Your SlideShare is downloading. ×
De nieuwe module HIV/AIDS Krijn Kieviet, Adri Thomas, Bas Iking, Gerda Berben, Anneke Goorden
Programma <ul><li>HIV/AIDS op het JCU </li></ul><ul><li>Naar een NLT-module </li></ul><ul><li>Ervaringen op scholen </li><...
HIV/AIDS op het JCU <ul><li>Sinds 2005/2006 als keuzemodule </li></ul><ul><li>Gegeven door universitair docenten </li></ul...
Kan deze module zomaar  overgezet worden?
Naar een NLT-module <ul><li>Mogelijkheden onderzocht voorjaar 2009 </li></ul><ul><li>Start ontwikkeling zomer 2009 </li></...
Aanpassingen <ul><li>Uitgebreide docentenhandleiding </li></ul><ul><ul><li>Inhoudelijke basis </li></ul></ul><ul><ul><li>A...
Opzet – Twee delen <ul><li>Gestructureerd deel </li></ul><ul><li>Open opdrachten deel </li></ul>
Deel I – Gestructureerd <ul><li>Drie hoofdstukken </li></ul><ul><ul><li>'Anatomie' van HIV </li></ul></ul><ul><ul><li>Infe...
Deel II – open opdrachten <ul><li>Leerlingen kiezen een onderwerp </li></ul><ul><li>Werken die zelf inhoudelijk uit </li><...
Leerdoelen <ul><li>Vaardigheden </li></ul><ul><ul><li>Informatie zoeken, beoordelen en rangschikken </li></ul></ul><ul><ul...
Op scholen <ul><li>Amersfoortse Berg </li></ul><ul><ul><li>Gerda Berben; Anneke Goorden </li></ul></ul><ul><li>Meridiaan C...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

HIV/Aids op de JCU conferentie '10

397

Published on

Werkgroep op de JCU Docentenconferentie 2010 over de nlt-module HIV/Aids, door Krijn Kieviet (JCU), Adri Thomas (UU), Bas Iking (Meridiaan college 't Hooghe Landt), Gerda Berben en Anneke Goorden (Amersfoortse Berg).

Published in: Education, Health & Medicine
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
397
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Structuur module + Doelen zijn voorgelegd aan de reguliere docenten Met de vraag wat vinden jullie hiervan en wat zuoden jullie veranderen 3 docenten, is niet veel maar ze waren het op belangrijke punten eens en hebben veel input gegeven Waar ik vooral nieuwgierig naar was: pgo of niet? Pgo is hier zoals hij in de module is toegepast, dus ll stellen zichzelf een vraag en gaan op zoek naar het antwoord Docenten moeten het immers geven, als zij de werkvorm niets vinden.. Pgo enthousiast, om de volgende redenen gemotiveerde ll, elke ll kan zijn eigen niveua bepalen (diep) leerdoelen behouden Maar wat veranderen? Inhoudelijke basis, bijscholing eventueel, niet erg dat inhoud vrij is, dan lezen ze tegen die tijd wel bij Afwisseling: postermarkt ipv eindpresentatie, excursie, spreker
  • Transcript of "HIV/Aids op de JCU conferentie '10"

    1. 1. De nieuwe module HIV/AIDS Krijn Kieviet, Adri Thomas, Bas Iking, Gerda Berben, Anneke Goorden
    2. 2. Programma <ul><li>HIV/AIDS op het JCU </li></ul><ul><li>Naar een NLT-module </li></ul><ul><li>Ervaringen op scholen </li></ul><ul><li>Materiaal bekijken </li></ul>
    3. 3. HIV/AIDS op het JCU <ul><li>Sinds 2005/2006 als keuzemodule </li></ul><ul><li>Gegeven door universitair docenten </li></ul><ul><ul><li>Adri Thomas; José Borghans </li></ul></ul><ul><li>Nadruk op academische vaardigheden </li></ul><ul><ul><li>Probleem Gestuurd Onderwijs (PGO) </li></ul></ul><ul><li>Lln: erg wennen, maar gewaardeerd </li></ul>
    4. 4. Kan deze module zomaar overgezet worden?
    5. 5. Naar een NLT-module <ul><li>Mogelijkheden onderzocht voorjaar 2009 </li></ul><ul><li>Start ontwikkeling zomer 2009 </li></ul><ul><li>Eerste test winter 2009/2010 </li></ul><ul><li>Certificering (verwacht) oktober 2010 </li></ul>
    6. 6. Aanpassingen <ul><li>Uitgebreide docentenhandleiding </li></ul><ul><ul><li>Inhoudelijke basis </li></ul></ul><ul><ul><li>Aanwijzingen voor PGO </li></ul></ul><ul><li>Inleidende les </li></ul><ul><li>Gestructureerd: leren zoeken informatie </li></ul><ul><li>Open opdrachten: zelf zoeken </li></ul>
    7. 7. Opzet – Twee delen <ul><li>Gestructureerd deel </li></ul><ul><li>Open opdrachten deel </li></ul>
    8. 8. Deel I – Gestructureerd <ul><li>Drie hoofdstukken </li></ul><ul><ul><li>'Anatomie' van HIV </li></ul></ul><ul><ul><li>Infectie </li></ul></ul><ul><ul><li>Replicatie </li></ul></ul><ul><li>Vier opdrachten per hoofdstuk </li></ul><ul><li>Per groepje één opdracht </li></ul><ul><li>Inhoudelijke leerdoelen </li></ul><ul><li>Vaardigheden oefenen </li></ul>
    9. 9. Deel II – open opdrachten <ul><li>Leerlingen kiezen een onderwerp </li></ul><ul><li>Werken die zelf inhoudelijk uit </li></ul><ul><li>Gebruiken geleerde vaardigheden </li></ul>
    10. 10. Leerdoelen <ul><li>Vaardigheden </li></ul><ul><ul><li>Informatie zoeken, beoordelen en rangschikken </li></ul></ul><ul><ul><li>Informatie samenvatten en presenteren </li></ul></ul><ul><ul><li>Kritisch denken </li></ul></ul><ul><ul><li>Samenwerken </li></ul></ul><ul><li>Inhoudelijk </li></ul><ul><ul><li>Replicatie/overdracht HIV </li></ul></ul><ul><ul><li>Invloed HIV op immuunsysteem </li></ul></ul>
    11. 11. Op scholen <ul><li>Amersfoortse Berg </li></ul><ul><ul><li>Gerda Berben; Anneke Goorden </li></ul></ul><ul><li>Meridiaan College 't Hooghe Landt </li></ul><ul><ul><li>Bas Iking </li></ul></ul>

    ×