Your SlideShare is downloading. ×
0
 
Hoeveel keer letter F? <ul><li>0 </li></ul><ul><li>4 </li></ul><ul><li>5 </li></ul><ul><li>6 </li></ul><ul><li>7 </li></ul...
Maarten Cannaerts a) Geassocieerde Faculteit Industriële en Biowetenschappen  De  Nayer  instituut (W&K) b) Vlaams Ministe...
FRAND, “The information age mindset” (2000)
<ul><li>There is a different kind of logic at work  (Frand, 2000, ‘ the information age mindset ’) </li></ul><ul><ul><li>…...
Effectief andere “logica” aan ’t werk? <ul><li>Zeker wel! Obvious! </li></ul><ul><li>Ik denk van wel eigenlijk </li></ul><...
It’s our education <ul><li>“ Tijd die samen met andere studenten wordt doorgebracht moet worden gebruikt voor interactie, ...
 
Herkenbaar? Technologie slecht ingezet? <ul><li>Cartoon = onze school! </li></ul><ul><li>Helaas soms wel </li></ul><ul><li...
 
 
 
<ul><li>Hoe wel? </li></ul><ul><li>‘ De jeugd van tegenwoordig’ tegemoet komen, instrumenten gebruiken met meerwaarde </li...
<ul><li>The Horizon Report: </li></ul><ul><li>http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.pdf </li></ul><ul><ul><li>Social ...
Hoe voelen we ons? <ul><li>Stop! Genoeg! </li></ul><ul><li>Iets rustiger graag </li></ul><ul><li>Mag zo gerust doorgaan </...
 
<ul><li>Hoofdstuk 1 </li></ul><ul><li>Steven Spielberg! </li></ul>
 
 
Youtube? <ul><li>Dagelijkse kost voor mij </li></ul><ul><li>Af en toe kijk ik </li></ul><ul><li>Ik ken het  </li></ul><ul>...
Youtube is uitvinding van het jaar (TIME) <ul><li>Drie evoluties: </li></ul><ul><li>Goedkope digicams, phonecams… ( techni...
<ul><li>“ Wie heeft er nu nog het geduld te wachten op de TV-release?” </li></ul>
Het geheim van Lonelygirl
 
 
Doe eens iets met video? (youtube, google video…)
http://freescienceonline.blogspot.com/ “ saaie fragmenten hebben we genoeg bekeken”
<ul><li>Hands-On – Youtube+video’s </li></ul><ul><li>Who wants to be a millionaire? </li></ul><ul><li>http://www.youtube.c...
<ul><li>Hands-On – zeg het met beelden? </li></ul><ul><li>http://images.google.be   </li></ul><ul><li>http://www.sxc.hu </...
 
<ul><li>Hoofdstuk 2 </li></ul><ul><li>Marco Borsato! </li></ul>
Doe eens iets met audio? (podcasting = woord van het jaar 2005)
Podcasting? <ul><li>Ken ik! Doe ik! Leuk! </li></ul><ul><li>Al gezien </li></ul><ul><li>Al van gehoord </li></ul><ul><li>P...
<ul><li>Mobiel leren? </li></ul>http://www.pietel.be
<ul><li>Hands-On – zeg het met geluid? </li></ul><ul><li>http://forevergeek.com/geek_articles/beginners_guide_to_podcasts_...
 
<ul><li>Hoofdstuk 3 </li></ul><ul><li>George Bush! </li></ul>Doing is more important than knowing
Do schools today kill creativity? (TEDTalks, Ken Robinson)  http://video.google.co.uk/videoplay?docid=-4964296663335083307
<ul><li>Hands-on  </li></ul><ul><ul><li>Doing is more important:  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lerende actief betrekken ...
‘Kunnen’ wordt belangrijker dan ‘kennen’ <ul><li>Zeker! We hebben nog een lange weg te gaan! </li></ul><ul><li>Hmm… Ik ben...
<ul><li>Hands-on  </li></ul><ul><ul><li>MSN Encarta bot ( [email_address] ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Vertaalbot ( alice ...
Mijn leerlingen en google <ul><li>Een goed werkend huwelijk </li></ul><ul><li>Een slecht huwelijk </li></ul><ul><li>Prille...
 
<ul><li>Hoofdstuk 4 </li></ul><ul><li>Bin Laden! </li></ul>Connectivity and communication are essential
<ul><li>Welke vormen van e-communicatie bestaan er? </li></ul>
E-Communicatie? <ul><li>Asynchroon </li></ul><ul><ul><li>Discussieforum (voorbeeld EliseLeren) </li></ul></ul><ul><ul><li>...
E-Communicatie? <ul><li>Synchroon </li></ul><ul><ul><li>chatsessie (online, MSN, Blackboard/WebCT…) </li></ul></ul><ul><ul...
The Magic Is In The Mix ! http://condor.depaul.edu/~nsutcli1/IS%20450%20Change%20Mgt%20Readings/
Lijst met e-communicatie <ul><li>Yeps. Been there – done that </li></ul><ul><li>Ik ken de meesten wel </li></ul><ul><li>Hm...
Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Processen expliciteren! </li></ul><ul><ul><li>technisch </li></ul></ul><ul><ul><li>O...
Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Forum </li></ul><ul><ul><li>Wie al gebruikt? Ervaringen? </li></ul></ul><ul><ul><li>...
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Flashmeeting  </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www...
 
<ul><li>Hoofdstuk 5 </li></ul><ul><li>Kim Clijsters! </li></ul>Nintendo logic : trial and error is preferred over conventi...
Doe eens iets met spelletjes?
Leren van spelmakers?
Doe eens iets met spelletjes?
Wat vond je van de boerderij? <ul><li>Mogen we hier even aan verderdoen? </li></ul><ul><li>Hmm… Misschien soms wel bruikba...
 
 
 
<ul><li>Geniet maar drink (speel) met mate </li></ul>
 
<ul><li>Game based learning? </li></ul><ul><ul><li>Ancient history! </li></ul></ul><ul><ul><li>Bottom line: interactie inb...
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Hot Potatoes </li></ul></ul><ul><ul><li>6 eigenschappen van post atari generatie: <...
<ul><li>…  en de toekomst? </li></ul>
 
Een Tweede Leven?
http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf
 
http://www.aw-europe.com/new/index.html
 
Hoe voelen we ons? <ul><li>Meer! Meer! Dit is wat we nodig hebben! </li></ul><ul><li>Boeiend, maar ik frons nog even de we...
<ul><li>Hands-on training:  </li></ul><ul><ul><li>World wind </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://worldwind.arc.nasa.gov/...
<ul><li>Hands-on training:  </li></ul><ul><ul><li>Second Life </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.secondlife.com   <...
Woestijnvis ©
 
<ul><li>Hoofdstuk 6 </li></ul><ul><li>Lernout en Hauspie! </li></ul>Web 2.0 – Hype or Real?
Web 2.0 ? <ul><li>“ second  generation  of  Internet -based  services  - such as  social   networking  sites ,  wikis , co...
<ul><li>Communicatie ! </li></ul>
<ul><li>Actie ! </li></ul>
 
 
 
<ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>passief naar actief </li></ul></ul><ul><ul><li>top down naar bottom up </li></ul></u...
<ul><li>“ Learning 2.0?” </li></ul>
 
http://www.iupui.edu/~icic/images/MOF%20outside%20group%20work.JPG
<ul><li>Lectuur Web 2.0 </li></ul><ul><ul><ul><li>http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 </li>...
<ul><li>Welke instrumenten bestaan er? </li></ul>
BLOG? <ul><li>http://meensel.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://zelie.vuijlsteke.be/   </li></ul><ul><li>http://www.edu...
Blogs <ul><li>Been there – done that </li></ul><ul><li>Wil ik wel eens bekijken </li></ul><ul><li>Ik blijf fronsen </li></...
Wiki? <ul><li>http://www.wikipedia.org </li></ul><ul><li>http://nl.wikiquote.org/wiki/Hoofdpagina   </li></ul><ul><li>http...
Wiki? <ul><li>Been there! Done that! </li></ul><ul><li>Wil ik wel eens bekijken </li></ul><ul><li>Ik blijf fronsen </li></...
<ul><li>Lectuur Blogs en Wikis </li></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// kairosnews.org / my-bril...
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Wikispaces (e.d.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikipedia </li></ul></ul><ul><ul><li>P...
 
<ul><li>Hoofdstuk 7 </li></ul><ul><li>William Shakespeare </li></ul>Cursusmateriaal?
http://www.sonica.org.uk/sonica.html
HTTP://WWW.BIS.VLAANDEREN.BE
 
World mapper – uitgaven S.O. http://www.sasi.group.shef.ac.uk/worldmapper/index.html
Gapminder.org
If you want to succeed… …  double your failure rate (Thomas Watson)
ELeren gaat niet over content! G. Salmon (5-stage model)
<ul><li>Do’s </li></ul><ul><ul><li>Je kan aan eLeren doen met een handboek! </li></ul></ul><ul><ul><li>Als je online cursu...
 
<ul><li>Don’ts </li></ul><ul><ul><li>teksten, slides, internetpagina’s met de kilo, onduidelijke instructies... </li></ul>...
Hoe (zelf) content maken voor een e-cursus? <ul><li>Nieuwe eigen materialen maken: </li></ul><ul><ul><ul><li>Course Genie ...
<ul><ul><li>Screencasting ( http://www.frankwatching.com/archive/2005/03/21/trend_screencasting  ) </li></ul></ul><ul><ul>...
Embedded Support Devices <ul><li>Leerinhouden + Leerprocessen expliciteren </li></ul>
 
<ul><li>Hoofdstuk 8 </li></ul><ul><li>Annie M.G. Schmidt </li></ul>Verhaaltjes voor het slapengaan?
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a6/DOWNTOWN.jpg  700m, Dubai
<ul><ul><li>Verhaal indiaan </li></ul></ul><ul><ul><li>Verhaal xerox </li></ul></ul>
We zijn aan het einde… <ul><li>Waar vind ik meer? </li></ul><ul><li>Was boeiend, maar nu honger </li></ul><ul><li>EINDELIJ...
<ul><li>[email_address]   </li></ul><ul><li>www.furl.net/members/maartencannaerts   </li></ul><ul><li>www.edublogs.be   </...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie

2,489

Published on

ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie (updated version)

Published in: Technology
9 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
2,489
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
9
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Transcript of "ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie"

    1. 2. Hoeveel keer letter F? <ul><li>0 </li></ul><ul><li>4 </li></ul><ul><li>5 </li></ul><ul><li>6 </li></ul><ul><li>7 </li></ul>     FINISHED FILES ARE THE RE-      SULT OF YEARS OF SCIENTIF-      IC STUDY COMBINED WITH      THE EXPERIENCE OF YEARS
    2. 3. Maarten Cannaerts a) Geassocieerde Faculteit Industriële en Biowetenschappen De Nayer instituut (W&K) b) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming - BIS
    3. 4. FRAND, “The information age mindset” (2000)
    4. 5. <ul><li>There is a different kind of logic at work (Frand, 2000, ‘ the information age mindset ’) </li></ul><ul><ul><li>…………… .. is NOT technology </li></ul></ul><ul><ul><li>…………… .. replaces TV </li></ul></ul><ul><ul><li>………… .… is better than writing </li></ul></ul><ul><ul><li>…………… ..…… is a way of life </li></ul></ul><ul><ul><li>………… ... is more important than knowing </li></ul></ul><ul><ul><li>................................................................is essential, always-everywhere </li></ul></ul><ul><ul><li>………………………………………… .. is preferred to conventional logic </li></ul></ul><ul><ul><li>Computer </li></ul></ul><ul><ul><li>Internet </li></ul></ul><ul><ul><li>Typing </li></ul></ul><ul><ul><li>Multitasking </li></ul></ul><ul><ul><li>Doing </li></ul></ul><ul><ul><li>Connectivity and communication </li></ul></ul><ul><ul><li>Nintendo (trial and error) </li></ul></ul>
    5. 6. Effectief andere “logica” aan ’t werk? <ul><li>Zeker wel! Obvious! </li></ul><ul><li>Ik denk van wel eigenlijk </li></ul><ul><li>Hmm… maybe (not) </li></ul><ul><li>Feitelijk niet </li></ul><ul><li>Helemaal niet! </li></ul>
    6. 7. It’s our education <ul><li>“ Tijd die samen met andere studenten wordt doorgebracht moet worden gebruikt voor interactie, niet voor zaken die je ook in je eigen tijd alleen kan doen.” </li></ul><ul><li>Learning by practical experience </li></ul><ul><li>Instructor's expertise vs their teaching methods </li></ul><ul><li>Technology for social interaction </li></ul><ul><li>( http://www.edusite.nl/edutrip2005/dv_learning/15261) </li></ul>
    7. 9. Herkenbaar? Technologie slecht ingezet? <ul><li>Cartoon = onze school! </li></ul><ul><li>Helaas soms wel </li></ul><ul><li>Hangt ervan af… </li></ul><ul><li>Toch meestal goeie dingen </li></ul><ul><li>Quasi altijd goed ingezet bij ons </li></ul>
    8. 13. <ul><li>Hoe wel? </li></ul><ul><li>‘ De jeugd van tegenwoordig’ tegemoet komen, instrumenten gebruiken met meerwaarde </li></ul>
    9. 14. <ul><li>The Horizon Report: </li></ul><ul><li>http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.pdf </li></ul><ul><ul><li>Social computing + personal broadcastsing </li></ul></ul><ul><ul><li>Phones+ Games </li></ul></ul><ul><ul><li>Augmented Reality + Context aware environments/devices </li></ul></ul>
    10. 15. Hoe voelen we ons? <ul><li>Stop! Genoeg! </li></ul><ul><li>Iets rustiger graag </li></ul><ul><li>Mag zo gerust doorgaan </li></ul><ul><li>Meer! Sneller! </li></ul>
    11. 17. <ul><li>Hoofdstuk 1 </li></ul><ul><li>Steven Spielberg! </li></ul>
    12. 20. Youtube? <ul><li>Dagelijkse kost voor mij </li></ul><ul><li>Af en toe kijk ik </li></ul><ul><li>Ik ken het </li></ul><ul><li>Ik ken het erg vaag </li></ul><ul><li>YouWhat? </li></ul>
    13. 21. Youtube is uitvinding van het jaar (TIME) <ul><li>Drie evoluties: </li></ul><ul><li>Goedkope digicams, phonecams… ( technische revolutie) </li></ul><ul><li>Authenticiteit + bottom-up ( culturele revolutie) </li></ul><ul><li>Web 2.0 ( sociale revolutie) </li></ul>
    14. 22. <ul><li>“ Wie heeft er nu nog het geduld te wachten op de TV-release?” </li></ul>
    15. 23. Het geheim van Lonelygirl
    16. 26. Doe eens iets met video? (youtube, google video…)
    17. 27. http://freescienceonline.blogspot.com/ “ saaie fragmenten hebben we genoeg bekeken”
    18. 28. <ul><li>Hands-On – Youtube+video’s </li></ul><ul><li>Who wants to be a millionaire? </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=hr3tsMCrQgo </li></ul><ul><li>Nuttige dingen: Baby Baby </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=DlTWkTC61XU </li></ul><ul><li>http://freescienceonline.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://video.google.com/nara.html </li></ul><ul><li>Video’s downloaden? </li></ul>
    19. 29. <ul><li>Hands-On – zeg het met beelden? </li></ul><ul><li>http://images.google.be </li></ul><ul><li>http://www.sxc.hu </li></ul><ul><li>http://www.geogreeting.com/ </li></ul><ul><li>(use stunning visuals!) </li></ul>
    20. 31. <ul><li>Hoofdstuk 2 </li></ul><ul><li>Marco Borsato! </li></ul>
    21. 32. Doe eens iets met audio? (podcasting = woord van het jaar 2005)
    22. 33. Podcasting? <ul><li>Ken ik! Doe ik! Leuk! </li></ul><ul><li>Al gezien </li></ul><ul><li>Al van gehoord </li></ul><ul><li>PodWhat? </li></ul>
    23. 34. <ul><li>Mobiel leren? </li></ul>http://www.pietel.be
    24. 35. <ul><li>Hands-On – zeg het met geluid? </li></ul><ul><li>http://forevergeek.com/geek_articles/beginners_guide_to_podcasts_and_podcasting_plus_how_to_create_a_basic_podcast_of_your_own.php </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/?p=80 </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/?p=80 </li></ul><ul><li>http://www.tuaw.com/2005/11/26/harvard-podcasts-available-to-everyone/ </li></ul><ul><li>http://www.chinesepod.com/ </li></ul><ul><li>http://www.fas.harvard.edu/~cscie1/?page=podcast&type=static </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/2006/03/16/cst-podcasting-haal-een-micro-in-de-klas </li></ul>
    25. 37. <ul><li>Hoofdstuk 3 </li></ul><ul><li>George Bush! </li></ul>Doing is more important than knowing
    26. 38. Do schools today kill creativity? (TEDTalks, Ken Robinson) http://video.google.co.uk/videoplay?docid=-4964296663335083307
    27. 39. <ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Doing is more important: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lerende actief betrekken </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rol van vaardigheden? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>‘ kennen’ wordt minder belangrijk dan ‘kunnen’ (is dit zo?) </li></ul></ul></ul>
    28. 40. ‘Kunnen’ wordt belangrijker dan ‘kennen’ <ul><li>Zeker! We hebben nog een lange weg te gaan! </li></ul><ul><li>Hmm… Ik ben nogal sceptisch: men begint te overdrijven </li></ul>
    29. 41. <ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>MSN Encarta bot ( [email_address] ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Vertaalbot ( alice @ worldofalice.nl ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoe bruikbaar is google als ‘just-in-time’ leerinstrument? En de wikipedia ? </li></ul></ul>
    30. 42. Mijn leerlingen en google <ul><li>Een goed werkend huwelijk </li></ul><ul><li>Een slecht huwelijk </li></ul><ul><li>Prille samenwonende partners </li></ul><ul><li>Mijn mannen (en vrouwen) zijn goed opgevoed! </li></ul>
    31. 44. <ul><li>Hoofdstuk 4 </li></ul><ul><li>Bin Laden! </li></ul>Connectivity and communication are essential
    32. 45. <ul><li>Welke vormen van e-communicatie bestaan er? </li></ul>
    33. 46. E-Communicatie? <ul><li>Asynchroon </li></ul><ul><ul><li>Discussieforum (voorbeeld EliseLeren) </li></ul></ul><ul><ul><li>E-Mail </li></ul></ul><ul><ul><li>Assignments (voorbeeld WebCT) </li></ul></ul><ul><ul><li>SMS, MMS (voorbeeld Antwerpen Zuid) </li></ul></ul><ul><ul><li>Weblog (voorbeeld Edublogs) </li></ul></ul>
    34. 47. E-Communicatie? <ul><li>Synchroon </li></ul><ul><ul><li>chatsessie (online, MSN, Blackboard/WebCT…) </li></ul></ul><ul><ul><li>videoconferencing (Flashmeeting…) </li></ul></ul><ul><ul><li>audioconferencing (MSN, Skype, Wimba…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Whiteboard (complicated…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Application sharing (helpdesk!) </li></ul></ul>
    35. 48. The Magic Is In The Mix ! http://condor.depaul.edu/~nsutcli1/IS%20450%20Change%20Mgt%20Readings/
    36. 49. Lijst met e-communicatie <ul><li>Yeps. Been there – done that </li></ul><ul><li>Ik ken de meesten wel </li></ul><ul><li>Hmm… hier en daar doe ik of ken ik wel iets </li></ul><ul><li>E-wat? </li></ul>
    37. 50. Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Processen expliciteren! </li></ul><ul><ul><li>technisch </li></ul></ul><ul><ul><li>Organisatorisch </li></ul></ul><ul><ul><li>(inhoudelijk) </li></ul></ul>
    38. 51. Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Forum </li></ul><ul><ul><li>Wie al gebruikt? Ervaringen? </li></ul></ul><ul><ul><li>Vaste opdrachten en deadlines, manier van samenwerken... </li></ul></ul><ul><ul><li>Rollen </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemen Elise </li></ul></ul><ul><ul><li>Oplossingen: Samenvatten, 1 topic per probleem, niet iedereen altijd schrijven, rollen, blogpost... ? </li></ul></ul>
    39. 52. <ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Flashmeeting </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.dimdim.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Sms toepassingen http://cnx.org/content/col10286/1.1 (mobile learning) </li></ul></ul><ul><ul><li>Fora/ advalvas… </li></ul></ul>
    40. 54. <ul><li>Hoofdstuk 5 </li></ul><ul><li>Kim Clijsters! </li></ul>Nintendo logic : trial and error is preferred over conventional logic
    41. 55. Doe eens iets met spelletjes?
    42. 56. Leren van spelmakers?
    43. 57. Doe eens iets met spelletjes?
    44. 58. Wat vond je van de boerderij? <ul><li>Mogen we hier even aan verderdoen? </li></ul><ul><li>Hmm… Misschien soms wel bruikbaar </li></ul><ul><li>Heeft dit met onderwijs te maken? </li></ul>
    45. 62. <ul><li>Geniet maar drink (speel) met mate </li></ul>
    46. 64. <ul><li>Game based learning? </li></ul><ul><ul><li>Ancient history! </li></ul></ul><ul><ul><li>Bottom line: interactie inbouwen </li></ul></ul><ul><ul><li>Maar: opletten voor randvoorwaarden </li></ul></ul>
    47. 65. <ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Hot Potatoes </li></ul></ul><ul><ul><li>6 eigenschappen van post atari generatie: </li></ul></ul><ul><li>http://www.marketingfacts.nl/berichten/de_zes_eigenschappen_van_de_post_atari_generatie/ </li></ul><ul><ul><li>Archief: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://furl.net/members/mvdberg </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.games2learn.nl/wiki/Hoofdpagina </li></ul></ul></ul><ul><li>Aardrijkskunde: http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/2006/11/spelletjes-voor-aardrijkskunde.html </li></ul><ul><li>http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/ </li></ul>
    48. 66. <ul><li>… en de toekomst? </li></ul>
    49. 68. Een Tweede Leven?
    50. 69. http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf
    51. 71. http://www.aw-europe.com/new/index.html
    52. 73. Hoe voelen we ons? <ul><li>Meer! Meer! Dit is wat we nodig hebben! </li></ul><ul><li>Boeiend, maar ik frons nog even de wenkbrauwen </li></ul><ul><li>Huh? Dit is geen onderwijs </li></ul><ul><li>Kan ik van sessie veranderen? </li></ul>
    53. 74. <ul><li>Hands-on training: </li></ul><ul><ul><li>World wind </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://worldwind.arc.nasa.gov/index.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.worldwindcentral.com/wiki/Main_page </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://consideringeducation.net/?p=28 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// forum.worldwindcentral.com / </li></ul></ul></ul>
    54. 75. <ul><li>Hands-on training: </li></ul><ul><ul><li>Second Life </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.secondlife.com </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.edublogs.be/2006/11/23/de-tweede-wereld </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.gorissen.info/Pierre/item/2006/8/28/top-20-locaties-in-second-life </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// www.popsci.com / popsci / technology /7ba1af8f3812d010vgnvcm1000004eecbccdrcrd.html </li></ul></ul></ul>
    55. 76. Woestijnvis ©
    56. 78. <ul><li>Hoofdstuk 6 </li></ul><ul><li>Lernout en Hauspie! </li></ul>Web 2.0 – Hype or Real?
    57. 79. Web 2.0 ? <ul><li>“ second generation of Internet -based services - such as social networking sites , wikis , communication tools, and folksonomies - that emphasize online collaboration and sharing among users” (Wikipedia) </li></ul><ul><li>Voorbeeld Marketingfacts </li></ul><ul><li>Voorbeeld Pietel </li></ul>
    58. 80. <ul><li>Communicatie ! </li></ul>
    59. 81. <ul><li>Actie ! </li></ul>
    60. 85. <ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>passief naar actief </li></ul></ul><ul><ul><li>top down naar bottom up </li></ul></ul><ul><ul><li>lezen naar schrijven </li></ul></ul><ul><ul><li>van ‘experten’ naar ‘groepen’ </li></ul></ul>
    61. 86. <ul><li>“ Learning 2.0?” </li></ul>
    62. 88. http://www.iupui.edu/~icic/images/MOF%20outside%20group%20work.JPG
    63. 89. <ul><li>Lectuur Web 2.0 </li></ul><ul><ul><ul><li>http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/3189 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.techlearning.com/showArticle.jhtml;jsessionid=JC2LF4Y1TUFVOQSNDLPCKHSCJUNN2JVN?articleID=193200296 </li></ul></ul></ul>
    64. 90. <ul><li>Welke instrumenten bestaan er? </li></ul>
    65. 91. BLOG? <ul><li>http://meensel.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://zelie.vuijlsteke.be/ </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be </li></ul><ul><li>http://www.presentationzen.com/ </li></ul><ul><li>http://headrush.typepad.com/creating_passionate_users/ </li></ul><ul><li>Toepassingen? (rits) </li></ul>
    66. 92. Blogs <ul><li>Been there – done that </li></ul><ul><li>Wil ik wel eens bekijken </li></ul><ul><li>Ik blijf fronsen </li></ul><ul><li>Is er koffiepauze? </li></ul>
    67. 93. Wiki? <ul><li>http://www.wikipedia.org </li></ul><ul><li>http://nl.wikiquote.org/wiki/Hoofdpagina </li></ul><ul><li>http://en.wikiquote.org/wiki/Main_Page </li></ul><ul><li>Toepassingen? </li></ul>
    68. 94. Wiki? <ul><li>Been there! Done that! </li></ul><ul><li>Wil ik wel eens bekijken </li></ul><ul><li>Ik blijf fronsen </li></ul><ul><li>Help! </li></ul>
    69. 95. <ul><li>Lectuur Blogs en Wikis </li></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// kairosnews.org / my-brilliant-failure-wikis-in-classrooms </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/04/mistaken-identity-of-blogging-why.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/03/ten-habits-of-bloggers-that-win.html </li></ul></ul></ul>
    70. 96. <ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Wikispaces (e.d.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikipedia </li></ul></ul><ul><ul><li>Post vergelijking wiki-engines </li></ul></ul><ul><ul><li>Projectbeschrijving wikiinitiatieven? </li></ul></ul><ul><ul><li>Writely / Google Docs / GCalendar… </li></ul></ul><ul><ul><li>Slideshare </li></ul></ul>
    71. 98. <ul><li>Hoofdstuk 7 </li></ul><ul><li>William Shakespeare </li></ul>Cursusmateriaal?
    72. 99. http://www.sonica.org.uk/sonica.html
    73. 100. HTTP://WWW.BIS.VLAANDEREN.BE
    74. 102. World mapper – uitgaven S.O. http://www.sasi.group.shef.ac.uk/worldmapper/index.html
    75. 103. Gapminder.org
    76. 104. If you want to succeed… … double your failure rate (Thomas Watson)
    77. 105. ELeren gaat niet over content! G. Salmon (5-stage model)
    78. 106. <ul><li>Do’s </li></ul><ul><ul><li>Je kan aan eLeren doen met een handboek! </li></ul></ul><ul><ul><li>Als je online cursus gebruikt: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>html : structuur (bold, onderlijn, links...) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Gebruik maken van de voordelen van “e” </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>VRAGEN! </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Voorkennistest, adaptieve cursus, multimediaal materiaal, … </li></ul></ul></ul>
    79. 108. <ul><li>Don’ts </li></ul><ul><ul><li>teksten, slides, internetpagina’s met de kilo, onduidelijke instructies... </li></ul></ul>
    80. 109. Hoe (zelf) content maken voor een e-cursus? <ul><li>Nieuwe eigen materialen maken: </li></ul><ul><ul><ul><li>Course Genie (http://www.horizonwimba.com/products/coursegenie/) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Microsoft Producer for powerpoint 2003 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Macromedia Breeze </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>… … … … … </li></ul></ul></ul>
    81. 110. <ul><ul><li>Screencasting ( http://www.frankwatching.com/archive/2005/03/21/trend_screencasting ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Merlot ( http://www.merlot.org/Home.po ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ariadne ( http://www.ariadne-eu.org ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Communities? </li></ul></ul>
    82. 111. Embedded Support Devices <ul><li>Leerinhouden + Leerprocessen expliciteren </li></ul>
    83. 113. <ul><li>Hoofdstuk 8 </li></ul><ul><li>Annie M.G. Schmidt </li></ul>Verhaaltjes voor het slapengaan?
    84. 114. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a6/DOWNTOWN.jpg 700m, Dubai
    85. 115. <ul><ul><li>Verhaal indiaan </li></ul></ul><ul><ul><li>Verhaal xerox </li></ul></ul>
    86. 116. We zijn aan het einde… <ul><li>Waar vind ik meer? </li></ul><ul><li>Was boeiend, maar nu honger </li></ul><ul><li>EINDELIJK! </li></ul>
    87. 117. <ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>www.furl.net/members/maartencannaerts </li></ul><ul><li>www.edublogs.be </li></ul><ul><li>www.bloglines.com/public/maartencannaerts </li></ul>http://www.caror.org/Images/thank%20you.jpg http://www.denayer.wenk.be http://bis.vlaanderen.be
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×