ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie

  • 2,434 views
Uploaded on

ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie (updated version)

ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie (updated version)

More in: Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • 1
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • 1
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • 2
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • 1
    Are you sure you want to
    Your message goes here
  • 2
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
2,434
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
12
Comments
9
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1.  
  • 2. Hoeveel keer letter F?
    • 0
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
         FINISHED FILES ARE THE RE-      SULT OF YEARS OF SCIENTIF-      IC STUDY COMBINED WITH      THE EXPERIENCE OF YEARS
  • 3. Maarten Cannaerts a) Geassocieerde Faculteit Industriële en Biowetenschappen De Nayer instituut (W&K) b) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming - BIS
  • 4. FRAND, “The information age mindset” (2000)
  • 5.
    • There is a different kind of logic at work (Frand, 2000, ‘ the information age mindset ’)
      • …………… .. is NOT technology
      • …………… .. replaces TV
      • ………… .… is better than writing
      • …………… ..…… is a way of life
      • ………… ... is more important than knowing
      • ................................................................is essential, always-everywhere
      • ………………………………………… .. is preferred to conventional logic
      • Computer
      • Internet
      • Typing
      • Multitasking
      • Doing
      • Connectivity and communication
      • Nintendo (trial and error)
  • 6. Effectief andere “logica” aan ’t werk?
    • Zeker wel! Obvious!
    • Ik denk van wel eigenlijk
    • Hmm… maybe (not)
    • Feitelijk niet
    • Helemaal niet!
  • 7. It’s our education
    • “ Tijd die samen met andere studenten wordt doorgebracht moet worden gebruikt voor interactie, niet voor zaken die je ook in je eigen tijd alleen kan doen.”
    • Learning by practical experience
    • Instructor's expertise vs their teaching methods
    • Technology for social interaction
    • ( http://www.edusite.nl/edutrip2005/dv_learning/15261)
  • 8.  
  • 9. Herkenbaar? Technologie slecht ingezet?
    • Cartoon = onze school!
    • Helaas soms wel
    • Hangt ervan af…
    • Toch meestal goeie dingen
    • Quasi altijd goed ingezet bij ons
  • 10.  
  • 11.  
  • 12.  
  • 13.
    • Hoe wel?
    • ‘ De jeugd van tegenwoordig’ tegemoet komen, instrumenten gebruiken met meerwaarde
  • 14.
    • The Horizon Report:
    • http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.pdf
      • Social computing + personal broadcastsing
      • Phones+ Games
      • Augmented Reality + Context aware environments/devices
  • 15. Hoe voelen we ons?
    • Stop! Genoeg!
    • Iets rustiger graag
    • Mag zo gerust doorgaan
    • Meer! Sneller!
  • 16.  
  • 17.
    • Hoofdstuk 1
    • Steven Spielberg!
  • 18.  
  • 19.  
  • 20. Youtube?
    • Dagelijkse kost voor mij
    • Af en toe kijk ik
    • Ik ken het
    • Ik ken het erg vaag
    • YouWhat?
  • 21. Youtube is uitvinding van het jaar (TIME)
    • Drie evoluties:
    • Goedkope digicams, phonecams… ( technische revolutie)
    • Authenticiteit + bottom-up ( culturele revolutie)
    • Web 2.0 ( sociale revolutie)
  • 22.
    • “ Wie heeft er nu nog het geduld te wachten op de TV-release?”
  • 23. Het geheim van Lonelygirl
  • 24.  
  • 25.  
  • 26. Doe eens iets met video? (youtube, google video…)
  • 27. http://freescienceonline.blogspot.com/ “ saaie fragmenten hebben we genoeg bekeken”
  • 28.
    • Hands-On – Youtube+video’s
    • Who wants to be a millionaire?
    • http://www.youtube.com/watch?v=hr3tsMCrQgo
    • Nuttige dingen: Baby Baby
    • http://www.youtube.com/watch?v=DlTWkTC61XU
    • http://freescienceonline.blogspot.com/
    • http://video.google.com/nara.html
    • Video’s downloaden?
  • 29.
    • Hands-On – zeg het met beelden?
    • http://images.google.be
    • http://www.sxc.hu
    • http://www.geogreeting.com/
    • (use stunning visuals!)
  • 30.  
  • 31.
    • Hoofdstuk 2
    • Marco Borsato!
  • 32. Doe eens iets met audio? (podcasting = woord van het jaar 2005)
  • 33. Podcasting?
    • Ken ik! Doe ik! Leuk!
    • Al gezien
    • Al van gehoord
    • PodWhat?
  • 34.
    • Mobiel leren?
    http://www.pietel.be
  • 35.
    • Hands-On – zeg het met geluid?
    • http://forevergeek.com/geek_articles/beginners_guide_to_podcasts_and_podcasting_plus_how_to_create_a_basic_podcast_of_your_own.php
    • http://www.edublogs.be/?p=80
    • http://www.edublogs.be/?p=80
    • http://www.tuaw.com/2005/11/26/harvard-podcasts-available-to-everyone/
    • http://www.chinesepod.com/
    • http://www.fas.harvard.edu/~cscie1/?page=podcast&type=static
    • http://www.edublogs.be/2006/03/16/cst-podcasting-haal-een-micro-in-de-klas
  • 36.  
  • 37.
    • Hoofdstuk 3
    • George Bush!
    Doing is more important than knowing
  • 38. Do schools today kill creativity? (TEDTalks, Ken Robinson) http://video.google.co.uk/videoplay?docid=-4964296663335083307
  • 39.
    • Hands-on
      • Doing is more important:
        • Lerende actief betrekken
        • Rol van vaardigheden?
        • ‘ kennen’ wordt minder belangrijk dan ‘kunnen’ (is dit zo?)
  • 40. ‘Kunnen’ wordt belangrijker dan ‘kennen’
    • Zeker! We hebben nog een lange weg te gaan!
    • Hmm… Ik ben nogal sceptisch: men begint te overdrijven
  • 41.
    • Hands-on
      • MSN Encarta bot ( [email_address] )
      • Vertaalbot ( alice @ worldofalice.nl )
      • Hoe bruikbaar is google als ‘just-in-time’ leerinstrument? En de wikipedia ?
  • 42. Mijn leerlingen en google
    • Een goed werkend huwelijk
    • Een slecht huwelijk
    • Prille samenwonende partners
    • Mijn mannen (en vrouwen) zijn goed opgevoed!
  • 43.  
  • 44.
    • Hoofdstuk 4
    • Bin Laden!
    Connectivity and communication are essential
  • 45.
    • Welke vormen van e-communicatie bestaan er?
  • 46. E-Communicatie?
    • Asynchroon
      • Discussieforum (voorbeeld EliseLeren)
      • E-Mail
      • Assignments (voorbeeld WebCT)
      • SMS, MMS (voorbeeld Antwerpen Zuid)
      • Weblog (voorbeeld Edublogs)
  • 47. E-Communicatie?
    • Synchroon
      • chatsessie (online, MSN, Blackboard/WebCT…)
      • videoconferencing (Flashmeeting…)
      • audioconferencing (MSN, Skype, Wimba…)
      • Whiteboard (complicated…)
      • Application sharing (helpdesk!)
  • 48. The Magic Is In The Mix ! http://condor.depaul.edu/~nsutcli1/IS%20450%20Change%20Mgt%20Readings/
  • 49. Lijst met e-communicatie
    • Yeps. Been there – done that
    • Ik ken de meesten wel
    • Hmm… hier en daar doe ik of ken ik wel iets
    • E-wat?
  • 50. Didactiek van E-Communicatie?
    • Processen expliciteren!
      • technisch
      • Organisatorisch
      • (inhoudelijk)
  • 51. Didactiek van E-Communicatie?
    • Forum
      • Wie al gebruikt? Ervaringen?
      • Vaste opdrachten en deadlines, manier van samenwerken...
      • Rollen
      • Problemen Elise
      • Oplossingen: Samenvatten, 1 topic per probleem, niet iedereen altijd schrijven, rollen, blogpost... ?
  • 52.
    • Hands-on
      • Chat
      • Flashmeeting
      • http://www.dimdim.com/
      • Sms toepassingen http://cnx.org/content/col10286/1.1 (mobile learning)
      • Fora/ advalvas…
  • 53.  
  • 54.
    • Hoofdstuk 5
    • Kim Clijsters!
    Nintendo logic : trial and error is preferred over conventional logic
  • 55. Doe eens iets met spelletjes?
  • 56. Leren van spelmakers?
  • 57. Doe eens iets met spelletjes?
  • 58. Wat vond je van de boerderij?
    • Mogen we hier even aan verderdoen?
    • Hmm… Misschien soms wel bruikbaar
    • Heeft dit met onderwijs te maken?
  • 59.  
  • 60.  
  • 61.  
  • 62.
    • Geniet maar drink (speel) met mate
  • 63.  
  • 64.
    • Game based learning?
      • Ancient history!
      • Bottom line: interactie inbouwen
      • Maar: opletten voor randvoorwaarden
  • 65.
    • Hands-on
      • Hot Potatoes
      • 6 eigenschappen van post atari generatie:
    • http://www.marketingfacts.nl/berichten/de_zes_eigenschappen_van_de_post_atari_generatie/
      • Archief:
        • http://furl.net/members/mvdberg
        • http://www.games2learn.nl/wiki/Hoofdpagina
    • Aardrijkskunde: http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/2006/11/spelletjes-voor-aardrijkskunde.html
    • http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/
  • 66.
    • … en de toekomst?
  • 67.  
  • 68. Een Tweede Leven?
  • 69. http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf
  • 70.  
  • 71. http://www.aw-europe.com/new/index.html
  • 72.  
  • 73. Hoe voelen we ons?
    • Meer! Meer! Dit is wat we nodig hebben!
    • Boeiend, maar ik frons nog even de wenkbrauwen
    • Huh? Dit is geen onderwijs
    • Kan ik van sessie veranderen?
  • 74.
    • Hands-on training:
      • World wind
        • http://worldwind.arc.nasa.gov/index.html
        • http://www.worldwindcentral.com/wiki/Main_page
        • http://consideringeducation.net/?p=28
        • http:// forum.worldwindcentral.com /
  • 75.
    • Hands-on training:
      • Second Life
        • http://www.secondlife.com
        • http://www.edublogs.be/2006/11/23/de-tweede-wereld
        • http://www.gorissen.info/Pierre/item/2006/8/28/top-20-locaties-in-second-life
        • http:// www.popsci.com / popsci / technology /7ba1af8f3812d010vgnvcm1000004eecbccdrcrd.html
  • 76. Woestijnvis ©
  • 77.  
  • 78.
    • Hoofdstuk 6
    • Lernout en Hauspie!
    Web 2.0 – Hype or Real?
  • 79. Web 2.0 ?
    • “ second generation of Internet -based services - such as social networking sites , wikis , communication tools, and folksonomies - that emphasize online collaboration and sharing among users” (Wikipedia)
    • Voorbeeld Marketingfacts
    • Voorbeeld Pietel
  • 80.
    • Communicatie !
  • 81.
    • Actie !
  • 82.  
  • 83.  
  • 84.  
  • 85.
    • Web 2.0
      • passief naar actief
      • top down naar bottom up
      • lezen naar schrijven
      • van ‘experten’ naar ‘groepen’
  • 86.
    • “ Learning 2.0?”
  • 87.  
  • 88. http://www.iupui.edu/~icic/images/MOF%20outside%20group%20work.JPG
  • 89.
    • Lectuur Web 2.0
        • http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1
        • http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/3189
        • http://www.techlearning.com/showArticle.jhtml;jsessionid=JC2LF4Y1TUFVOQSNDLPCKHSCJUNN2JVN?articleID=193200296
  • 90.
    • Welke instrumenten bestaan er?
  • 91. BLOG?
    • http://meensel.blogspot.com
    • http://zelie.vuijlsteke.be/
    • http://www.edublogs.be
    • http://www.presentationzen.com/
    • http://headrush.typepad.com/creating_passionate_users/
    • Toepassingen? (rits)
  • 92. Blogs
    • Been there – done that
    • Wil ik wel eens bekijken
    • Ik blijf fronsen
    • Is er koffiepauze?
  • 93. Wiki?
    • http://www.wikipedia.org
    • http://nl.wikiquote.org/wiki/Hoofdpagina
    • http://en.wikiquote.org/wiki/Main_Page
    • Toepassingen?
  • 94. Wiki?
    • Been there! Done that!
    • Wil ik wel eens bekijken
    • Ik blijf fronsen
    • Help!
  • 95.
    • Lectuur Blogs en Wikis
      • Wikis
        • http:// kairosnews.org / my-brilliant-failure-wikis-in-classrooms
      • Blogs
        • http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/04/mistaken-identity-of-blogging-why.html
        • http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/03/ten-habits-of-bloggers-that-win.html
  • 96.
    • Hands-on
      • Wikispaces (e.d.)
      • Wikipedia
      • Post vergelijking wiki-engines
      • Projectbeschrijving wikiinitiatieven?
      • Writely / Google Docs / GCalendar…
      • Slideshare
  • 97.  
  • 98.
    • Hoofdstuk 7
    • William Shakespeare
    Cursusmateriaal?
  • 99. http://www.sonica.org.uk/sonica.html
  • 100. HTTP://WWW.BIS.VLAANDEREN.BE
  • 101.  
  • 102. World mapper – uitgaven S.O. http://www.sasi.group.shef.ac.uk/worldmapper/index.html
  • 103. Gapminder.org
  • 104. If you want to succeed… … double your failure rate (Thomas Watson)
  • 105. ELeren gaat niet over content! G. Salmon (5-stage model)
  • 106.
    • Do’s
      • Je kan aan eLeren doen met een handboek!
      • Als je online cursus gebruikt:
        • html : structuur (bold, onderlijn, links...)
      • Gebruik maken van de voordelen van “e”
        • VRAGEN!
        • Voorkennistest, adaptieve cursus, multimediaal materiaal, …
  • 107.  
  • 108.
    • Don’ts
      • teksten, slides, internetpagina’s met de kilo, onduidelijke instructies...
  • 109. Hoe (zelf) content maken voor een e-cursus?
    • Nieuwe eigen materialen maken:
        • Course Genie (http://www.horizonwimba.com/products/coursegenie/)
        • Microsoft Producer for powerpoint 2003
        • Macromedia Breeze
        • … … … … …
  • 110.
      • Screencasting ( http://www.frankwatching.com/archive/2005/03/21/trend_screencasting )
      • Merlot ( http://www.merlot.org/Home.po )
      • Ariadne ( http://www.ariadne-eu.org )
      • Communities?
  • 111. Embedded Support Devices
    • Leerinhouden + Leerprocessen expliciteren
  • 112.  
  • 113.
    • Hoofdstuk 8
    • Annie M.G. Schmidt
    Verhaaltjes voor het slapengaan?
  • 114. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a6/DOWNTOWN.jpg 700m, Dubai
  • 115.
      • Verhaal indiaan
      • Verhaal xerox
  • 116. We zijn aan het einde…
    • Waar vind ik meer?
    • Was boeiend, maar nu honger
    • EINDELIJK!
  • 117.
    • [email_address]
    • www.furl.net/members/maartencannaerts
    • www.edublogs.be
    • www.bloglines.com/public/maartencannaerts
    http://www.caror.org/Images/thank%20you.jpg http://www.denayer.wenk.be http://bis.vlaanderen.be