1. P E M B A H A S A N
Tujuan Komunikasi Diadik
Dimensi Komunikasi Berpasangan
Hambatan Komunikasi Dyadik
yang Efektif
Peningkatan Komunikasi Dyadik
Sebuah Diad yang Spesial
dari WawancaraWawancara
Konsep Dyad

2. 1. Konsep Diad
Diad
• unit dasar komunikasi interaksi antara
dua orang / interaksi komunikasi antara
dua orang / komunikasi berpasangan
• Lebih dari dua orang  melibatkan
rangkaian diad
• Komunikasi berpasangan sangat
kompleks
Konsep
Diad Komunikasi
Berpasangan

3. 2.Tujuan Komunikasi Diadik
Berinteraksi untuk mencapai
tujuan tertentu
Terdapat setidaknya 10
tujuan komunikasi diadik
Reality
Identity Creativity
1. UNTUK SALING MENYAYANGI
2. AGAR MAMPU BERGAUL
3. UNTUK MENYELESAIKAN
TUGAS
4. UNTUK BERBAGI IDE DAN
INFORMASI
5.UNTUK BELAJAR DAN
MENGAJAR
6. UNTUK MEMBUJUK
7. UNTUK PENYEMBUHAN
8. UNTUK MENYELESAIKAN
KONFLIK
9. UNTUK MELEPASKAN EMOSI
10. UNTUK MEMPEROLEH
KESENANGAN INTERAKSI

4. 3.Dimensi Komunikasi Berpasangan
Variabel
Interaksi
Lihat figure 4-1
Sebuah komunikasi berpasangan dimulai, dengan tujuan, dengan
kesadaran yang disadari oleh orang lain.
Dimulai ketika dua orang melihat setiap bertemu dan mulai memberikan
makna kepada perilaku mereka.
Laing dkk. (1966)
mencatat bahwa,
secara realistis, dyad
melibatkan enam
orang, bukan hanya
dua
• Siapayang(sedang)sayapikiryaitusaya.
• Siapayang(sedang)sayapikiryaituAnda.
• Apasayapikirandamemikirkansaya.
• Yangandapikirkanadalahanda?.
• Yangandapikiradalahsaya?
• Apaandapikirsayamemikirkananda?.
• Bahasa
• Persepsi
• Emosi
• Daya tarik
• Tujuan
• Latar
Belakang
• Konflik
• Peran
• Keseringan
• Budaya
• Lingkungan

5. Paradigma D-A-S-H
Perspektif lain yang berguna bagi
pemahaman komunikasi berpasangan
paradigma DASH.
Giffin dan Patton (1974 '56-71) mencatat bahwa
banyak dari penelitian hubungan manusia secara
konsisten berfokus pada dua dimensi bipolar
dominasi -sikap tunduk dan dimensi kasih sayang-
permusuhan.
Lihat Figure 4.1

6. Permusuhan
KebencianKasih sayang
Kepatuhan
Dominansi
Kekuasaan
Titik netral
Ke luar dari titik netral
menandakan intesitas
berlebih pada salah
satu titik

7. Posisi
Anda
Posisi
orang
lain
Kasih sayang tinggi
namun dalam
ketundukan
Kasih sayang rendah namun
dalam kekuasaan/ memiliki
kuasa
“Y dan P adalah posisi Anda yang juga
dapat dirasakan oleh orang lain”

8. Hubungan
antarteman dekat
Hubungan Anda
dengan Atasan
Kemungkinan
pergeseran
komunikasi
berpasangan

9. T r a n s a k s i
• transaksi gagasan
• proses perilaku saling
tergantung antara dua
orang.
• fokus tidak penting pada
dua orang sebagai entitas
terpisah tetapi pada
interaksipesan verbal
yang mempengaruhi
pemikiran dan perilaku.
• fokus pada serangkaian
pesan yang memberitahu
pada sifat atau kualitas
hubungan
• satu orang dalam
komunikasi berpasangan
tertentu biasanya
menggambarkan
perasaannya, sementara
yang lain bereaksi dengan
penilaian tentang
kebenaran atau kesalahan
dari perasaan itu.

10. 4. Hambatan Komunikasi Efektif Diad
1.Tujuan yang Tidak Harmonis 
Tidak saling terbuka
2. Perbedaan Interpersonal  latar
belakang, gaya hidup, sikap
3. Mementingkan diri sendirihanya
mencari keuntungan pribadi

11. LOGO
Jika stereotipe didiagnosakan pada info yang terbatas, mereka seringkali
tidak tepat. Artinya bahwa komunikasi berpasangan berlangsung pada
persepsi yang salah dan tingkah laku yang tidak tepat
penghalang tunggal perseptual yang paling besar adalah
tendensi stereotipe dalam memberi label dan mengkategorikan
orang berdasarkan kenyataan namun tidak lengkap dan
menyesatkan karakteristik.
Setiap persepsi diri sendiri memiliki keunikan. Kita
tidak dapat menggunakan orang lain dan melihat
dunia sebagaimana yang mereka rasaakan
Persepsi tidak mudah diterima sebagai masukan
melalui organ sensor (kepekaan) kita, juga dalam
seleksi serta penafsiran dalam masukan tersebut

12. Problem yang nyata antara dua orang yang
berbicara dengan bahasa yang berbeda
terkadang kurang serius daripada orang yang
menggunakan bahasa yang sama tetapi dengan
cara yang berbeda
Partisipasi komunikasi berpasangan yang
berbicara dengan bahasa yang berbeda berhati-
hati dengan hambatan serta mempersiapkan
akomodasi spesial
Partisipan yang berbicara dalam bahasa
yang sama, di satu sisi mugkin tidak sadar
akan perbedaan mengatribusikan ke dalam
kata
kebanyakan komunikasi berpasangan
menghadapi problem yang sama dalam
perbedaan bahasa

13. •Dua orang yang baru saja berpisah dalam romantika percintaan
dan seseorang yang harus berinteraksi secara teratur dalam
pekerjaan mereka.
•Seorang anak, setelah gagal ujian kelulusan universitas, kembali
ke rumah orang tua yang telah berusaha meminjam uang untuk
membayar biaya sekolahnya.
•Pasangan yang pada awalnya terlihat bersama, melakukan
persetujuan di pengadilan untuk mengucapkan perceraian.
•Seorang siswa yang mengabdi pada komite kampus dengan
seorang profesor yang menggagalkannya di kelas.
•Seorang temanmu yang mempercayaimu karena rahasia penting
kemudian membuka rahasia penting tersebut kepada orang lain
Pengalaman Masa Lalu
Pengalaman masa lalu dapat menjadi
penghambat pada komunikasi, khususnya
pada sejarah yang telah negatif pada
umumnya

14.  Kapanpun kita berinteraksi dengan
orang lain, kita memiliki pilihan dalam
menyampaikan pesan.
 Sebuah repertoir yang terbatas dapat
menjadi rintangan yang sulit, contohnya
seorang yang mempelajari hanya satu
cara untuk merespon sebuah kritik-
dengan kemarahan dan balasan
permusuhan
 Orang ini mungkin kurang pandai dalam
komunikasi dyadik daripada orang yang
juga tahu bagaimana merespon kritik
dengan jitu dan apresiatif. Karena
kemampuan merespon yang terbatas
dapat menjadi sebuah rintangan yang
mempunyai dampak
Respon
Repertoi
r

15. MENINGKATKAN KOMUNIKASI DIADIK
produksi komunikasi dyadik tidak datang
secara natural
Setiap orang memiliki batas-batas
komunikasi berpasangan yang baik yang
dapat dipelihara
Sugesti yang mengikuti tidak dapat
menjamin kesuksesan komunikasi diadik
tetapi itu dapat menjembatani celah
antara masyarakat

16. Menggunakan Introspeksi“Tahu
Diri”
Hubungan Analisis Diadik
Berbicara tentang Hubungan
Anggota Komunikasi
Berpasangan
Menggunakan Penyingkapan Diri

17. Mencari Umpan Balik

18. Pilihan Latihan Variasi Respon
Menjelaskan cara yang berbeda
dimana kita dapat bereaksi pada
tingkah laku orang lain
Dapat menggabungkan satu dari
beberapa pilihan secara lebih
baik pada setiap komunikasi
yang unik bahkan ketika bertatap
muka

19. komunikasi berpasangan dalam
wawancara dapat ditingkatkan dengan
mengubah skenario
Perubahan lingkungan sebaiknya
dipandang sebagai cara untuk semua
problem diadik walaupun demikian itu
logis untuk menanyakan apakah setting
komunikasi tersebut maksimal
Perubahan pada Komunikasi Lingkungan

20. Partisipasi dalam Pelatihan
Komunikasi
pelatihan rangsangan diskusi tentang problem
diadik
Pertumbuhan populasi dari latihan komunikasi
menyenangkan untuk anjuran tersebut sebuah
kesadaran pertumbuhan dari masalah
komunikasi dan alat-alat yang sesuai untuk
menyelesaikannya

21. Pencarian Intervensi Pihak ke Tiga
pihak ke tiga dapat mengintervensi untuk
membantu kedua anggota mengembangkan
pemahaman yang lebih bermakna tentang
masalah-masalah mereka
Proses komunikasi antar perorangan adalah
sebuah perselisihan yang sering untuk dipakai
dalam sebuah perselisihan yang mudah karena
pembicaraan mereka yang terlalu banyak waktu
dan berenergi.

22. SEBUAH DIAD YANG SPESIAL
DARI INTERVIEW
Sebuah tipe khusus
wawancara biasanya lebih
formal dan terstruktur
sebuah wawancara wicara
boleh lebih dari dua orang.
Contohnya tiga anggota
wawancara dengan dua
guru sekolah dan dua orang
tua kebanyakan kejadian
informasi ini penting

23. TERIMA KASIH