hur jag jobbade med infrastruktur i år 9

1. Infrastruktur teknik år 9
Helena Kvarnsell
Björknässkolan, Nacka

2. elevuppgift
Du skriva ett arbete och bygga en modell av en infrastruktur t.ex. El-nät, internet, tågnät, kanaler, hamnar,
mobiltelefonnät, telefonnät, vattenförsörjning, avloppshantering, sophantering el. dyl.
I arbetet skall de framförallt utgå från följande:
• Hur tekniken fungerar
• Hur den påverkar miljön
• Hur den har förändrat och förenklat för samhället
• Hur den är kopplad till annan infrastruktur
• Vilka material som används
• Ur vilket behov den uppkommit
• Hur och när den utvecklats
Tid: Du har 8 à 50 minuter lektioner på dig (2 veckors NO/tk-lektioner.) Du ansvarar själv för att göra en
planering för vad du ska göra vilken lektion. (se schema nedan) din personliga planering ska vara inlämnad efter
första lektionen.
Under arbetets gång skall du dokumentera och reflektera i bloggen på skolportalen minst 4 gånger (utspritt i
datum)
Modellen kan du antingen bygga digitalt (i Minecraft, SketchUp eller något annat som vi kommer överens om)
eller av papier-maché, papper, kartong eller något annat med ”verkligt material”. Om du bygger modellen
digitalt vill jag att du spelar i skärmen och guidar runt mig medan du berättar. Om du bygger en modell hemma
som du inte kan ta med till skolan vill jag att du filmar och berättar om den.
Den skriftliga redovisningen vill jag kunna följa arbetet med dels under lektionerna, dels i bloggen. Du väljer
själv vilket presentationsprogram du vill använda (Prezi, Powerpoint, Word, egen websida, Glogster, Youblisher
el.dyl.)

3. bedömningsmatris
E C A
I ditt skriftliga Eleven kan undersöka olika Eleven kan undersöka olika tekniska Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i
arbete tekniska lösningar i vardagen lösningar i vardagen och med relativt god vardagen och med god användning av
och med viss användning av användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående
ämnesspecifika begrepp ämnesspecifika begrepp beskriva hur delar samverkar för att uppnå
beskriva hur enkelt ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet
identifierbara delar samverkar ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande
för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. lösningar.
och funktion.
I ditt skriftliga Eleven gör enkla Eleven gör utvecklade dokumentationer Eleven gör välutvecklade dokumentationer av
arbete och dokumentationer av arbetet av arbetet med skisser, modeller, arbetet med skisser, modeller, ritningar eller
blogginlägg med skisser, modeller, ritningar ritningar eller rapporter där intentionen i rapporter där intentionen i arbetet är väl
eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord. synliggjord.
arbetet till viss del är
synliggjord.
I ditt skriftliga Eleven kan föra enkla och till Eleven kan föra utvecklade och relativt Eleven kan föra välutvecklade och väl
arbete viss del underbyggda väl underbyggda resonemang kring hur underbyggda resonemang kring hur några
resonemang kring hur några några föremål och tekniska system i föremål och tekniska system i samhället
föremål och samhället förändras över tid och visar då förändras över tid och visar då på drivkrafter
tekniska system i samhället på drivkrafter för för teknikutvecklingen.
förändras över tid och visar då teknikutvecklingen.
på drivkrafter för
teknikutvecklingen.
I ditt skriftliga Dessutom kan eleven föra enkla Dessutom kan eleven föra utvecklade Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl
arbete och till viss del underbyggda och relativt väl underbyggda underbyggda resonemang om hur olika val av
resonemang om hur olika val av resonemang om hur olika val av tekniska tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för
tekniska lösningar kan få olika lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.
konsekvenser för individ, individ, samhälle och miljö.
samhälle och miljö.

4. Dessutom kommer du att få en formativ bedömning om din modell och här är de
kriterierna:
E C A
Tränas: (formativt Eleven kan genomföra Eleven kan genomföra Eleven kan genomföra
bedömas) enkla teknikutvecklings- enkla teknikutvecklings- enkla teknikutvecklings-
och konstruktionsarbeten och konstruktionsarbeten och konstruktionsarbeten
genom att undersöka och genom att undersöka och genom att undersöka och
pröva möjliga idéer till pröva och ompröva systematiskt pröva och
lösningar samt utforma möjliga idéer till lösningar ompröva möjliga idéer till
enkla fysiska eller digitala samt utforma utvecklade lösningar samt utforma
modeller. fysiska eller välutvecklade och
digitala modeller. genomarbetade fysiska
eller digitala modeller.

5. Resurser:
Resurser:
Prezi: http://prezi.com/
Google sites: http://www.google.se/ (det behövs ett Google-konto för tjänsten)
Websida: http://www.n.nu/
Moviemaker: http://windows.microsoft.com/sv-SE/windows-live/movie-maker-get-started
Jing (skärminspelning): http://www.techsmith.com/download/jing/default.asp
Sketch Up: http://sketchup.google.com/download/gsu.html
Youblisher: http://www.youblisher.com/
Marine Traffic: http://marinetraffic.com/ais/se/default.aspx
Google Earth:Google Earth http://www.google.com/intl/sv/earth/download/ge/agree.html

6. egen planering
Vecka 1 Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag
Lektionen: Intro infrastruktur
Göra personlig planering
Göra hemma?
Vecka 2 Måndag Tisdag Onsdag Torsdag Fredag
Lektionen:
Göra hemma?

7. elevarbeten: