4. • залучення учнів до практичної діяльності з розв'язання
проблем довкілля місцевого значення;
• формування цілісного уявлення картини природи,
світоглядних знань про взаємозв'язки в системі “людина
– природа – суспільство”;
• засвоєння учнями наукових знань про взаємозв'язок і
взаємовплив природи, суспільствознавства і людської
діяльності;
• розвиток дослідницьких умінь учнів;
• оволодіння нормами правильної поведінки в довкіллі,
суспільстві;
• формування соціальної, мотиваційної, функціональної
компетентності учнів засобами екологічної освіти й
виховання;
• виховання відповідальності за охоронну природного
середовища;
• розвиток емоційно та вольової сфери особистості учнів
засобами екологічної роботи.