SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
NO
Indikator soal
1
Menunjukkan proses
penglihatan benda
oleh mata

Bentuk Miskonsepsi
Benda dapat dilihat jika benda tersebut
sebagai sumber cahaya atau ada cahaya
dari mata yang sampai ke benda.
Palacios, J. Cazorla, F. and Madrid,
A.(1989)

Soal

Kunci
Alasan
C Selama terdapatnya cahaya, benda
terlihat karena benda memantulkan
cahaya yang berasal dari sumber cahaya
(misalnya matahari) bukan cahaya
berasal dari kucing atau mata manusia.

Pada gambar terdapat sumber cahaya, kucing dan
manusia, proses kita melihat kucing adalah....
a. Cahaya berasal dari mata mengenai kucing
dan memantul kembali ke mata kita.
b. Cahaya berasal dari kucing kemudian
dipantulkan kucing hingga sampai ke mata.
c. Sumber cahaya mengenai kucing dan
cahaya dipantulkan oleh kucing sampai ke
mata.
2

Menentukan arah
cahaya yang benar
ketika melihat benda

Benda dapat dilihat jika benda tersebut Ketika kamu memasuki ruangan yang gelap dan
sebagai sumber cahaya atau ada cahaya menyalakan lampu neon, arah cahaya yang benar
dari mata yang sampai ke benda.
saat kamu melihat lampu neon adalah....
Palacios, J. Cazorla, F. and Madrid,
a. Cahaya yang berasal dari mata mengenai
A.(1989)
lampu dan dipantulkan kembali oleh mata.
b. Cahaya berasal dari lampu, dipancarkan
oleh lampu dan sebagian dari cahaya
mencapai mata.
c. Sebagian dari cahaya berasal dari mata
yang kemudian dipancarkan sampai ke
lampu hingga mencapai mata.

B

Cahaya berasal dari lampu. Kemudian
cahaya menyebar ke seluruh ruangan.
Sebagian dari cahaya mengenai/sampai
ke benda dan dipantulkan oleh benda
sehingga mata dapat melihat lampu.

3

Mengetahui letak
bayangan yang
terbentuk oleh cermin
datar

Banyak orang mengganggap bahwa Ketika kamu melihat bayanganmu di cermin,
bayangan terbentuk berada didepan atau dimanakah bayanganmu berada ?
dibelakang cermin Goldberg F. M &
a. Didepan permukaan cermin
McDermott. L.C, (1986)
b. Di belakang permukaan cermin
c. Di dalam matamu.

C

Bayangan yang dilihat oleh mata
sebenarnya berada di dalam mata kita,
orang-orang menganggap bahwa
bayangan terbentuk didepan cermin atau
di belakang cermin
4

Menganalis cara yang
dapat dilakukan
untuk melihat seluruh
bayangan dari sebuah
benda

Anda dapat melihat bayangan sekujur
tubuh Anda dalam sebuah cermin datar
yang kecil, asalkan Anda berdiri cukup
jauhdari cermin itu(Goldberg F. M &
McDermott. L.C, (1986

5

Menunjukkan benda
dapat dilihat dengan
menggunakan cahaya
yang berasal dari
lampu

Sebagian siswa ada yang menganggap
bahwa manusia dapat melihat karena
mata memancarkan sinar yang merabaraba lingkungan.
Benda dapat dilihat jika benda tersebut
sebagai sumber cahaya atau ada cahaya
dari mata yang sampai ke benda. Guesne,
E. (1985)

6

Menunjukkan benda
dapat dilihat dengan
menggunakan cahaya
yang berasal dari
sinar matahari

7

Menganalisis
ruangan yang terkena
cahaya matahari
melalui sebuah
jendela

Sebagian siswa ada yang menganggap
bahwa manusia dapat melihat karena
mata memancarkan sinar yang merabaraba lingkungan.
Benda dapat dilihat jika benda tersebut
sebagai sumber cahaya atau ada cahaya
dari mata yang sampai ke benda.
Palacios, J. Cazorla, F. and Madrid,
A.(1989)
Cahaya merambat lurus, berarti cahaya
tidak dapat dipantulkan oleh permukaan
tembok tetapi dapat dibiaskan oleh
sebuah medium. Goldberg F. M &
McDermott. L.C, (1986)

C

Ketika digambar daerah bayangan yang
dihasilkan oleh cermin datar tidak dapat
menghasilkan bayangan seluruh wajah
walaupun didekatkan pada posisi A atau
dijauhkan pada posisi B karena daerah
pantulan cermin akan tetap sama ketika
dijauhkan atau didekatkan.

B

Cahaya dari lampu mencapai buku dan
sebagian dipantulkan ke mata.
Manusia dapat melihat benda karena
menerima sinar-sinar pantul dari benda
tersebut.

Kamu sedang membaca buku di siang hari.
Manakah cahaya yang anda gunakan?
a. Sinar matahari yang masuk melalui jendela
dan dan dipantulkan oleh buku
b. Cahaya yang dipancarkan oleh buku
c. Cahaya dari mata dan di arahkan ke buku
kembali mengenai mata

A

Cahaya yang berasal dari sinar matahari
masuk ke ruangan dan dipantulkan
mengenai buku kembali dipantulkan
oleh buku hingga mengenai mata.
Manusia dapat melihat benda karena
menerima sinar-sinar pantul dari benda
tersebut.

Saat sinar matahari masuk melalui jendela sebuah
ruangan. Bagian dari ruangan yang terkena cahaya
adalah....
a. Sseluruh ruangan
b. Hanya pada daerah di mana matahari dapat
dilihat melalui jendela

A

Meskipun cahaya matahari yang masuk
ke ruangan terbatas oleh jendela, cahaya
matahari tetap memenuhi ruangan
karena cahaya dipantulkan kembali.

Ketika kamu melihat ke sebuah cermin datar yang
kecil seperti pada gambar, kamu melihat sebagian
dari bayangan wajahmu (dari dahi sampai hidung).
Cara yang dilakukan untuk melihat seluruh bayangan
wajahmu adalah....
a. Mendekatkan cermin ke wajah ke posisi A.
b. Menjauhkan cermin dari wajah ke posisi B.
c. Tidak ada cara yang bisa dilakukan.
Kamu membaca buku dengan cahaya lampu pada
malam hari di sebuah ruangan. Cahaya yang benar
yang kamu gunakan untuk membaca adalah ....
a. Cahaya dari mata dan diarahkan pada buku.
b. Cahaya dari lampu dan cahaya yang
dipantulkan dari buku
c. Cahaya dari lampu dan dipancarkan oleh
buku
c. Hanya daerah tempat cahaya masuk lurus
sebesar jendela
8

Menentukan gambar
cahaya divergen

Foster, Bob. 2000. Terpadu Fisika SMA
2B. Jakarta : Erlangga (hal : 47)
Pada gambar diperlihatkan berkas cahaya
divergen yang menyebar.

9

Menentukan gambar
pembiasan pada lensa
yang benar

C

I

II

Karena cahaya divergen berasal dari satu
titik lalu cahayanya dipancarkan ke
segala arah.

B

Karena cahaya itu dibelokkan dan
dibiaskan justru pada permukaan lensa
dimana ada perbedaan indeks bias dari
dua medium, yaitu udara dan kaca, atau
kaca dan udara.

III

Gambar yang menunjukkan cahaya divergen adalah
....
Pada gambar di atas dapat dilihat bahwa
a. I
sinar datang bukan melalui satu titik
b. II
melainkan melalui titik yang berbedac. III
beda.
Kanginan, Marthen. 2004. Fisika Untuk
SMA 1B. Jakarta : Erlangga (hal : 176)
Foster, Bob. 2000. Terpadu Fisika SMA
2B. Jakarta : Erlangga (hal : 88)
Khalim, Abdul, dkk. 2008. Sains Fisika 2
SMP. Jakarta : Bumi Aksara (hal : 204)
Tranggono, Agus, dkk. 2001. Fisika SMP
2. Jakarta : Bumi Aksara (hal : 99)
Pada gambar diperlihatkan sinar istimewa
pada lensa cembung dan cekung.
a. Lensa Cembung
b. Lensa Cekung

Pada
gam
bar Gambar yang menunjukkan pembiasan yang benar
dipe adalah ....
a. I dan II
rliha
b. III dan IV
tkan bahwa sinar datang pada lensa
c. V
cembung dan cekung, tidak dibiaskan
pada permukaan lensa tetapi pada tengah
lensa. Dengan kata lain, permukaan lensa
dan ketebalan lensa tidak berpengaruh
10

11

12

Mengetahui contoh
pemantulan yang
termasuk ke dalam
pemantulan baur

Mengetahui bagian
dalam mata yang
berfungsi sebagai
pembias

pada proses pembiasaan cahaya.
Sitorus R.H. 2005. Rangkaian Materi
Penting IPA Fisika SLTP . Bandung :
Pionir Jaya (hal : 84)
Pemantulan cahaya oleh cermin datar
dinamakan pemantulan teratur, sedangkan
pemantulan cahaya oleh kertas putih
polos dinamakan pemantulan baur atau
pemantulan difus.

C

Sitorus R.H. 2005. Rangkaian Materi
Penting IPA Fisika SLTP . Bandung :
Pionir Jaya (hal : 84)
Pemantulan cahaya oleh cermin datar
dinamakan pemantulan teratur, sedangkan
pemantulan cahaya oleh kertas putih
polos dinamakan pemantulan baur atau
pemantulan difus.
1. Pemantulan oleh permukaan kertas
2. Pemantulan oleh cermin
3. Pemantulan oleh permukaan kertas dan

A

Karena sebenarnya begitu memasuki
kornea, cahaya langsung dibiaskan.
Lensa mata berfungsi ’membetulkan’
agar bayangannya tepat jatuh di retina.
Proses pembiasan utama terjadi di
kornea. Tetapi, sebagian besar gambar
ilustrasi
pembiasan
pada
mata
menunjukkan peristiwa pembiasan
terjadi hanya pada lensa mata.

C

1. Pemantulan pada cermin datar
2. Pemantulan pada kertas putih polos
3. Pemantulan pada permukaan air yang
tenang
Berikut yang termasuk ke dalam pemantulan
teraturadalah ....
a. Pemantulan pada cermin datar
b. Pemantulan pada kertas putih polos
c. Pemantulan pada cermin datar dan
permukaan air yang tenang
Supiyanto. 2004. Fisika SMA Kelas X. Pembiasan utama pada mata terjadi pada bagian
Jakarta : Erlangga (hal : 178)
dalam mata yaitu ...
Pada buku tersebut menyatakan bahwa
a. Kornea mata
tidak ada pembiasan berkas cahaya yang
b. Lensa mata
masuk mata melalui kornea
c. Retina mata

Pemantulan teratur tidak hanya pada
pemantulan cahaya oleh cermin datar.
Karena pemantulan cahaya oleh cermin
datar merupakan salah satu contoh
pemantulan teratur. Contoh lain adalah
pemantulan cahaya pada permukaan air
yang tenang. Begitu pula dengan
pemantulan baur atau pemantulan difus
tidak hanya pemantulan cahaya oleh
kertas putih polos karena pemantulan
cahaya oleh kertas putih polos
merupakan salah satu contoh
pemantulan baur atau pemantulan difus

Karena pemantulan baur tidak hanya
pada permukaan kertas tetapi pada
permukaan lain yang kasar.
13

Menjelaskan
perambatan cahaya

Cahaya tidak berjalan sama sekali atau
hanya berjalan dalam lingkungan gelap.
Berthelsen, B. (1999)

14

Menjelaskan sifat
mata terhadap cahaya

Sebagian siswa ada yang menganggap
bahwa manusia dapat melihat karena
mata memancarkan sinar yang merabaraba lingkungan. Guesne, E. (1985)

15

Mengkonsepkan
pembentukan
bayangan pada
cermin

Hanya satu sinar yang merambat ke
cermin dan dipantulkan menuju cermin
sehingga membentuk bayangan maya

16

Mejelaskan konsep
perambatan cahaya

Cahaya merambat lurus, berarti cahaya
tidak dapat dipantulkan oleh permukaan
tembok tetapi dapat dibiaskan oleh
sebuah medium.
Goldberg F. M & McDermott. L.C,
(1986)

pemantulan oleh permukaan tanah
Berikut yang termasuk pemantulan baur adalah ....
a. 1
b. 2
c. 3
Jalil menyalakan lilin didalam ruangan gelap
kemudian memindahkan lilin tersebut ke ruangan
terang. Perbandingan sinar lilin pada kedua ruangan
gelap dan terang adalah
a) Didalam ruangan gelap sinar lilin lebih panjang
daripada diruangan terang
b) Didalam ruangan gelap sinar lilin sama dengan
diruangan terang
c) Didalam ruangan gelap sinar lilin lebih pendek
daripada diruangan terang
Ketika kita melihat pulpen didalam kelas,
perambatan Sinar sehingga kita dapat melihat
pencil. Dalam kaus ini mata bersifat
a) Aktif
b) Netral
c) Pasif
Pada cermin cembung, sinar datang akan
membentuk bayangan maya karena
a) Perpanjangan satu sinar-sinar pantul
b) Perpotongan perpanjangan dua atau lebih sinarsinar pantul
c) Perpotongan perpanjangan dua atau lebih sinarsinar datang
Jalil sedang menyalakan api lilin didalam ruangan
yang gelap. Manakah pernyataan yang benar
tentang bagaimana jalil bisa melihat lilin.
a) Cahaya yang bersal dari api lilin disebarkan ke
ruang disekitar lilin kemudian salah satu cahay
tersebut mengenai batang lilin dan dipantulkan
ke mata
b) Cahaya yang berasal dari api lilin dicerminkan

b)

c).

Mata bersifat pasif karena mata hanya
menerima pantulan dari sumber cahaya

b)

Sinar datnag sejajar sumbu utama akan
dipantulkan seolah-olah berasaldari
fokus.
Sinar datang sejajar fokus akan
dipantulkan sejajara sumbu utama

a
oleh mata jalil kemudian memantul di batang
lilin tersebut
c) Panas dari api menyebabkan batang lilin
menjadi panas dan memiliki cahaya yang akan
memantul ke mata jalil
17

Menjelaskan konsep
sumber cahaya

18

Memprediksi
pengaruh warna sinar
terhadapap benda

19

Menjelaskan
hubungan antara
warna dan sinar

20

Menggambarakan
sinar istimewa

Benda dapat dilihat jika benda tersebut Jika ketika cahaya mengenai cermin maka cahaya
sebagai sumber cahaya atau ada cahaya akan dipantulkan. Apa yang terjadi jika cahaya
dari mata yang sampai ke benda.
mengenai selembar kertas.
a) Dipantulkan
b) Diserap oleh kertas
c) Diteruskan melewati kertas
Benda hijau disinari warna merah terlihat Sebuah buku berwarna hijau terkena sinar lampu
merah, karena warna benda selalu akan berwarna merah. Apa warna cahaya yang
tampak sama dengan warna cahaya yang dipantulkan buku
menyinarinya.
a) Hijau
b) Merah
c) Perpaduan warna merah dan hijau
Kita melihat benda berwarna merah Sebuah senter yang memiliki cahaya putih
karena benda tersebut memantulkan disorotkan pada kain berwarna
semua warna lain kecuali warna merah.
a) Merah
b) Putih
c) Pink
Pada gambar diperlihatkan sinar istimewa
pada lensa cembung dan cekung.
a. Lensa Cembung

I

II

b. Lensa Cekung
III
Dari gambar diatas, manakah cara melukis sinar

a

Dipantulkan
perbedaan antara cermin dan kertas
hanya pada kekasaran permukaan

a

hijau
Warna merah tidak dapat memantul di
buku karena diserap buku. sedangkan
warna hijau dapat melewati buku

a

Warna merah dapat melewati kain
sedangkan warna putih tidak dapat
melewatinya karena diserap kain

b

cahaya itu dibelokkan dan dibiaskan
justru pada permukaan lensa dimana ada
perbedaan indeks bias dari dua medium,
yaitu udara dan kaca, atau kaca dan
udara.
istimewa hanya dengan satu sinar pada lensa
cekung yang benar
a) I
b) II
c) III
Pada gambar diperlihatkan bahwa sinar
datang pada lensa cembung dan cekung,
tidak dibiaskan pada permukaan lensa
tetapi pada tengah lensa.
21

Menentukan
pembentukan
bayangan pada
cermin datar

To be seen in a mirror, the object must be
directly in front of the mirror or
in the line-of-sight from the observer to the
mirror. G M: Goldberg F. M & McDermott. L.C,
(1986)

Perhatikan gambar berikut ini :

a

A

jalil ingin melihat bayangan benda A dicermin
datar. Namun, jalil dan benda A tidak dalam satu
garis lurus, apakah jalil dapat melihat bayangan
benda
a) Bisa
b) Tidak
c) Tidak dapat ditentukan

22

Membedakan antara
pemantulan teratur
dan pemantulan baur

23

Mengkonsepkan
bentuk bayangan
pada cermin datar

Pemantulan cahaya oleh cermin datar Di dalam kehidupan sehari-hari,banyak sekali
dinamakan pemantulan teratur, sedangkan terjadi proses pemantulan. Dibawah ini merupakan
pemantulan cahaya oleh kertas putih benda yang dapat memantulkan cahaya adalah
polos dinamakan pemantulan baur atau a) Cermin datar
pemantulan difus.
b) Kertas putih polos
c) Cermin datar dan kertas putih polos
Anda dapat melihat bayangan sekujur
Jalil meletakkan sebuah cermin datar kecil tepat
didepan badannya, jika jalil mundur hingga jarak
tubuh Anda dalam sebuah cermin datar
tertentu apakah ia dapat melihat bayangan seluruh
yang kecil, asalkan Anda berdiri cukup
tubuhnya didalam cermin
jauh dari cermin itu (Goldberg F. M &
a) Bisa, karena fokus mata tidak terbatas
McDermott. L.C, (1986)
b) Tidak, karena sudut sinar datang terlalu kecil
c) Bergantung fokus mata jalil

b

Karena pemukaan kertas putih polos
memiliki permukaan yang tidak rata,
akibatnya besar sudut sinar datang tidak
sama dengan besar sudut sinar pantul

b

Karena sudut sinar datang sangat kecil,
bayangan memang ada dibelakang
cermin namun, mata tidak dapat melihat
bayangan tersebut
24

Mengkonsepkan
bentuk bayangan
pada cermin datar

Anda dapat melihat bayangan sekujur
tubuh Anda dalam sebuah cermin datar
yang kecil, asalkan Anda berdiri cukup
jauhdari cermin itu (Goldberg F. M &
McDermott. L.C, (1986)

Darmadi sedang mempelajari suatu cermin kecil
seperti gb. Dia hanya dapat melihat dari dahi ke
hidungnya. Dia ingin lihat lebih luas bayangan
mukanya ( dari dahi hingga mulut pada waktu yang
sama).
Bagaiman cara dia dapat
melakukannya
a) Gerakkan cermin
semakin dekat,
sampai di posisi A.
b) Gerakkan cermin
lebih Jauh, sampai diposisi B.
c) Tidak satupun akan efektif.

c

25

Menentukan
penyebab benda
langit berkedip

Bila kita menatap langit nan bertabur
bintang dari bumi pada suatu malam,
kita akan melihat bintang-bintang itu
berkelip-kelip, sedangkan planetplanet tidak berkedip
(Fitriani. 2010)

Pada malam hari, banyak sekali benda-benda
dilangit yang memiliki cahaya dan berkedip.
Dibawah ini yang merupakan benda langit yang
berkedip adalah
a) Bintang
b) Planet
c) Bintang dan planet

c

26

Memprediksi
pembentukan
bayangan pada
cermin datar oleh dua
pengamat

The image of an object placed to the side
of a plane mirror does not exist
for any observer. Goldberg F. M &

c

McDermott. L.C, (1986) and Images can be in
two places. Berthelsen, B. (1999)

Jalil

Darmadi

Kedip-kedipan itu disebabkan oleh
berubahnya rapat udara dalam atmosfer
bumi. Lapisan atmosfer yang bergejolak
ini menyimpangkan garis pandang kita.
Planet merupakan obyek yang kelihatan
lebih besar sebab letaknya lebih dekat.
Itulah sebabnya mengapa kedipan planet
kurang nyata dibandingkan dengan
bintang, namun planet-planet itu toh
berkedip-kedip juga.
27

Menggambarkan
pembentukan
bayangan oleh
sumber cahaya

28

Mampu memprediki
bentuk bayangan

29

Memprediksi bentuk
bayangan

30

Mampu menyebutkan
pengaruh lensa
cembung

Jalil dan darmadi duduk saling berhadap-hadapan,
mereka melihat bayangan sebuah benda yang
diletakkan di sebuah cermin datar yang tegak lurus
dengan mereka. Apakah mereka berdua bisa
melihat bayangan benda secara bersamaan
a. Terbentuk dua bayangan
b. Tidak bisa
c. Bisa
The stronger the source of light, give the Sebuah sumber cahaya memancarkan sinar-sinar ke
bigger the shadow (Galili, I. and A. sebuah benda didekatnya dengan jarak antar benda
Hazan (2000))
dan sumber cahaya adalah “d”. Jika cahaya
diperkuat menjadi dua kali lipat dari semula, apa
yang terjadi dengan bayangan yang dibentuk benda
a. Tetap
b. Mengecil
c. Membesar

a

Karena bayangan yang dibentuk pada
tidak dipengaruhi besarnya cahaya
tersebut, namun bergantung pada
jaraknya.

The centre of the lens is responsible of the Jika suatu pusat sebuah lensa positif ditutupi. Maka
image formation.( Blizak)
apa yang akan terjadi dengan bayangan yang
dibentuk
a. Tetap
b. Berubah
c. Menghilang
When the screen moves towards or away
Jika kita memegang sebuah cermin tepat didepan
mata. Apa yang akan terjadi pada bayangan di
from the lens the image will become
cermin jika cermin digerakkan maju kemudian
bigger or smaller but
mundur
remain sharp (galili and Hazan,2000)
a. Bayangan tetap
b. Bayangan membesar dan mengecil
c. Bayangan akan tampak semakin jelas dan
semakin buram

a

Karena pusat lensa tidak berpengaruh
pada pembentukan bayangan

c

Karena saat di jauhkan bayangan akan
buram
Saat didekatkan bayangan menjadi jelas

The convergent lens increases the speed Sinar-sinar datang yang melewati sebuah lensa
of the light (Palacios, J. Cazorla, F. and cembung, akan membuat kecepatan sinar tersebut....
Madrid, A.(1989)
dari kecepatan semula
a. Dipercepat
b. Diperlambat
c. Tetap

c

Tetap karena lensa sama sekali tidak
mempengaruhi kecepatan (didalam
lensa diperlambat, namun saat keluar
dari lensa kecepatannya kembali ke
semula)
Tugas terstruktur mata kuliah evaluation
Tes diagnostik
Disusun oleh :
Kelompok 11 : Darmadi santoso
Erline eveline
Khairul jalil

Pendidikan fisika
Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
Universitas tanjungpura
2013

More Related Content

What's hot

Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoAlur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoZainulHasan13
 
kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docx
kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docxkisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docx
kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docxJurikeAndarani1
 
LKS SUHU KELAS SMP dengan DI
LKS SUHU KELAS SMP dengan DILKS SUHU KELAS SMP dengan DI
LKS SUHU KELAS SMP dengan DIDewi Fitri
 
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...ZainulHasan13
 
Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...ZainulHasan13
 
Lkpd besaran dan satuan
Lkpd besaran dan satuanLkpd besaran dan satuan
Lkpd besaran dan satuanfisika09
 
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdf
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdfModul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdf
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdfMuhammad Iqbal
 
Bab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum Merdeka
Bab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum MerdekaBab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum Merdeka
Bab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum MerdekaZainulHasan13
 
Soal usaha energi-pesawat sederhana
Soal usaha energi-pesawat sederhanaSoal usaha energi-pesawat sederhana
Soal usaha energi-pesawat sederhanaagus mulanto
 
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRuang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRestuPranantyo1
 
LK Menganalisis CP, Menyusun TP,ATP dan Modul Ajar IPA SMP- MTs.docx
LK Menganalisis CP, Menyusun TP,ATP dan Modul Ajar IPA SMP- MTs.docxLK Menganalisis CP, Menyusun TP,ATP dan Modul Ajar IPA SMP- MTs.docx
LK Menganalisis CP, Menyusun TP,ATP dan Modul Ajar IPA SMP- MTs.docxICTMANDA
 
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...ZainulHasan13
 
Rpp energi kelas VII
Rpp  energi kelas VIIRpp  energi kelas VII
Rpp energi kelas VIIAnisa Hamasah
 
Modul 4 pembelajaran 1-tanah dan keberlangsungan kehidupan
Modul 4 pembelajaran 1-tanah dan keberlangsungan kehidupanModul 4 pembelajaran 1-tanah dan keberlangsungan kehidupan
Modul 4 pembelajaran 1-tanah dan keberlangsungan kehidupanSMPK Stella Maris
 
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaKumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaNurul Shufa
 
LKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan Penyangga
LKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan PenyanggaLKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan Penyangga
LKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan PenyanggaNurmalitaFatimah1
 

What's hot (20)

Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 SukorejoAlur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Alur Tujuan Pembelajaran IPA Kurikulum Merdeka Fase D SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
 
kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docx
kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docxkisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docx
kisi-kisi soal uas ipa kelas 7 smster 1 (kurikulum merdeka).docx
 
LKS SUHU KELAS SMP dengan DI
LKS SUHU KELAS SMP dengan DILKS SUHU KELAS SMP dengan DI
LKS SUHU KELAS SMP dengan DI
 
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
Bab 2 Struktur dan Fungsi Tubuh (Sistem Pencernaan) IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy ...
 
Gaya dan gerak
Gaya dan gerakGaya dan gerak
Gaya dan gerak
 
Rpp inti atom
Rpp inti atomRpp inti atom
Rpp inti atom
 
Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
Bab 2.2 IPA Kelas 7 (Perubahan Wujud Zat) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
 
Lkpd besaran dan satuan
Lkpd besaran dan satuanLkpd besaran dan satuan
Lkpd besaran dan satuan
 
Kunci LKPD Hukum Archimedes
Kunci LKPD Hukum ArchimedesKunci LKPD Hukum Archimedes
Kunci LKPD Hukum Archimedes
 
LKPD SENYAWA.docx
LKPD SENYAWA.docxLKPD SENYAWA.docx
LKPD SENYAWA.docx
 
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdf
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdfModul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdf
Modul Ajar Fisika Fase E Kelas X Materi Pengukuran Tahun Ajaran 2022-2023.pdf
 
Bab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum Merdeka
Bab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum MerdekaBab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum Merdeka
Bab 1. Pengenalan Sel IPA Kelas 8 SMP Ibrahimy 1 Sukorejo Kurikulum Merdeka
 
Soal usaha energi-pesawat sederhana
Soal usaha energi-pesawat sederhanaSoal usaha energi-pesawat sederhana
Soal usaha energi-pesawat sederhana
 
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRuang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptx
 
LK Menganalisis CP, Menyusun TP,ATP dan Modul Ajar IPA SMP- MTs.docx
LK Menganalisis CP, Menyusun TP,ATP dan Modul Ajar IPA SMP- MTs.docxLK Menganalisis CP, Menyusun TP,ATP dan Modul Ajar IPA SMP- MTs.docx
LK Menganalisis CP, Menyusun TP,ATP dan Modul Ajar IPA SMP- MTs.docx
 
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
Bab 1.3 IPA Kelas 7 (Merancang Percobaan) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Su...
 
Rpp energi kelas VII
Rpp  energi kelas VIIRpp  energi kelas VII
Rpp energi kelas VII
 
Modul 4 pembelajaran 1-tanah dan keberlangsungan kehidupan
Modul 4 pembelajaran 1-tanah dan keberlangsungan kehidupanModul 4 pembelajaran 1-tanah dan keberlangsungan kehidupan
Modul 4 pembelajaran 1-tanah dan keberlangsungan kehidupan
 
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaKumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
 
LKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan Penyangga
LKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan PenyanggaLKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan Penyangga
LKPD Kimia berbasis PBL pada Materi Larutan Penyangga
 

Similar to Tes diagnostik. Optik

Bbm 8 (cahaya_dan_alat_optik)_kd_fisika
Bbm 8 (cahaya_dan_alat_optik)_kd_fisikaBbm 8 (cahaya_dan_alat_optik)_kd_fisika
Bbm 8 (cahaya_dan_alat_optik)_kd_fisikaSetiarsa Gusti
 
Bab ii cahaya dan sifat
Bab ii cahaya dan sifatBab ii cahaya dan sifat
Bab ii cahaya dan sifatRoma Jero
 
Ipa8 kd12-sifat cahaya dan proses pembentukan bayangan
Ipa8 kd12-sifat cahaya dan proses pembentukan bayanganIpa8 kd12-sifat cahaya dan proses pembentukan bayangan
Ipa8 kd12-sifat cahaya dan proses pembentukan bayanganSMPK Stella Maris
 
Cahaya, Cermin dan Lenssa, by y ushie
Cahaya, Cermin dan Lenssa, by y ushieCahaya, Cermin dan Lenssa, by y ushie
Cahaya, Cermin dan Lenssa, by y ushieYusuf Hidayat
 
Cahaya dan sifatnya.ppt
Cahaya dan sifatnya.pptCahaya dan sifatnya.ppt
Cahaya dan sifatnya.pptWatiUsman1
 
Makalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikMakalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikWarnet Raha
 
Makalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikMakalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikWarnet Raha
 
Makalah cahaya dan sifatnya
Makalah cahaya dan sifatnyaMakalah cahaya dan sifatnya
Makalah cahaya dan sifatnyafithriapuspasari
 
Pengembangan Kemampuan Sains dan Strategi Pembelajarannya bagi PDBK 1
Pengembangan Kemampuan Sains dan Strategi Pembelajarannya bagi PDBK 1Pengembangan Kemampuan Sains dan Strategi Pembelajarannya bagi PDBK 1
Pengembangan Kemampuan Sains dan Strategi Pembelajarannya bagi PDBK 1Sumber Belajar PPPPTK TK dan PLB
 
MAKALAH CAHAYA DAN SIFATNYA
MAKALAH CAHAYA DAN SIFATNYAMAKALAH CAHAYA DAN SIFATNYA
MAKALAH CAHAYA DAN SIFATNYAfithriapuspasari
 
Makalah cahaya dan sifatnya
Makalah cahaya dan sifatnyaMakalah cahaya dan sifatnya
Makalah cahaya dan sifatnyafithriapuspasari
 

Similar to Tes diagnostik. Optik (20)

Optik geometri
Optik geometriOptik geometri
Optik geometri
 
Bbm 8 (cahaya_dan_alat_optik)_kd_fisika
Bbm 8 (cahaya_dan_alat_optik)_kd_fisikaBbm 8 (cahaya_dan_alat_optik)_kd_fisika
Bbm 8 (cahaya_dan_alat_optik)_kd_fisika
 
Bab ii cahaya dan sifat
Bab ii cahaya dan sifatBab ii cahaya dan sifat
Bab ii cahaya dan sifat
 
Ipa8 kd12-sifat cahaya dan proses pembentukan bayangan
Ipa8 kd12-sifat cahaya dan proses pembentukan bayanganIpa8 kd12-sifat cahaya dan proses pembentukan bayangan
Ipa8 kd12-sifat cahaya dan proses pembentukan bayangan
 
LKPD_Optik_Haida_Aritonang.pdf
LKPD_Optik_Haida_Aritonang.pdfLKPD_Optik_Haida_Aritonang.pdf
LKPD_Optik_Haida_Aritonang.pdf
 
Lks i kunci
Lks i   kunciLks i   kunci
Lks i kunci
 
Cahaya, Cermin dan Lenssa, by y ushie
Cahaya, Cermin dan Lenssa, by y ushieCahaya, Cermin dan Lenssa, by y ushie
Cahaya, Cermin dan Lenssa, by y ushie
 
Makalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikMakalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optik
 
Cahaya dan sifatnya.ppt
Cahaya dan sifatnya.pptCahaya dan sifatnya.ppt
Cahaya dan sifatnya.ppt
 
Makalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikMakalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optik
 
Makalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikMakalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optik
 
Makalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikMakalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optik
 
Makalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optikMakalah fisika kesehatan optik
Makalah fisika kesehatan optik
 
Cahaya.ppt
Cahaya.pptCahaya.ppt
Cahaya.ppt
 
Cahaya.ppt
Cahaya.pptCahaya.ppt
Cahaya.ppt
 
Makalah cahaya dan sifatnya
Makalah cahaya dan sifatnyaMakalah cahaya dan sifatnya
Makalah cahaya dan sifatnya
 
Pengembangan Kemampuan Sains dan Strategi Pembelajarannya bagi PDBK 1
Pengembangan Kemampuan Sains dan Strategi Pembelajarannya bagi PDBK 1Pengembangan Kemampuan Sains dan Strategi Pembelajarannya bagi PDBK 1
Pengembangan Kemampuan Sains dan Strategi Pembelajarannya bagi PDBK 1
 
MAKALAH CAHAYA DAN SIFATNYA
MAKALAH CAHAYA DAN SIFATNYAMAKALAH CAHAYA DAN SIFATNYA
MAKALAH CAHAYA DAN SIFATNYA
 
Makalah cahaya dan sifatnya
Makalah cahaya dan sifatnyaMakalah cahaya dan sifatnya
Makalah cahaya dan sifatnya
 
Cahaya dan sifat sifatnya.ppt
Cahaya dan sifat sifatnya.pptCahaya dan sifat sifatnya.ppt
Cahaya dan sifat sifatnya.ppt
 

More from khairul jalil

Modul komputer untuk fisika
Modul komputer untuk fisikaModul komputer untuk fisika
Modul komputer untuk fisikakhairul jalil
 
surat permohonan kerjasama (proposal)
surat permohonan kerjasama (proposal)surat permohonan kerjasama (proposal)
surat permohonan kerjasama (proposal)khairul jalil
 
Bahan ajar listrik statis (english version)
Bahan ajar listrik statis (english version)Bahan ajar listrik statis (english version)
Bahan ajar listrik statis (english version)khairul jalil
 
Tes kinerja osiloskop
Tes kinerja osiloskopTes kinerja osiloskop
Tes kinerja osiloskopkhairul jalil
 
Analisi konsep essensial listrik statis
Analisi konsep essensial listrik statisAnalisi konsep essensial listrik statis
Analisi konsep essensial listrik statiskhairul jalil
 
Contoh rekapan analisis butir soal
Contoh rekapan analisis butir soalContoh rekapan analisis butir soal
Contoh rekapan analisis butir soalkhairul jalil
 
Jurus jitu menulis kreatif
Jurus jitu menulis kreatifJurus jitu menulis kreatif
Jurus jitu menulis kreatifkhairul jalil
 
Standar nasional pendidikan indonesi
Standar nasional pendidikan indonesiStandar nasional pendidikan indonesi
Standar nasional pendidikan indonesikhairul jalil
 
Jurnal perkembangan peserta didik
Jurnal perkembangan peserta didikJurnal perkembangan peserta didik
Jurnal perkembangan peserta didikkhairul jalil
 
Rencana pelaksanaan pengkaderan ke 2
Rencana pelaksanaan pengkaderan ke 2Rencana pelaksanaan pengkaderan ke 2
Rencana pelaksanaan pengkaderan ke 2khairul jalil
 
Analisis si dan skl matematika smp
Analisis si dan skl matematika smpAnalisis si dan skl matematika smp
Analisis si dan skl matematika smpkhairul jalil
 

More from khairul jalil (17)

Rpp susunan pegas
Rpp susunan pegasRpp susunan pegas
Rpp susunan pegas
 
Rpp
RppRpp
Rpp
 
Modul komputer untuk fisika
Modul komputer untuk fisikaModul komputer untuk fisika
Modul komputer untuk fisika
 
surat permohonan kerjasama (proposal)
surat permohonan kerjasama (proposal)surat permohonan kerjasama (proposal)
surat permohonan kerjasama (proposal)
 
Kop amplop sp
Kop amplop spKop amplop sp
Kop amplop sp
 
Scientific approach
Scientific approachScientific approach
Scientific approach
 
Bahan ajar listrik statis (english version)
Bahan ajar listrik statis (english version)Bahan ajar listrik statis (english version)
Bahan ajar listrik statis (english version)
 
Tes kinerja osiloskop
Tes kinerja osiloskopTes kinerja osiloskop
Tes kinerja osiloskop
 
Analisi konsep essensial listrik statis
Analisi konsep essensial listrik statisAnalisi konsep essensial listrik statis
Analisi konsep essensial listrik statis
 
Contoh rekapan analisis butir soal
Contoh rekapan analisis butir soalContoh rekapan analisis butir soal
Contoh rekapan analisis butir soal
 
Jurus jitu menulis kreatif
Jurus jitu menulis kreatifJurus jitu menulis kreatif
Jurus jitu menulis kreatif
 
Atom
AtomAtom
Atom
 
Standar nasional pendidikan indonesi
Standar nasional pendidikan indonesiStandar nasional pendidikan indonesi
Standar nasional pendidikan indonesi
 
Jurnal perkembangan peserta didik
Jurnal perkembangan peserta didikJurnal perkembangan peserta didik
Jurnal perkembangan peserta didik
 
Baru
BaruBaru
Baru
 
Rencana pelaksanaan pengkaderan ke 2
Rencana pelaksanaan pengkaderan ke 2Rencana pelaksanaan pengkaderan ke 2
Rencana pelaksanaan pengkaderan ke 2
 
Analisis si dan skl matematika smp
Analisis si dan skl matematika smpAnalisis si dan skl matematika smp
Analisis si dan skl matematika smp
 

Tes diagnostik. Optik

  • 1. NO Indikator soal 1 Menunjukkan proses penglihatan benda oleh mata Bentuk Miskonsepsi Benda dapat dilihat jika benda tersebut sebagai sumber cahaya atau ada cahaya dari mata yang sampai ke benda. Palacios, J. Cazorla, F. and Madrid, A.(1989) Soal Kunci Alasan C Selama terdapatnya cahaya, benda terlihat karena benda memantulkan cahaya yang berasal dari sumber cahaya (misalnya matahari) bukan cahaya berasal dari kucing atau mata manusia. Pada gambar terdapat sumber cahaya, kucing dan manusia, proses kita melihat kucing adalah.... a. Cahaya berasal dari mata mengenai kucing dan memantul kembali ke mata kita. b. Cahaya berasal dari kucing kemudian dipantulkan kucing hingga sampai ke mata. c. Sumber cahaya mengenai kucing dan cahaya dipantulkan oleh kucing sampai ke mata. 2 Menentukan arah cahaya yang benar ketika melihat benda Benda dapat dilihat jika benda tersebut Ketika kamu memasuki ruangan yang gelap dan sebagai sumber cahaya atau ada cahaya menyalakan lampu neon, arah cahaya yang benar dari mata yang sampai ke benda. saat kamu melihat lampu neon adalah.... Palacios, J. Cazorla, F. and Madrid, a. Cahaya yang berasal dari mata mengenai A.(1989) lampu dan dipantulkan kembali oleh mata. b. Cahaya berasal dari lampu, dipancarkan oleh lampu dan sebagian dari cahaya mencapai mata. c. Sebagian dari cahaya berasal dari mata yang kemudian dipancarkan sampai ke lampu hingga mencapai mata. B Cahaya berasal dari lampu. Kemudian cahaya menyebar ke seluruh ruangan. Sebagian dari cahaya mengenai/sampai ke benda dan dipantulkan oleh benda sehingga mata dapat melihat lampu. 3 Mengetahui letak bayangan yang terbentuk oleh cermin datar Banyak orang mengganggap bahwa Ketika kamu melihat bayanganmu di cermin, bayangan terbentuk berada didepan atau dimanakah bayanganmu berada ? dibelakang cermin Goldberg F. M & a. Didepan permukaan cermin McDermott. L.C, (1986) b. Di belakang permukaan cermin c. Di dalam matamu. C Bayangan yang dilihat oleh mata sebenarnya berada di dalam mata kita, orang-orang menganggap bahwa bayangan terbentuk didepan cermin atau di belakang cermin
  • 2. 4 Menganalis cara yang dapat dilakukan untuk melihat seluruh bayangan dari sebuah benda Anda dapat melihat bayangan sekujur tubuh Anda dalam sebuah cermin datar yang kecil, asalkan Anda berdiri cukup jauhdari cermin itu(Goldberg F. M & McDermott. L.C, (1986 5 Menunjukkan benda dapat dilihat dengan menggunakan cahaya yang berasal dari lampu Sebagian siswa ada yang menganggap bahwa manusia dapat melihat karena mata memancarkan sinar yang merabaraba lingkungan. Benda dapat dilihat jika benda tersebut sebagai sumber cahaya atau ada cahaya dari mata yang sampai ke benda. Guesne, E. (1985) 6 Menunjukkan benda dapat dilihat dengan menggunakan cahaya yang berasal dari sinar matahari 7 Menganalisis ruangan yang terkena cahaya matahari melalui sebuah jendela Sebagian siswa ada yang menganggap bahwa manusia dapat melihat karena mata memancarkan sinar yang merabaraba lingkungan. Benda dapat dilihat jika benda tersebut sebagai sumber cahaya atau ada cahaya dari mata yang sampai ke benda. Palacios, J. Cazorla, F. and Madrid, A.(1989) Cahaya merambat lurus, berarti cahaya tidak dapat dipantulkan oleh permukaan tembok tetapi dapat dibiaskan oleh sebuah medium. Goldberg F. M & McDermott. L.C, (1986) C Ketika digambar daerah bayangan yang dihasilkan oleh cermin datar tidak dapat menghasilkan bayangan seluruh wajah walaupun didekatkan pada posisi A atau dijauhkan pada posisi B karena daerah pantulan cermin akan tetap sama ketika dijauhkan atau didekatkan. B Cahaya dari lampu mencapai buku dan sebagian dipantulkan ke mata. Manusia dapat melihat benda karena menerima sinar-sinar pantul dari benda tersebut. Kamu sedang membaca buku di siang hari. Manakah cahaya yang anda gunakan? a. Sinar matahari yang masuk melalui jendela dan dan dipantulkan oleh buku b. Cahaya yang dipancarkan oleh buku c. Cahaya dari mata dan di arahkan ke buku kembali mengenai mata A Cahaya yang berasal dari sinar matahari masuk ke ruangan dan dipantulkan mengenai buku kembali dipantulkan oleh buku hingga mengenai mata. Manusia dapat melihat benda karena menerima sinar-sinar pantul dari benda tersebut. Saat sinar matahari masuk melalui jendela sebuah ruangan. Bagian dari ruangan yang terkena cahaya adalah.... a. Sseluruh ruangan b. Hanya pada daerah di mana matahari dapat dilihat melalui jendela A Meskipun cahaya matahari yang masuk ke ruangan terbatas oleh jendela, cahaya matahari tetap memenuhi ruangan karena cahaya dipantulkan kembali. Ketika kamu melihat ke sebuah cermin datar yang kecil seperti pada gambar, kamu melihat sebagian dari bayangan wajahmu (dari dahi sampai hidung). Cara yang dilakukan untuk melihat seluruh bayangan wajahmu adalah.... a. Mendekatkan cermin ke wajah ke posisi A. b. Menjauhkan cermin dari wajah ke posisi B. c. Tidak ada cara yang bisa dilakukan. Kamu membaca buku dengan cahaya lampu pada malam hari di sebuah ruangan. Cahaya yang benar yang kamu gunakan untuk membaca adalah .... a. Cahaya dari mata dan diarahkan pada buku. b. Cahaya dari lampu dan cahaya yang dipantulkan dari buku c. Cahaya dari lampu dan dipancarkan oleh buku
  • 3. c. Hanya daerah tempat cahaya masuk lurus sebesar jendela 8 Menentukan gambar cahaya divergen Foster, Bob. 2000. Terpadu Fisika SMA 2B. Jakarta : Erlangga (hal : 47) Pada gambar diperlihatkan berkas cahaya divergen yang menyebar. 9 Menentukan gambar pembiasan pada lensa yang benar C I II Karena cahaya divergen berasal dari satu titik lalu cahayanya dipancarkan ke segala arah. B Karena cahaya itu dibelokkan dan dibiaskan justru pada permukaan lensa dimana ada perbedaan indeks bias dari dua medium, yaitu udara dan kaca, atau kaca dan udara. III Gambar yang menunjukkan cahaya divergen adalah .... Pada gambar di atas dapat dilihat bahwa a. I sinar datang bukan melalui satu titik b. II melainkan melalui titik yang berbedac. III beda. Kanginan, Marthen. 2004. Fisika Untuk SMA 1B. Jakarta : Erlangga (hal : 176) Foster, Bob. 2000. Terpadu Fisika SMA 2B. Jakarta : Erlangga (hal : 88) Khalim, Abdul, dkk. 2008. Sains Fisika 2 SMP. Jakarta : Bumi Aksara (hal : 204) Tranggono, Agus, dkk. 2001. Fisika SMP 2. Jakarta : Bumi Aksara (hal : 99) Pada gambar diperlihatkan sinar istimewa pada lensa cembung dan cekung. a. Lensa Cembung b. Lensa Cekung Pada gam bar Gambar yang menunjukkan pembiasan yang benar dipe adalah .... a. I dan II rliha b. III dan IV tkan bahwa sinar datang pada lensa c. V cembung dan cekung, tidak dibiaskan pada permukaan lensa tetapi pada tengah lensa. Dengan kata lain, permukaan lensa dan ketebalan lensa tidak berpengaruh
  • 4. 10 11 12 Mengetahui contoh pemantulan yang termasuk ke dalam pemantulan baur Mengetahui bagian dalam mata yang berfungsi sebagai pembias pada proses pembiasaan cahaya. Sitorus R.H. 2005. Rangkaian Materi Penting IPA Fisika SLTP . Bandung : Pionir Jaya (hal : 84) Pemantulan cahaya oleh cermin datar dinamakan pemantulan teratur, sedangkan pemantulan cahaya oleh kertas putih polos dinamakan pemantulan baur atau pemantulan difus. C Sitorus R.H. 2005. Rangkaian Materi Penting IPA Fisika SLTP . Bandung : Pionir Jaya (hal : 84) Pemantulan cahaya oleh cermin datar dinamakan pemantulan teratur, sedangkan pemantulan cahaya oleh kertas putih polos dinamakan pemantulan baur atau pemantulan difus. 1. Pemantulan oleh permukaan kertas 2. Pemantulan oleh cermin 3. Pemantulan oleh permukaan kertas dan A Karena sebenarnya begitu memasuki kornea, cahaya langsung dibiaskan. Lensa mata berfungsi ’membetulkan’ agar bayangannya tepat jatuh di retina. Proses pembiasan utama terjadi di kornea. Tetapi, sebagian besar gambar ilustrasi pembiasan pada mata menunjukkan peristiwa pembiasan terjadi hanya pada lensa mata. C 1. Pemantulan pada cermin datar 2. Pemantulan pada kertas putih polos 3. Pemantulan pada permukaan air yang tenang Berikut yang termasuk ke dalam pemantulan teraturadalah .... a. Pemantulan pada cermin datar b. Pemantulan pada kertas putih polos c. Pemantulan pada cermin datar dan permukaan air yang tenang Supiyanto. 2004. Fisika SMA Kelas X. Pembiasan utama pada mata terjadi pada bagian Jakarta : Erlangga (hal : 178) dalam mata yaitu ... Pada buku tersebut menyatakan bahwa a. Kornea mata tidak ada pembiasan berkas cahaya yang b. Lensa mata masuk mata melalui kornea c. Retina mata Pemantulan teratur tidak hanya pada pemantulan cahaya oleh cermin datar. Karena pemantulan cahaya oleh cermin datar merupakan salah satu contoh pemantulan teratur. Contoh lain adalah pemantulan cahaya pada permukaan air yang tenang. Begitu pula dengan pemantulan baur atau pemantulan difus tidak hanya pemantulan cahaya oleh kertas putih polos karena pemantulan cahaya oleh kertas putih polos merupakan salah satu contoh pemantulan baur atau pemantulan difus Karena pemantulan baur tidak hanya pada permukaan kertas tetapi pada permukaan lain yang kasar.
  • 5. 13 Menjelaskan perambatan cahaya Cahaya tidak berjalan sama sekali atau hanya berjalan dalam lingkungan gelap. Berthelsen, B. (1999) 14 Menjelaskan sifat mata terhadap cahaya Sebagian siswa ada yang menganggap bahwa manusia dapat melihat karena mata memancarkan sinar yang merabaraba lingkungan. Guesne, E. (1985) 15 Mengkonsepkan pembentukan bayangan pada cermin Hanya satu sinar yang merambat ke cermin dan dipantulkan menuju cermin sehingga membentuk bayangan maya 16 Mejelaskan konsep perambatan cahaya Cahaya merambat lurus, berarti cahaya tidak dapat dipantulkan oleh permukaan tembok tetapi dapat dibiaskan oleh sebuah medium. Goldberg F. M & McDermott. L.C, (1986) pemantulan oleh permukaan tanah Berikut yang termasuk pemantulan baur adalah .... a. 1 b. 2 c. 3 Jalil menyalakan lilin didalam ruangan gelap kemudian memindahkan lilin tersebut ke ruangan terang. Perbandingan sinar lilin pada kedua ruangan gelap dan terang adalah a) Didalam ruangan gelap sinar lilin lebih panjang daripada diruangan terang b) Didalam ruangan gelap sinar lilin sama dengan diruangan terang c) Didalam ruangan gelap sinar lilin lebih pendek daripada diruangan terang Ketika kita melihat pulpen didalam kelas, perambatan Sinar sehingga kita dapat melihat pencil. Dalam kaus ini mata bersifat a) Aktif b) Netral c) Pasif Pada cermin cembung, sinar datang akan membentuk bayangan maya karena a) Perpanjangan satu sinar-sinar pantul b) Perpotongan perpanjangan dua atau lebih sinarsinar pantul c) Perpotongan perpanjangan dua atau lebih sinarsinar datang Jalil sedang menyalakan api lilin didalam ruangan yang gelap. Manakah pernyataan yang benar tentang bagaimana jalil bisa melihat lilin. a) Cahaya yang bersal dari api lilin disebarkan ke ruang disekitar lilin kemudian salah satu cahay tersebut mengenai batang lilin dan dipantulkan ke mata b) Cahaya yang berasal dari api lilin dicerminkan b) c). Mata bersifat pasif karena mata hanya menerima pantulan dari sumber cahaya b) Sinar datnag sejajar sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah berasaldari fokus. Sinar datang sejajar fokus akan dipantulkan sejajara sumbu utama a
  • 6. oleh mata jalil kemudian memantul di batang lilin tersebut c) Panas dari api menyebabkan batang lilin menjadi panas dan memiliki cahaya yang akan memantul ke mata jalil 17 Menjelaskan konsep sumber cahaya 18 Memprediksi pengaruh warna sinar terhadapap benda 19 Menjelaskan hubungan antara warna dan sinar 20 Menggambarakan sinar istimewa Benda dapat dilihat jika benda tersebut Jika ketika cahaya mengenai cermin maka cahaya sebagai sumber cahaya atau ada cahaya akan dipantulkan. Apa yang terjadi jika cahaya dari mata yang sampai ke benda. mengenai selembar kertas. a) Dipantulkan b) Diserap oleh kertas c) Diteruskan melewati kertas Benda hijau disinari warna merah terlihat Sebuah buku berwarna hijau terkena sinar lampu merah, karena warna benda selalu akan berwarna merah. Apa warna cahaya yang tampak sama dengan warna cahaya yang dipantulkan buku menyinarinya. a) Hijau b) Merah c) Perpaduan warna merah dan hijau Kita melihat benda berwarna merah Sebuah senter yang memiliki cahaya putih karena benda tersebut memantulkan disorotkan pada kain berwarna semua warna lain kecuali warna merah. a) Merah b) Putih c) Pink Pada gambar diperlihatkan sinar istimewa pada lensa cembung dan cekung. a. Lensa Cembung I II b. Lensa Cekung III Dari gambar diatas, manakah cara melukis sinar a Dipantulkan perbedaan antara cermin dan kertas hanya pada kekasaran permukaan a hijau Warna merah tidak dapat memantul di buku karena diserap buku. sedangkan warna hijau dapat melewati buku a Warna merah dapat melewati kain sedangkan warna putih tidak dapat melewatinya karena diserap kain b cahaya itu dibelokkan dan dibiaskan justru pada permukaan lensa dimana ada perbedaan indeks bias dari dua medium, yaitu udara dan kaca, atau kaca dan udara.
  • 7. istimewa hanya dengan satu sinar pada lensa cekung yang benar a) I b) II c) III Pada gambar diperlihatkan bahwa sinar datang pada lensa cembung dan cekung, tidak dibiaskan pada permukaan lensa tetapi pada tengah lensa. 21 Menentukan pembentukan bayangan pada cermin datar To be seen in a mirror, the object must be directly in front of the mirror or in the line-of-sight from the observer to the mirror. G M: Goldberg F. M & McDermott. L.C, (1986) Perhatikan gambar berikut ini : a A jalil ingin melihat bayangan benda A dicermin datar. Namun, jalil dan benda A tidak dalam satu garis lurus, apakah jalil dapat melihat bayangan benda a) Bisa b) Tidak c) Tidak dapat ditentukan 22 Membedakan antara pemantulan teratur dan pemantulan baur 23 Mengkonsepkan bentuk bayangan pada cermin datar Pemantulan cahaya oleh cermin datar Di dalam kehidupan sehari-hari,banyak sekali dinamakan pemantulan teratur, sedangkan terjadi proses pemantulan. Dibawah ini merupakan pemantulan cahaya oleh kertas putih benda yang dapat memantulkan cahaya adalah polos dinamakan pemantulan baur atau a) Cermin datar pemantulan difus. b) Kertas putih polos c) Cermin datar dan kertas putih polos Anda dapat melihat bayangan sekujur Jalil meletakkan sebuah cermin datar kecil tepat didepan badannya, jika jalil mundur hingga jarak tubuh Anda dalam sebuah cermin datar tertentu apakah ia dapat melihat bayangan seluruh yang kecil, asalkan Anda berdiri cukup tubuhnya didalam cermin jauh dari cermin itu (Goldberg F. M & a) Bisa, karena fokus mata tidak terbatas McDermott. L.C, (1986) b) Tidak, karena sudut sinar datang terlalu kecil c) Bergantung fokus mata jalil b Karena pemukaan kertas putih polos memiliki permukaan yang tidak rata, akibatnya besar sudut sinar datang tidak sama dengan besar sudut sinar pantul b Karena sudut sinar datang sangat kecil, bayangan memang ada dibelakang cermin namun, mata tidak dapat melihat bayangan tersebut
  • 8. 24 Mengkonsepkan bentuk bayangan pada cermin datar Anda dapat melihat bayangan sekujur tubuh Anda dalam sebuah cermin datar yang kecil, asalkan Anda berdiri cukup jauhdari cermin itu (Goldberg F. M & McDermott. L.C, (1986) Darmadi sedang mempelajari suatu cermin kecil seperti gb. Dia hanya dapat melihat dari dahi ke hidungnya. Dia ingin lihat lebih luas bayangan mukanya ( dari dahi hingga mulut pada waktu yang sama). Bagaiman cara dia dapat melakukannya a) Gerakkan cermin semakin dekat, sampai di posisi A. b) Gerakkan cermin lebih Jauh, sampai diposisi B. c) Tidak satupun akan efektif. c 25 Menentukan penyebab benda langit berkedip Bila kita menatap langit nan bertabur bintang dari bumi pada suatu malam, kita akan melihat bintang-bintang itu berkelip-kelip, sedangkan planetplanet tidak berkedip (Fitriani. 2010) Pada malam hari, banyak sekali benda-benda dilangit yang memiliki cahaya dan berkedip. Dibawah ini yang merupakan benda langit yang berkedip adalah a) Bintang b) Planet c) Bintang dan planet c 26 Memprediksi pembentukan bayangan pada cermin datar oleh dua pengamat The image of an object placed to the side of a plane mirror does not exist for any observer. Goldberg F. M & c McDermott. L.C, (1986) and Images can be in two places. Berthelsen, B. (1999) Jalil Darmadi Kedip-kedipan itu disebabkan oleh berubahnya rapat udara dalam atmosfer bumi. Lapisan atmosfer yang bergejolak ini menyimpangkan garis pandang kita. Planet merupakan obyek yang kelihatan lebih besar sebab letaknya lebih dekat. Itulah sebabnya mengapa kedipan planet kurang nyata dibandingkan dengan bintang, namun planet-planet itu toh berkedip-kedip juga.
  • 9. 27 Menggambarkan pembentukan bayangan oleh sumber cahaya 28 Mampu memprediki bentuk bayangan 29 Memprediksi bentuk bayangan 30 Mampu menyebutkan pengaruh lensa cembung Jalil dan darmadi duduk saling berhadap-hadapan, mereka melihat bayangan sebuah benda yang diletakkan di sebuah cermin datar yang tegak lurus dengan mereka. Apakah mereka berdua bisa melihat bayangan benda secara bersamaan a. Terbentuk dua bayangan b. Tidak bisa c. Bisa The stronger the source of light, give the Sebuah sumber cahaya memancarkan sinar-sinar ke bigger the shadow (Galili, I. and A. sebuah benda didekatnya dengan jarak antar benda Hazan (2000)) dan sumber cahaya adalah “d”. Jika cahaya diperkuat menjadi dua kali lipat dari semula, apa yang terjadi dengan bayangan yang dibentuk benda a. Tetap b. Mengecil c. Membesar a Karena bayangan yang dibentuk pada tidak dipengaruhi besarnya cahaya tersebut, namun bergantung pada jaraknya. The centre of the lens is responsible of the Jika suatu pusat sebuah lensa positif ditutupi. Maka image formation.( Blizak) apa yang akan terjadi dengan bayangan yang dibentuk a. Tetap b. Berubah c. Menghilang When the screen moves towards or away Jika kita memegang sebuah cermin tepat didepan mata. Apa yang akan terjadi pada bayangan di from the lens the image will become cermin jika cermin digerakkan maju kemudian bigger or smaller but mundur remain sharp (galili and Hazan,2000) a. Bayangan tetap b. Bayangan membesar dan mengecil c. Bayangan akan tampak semakin jelas dan semakin buram a Karena pusat lensa tidak berpengaruh pada pembentukan bayangan c Karena saat di jauhkan bayangan akan buram Saat didekatkan bayangan menjadi jelas The convergent lens increases the speed Sinar-sinar datang yang melewati sebuah lensa of the light (Palacios, J. Cazorla, F. and cembung, akan membuat kecepatan sinar tersebut.... Madrid, A.(1989) dari kecepatan semula a. Dipercepat b. Diperlambat c. Tetap c Tetap karena lensa sama sekali tidak mempengaruhi kecepatan (didalam lensa diperlambat, namun saat keluar dari lensa kecepatannya kembali ke semula)
  • 10. Tugas terstruktur mata kuliah evaluation Tes diagnostik
  • 11. Disusun oleh : Kelompok 11 : Darmadi santoso Erline eveline Khairul jalil Pendidikan fisika Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas tanjungpura 2013