1. Teori pembelajaran sosial Albert Bandura menekankan pentingnya proses peniruan dan pemerhatian dalam pembelajaran. 2. Uji kaji Bandura menunjukkan kanak-kanak cenderung meniru tingkah laku ganas yang diperhatikan. 3. Terdapat beberapa bentuk peniruan seperti peniruan secara langsung, sekat lakuan dan tak sekat lakuan, serta elisitasi.

2. ALBERT
BANDURA
Ahli psikologi
kelahiran Kanada yang
berkhidmat di
Universiti Stanford
mulai 1953 hingga
sekarang
Manusia secara
semulajadi belajar
melalui proses peniruan
atau pemerhatian

3. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL
TEORI SOSIAL KOGNITIF
-Berkembang kerana proses kognitif turut
terlibat
- Teori ini ada persamaan dengan teori
pelaziman operan yang mengambil kira
kesan peneguhan ke atas tingkah laku.
- Individu meniru bukan sahaja tingkah laku
yang baik, malah juga tingkah laku yang
tidak diterima masyarakat

4. Hipotesis : Kanak-kanak meniru tingkah laku yang diperhatikan
Uji kaji ini melibatkan
tiga kumpulan kanak-
kanak tadika dan anak
patung Bobo
Ketiga-tiga kumpulan
kanak-kanak tadika
tadi diperlihatkan
dengan tayangan
video
Kumpulan 1 – video
orang dewasa
bertindak kasar dengan
memukul, mengetuk
dan menendang Bobo
Kumpulan 2 –
menonton tindakan
yang sama, tetapi tidak
mendapat peneguhan
Kumpulan 3 –
menonton tindakan
orang dewasa yang
tidak bertindak ganas
terhadap Bobo

5. Kumpulan 1
• Bertindak ganas terhadap Bobo sebagaimana
yang diperhatikan dalam Bobo
Kumpulan 2
• Kurang bertindak ganas, tetapi apabila diberi
peneguhan, kanak-kanak bertindak
sebagaimana yang diperhatikan
Kumpulan 3
• Tidak menunjukkan sikap ganas terhadap anak
patung Bobo

6. BENTUK-BENTUK PENIRUAN
Peniruan secara langsung
• Apabila melihat orang lain melakukan sesuatu
• Guru PJ menunjukkan cara mengelecek bola
Peniruan sekat lakuan dan tak sekat lakuan
• Melibatkan tindakan yang boleh dilakukan dalam semua situasi
(tak sekat lakuan) dan tindakan yang hanya boleh dilakukan dalam
situasi tertentu sahaja (sekat lakuan)
• Tak sekat – sapaan tidak formal sesuai digunakan dalam situasi
tidak formal baik di rumah atau di pasar. Panggilan sapaan seperti
ibu, kakak, abang dan atuk boleh digunakan mengikut kesesuaian.
• Sekat lakuan- Sapaan hormat dan sapaan formal mengikut gelaran
jawatan hendaklah digunakan. Contoh : Panggilan cikgu di sekolah
walaupun ibu bapa sendiri.

7. Peniruan elisitasi
• Melibatkan emosi dan keinginan
• Apabila melihat orang membuka gerai goreng pisang dan
jualannya laku, maka timbul keinginan individu lain untuk
memulakan jualan pisang goreng.

8. 1. Tumpukan perhatian
- Pelajar memerhati tunjuk ajar cara guru
menghantar dan menyambut bola bagi
permainan bola jaring, langkah demi langkah.
- Seorang kanak-kanak sentiasa melihat ibunya
dan orang lain membuka selak pintu
2. Penyimpanan dalam ingatan
Yang diperhatikan akan disimpan dalam
ingatan. Hal ini menyebabkan berlakunya
proses mental yang melibatkan proses
mengenkod, menyimpan dan mendekod

9. 3. Pengeluaran
Maklumat, tingkah laku atau kemahiran yang disimpankan dikeluarkan
dalam bentuk perlakuan.
- Pelajar melakukan aktivit menghantar dan menyambut bola secara
berpasangan. Pada awalnya, kemahiran menghantar dan menyambut
bola tidaklah sebagaimana tingkah laku model.
- Kanak-kanak tersebut menarik kerusi ke pintu, berdiri atas kerusi dan
membuka selak pintu, lalu keluar
4. Motivasi dan peneguhan
Apabila individu berasa seronok, berjaya atau mendapat peneguhan
daripada orang lain, maka tingkah laku akan diulangi dan dikukuhkan.
- Kemahiran menghantar dan menyambut bola akan menjadi lebih kukuh
apabila pelajar berjaya dan mendapat peneguhan daripada guru dan rakan-
rakan. Pelajar lain juga akan turut bermotivasi.
- Kanak-kanak akan mengulangi aktiviti membuka pintu jika tidak dikawal
atau dihalang.

10. MODELING
MODEL
Model sebenar/hidup
Tingkah laku orang, haiwan atau objek yang
ditiru. Contoh : Chef Wan merupakan model
sebenar apabila dia menunjuk cara memasak.
Model simbolik
Merujuk kepada langkah kerja
atau prosedur. Contohnya : resepi
memasak
Model - orang yang ditiru tingkah laku
Modelling – teknik orang yang ditiru tingkah laku

11. IMPLIKASI TEORI PEMBELAJARAN
SOSIAL DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

12. • Pembelajaran berlaku melalui pemerhatian dan
peniruan.
- Pilih model yang ada ketokohan untuk
dijadikan teladan di dalam kelas.
• Kukuhkan tingkah laku yang hendak dijadikan
tiruan.
- Pilih pelajar yang berkebolehan untuk
mengetuai, pelajar lain akan bermotivasi
untuk mengikut perlakuannya.
• Guna model sebenar.
- Guru menyediakan model simbolik-langkah
kerja.

13. • Pastikan pelajar dapat melihat model dengan
jelas.
- Tegaskan perlakuan yang hendak ditiru
dan dikukuhkan.
• Ulang dan tegaskan langkah yang penting.
- Beritahu sebab atau kewajarannya.
• Paparkan hasil kerja terbaik.
- Merangsang pelajar lain untuk berusaha.