A médiumok alkalmazása az oktatásban készítette: Lakosné Kiss Katalin
<ul><li>„… a követelményekhez hozzá igazítsuk a képzés legfontosabb céljait, amelyeket a „média-alfabetizálás” szóval fogl...
<ul><ul><li>Előny </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tanári alkotói részvétel. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Friss, a ta...
Multimédia <ul><li>A multimédia az írott, halott és látott információk együttes megjelenésére szolgál ami számítógép segít...
A múlt, a jelen és a jövő <ul><li>A tankönyv az oktatás fontos eszköze, mely különféle funkciókat tölt be. </li></ul><ul><...
Az oktatásban használható audiovizuális eszközök <ul><li>Audio eszközök </li></ul><ul><li>Diavetítő </li></ul><ul><li>Írás...
Egyéb eszközök, a mozgókép  megjelenítésének eszközei <ul><li>Televízió, oktatófilmek </li></ul><ul><li>Analóg és digitáli...
Lássuk részletesen!
Audio eszközök, pl. magnó <ul><li>Változatosság a hallható tananyag tekintetében. </li></ul><ul><li>Nyelvoktatásban anyany...
Dia-, és írásvetítés <ul><li>Diavetítés </li></ul><ul><ul><ul><li>a digitális bemutatók analóg őse </li></ul></ul></ul><ul...
Digitális fényképezés <ul><li>Saját képek beépítése a tananyagba </li></ul><ul><li>Képek megosztása hálózaton keresztül </...
Oktatófilm <ul><li>A tanítás vizuális eszköze </li></ul><ul><li>A taneszközök, azon belül az audiovizuális eszközök és any...
Projektor, bemutatók kivetítése <ul><li>A digitális táblák elődje. </li></ul><ul><li>Órai magyarázatok, szemléltetések, ki...
Videó felvevő- és lejátszó rendszerek <ul><li>Tanórai kiselőadások felvétele, kiértékelése. </li></ul><ul><li>Iskolai rend...
Interaktív tábla, a XXI. századi oktatás <ul><li>Az interaktív tábla egy olyan prezentációs, többfunkciós oktatástechnikai...
<ul><li>A digitális tábla tanítási eszközként sokkal több lehetőséget rejt magában, mint a hagyományos tábla. </li></ul><u...
Interaktív tábla előnyei <ul><li>A tanórák anyaga előre elkészíthető és újra felhasználható. </li></ul><ul><li>A tanórák a...
Összefoglalás
Számítógépek és a multimédia az oktatásban <ul><li>Ma már nem csak az informatika órák kellékei a számítógép és a multiméd...
Médiapedagógia, veszélyforrások <ul><li>A média a diákok életének minden területén meghatározó szerepet játszik: meghatáro...
A pedagógusi kompetenciák a XXI. században <ul><li>A tanár nem mindenható, hanem segítő gyermekvezető, irányító és szervez...
Felhasznált irodalom <ul><li>Mrázik Julianna: Médiumpedagógia – a médiumok alkalmazása az oktatásban </li></ul><ul><li>For...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

MéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss Katalin

847 views

Published on

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
847
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

MéDiumok Az OktatáSban Lakosné Kiss Katalin

  1. 1. A médiumok alkalmazása az oktatásban készítette: Lakosné Kiss Katalin
  2. 2. <ul><li>„… a követelményekhez hozzá igazítsuk a képzés legfontosabb céljait, amelyeket a „média-alfabetizálás” szóval foglalhatjuk össze. ” /Részlet az UNESCO grünvaldi dekrétumából, 1982/ </li></ul><ul><li>A számítógépek, elterjedésével megjelentek az informatikai alkalmazások. </li></ul><ul><li>Pedagógiai munkánk központjában mindig a tartalom kell hogy szerepeljen, viszont mára már elengedhetetlenül fontosnak tartjuk annak tudatosítását, hogy üzeneteinket mely médium képes a legjobban megjeleníteni. </li></ul>A médiainformatika szükségessége
  3. 3. <ul><ul><li>Előny </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tanári alkotói részvétel. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Friss, a tanulócsoportnak optimalizált tananyag. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A hagyományos frontális interakciók oldódnak, partner-viszony, tantárgyközi kapcsolatok. </li></ul></ul></ul>Elektronikus médiumok értékei és hiányosságai <ul><li>Hátrányok </li></ul><ul><ul><li>Korábban gátat szabott a hozzáférhetőség nehézsége </li></ul></ul><ul><ul><li>Tanári ellenállás </li></ul></ul><ul><ul><li>Elkalandozás veszélye a hypertérben. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sok az értéktelen, kommersz anyag. </li></ul></ul>
  4. 4. Multimédia <ul><li>A multimédia az írott, halott és látott információk együttes megjelenésére szolgál ami számítógép segítségével megvalósítható. </li></ul><ul><li>Forradalmi változás: a programozott oktatás </li></ul><ul><li>Hypertext: olyan interaktív dokumentum mely linkeket biztosít az olvasóknak a szövegek közti átjárhatóság céljából. </li></ul>
  5. 5. A múlt, a jelen és a jövő <ul><li>A tankönyv az oktatás fontos eszköze, mely különféle funkciókat tölt be. </li></ul><ul><li>Az elektronikus tankönyv az iskolai könyv szinonimájaként használatos, de önálló jelentéssel bír. </li></ul><ul><li>Korszerű tananyag ismérvei </li></ul><ul><ul><ul><li>szemléletes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>szimulációs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>a programok elágazásának biztosítania kell a magas szintű navigálást, elemzéséket, értékeléseket, visszajelzéseket </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Az oktatásban használható audiovizuális eszközök <ul><li>Audio eszközök </li></ul><ul><li>Diavetítő </li></ul><ul><li>Írásvetítő </li></ul><ul><li>Digitális fényképezőgép, képek megjelenítése mások számára is: </li></ul><ul><ul><ul><li>kinyomtatás </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>weblapba illesztés </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>e-mailben történő továbbítás </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Egyéb eszközök, a mozgókép megjelenítésének eszközei <ul><li>Televízió, oktatófilmek </li></ul><ul><li>Analóg és digitális videó felvevő- és lejátszó rendszerek </li></ul><ul><li>Projektor, bemutatók kivetítése </li></ul><ul><li>Interaktív tábla </li></ul>
  8. 8. Lássuk részletesen!
  9. 9. Audio eszközök, pl. magnó <ul><li>Változatosság a hallható tananyag tekintetében. </li></ul><ul><li>Nyelvoktatásban anyanyelvi környezet megteremtése. </li></ul><ul><li>Előadó művészet. </li></ul><ul><li>Digitális formátumok (mp3). </li></ul>
  10. 10. Dia-, és írásvetítés <ul><li>Diavetítés </li></ul><ul><ul><ul><li>a digitális bemutatók analóg őse </li></ul></ul></ul><ul><li>Írásvetítés </li></ul><ul><ul><ul><li>a digitális kivetítés analóg megfelelője </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>előre elkészített fóliák, időnyerés </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>programozott oktatás </li></ul></ul></ul>
  11. 11. Digitális fényképezés <ul><li>Saját képek beépítése a tananyagba </li></ul><ul><li>Képek megosztása hálózaton keresztül </li></ul><ul><li>Képszerkesztés </li></ul>
  12. 12. Oktatófilm <ul><li>A tanítás vizuális eszköze </li></ul><ul><li>A taneszközök, azon belül az audiovizuális eszközök és anyagok azon eleme, mely elsősorban folyamatok,események jelenségek dokumentálására szolgál. </li></ul><ul><li>Mint minden multimédiás eszköz: felkelti a tanulók figyelmét. </li></ul>
  13. 13. Projektor, bemutatók kivetítése <ul><li>A digitális táblák elődje. </li></ul><ul><li>Órai magyarázatok, szemléltetések, kivetítések. </li></ul><ul><li>Digitális tananyagok kivetítése. </li></ul><ul><li>Hatékony oktatás. </li></ul><ul><li>Rendezvények, előadások hasznos kelléke. </li></ul>
  14. 14. Videó felvevő- és lejátszó rendszerek <ul><li>Tanórai kiselőadások felvétele, kiértékelése. </li></ul><ul><li>Iskolai rendezvények archiválása. </li></ul><ul><li>Videó szerkesztése. </li></ul>
  15. 15. Interaktív tábla, a XXI. századi oktatás <ul><li>Az interaktív tábla egy olyan prezentációs, többfunkciós oktatástechnikai eszköz, amely egyesíti magában a tábla, a vászon, a számítógép és egy érintőképernyő funkcióit. Segítségével hatékonyabbá tehetők a tanórák és jelentős méretben növelheti a tanulók aktív részvételét. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>A digitális tábla tanítási eszközként sokkal több lehetőséget rejt magában, mint a hagyományos tábla. </li></ul><ul><li>Többet tehet hozzá egy órához, mint amit egy projektor és egy számítógép használatával érhetünk el, de a lehetőségek teljes kihasználása gondos tervezést igényel, amely sok időt vesz igénybe. </li></ul><ul><li>A befektetés megtérül, hiszen a tábla használatára alapozott órákat újra lehet hasznosítani, akár átdolgozással vagy anélkül és így hosszútávon jelentős időt tudunk megtakarítani. </li></ul><ul><li>Használatával az órák tartalma a gyakorlat során egyre javulhat és finomodhat, és a tábla nyújtotta lehetőségek teljes kihasználásával kiteljesedhet. </li></ul>
  17. 17. Interaktív tábla előnyei <ul><li>A tanórák anyaga előre elkészíthető és újra felhasználható. </li></ul><ul><li>A tanórák anyaga folyamatosan fejleszthető, akár a tanítási folyamat alatt is. </li></ul><ul><li>A tanórák interaktívabbá tehetőek. </li></ul><ul><li>Az eszköz támogatja az IKT (Információs és Kommunikációs Technológiák) készségek elsajátítását. </li></ul><ul><li>Az interaktív tábla a kor színvonalának megfelelő megjelenítést biztosít a tananyagnak, ami segít a figyelem felkeltésében, fenntartásában. </li></ul><ul><li>Az interaktív tábla használatával jelentősen megnőhet a diákokra fordítható idő az órán. </li></ul><ul><li>A táblaképek elmenthetők, a hallgatóság számára sokszorosíthatók. Így a tanulók nyugodtan koncentrálhatnak a tanár mondanivalójára, csak a szóbeli kiegészítéseket kell jegyzetelniük, hiszen a táblára írtakat megkaphatják elektronikus formában is. </li></ul><ul><li>Az interaktív táblákhoz fejlesztett szoftverek számos olyan kiegészítést tartalmaznak, amelyek ötvözik a hagyományos oktatásban használt táblák előnyeit. (Négyzetrácsos, vonalas, kottás, vaktérképes háttér egyetlen táblán; szerkesztési lehetőségek, egyéni méretezés). </li></ul>
  18. 18. Összefoglalás
  19. 19. Számítógépek és a multimédia az oktatásban <ul><li>Ma már nem csak az informatika órák kellékei a számítógép és a multimédiás eszközök. Más tantárgyak esetében is előtérbe helyeződik a számítógéppel, multimédiai eszközökkel segített oktatás. </li></ul><ul><li>Ahol a különböző tantárgyak oktatói számítógépes, illetve multimédiás módszereket alkalmaznak, ott a diákok tudásbázisa nagyobb, praktikus felhasználói ismereteket szereznek. </li></ul><ul><li>Hogyan győződhetünk meg a hatékonyságról?(Kipróbálás, szakértői vélemény, tanulói fogadtatás) </li></ul>
  20. 20. Médiapedagógia, veszélyforrások <ul><li>A média a diákok életének minden területén meghatározó szerepet játszik: meghatározza hogyan strukturálják az időt, felgyorsítja érzékelésüket, meghatározza életmódjukat, beszédkultúrájukra hat, értékrendjüket, értékhierarchiájukat módosítja az erkölcsi rend és az erőszak értelmezésében. </li></ul><ul><li>A fiataloknak szóló filmek többsége olyan felfokozott tempójú, hogy befogadásuk során nincs idő a tudati kontrollra, ezek az információk ellenőrzés nélkül hatnak. Nagyon komoly veszélyforrások lehetnek. </li></ul>
  21. 21. A pedagógusi kompetenciák a XXI. században <ul><li>A tanár nem mindenható, hanem segítő gyermekvezető, irányító és szervező feladatot lát el. Elősegíti a diákok kreatív tanulását. </li></ul><ul><li>Az új tanulás szerint megváltozott tanár-diák viszony. </li></ul><ul><li>Fontos, hogy a pedagógus legalább egy-két területen rendelkezzen magas szintű felkészültséggel. Sok területen pedig tudjon eredményes felhasználóvá válni. Szervesen beilleszkedve az élethosszig tartó tanulás folyamatába. </li></ul>
  22. 22. Felhasznált irodalom <ul><li>Mrázik Julianna: Médiumpedagógia – a médiumok alkalmazása az oktatásban </li></ul><ul><li>Forgó Sándor – Hauser Zoltán –Kis-Tóth Lajos: A média informatizálódása, az informatika medializálódása (A médiainformatika szükségessége) </li></ul><ul><li>http://www.ektf.hu/~lenke/tananyag/ot_kep_vizsg_lenke.pdf </li></ul><ul><li>Molnár György : A digitális táblák alkalmazási lehetőségei az oktatásban </li></ul>

×