Your SlideShare is downloading. ×
ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie

2,465
views

Published on

ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie (updated version)

ICT Praktijkdag - De Jeugd Van Tegenwoordig - Hands-on praktijksessie (updated version)

Published in: Technology

9 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
2,465
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
9
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Transcript

    • 1.  
    • 2. Hoeveel keer letter F?
      • 0
      • 4
      • 5
      • 6
      • 7
           FINISHED FILES ARE THE RE-      SULT OF YEARS OF SCIENTIF-      IC STUDY COMBINED WITH      THE EXPERIENCE OF YEARS
    • 3. Maarten Cannaerts a) Geassocieerde Faculteit Industriële en Biowetenschappen De Nayer instituut (W&K) b) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming - BIS
    • 4. FRAND, “The information age mindset” (2000)
    • 5.
      • There is a different kind of logic at work (Frand, 2000, ‘ the information age mindset ’)
        • …………… .. is NOT technology
        • …………… .. replaces TV
        • ………… .… is better than writing
        • …………… ..…… is a way of life
        • ………… ... is more important than knowing
        • ................................................................is essential, always-everywhere
        • ………………………………………… .. is preferred to conventional logic
        • Computer
        • Internet
        • Typing
        • Multitasking
        • Doing
        • Connectivity and communication
        • Nintendo (trial and error)
    • 6. Effectief andere “logica” aan ’t werk?
      • Zeker wel! Obvious!
      • Ik denk van wel eigenlijk
      • Hmm… maybe (not)
      • Feitelijk niet
      • Helemaal niet!
    • 7. It’s our education
      • “ Tijd die samen met andere studenten wordt doorgebracht moet worden gebruikt voor interactie, niet voor zaken die je ook in je eigen tijd alleen kan doen.”
      • Learning by practical experience
      • Instructor's expertise vs their teaching methods
      • Technology for social interaction
      • ( http://www.edusite.nl/edutrip2005/dv_learning/15261)
    • 8.  
    • 9. Herkenbaar? Technologie slecht ingezet?
      • Cartoon = onze school!
      • Helaas soms wel
      • Hangt ervan af…
      • Toch meestal goeie dingen
      • Quasi altijd goed ingezet bij ons
    • 10.  
    • 11.  
    • 12.  
    • 13.
      • Hoe wel?
      • ‘ De jeugd van tegenwoordig’ tegemoet komen, instrumenten gebruiken met meerwaarde
    • 14.
      • The Horizon Report:
      • http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.pdf
        • Social computing + personal broadcastsing
        • Phones+ Games
        • Augmented Reality + Context aware environments/devices
    • 15. Hoe voelen we ons?
      • Stop! Genoeg!
      • Iets rustiger graag
      • Mag zo gerust doorgaan
      • Meer! Sneller!
    • 16.  
    • 17.
      • Hoofdstuk 1
      • Steven Spielberg!
    • 18.  
    • 19.  
    • 20. Youtube?
      • Dagelijkse kost voor mij
      • Af en toe kijk ik
      • Ik ken het
      • Ik ken het erg vaag
      • YouWhat?
    • 21. Youtube is uitvinding van het jaar (TIME)
      • Drie evoluties:
      • Goedkope digicams, phonecams… ( technische revolutie)
      • Authenticiteit + bottom-up ( culturele revolutie)
      • Web 2.0 ( sociale revolutie)
    • 22.
      • “ Wie heeft er nu nog het geduld te wachten op de TV-release?”
    • 23. Het geheim van Lonelygirl
    • 24.  
    • 25.  
    • 26. Doe eens iets met video? (youtube, google video…)
    • 27. http://freescienceonline.blogspot.com/ “ saaie fragmenten hebben we genoeg bekeken”
    • 28.
      • Hands-On – Youtube+video’s
      • Who wants to be a millionaire?
      • http://www.youtube.com/watch?v=hr3tsMCrQgo
      • Nuttige dingen: Baby Baby
      • http://www.youtube.com/watch?v=DlTWkTC61XU
      • http://freescienceonline.blogspot.com/
      • http://video.google.com/nara.html
      • Video’s downloaden?
    • 29.
      • Hands-On – zeg het met beelden?
      • http://images.google.be
      • http://www.sxc.hu
      • http://www.geogreeting.com/
      • (use stunning visuals!)
    • 30.  
    • 31.
      • Hoofdstuk 2
      • Marco Borsato!
    • 32. Doe eens iets met audio? (podcasting = woord van het jaar 2005)
    • 33. Podcasting?
      • Ken ik! Doe ik! Leuk!
      • Al gezien
      • Al van gehoord
      • PodWhat?
    • 34.
      • Mobiel leren?
      http://www.pietel.be
    • 35.
      • Hands-On – zeg het met geluid?
      • http://forevergeek.com/geek_articles/beginners_guide_to_podcasts_and_podcasting_plus_how_to_create_a_basic_podcast_of_your_own.php
      • http://www.edublogs.be/?p=80
      • http://www.edublogs.be/?p=80
      • http://www.tuaw.com/2005/11/26/harvard-podcasts-available-to-everyone/
      • http://www.chinesepod.com/
      • http://www.fas.harvard.edu/~cscie1/?page=podcast&type=static
      • http://www.edublogs.be/2006/03/16/cst-podcasting-haal-een-micro-in-de-klas
    • 36.  
    • 37.
      • Hoofdstuk 3
      • George Bush!
      Doing is more important than knowing
    • 38. Do schools today kill creativity? (TEDTalks, Ken Robinson) http://video.google.co.uk/videoplay?docid=-4964296663335083307
    • 39.
      • Hands-on
        • Doing is more important:
          • Lerende actief betrekken
          • Rol van vaardigheden?
          • ‘ kennen’ wordt minder belangrijk dan ‘kunnen’ (is dit zo?)
    • 40. ‘Kunnen’ wordt belangrijker dan ‘kennen’
      • Zeker! We hebben nog een lange weg te gaan!
      • Hmm… Ik ben nogal sceptisch: men begint te overdrijven
    • 41.
      • Hands-on
        • MSN Encarta bot ( [email_address] )
        • Vertaalbot ( alice @ worldofalice.nl )
        • Hoe bruikbaar is google als ‘just-in-time’ leerinstrument? En de wikipedia ?
    • 42. Mijn leerlingen en google
      • Een goed werkend huwelijk
      • Een slecht huwelijk
      • Prille samenwonende partners
      • Mijn mannen (en vrouwen) zijn goed opgevoed!
    • 43.  
    • 44.
      • Hoofdstuk 4
      • Bin Laden!
      Connectivity and communication are essential
    • 45.
      • Welke vormen van e-communicatie bestaan er?
    • 46. E-Communicatie?
      • Asynchroon
        • Discussieforum (voorbeeld EliseLeren)
        • E-Mail
        • Assignments (voorbeeld WebCT)
        • SMS, MMS (voorbeeld Antwerpen Zuid)
        • Weblog (voorbeeld Edublogs)
    • 47. E-Communicatie?
      • Synchroon
        • chatsessie (online, MSN, Blackboard/WebCT…)
        • videoconferencing (Flashmeeting…)
        • audioconferencing (MSN, Skype, Wimba…)
        • Whiteboard (complicated…)
        • Application sharing (helpdesk!)
    • 48. The Magic Is In The Mix ! http://condor.depaul.edu/~nsutcli1/IS%20450%20Change%20Mgt%20Readings/
    • 49. Lijst met e-communicatie
      • Yeps. Been there – done that
      • Ik ken de meesten wel
      • Hmm… hier en daar doe ik of ken ik wel iets
      • E-wat?
    • 50. Didactiek van E-Communicatie?
      • Processen expliciteren!
        • technisch
        • Organisatorisch
        • (inhoudelijk)
    • 51. Didactiek van E-Communicatie?
      • Forum
        • Wie al gebruikt? Ervaringen?
        • Vaste opdrachten en deadlines, manier van samenwerken...
        • Rollen
        • Problemen Elise
        • Oplossingen: Samenvatten, 1 topic per probleem, niet iedereen altijd schrijven, rollen, blogpost... ?
    • 52.
      • Hands-on
        • Chat
        • Flashmeeting
        • http://www.dimdim.com/
        • Sms toepassingen http://cnx.org/content/col10286/1.1 (mobile learning)
        • Fora/ advalvas…
    • 53.  
    • 54.
      • Hoofdstuk 5
      • Kim Clijsters!
      Nintendo logic : trial and error is preferred over conventional logic
    • 55. Doe eens iets met spelletjes?
    • 56. Leren van spelmakers?
    • 57. Doe eens iets met spelletjes?
    • 58. Wat vond je van de boerderij?
      • Mogen we hier even aan verderdoen?
      • Hmm… Misschien soms wel bruikbaar
      • Heeft dit met onderwijs te maken?
    • 59.  
    • 60.  
    • 61.  
    • 62.
      • Geniet maar drink (speel) met mate
    • 63.  
    • 64.
      • Game based learning?
        • Ancient history!
        • Bottom line: interactie inbouwen
        • Maar: opletten voor randvoorwaarden
    • 65.
      • Hands-on
        • Hot Potatoes
        • 6 eigenschappen van post atari generatie:
      • http://www.marketingfacts.nl/berichten/de_zes_eigenschappen_van_de_post_atari_generatie/
        • Archief:
          • http://furl.net/members/mvdberg
          • http://www.games2learn.nl/wiki/Hoofdpagina
      • Aardrijkskunde: http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/2006/11/spelletjes-voor-aardrijkskunde.html
      • http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/
    • 66.
      • … en de toekomst?
    • 67.  
    • 68. Een Tweede Leven?
    • 69. http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf
    • 70.  
    • 71. http://www.aw-europe.com/new/index.html
    • 72.  
    • 73. Hoe voelen we ons?
      • Meer! Meer! Dit is wat we nodig hebben!
      • Boeiend, maar ik frons nog even de wenkbrauwen
      • Huh? Dit is geen onderwijs
      • Kan ik van sessie veranderen?
    • 74.
      • Hands-on training:
        • World wind
          • http://worldwind.arc.nasa.gov/index.html
          • http://www.worldwindcentral.com/wiki/Main_page
          • http://consideringeducation.net/?p=28
          • http:// forum.worldwindcentral.com /
    • 75.
      • Hands-on training:
        • Second Life
          • http://www.secondlife.com
          • http://www.edublogs.be/2006/11/23/de-tweede-wereld
          • http://www.gorissen.info/Pierre/item/2006/8/28/top-20-locaties-in-second-life
          • http:// www.popsci.com / popsci / technology /7ba1af8f3812d010vgnvcm1000004eecbccdrcrd.html
    • 76. Woestijnvis ©
    • 77.  
    • 78.
      • Hoofdstuk 6
      • Lernout en Hauspie!
      Web 2.0 – Hype or Real?
    • 79. Web 2.0 ?
      • “ second generation of Internet -based services - such as social networking sites , wikis , communication tools, and folksonomies - that emphasize online collaboration and sharing among users” (Wikipedia)
      • Voorbeeld Marketingfacts
      • Voorbeeld Pietel
    • 80.
      • Communicatie !
    • 81.
      • Actie !
    • 82.  
    • 83.  
    • 84.  
    • 85.
      • Web 2.0
        • passief naar actief
        • top down naar bottom up
        • lezen naar schrijven
        • van ‘experten’ naar ‘groepen’
    • 86.
      • “ Learning 2.0?”
    • 87.  
    • 88. http://www.iupui.edu/~icic/images/MOF%20outside%20group%20work.JPG
    • 89.
      • Lectuur Web 2.0
          • http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1
          • http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/3189
          • http://www.techlearning.com/showArticle.jhtml;jsessionid=JC2LF4Y1TUFVOQSNDLPCKHSCJUNN2JVN?articleID=193200296
    • 90.
      • Welke instrumenten bestaan er?
    • 91. BLOG?
      • http://meensel.blogspot.com
      • http://zelie.vuijlsteke.be/
      • http://www.edublogs.be
      • http://www.presentationzen.com/
      • http://headrush.typepad.com/creating_passionate_users/
      • Toepassingen? (rits)
    • 92. Blogs
      • Been there – done that
      • Wil ik wel eens bekijken
      • Ik blijf fronsen
      • Is er koffiepauze?
    • 93. Wiki?
      • http://www.wikipedia.org
      • http://nl.wikiquote.org/wiki/Hoofdpagina
      • http://en.wikiquote.org/wiki/Main_Page
      • Toepassingen?
    • 94. Wiki?
      • Been there! Done that!
      • Wil ik wel eens bekijken
      • Ik blijf fronsen
      • Help!
    • 95.
      • Lectuur Blogs en Wikis
        • Wikis
          • http:// kairosnews.org / my-brilliant-failure-wikis-in-classrooms
        • Blogs
          • http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/04/mistaken-identity-of-blogging-why.html
          • http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/03/ten-habits-of-bloggers-that-win.html
    • 96.
      • Hands-on
        • Wikispaces (e.d.)
        • Wikipedia
        • Post vergelijking wiki-engines
        • Projectbeschrijving wikiinitiatieven?
        • Writely / Google Docs / GCalendar…
        • Slideshare
    • 97.  
    • 98.
      • Hoofdstuk 7
      • William Shakespeare
      Cursusmateriaal?
    • 99. http://www.sonica.org.uk/sonica.html
    • 100. HTTP://WWW.BIS.VLAANDEREN.BE
    • 101.  
    • 102. World mapper – uitgaven S.O. http://www.sasi.group.shef.ac.uk/worldmapper/index.html
    • 103. Gapminder.org
    • 104. If you want to succeed… … double your failure rate (Thomas Watson)
    • 105. ELeren gaat niet over content! G. Salmon (5-stage model)
    • 106.
      • Do’s
        • Je kan aan eLeren doen met een handboek!
        • Als je online cursus gebruikt:
          • html : structuur (bold, onderlijn, links...)
        • Gebruik maken van de voordelen van “e”
          • VRAGEN!
          • Voorkennistest, adaptieve cursus, multimediaal materiaal, …
    • 107.  
    • 108.
      • Don’ts
        • teksten, slides, internetpagina’s met de kilo, onduidelijke instructies...
    • 109. Hoe (zelf) content maken voor een e-cursus?
      • Nieuwe eigen materialen maken:
          • Course Genie (http://www.horizonwimba.com/products/coursegenie/)
          • Microsoft Producer for powerpoint 2003
          • Macromedia Breeze
          • … … … … …
    • 110.
        • Screencasting ( http://www.frankwatching.com/archive/2005/03/21/trend_screencasting )
        • Merlot ( http://www.merlot.org/Home.po )
        • Ariadne ( http://www.ariadne-eu.org )
        • Communities?
    • 111. Embedded Support Devices
      • Leerinhouden + Leerprocessen expliciteren
    • 112.  
    • 113.
      • Hoofdstuk 8
      • Annie M.G. Schmidt
      Verhaaltjes voor het slapengaan?
    • 114. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a6/DOWNTOWN.jpg 700m, Dubai
    • 115.
        • Verhaal indiaan
        • Verhaal xerox
    • 116. We zijn aan het einde…
      • Waar vind ik meer?
      • Was boeiend, maar nu honger
      • EINDELIJK!
    • 117.
      • [email_address]
      • www.furl.net/members/maartencannaerts
      • www.edublogs.be
      • www.bloglines.com/public/maartencannaerts
      http://www.caror.org/Images/thank%20you.jpg http://www.denayer.wenk.be http://bis.vlaanderen.be