2.
Maarten Cannaerts a) Geassocieerde Faculteit Industriële en Biowetenschappen De Nayer instituut (W&K) b) Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming

3.
FRAND, “The information age mindset” (2000)

4.
<ul><li>There is a different kind of logic at work (Frand, 2000, ‘ the information age mindset ’) </li></ul><ul><ul><li>…………… .. is NOT technology </li></ul></ul><ul><ul><li>…………… .. replaces TV </li></ul></ul><ul><ul><li>………… .… is better than writing </li></ul></ul><ul><ul><li>…………… ..…… is a way of life </li></ul></ul><ul><ul><li>………… ... is more important than knowing </li></ul></ul><ul><ul><li>................................................................is essential, always-everywhere </li></ul></ul><ul><ul><li>………………………………………… .. is preferred to conventional logic </li></ul></ul><ul><ul><li>Computer </li></ul></ul><ul><ul><li>Internet </li></ul></ul><ul><ul><li>Typing </li></ul></ul><ul><ul><li>Multitasking </li></ul></ul><ul><ul><li>Doing </li></ul></ul><ul><ul><li>Connectivity and communication </li></ul></ul><ul><ul><li>Nintendo (trial and error) </li></ul></ul>

5.
It’s our education <ul><li>“ Tijd die samen met andere studenten wordt doorgebracht moet worden gebruikt voor interactie, niet voor zaken die je ook in je eigen tijd alleen kan doen.” </li></ul><ul><li>Learning by practical experience </li></ul><ul><li>Instructor's expertise vs their teaching methods </li></ul><ul><li>Technology for social interaction </li></ul><ul><li>( http://www.edusite.nl/edutrip2005/dv_learning/15261) </li></ul>

10.
<ul><li>Hoe wel? </li></ul><ul><li>‘ De jeugd van tegenwoordig’ tegemoet komen, instrumenten gebruiken met meerwaarde </li></ul>

11.
<ul><li>The Horizon Report: </li></ul><ul><li>http://www.nmc.org/pdf/2006_Horizon_Report.pdf </li></ul><ul><ul><li>Social computing + personal broadcastsing </li></ul></ul><ul><ul><li>Phones+ Games </li></ul></ul><ul><ul><li>Augmented Reality + Context aware environments/devices </li></ul></ul>

13.
<ul><li>Hoofdstuk 1 </li></ul><ul><li>Steven Spielberg! </li></ul>

16.
Youtube is uitvinding van het jaar (TIME) <ul><li>Drie evoluties: </li></ul><ul><li>Goedkope digicams, phonecams… ( technische revolutie) </li></ul><ul><li>Authenticiteit + bottom-up ( culturele revolutie) </li></ul><ul><li>Web 2.0 ( sociale revolutie) </li></ul>

17.
<ul><li>“ Wie heeft er nu nog het geduld te wachten op de TV-release?” </li></ul>

18.
Het geheim van Lonelygirl

21.
Doe eens iets met video? (youtube, google video…)

22.
http://freescienceonline.blogspot.com/ “ saaie fragmenten hebben we genoeg bekeken”

23.
<ul><li>www.youtube.com </li></ul><ul><li>Who wants to be a millionaire? </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=hr3tsMCrQgo </li></ul><ul><li>Nuttige dingen: Baby Baby </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=DlTWkTC61XU </li></ul><ul><li>http://freescienceonline.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://video.google.com/nara.html </li></ul><ul><li>Video’s downloaden? </li></ul>

24.
<ul><li>http://images.google.be </li></ul><ul><li>http://www.sxc.hu </li></ul><ul><li>http://www.geogreeting.com/ </li></ul><ul><li>(use stunning visuals!) </li></ul>

26.
<ul><li>Hoofdstuk 2 </li></ul><ul><li>Marco Borsato! </li></ul>

27.
Doe eens iets met audio? (podcasting = woord van het jaar 2005)

28.
<ul><li>Mobiel leren? </li></ul>

29.
<ul><li>Hands-On – zeg het met geluid? </li></ul><ul><li>http://forevergeek.com/geek_articles/beginners_guide_to_podcasts_and_podcasting_plus_how_to_create_a_basic_podcast_of_your_own.php </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/?p=80 </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/?p=80 </li></ul><ul><li>http://www.tuaw.com/2005/11/26/harvard-podcasts-available-to-everyone/ </li></ul><ul><li>http://www.chinesepod.com/ </li></ul><ul><li>http://www.fas.harvard.edu/~cscie1/?page=podcast&type=static </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be/2006/03/16/cst-podcasting-haal-een-micro-in-de-klas </li></ul>

31.
<ul><li>Hoofdstuk 3 </li></ul><ul><li>George Bush! </li></ul>Doing is more important than knowing

32.
Do schools today kill creativity? (TEDTalks, Ken Robinson) http://video.google.co.uk/videoplay?docid=-4964296663335083307

33.
<ul><ul><li>Doing is more important: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lerende actief betrekken </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rol van vaardigheden? </li></ul></ul></ul>

34.
<ul><ul><li>MSN Encarta bot ( [email_address] ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Vertaalbot ( alice @ worldofalice.nl ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoe bruikbaar is google als ‘just-in-time’ leerinstrument? En de wikipedia ? </li></ul></ul>

36.
<ul><li>Hoofdstuk 4 </li></ul><ul><li>Bin Laden! </li></ul>Connectivity and communication are essential

37.
<ul><li>Welke vormen van e-communicatie bestaan er? </li></ul>

38.
E-Communicatie? <ul><li>Asynchroon </li></ul><ul><ul><li>Discussieforum (voorbeeld EliseLeren) </li></ul></ul><ul><ul><li>E-Mail </li></ul></ul><ul><ul><li>Assignments (voorbeeld WebCT) </li></ul></ul><ul><ul><li>SMS, MMS (voorbeeld Antwerpen Zuid) </li></ul></ul><ul><ul><li>Weblog (voorbeeld Edublogs) </li></ul></ul>

39.
E-Communicatie? <ul><li>Synchroon </li></ul><ul><ul><li>chatsessie (online, MSN, Blackboard/WebCT…) </li></ul></ul><ul><ul><li>videoconferencing (Flashmeeting…) </li></ul></ul><ul><ul><li>audioconferencing (MSN, Skype, Wimba…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Whiteboard (complicated…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Application sharing (helpdesk!) </li></ul></ul>

40.
The Magic Is In The Mix ! http://condor.depaul.edu/~nsutcli1/IS%20450%20Change%20Mgt%20Readings/

41.
Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Processen expliciteren! </li></ul><ul><ul><li>technisch </li></ul></ul><ul><ul><li>Organisatorisch </li></ul></ul><ul><ul><li>(inhoudelijk) </li></ul></ul>

42.
Didactiek van E-Communicatie? <ul><li>Forum </li></ul><ul><ul><li>Wie al gebruikt? Ervaringen? </li></ul></ul><ul><ul><li>Vaste opdrachten en deadlines, manier van samenwerken... </li></ul></ul><ul><ul><li>Rollen </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemen Elise </li></ul></ul><ul><ul><li>Oplossingen: Samenvatten, 1 topic per probleem, niet iedereen altijd schrijven, rollen, blogpost... ? </li></ul></ul>

43.
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Chat </li></ul></ul><ul><ul><li>Flashmeeting </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.dimdim.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Sms toepassingen http://cnx.org/content/col10286/1.1 (mobile learning) </li></ul></ul><ul><ul><li>Fora/ advalvas… </li></ul></ul>

45.
<ul><li>Hoofdstuk 5 </li></ul><ul><li>Kim Clijsters! </li></ul>Nintendo logic : trial and error is preferred over conventional logic

46.
Doe eens iets met spelletjes?

47.
Leren van spelmakers?

48.
Doe eens iets met spelletjes?

52.
<ul><li>Geniet maar drink (speel) met mate </li></ul>

54.
<ul><li>Game based learning? </li></ul><ul><ul><li>Ancient history! </li></ul></ul><ul><ul><li>Bottom line: interactie inbouwen </li></ul></ul><ul><ul><li>Maar: opletten voor randvoorwaarden </li></ul></ul>

55.
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Hot Potatoes </li></ul></ul><ul><ul><li>6 eigenschappen van post atari generatie: </li></ul></ul><ul><li>http://www.marketingfacts.nl/berichten/de_zes_eigenschappen_van_de_post_atari_generatie/ </li></ul><ul><ul><li>Archief: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://furl.net/members/mvdberg </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.games2learn.nl/wiki/Hoofdpagina </li></ul></ul></ul><ul><li>Aardrijkskunde: http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/2006/11/spelletjes-voor-aardrijkskunde.html </li></ul><ul><li>http://ict-en-onderwijs.blogspot.com/ </li></ul>

56.
<ul><li>… en de toekomst? </li></ul>

57.
<ul><li>World Wind </li></ul><ul><ul><li>Aardbevingen </li></ul></ul><ul><ul><li>Weerbericht </li></ul></ul><ul><li>Second life </li></ul>

59.
Een Tweede Leven?

60.
http://www.epn.net/interrealiteit/Second_Life-Het_Tweede_Leven_van_Virtual_Reality.pdf

62.
http://www.aw-europe.com/new/index.html

64.
<ul><ul><li>World wind </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://worldwind.arc.nasa.gov/index.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.worldwindcentral.com/wiki/Main_page </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://consideringeducation.net/?p=28 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://forum.worldwindcentral.com/ </li></ul></ul></ul>

65.
<ul><ul><li>Second Life </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.secondlife.com </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.edublogs.be/2006/11/23/de-tweede-wereld </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.gorissen.info/Pierre/item/2006/8/28/top-20-locaties-in-second-life </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// www.popsci.com / popsci / technology /7ba1af8f3812d010vgnvcm1000004eecbccdrcrd.html </li></ul></ul></ul>

66.
Woestijnvis ©

68.
<ul><li>Hoofdstuk 6 </li></ul><ul><li>Lernout en Hauspie! </li></ul>Web 2.0 – Hype or Real?

69.
Web 2.0 ? <ul><li>“ second generation of Internet -based services - such as social networking sites , wikis , communication tools, and folksonomies - that emphasize online collaboration and sharing among users” (Wikipedia) </li></ul>

70.
<ul><li>Communicatie ! </li></ul>

71.
<ul><li>Actie ! </li></ul>

75.
<ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>passief naar actief </li></ul></ul><ul><ul><li>top down naar bottom up </li></ul></ul><ul><ul><li>lezen naar schrijven </li></ul></ul><ul><ul><li>van ‘experten’ naar ‘groepen’ </li></ul></ul>

76.
<ul><li>“ Learning 2.0?” </li></ul>

78.
http://www.iupui.edu/~icic/images/MOF%20outside%20group%20work.JPG

79.
<ul><li>Lectuur Web 2.0 </li></ul><ul><ul><ul><li>http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&article=29-1 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/3189 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.techlearning.com/showArticle.jhtml;jsessionid=JC2LF4Y1TUFVOQSNDLPCKHSCJUNN2JVN?articleID=193200296 </li></ul></ul></ul>

80.
<ul><li>Welke instrumenten bestaan er? </li></ul>

81.
BLOG? <ul><li>http://meensel.blogspot.com </li></ul><ul><li>http://zelie.vuijlsteke.be/ </li></ul><ul><li>http://www.edublogs.be </li></ul><ul><li>http://www.presentationzen.com/ </li></ul><ul><li>http://headrush.typepad.com/creating_passionate_users/ </li></ul><ul><li>Toepassingen? (rits) </li></ul>

82.
Wiki? <ul><li>http://www.wikipedia.org </li></ul><ul><li>http://nl.wikiquote.org/wiki/Hoofdpagina </li></ul><ul><li>http://en.wikiquote.org/wiki/Main_Page </li></ul><ul><li>Toepassingen? </li></ul>

83.
<ul><li>Lectuur Blogs en Wikis </li></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// kairosnews.org / my-brilliant-failure-wikis-in-classrooms </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Blogs </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/04/mistaken-identity-of-blogging-why.html </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://coolcatteacher.blogspot.com/2006/03/ten-habits-of-bloggers-that-win.html </li></ul></ul></ul>

84.
<ul><li>Hands-on </li></ul><ul><ul><li>Wikispaces (e.d.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikipedia </li></ul></ul><ul><ul><li>Post vergelijking wiki-engines </li></ul></ul><ul><ul><li>Projectbeschrijving wikiinitiatieven? </li></ul></ul><ul><ul><li>Writely / Google Docs / GCalendar… </li></ul></ul><ul><ul><li>Slideshare </li></ul></ul>

86.
<ul><li>Hoofdstuk 7 </li></ul><ul><li>William Shakespeare </li></ul>Cursusmateriaal?

87.
http://www.sonica.org.uk/sonica.html

89.
World mapper – uitgaven S.O. http://www.sasi.group.shef.ac.uk/worldmapper/index.html

90.
Gapminder.org

91.
http://video.google.com/videoplay?docid=4237353244338529080 Myths about the developing world (Amazing graphics) (TEDTalks, Hans Rosling)

92.
If you want to succeed… … double your failure rate (Thomas Watson)

93.
ELeren gaat niet over content! G. Salmon (5-stage model)

94.
<ul><li>Do’s </li></ul><ul><ul><li>Je kan aan eLeren doen met een handboek! </li></ul></ul><ul><ul><li>Als je online cursus gebruikt: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>html : structuur (bold, onderlijn, links...) </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Gebruik maken van de voordelen van “e” </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>VRAGEN! </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Voorkennistest, adaptieve cursus, multimediaal materiaal, … </li></ul></ul></ul>

96.
<ul><li>Don’ts </li></ul><ul><ul><li>teksten, slides, internetpagina’s met de kilo, onduidelijke instructies... </li></ul></ul>

97.
Hoe (zelf) content maken voor een e-cursus? <ul><li>Nieuwe eigen materialen maken: </li></ul><ul><ul><ul><li>Course Genie (http://www.horizonwimba.com/products/coursegenie/) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Microsoft Producer for powerpoint 2003 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Macromedia Breeze </li></ul></ul></ul>

98.
<ul><ul><li>Screencasting (http://www.frankwatching.com/archive/2005/03/21/trend_screencasting) </li></ul></ul><ul><ul><li>Merlot ( http://www.merlot.org/Home.po ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ariadne ( http://www.ariadne-eu.org ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Communities? </li></ul></ul>

99.
Embedded Support Devices <ul><li>Leerinhouden + Leerprocessen expliciteren </li></ul>

101.
<ul><li>Hoofdstuk 8 </li></ul><ul><li>Annie M.G. Schmidt </li></ul>Verhaaltjes voor het slapengaan?

102.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/a/a6/DOWNTOWN.jpg 700m, Dubai

103.
<ul><ul><li>Verhaal indiaan </li></ul></ul><ul><ul><li>Verhaal xerox </li></ul></ul>

104.
<ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>www.furl.net/members/maartencannaerts </li></ul><ul><li>www.edublogs.be </li></ul><ul><li>www.bloglines.com/public/maartencannaerts </li></ul>http://www.caror.org/Images/thank%20you.jpg http://www.denayer.wenk.be http://bis.vlaanderen.be