (2) mampu mempertajam pengembangan persepsi dan berpikir logis siswa, (3) mampu memonitor perubahan pada siswa melalui keterampilan proses, (4) mampu menampilkan diri sebagi “model perkembangan”, (5) mampu merangsang keterampilan berbuat pada berbagai topik, (6) attending skills, (7) kemampuan menyalurkan aspirasi dan potensi siswa, (8) memiliki pemikiran yang kreatif, dan (9) mempunyai kematangan sosio emosional. 2. Bimbingan Kelompok :Sama halnya dengan bimbingan klasikal/individual namun dalam bimbingan kelompok ini kita dapat menggunakan beberapa teknik antara lain dengan Peer Group, Role Playing dan Sosiodrama.Layanan ini juga memiliki fokus pengembangan diri, dan materi dengan fokus tersebutdikemas dan dikembangan dengan memperhatikan beberapa aspek, adapun yang menjadifokus pengembangan dari layanan ini antara lain adalah sebagai berikut. 1. Self-Esteem, 2. Motivasi Berprestasi, 3. Ketrampilan pengambilan keputusan, 4. Ketrampilan Pemecahan Masalah, 5. Ketrampilan Berkomunikasi, 6. Penyadaran Beragam berbudaya, 7. Perilaku bertanggung jawab.Kemudian hal-hal yang menjadi fokus dari bimbingan ini dan juga terkait denganpengembangan karir antara lain, adalah sebagai berikut. 1. Fungsi Agama bagi kehidupan, 2. Pemantapan pilihan program studi, 3. Ketrampilan Kerja Profisional, 4. Kesiapan diri dalam menghadapi pekerjaan, 5. Perkembangan dunia kerja, 6. Iklim kehidupan dunia kerja, RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 2
  4. 4. 7. Cara melamar pekerjaan, 8. Kasus-kasus kriminalitas, 9. Bahayanya perkelahian masal, 10. Dampak pergaulan bebas. B. Layanan Perencanaan IndividuLayanan perencanaan individual merupakan proses bantuan kepada siswa/mahasiswa agardapat merencanakan aktivitas dengan kaitannya akan masa depan siswa atau mahasiswatersebut, dengan memeprtimbangkan berbagai aspek baik kelebihan ataupun kekurangan darisiswa/mahasiswa tersebut. Layanan ini pada dasarnya merupakan layanan bantuan untuksemua siswa dalam membuat dan melaksanakan perencanaan pribadi, sosial,pendidikan/belajar, dan karir.Tujuan utama layanan ini adalah membantu siswa/mahasiswa untuk belajar dan memahamipertumbuhan serta perkembangannya, dalam membuat perencanaan untuk menuju tujuanperkembangan yang hendak dicapainya.Dalam layanan ini, peran konselor adalah memanduseluruh siswa dalam memahami, membuat perencanaan, dan melaksanakannya untukmencapai tujuan perkembangan yang ditetapkannya, baik dalam kegiatan bimbingankelompok atau pun dalam kegiatan bimbingan klasikal.Yang menjadi fokus layanan iniadalah aspek akademik, karir, dan sosial pribadi, secara terperinci. Adapun tujuan secara jelasdari layanan ini adalah agar, Siswa/mahasiswa dapat memahami dirinya sendiri kelebihan dan kekurangannya. Siswa /mahasiswa dapat memahami lingkungan sekitarnya cara memanfaatkannya. Siswa/mahasiswa dapat merencanakan dan melaksanakan tujuannya berdasarkan pemahamannya.Ada beberapa cara yang dapat digunakan untuk memprogramkan perencanaan individusecara efektif, antara lain :  Penggunaan tes dan non tes psikologis.  Penggunaan keterampilan konselor dalam merancang desain layanan dasar bimbingan.  Penyajian informasi yang tepat dan relevan.  Penggunaan keterampilan konselor dalam melibatkan siswa pada perencanaan. pendidikan lanjut, dan perencanaan karir.  Penyeleksian kegiatan perencanaan individu yang berkenaan dengan identifikasi, kebutuhan skala prioritas, dan tujuan yang diinginkan. RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 3
  5. 5. Itulah uraian mengenai layanan perencanaan yang merupakan salah satu bagian penting darikomponen Bimbingan dan Konseling (BK). C. Layanan ResponsifLayanan Responsif pada dasarnya merupakan sebuah layanan intervensi yang menanggapisiswa/mahasiswa yang sedang mengalami krisis atau yang sedang memerlukan bantuankhusus, dan juga merupakan sebuah pencegahan akan kemungkinan kesulitan dalammembuat pilihan. Layanan ini juga menanggapi kepedulian dan kebutuhan siswa/mahasiswadalam jangka pendek yang terjadi dan dirasakan pada saat itu juga. Dalam layanan responsifini, peranan Guru Bimbingan dan Konseling (Konselor) adalah memberikan layana konselingindividual/kelompok; berkonsultasi dengan guru, kepala sekolah, dan personil sekolahlainnya, serta orang tua siswa berkaitan dengan penanganan siswa; dan mengkoordinasikanberbagai strategi intervensi kepada siswa; serta merujuk siswa ke ahli lain jika perlu. Adapunisi bimbingan yang dikemas ke dalam komponen layanan responsif ini adalah topik-topikselektif dan prioritas atau yang masih sangat rendah.Adapun yang menjadi tujuan darilayanan ini adalah membantu siswa/mahasiswa untuk memenuhi kebutuhan dan memecahkanmasalah, baik masalah sosial-pribadi, karier, atau masalah pengembangan pendidikan.Fokus pengembangan dari layanan ini adalah disesuaikan dengan masalah dan kebutuhan darisiswa/mahasiswa yang bersangkutan. Masalah yang mungkin dialami oleh siswa/mahasiswaantara lain :  Merasa cemas tentang masa depan.  Merasa Rendah Diri.  Berperilaku impulsif.  Membolos.  Malas belajar.  Tidak memiliki kebiasan belajar yang positif.  Kurang bisa bergaul dan lain sebagainyaUntuk memahami masalah dari siswa/mahasiswa yang bersangkutan adalah denganmengunakan cara asesmen dan analisis perkembangan siswa/mahasiswa yang bersangkutanyaitu dapat dengan melalui Inventori Tugas-tugas perkembangan, angket, wawancara,observasi, sosiometri, daftar hadir konseli, psikotes dan daftar masalah konseli (AUM, alatungkap masalah). Ada beberapa layanan yang termasuk dalam layanan responsif ini, antaralain : RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 4
  6. 6. 1. Layanan konseling individual, digunakan untuk membantu siswa terhadap permasalahan pribadi-sosial, belajar dan pemilihan karir. 2. Layanann konseling kelompok, digunakan untuk membantu kelompok siswa yang memiliki masalah yang sama. 3. Layanan konsultasi, diberikan kepada para guru yang berkenaan dengan kesulitan belajar siswa, pimpinan sekolah mengenai kebijakan pembinaan siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler, orangtua dalam hal konflik dengan siswa / anaknya, dan masyarakat dalam keterlibatan tokoh karir dari lingkungan industri terhadap program bimbingan karir. 4. Layanan partisipasi atau layanan non BK, misalnya keikutsertaan guru Bk dalam penerimaan siswa baru, atau keikutsertaan guru BK dalam mendampingi siswa mengikuti perlombaan. 5. Layanan alih tangan (refferal), dilakukan oleh konselor terhadpa para ahli / profesi lain seperti psikolog atau dokter spesialis bila kasus yang ditangani konselor diluar batas kewenangan profesi sesuai dnegan kode etik profesi. Jadi intinya layanan ini adalah sebuah layanan yang tujuannya adalah untukmembantu seswa/mahasiswa dalam membantu memecahkan masalah yang diahdapinya. D. Layanan Sistem DukunganLayanan ini memberikan bantuan kepada staf Bimbingan dan Konseling di dalammelaksanakan tiga komponen layanan bimbingan dan konseling diatas. Dan unsur sekolahlainnya dalam memberikan dukungan terhadap layanan bimbingan dan konseling, dukunganakan layanan bimbingan dan konseling ini diantaranya meliputi unsur sekolah sepertipengembangan program bimbingan dan konseling termasuk pengelolaan anggaran, bahan-bahan, dan fasilitas; pengembangan staf; pemanfaatan sumber daya masyarakat; danpengembangan dan/atau penataan kebijakan, prosedur, dan petunjuk tertulis.Dukungan yang perlu diberikan ditujukan kepada: perencanaan perbaikan sekolah, penetapanpengelolaan tempat, kegiatan administratif yang berhubungan dengan bimbingan, kerjasamadengan program-program pendidikan vokasional dan pendidikan khusus. Dengan kata lain,dukungan sistem ini diarahkan kepada upaya penataan sistem manajemen untukmeningkatkan kualitas layanan bimbingan dan konseling. Kualitas layanan bimbingan dankonseling dapat ditingkatkan dengan dukungan sistem ini.Dukungan sistem ini meliputi : RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 5
  7. 7.  Pengembangan Networking.  Kegiatan Manajemen.  Riset dan pengembangan.Adapun secara detail mengenai implementasinya dalam pengembangan program bimbingandan konseling komprehensif adalah : 1. Merancang Program BK Komprehensif. a. Melakukan assesment kebutuhan berdasarkan penyebaran instrumen pada siswa, guru, kepala sekolah, dan orangtua. b. Menganalisa dan menginterpretasi hasil serta mennetukan skala priorotas sesuai dengan harapan seluruh pihak terkait terhadap pengembangan diri siswa. c. Menetapkan tujuan program BK secara realistis mencakup empat komponen program secara seimbang dan terpadu. d. Menetapkan agenda kegiatan secara terjadwal dan terstruktur e. Menulis rencana kerangka bertindak. 2. Menyusun Standar Isi Pengembangan Diri Siswa, sesuai dengan tugas perkembangan pada jenjang pendidikan dan merumuskan potensi pengembangan diri yang akan dicapai. 3. Menggunakan Keterampilan Organisasi. a. Pencapaian tujuan program. b. Penataan rangkaian kegiatan. c. Penyusunan rentang waktu. d. Terwujudnya keseimbangan program. 4. Menggunakan Berbagai Sumber Secara Efektif a. Penggunaan sarana dan prasarana, dana dan berbagai fasilitas yang diperlukan dalam pengembangan program. b. Pemeliharaan berbagai sumber. c. Penunjukkan personil yang mengurus berbagai sumber yang mudah diperoleh dan ditempatkan. 5. Mengevaluasi Program Secara Efektif a. Mengevaluasi program per rentang waktu. b. Mengevaluasi program menyeluruh secara efektif. c. Menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan lanjut. d. Mengumpulkan berbagai bukti terhadap setiap keberhasilan program. RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 6
  8. 8. 6. Mendukung Kebijakan Organisasi Profesi a. Mendukung kebijakan ABKIN, MGBK dalam pengembangan program b. Mengikuti kerangka dasar pengembangan yang telah disepakati berbagia pihak terkait c. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak terhadap pengembangan programItulah uraian dari dukungan sistem dalam bimbingan dan konseling pada intinya dukungansistem ini perlu guna mengembangkan layanan bimbingan dan konseling, agar ketiga layanandapat berkembang dan beroprasi secara optimal dalam pelaksanaannya. RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 7
  9. 9. DAFTAR PUSTAKA__________. 2010. Komponen Bimbingan dan KonselingKomprehensif.[Online].Tersedia:http://gc-us.blogspot.com/.Amti, Herman. & Majohan. 1991. Bimbingan dan Konseling, Jakarta : Depdikbud.Kasim, Anwara. Bimbingan dan Konseling Komprehensif. 2008. Jakarta : Universitas NegeriJakarta.Kurniawan, Benny. 2010. Komponen dan Program Kerja Bimbingan dan Konseling.[Online].Tersedia:http://sman1sangattautara.sch.id/.M Sugandhi, Nani. & Rifqy Ash Shiddiqy.Komponen Bimbingan dan Konseling.Power Point.Soeharto. 2010. Komponen BK Perkembangan.[Online].Tersedia:http://himcyoo.wordpress.com/. RESUME BIMBINGAN DAN KONSELING | RICKY P. RAMADHAN 8

×