KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
Moral Kbsr
1. GDC2023 KURIKULUM PENDIDIKAN MORAL DI MALAYSIA DASAR DAN FAKTOR PEMBENTUKAN KBSR PENSYARAH : EN.ABDUL RAHIM ABDUL RAHMAN
2. PENGENALAN . Kesedaran menggantikan sistem pendidikan penjajah. . Penyata Razak 1956 . Ordinan Pelajaran 1957 . 1960 Laporan Rahman Talib (Akta Pelajaran 1961)
3. PENGENALAN . Kurikulum sentiasa mengalami perubahan. . Falsafah dan matlamat pendidikan negara menjadi dasar KBSR. . Perkembangan berlaku sejajar dengan kemajuan negara.
4. FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmoni dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan.
5. FALSAFAH PENDIDIKAN Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
6. FAKTOR KEHENDAK MASYARAKAT Kurikulum digubal dan dilaksanakan mengikut kehendak dan desakan masyarakat. Misalnya masyarakat industri dan pertanian kurikulumnya adalah berbeza.
7. FAKTOR POLITIK Kurikulum pendidikan menjadi saluran penting bagi setiap badan pemerintah menguatkan pengaruh mereka. Dasar British menjadikan anak-anak Melayu petani dan nelayan yang lebih baik dari ibubapa mereka.
8. FAKTOR PEMBANGUNAN NEGARA DAN PERKEMBANGAN DUNIA Kurikulum diubahsuai mengikut peredaran masa dan kemajuan sains dan teknologi Perlu menitikberatkan mata pelajaran sains dan kemahiran teknik dan vokasional kerana tenaga kerja mahir dalam zaman berteknologi canggih.
9. FAKTOR PERUBAHAN SOSIAL Sekolah menjadi agen perubahan sosial. Keruntuhan moral dan jenayah di kalangan remaja dan murid-murid semakin meningkat. Dengan itu perubahan kurikulum harus sejajar dengan perubahan sosial.
10. FAKTOR PERANCANG DAN PELAKSANA KURIKULUM Kurikulum disesuaikan mengikut peredaran masa oleh perancang dan pelaksana. Pertambahan pengetahuan baru menimbulkan masalah pemilihan apa yang hendak dipelajari serta pertimbangan semula bagaimana pembelajaran harus berlaku.
11. FAKTOR MURID, KEHENDAK DAN KEPERLUAN MASYARAKAT Perancangan kurikulum mengambil kira keperluan murid serta mampu memberi faedah secara menyeluruh. Murid adalah individu yang bakal menjadi anggota masyarakat. Kurikulum seharusnya menyediakan murid dengan pendidikan yang berkaitan dengan masyarakat dimana mereka tinggal dan bentuk masyarakat yang akan mereka hadapi kelak.
12. FAKTOR PERKEMBANGAN ILMU DAN KEPENTINGANNYA Kurikulum disesuaikan dengan perkembangan ilmu yang bersifat dinamik. Pengenalan ilmu atau bidang-bidang baru ke dalam pendidikan membantu meningkatkan taraf pendidikan itu sendiri.
13. FAKTOR PENGARUH PSIKOLOGI PENDIDIKAN Murid tidak lagi dianggap gelas kosong dan guru memasukan pengetahuan ke dalam gelas tersebut. Dalam KBSR pengajaran dan pembelajaran ditekankan kepada fahaman binaan (konstruktivism) dan kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis.
14.
15. Latar Belakang: 1982 - Percubaan di 305 buah sekolah seluruh Malaysia. 1983 -Pelaksanaan penuh di semua sekolah. 1984 -Amalan perdagangan disisipkan dan diganti dengan Kemahiran Hidup. KBSR 1993 - Kurikulum Baru Sekolah Rendah ditukar kepada Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. 1994 - Alam Dan Manusia digantikan dengan Sains Dan Kajian Tempatan.
16. STRUKTUR KBSR KOMUNIKASI Kemahiran 3M PERKEMBANGAN DIRI INDIVIDU Kesenian dan rekreasi 1.Muzik 2.Pendidikan seni 3.Pendidikan jasmani MANUSIA DENGAN ALAM KELILING 1.Kerohanian, nilai dan sikap 2.Kemanusiaan & persekitaran pendidikan 3.Pendidikan agama Islam 4.Pendidikan moral 5.Alam dan manusia MURID
17.
18. Penekanan Dan Tumpuan KBSR a. Kemahiran asas 3M (Meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis). b. Kemahiran berfikir. c. Nilai merentas kurikulum. d. Bahasa merentas kurikulum. e. Patriotisme merentas kurikulum. f. Strategi P & P yang berpusatkan murid. g. Penilaian berterusan. h. Pemulihan dan pengayaan.
19. Dasar Pendidikan Kebangsaan penting untuk memupuk perpaduan.Bagi masyarakat Malaysia yang terdiri daripada pelbagai keturunan,agama dan adat resam,pendidikan merupakan faktor utama dalam memupuk perpaduan kaum dan integrasi nasional
20. RUMUSAN Kurikulum persekolahan kebangsaan (KBSR) mendukung hasrat mulia negara bagi menyediakan pendidikan bertaraf dunia kepada generasi masa kini dan akan datang.
