2. La scuola non produce apprendimento. La scuola può produrre servizi che creano le condizioni più favorevoli per l’apprendimento Il prodotto atteso: insieme delle competenze acquisite al termine di un percorso scolastico non dipende solo dalla scuola Il prodotto della organizzazione scuola: Insieme di servizi che favoriscono lo sviluppo dell’apprendimento dipende solo dalla scuola ( considerati vincoli e risorse )
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4. Si può costruire la struttura più funzionale ( e quindi gestire) se è definito con chiarezza il risultato atteso; quali servizi occorrono; Quale è il loro contributo al risultato; e come devono interagire Attenzione alla “deriva burocratica”: un servizio, una prassi si giustifica in quanto esiste!
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9. il Piano dell’Offerta Formativa è la carta di identità della scuola: in esso sono illustrate le linee distintive dell’istituto, l’ispirazione culturale - pedagogica…, la progettazione curricolare, extracurricolare, didattica ed organizzativa delle sue attività Piano dell’offerta formativa
10. il Piano dell’offerta formativa definisce l’insieme dei servizi che la scuola offre allo scopo di rispondere ai bisogni di apprendimento e di crescita culturale, personale e professionale dei giovani o di coloro che intendono usufruire delle opportunità che essa è in grado di fornire Piano dell’offerta formativa
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12. Definire la finalità primaria dell’istituto la sua ragion d’essere in quel posto, in quel tempo < CONTESTO IN RIFERIMENTO A QUELLE PERSONE MISSION
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14. Chi siamo Chi sono i nostri clienti Cosa vogliamo fare per loro In che cosa ci differenziamo dagli altri Caratteristiche di una MISSION IDENTIFICAZIONE DESTINAZIONE DISTINZIONE
15. BISOGNI DOMANDE RISORSE VINCOLI CRITICITA’ OBIETTIVI PRIORITARI strategie per realizzare gli obiettivi RISULTATI ATTESI IDENTITA’ della SCUOLA MISSION
