Καινοτόμο Πολιτιστικό Πρόγραμμα

1. Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Μουλτσιάς Γρηγόριος
Συνεργαζόμενοι: Ντούρα Χρυσούλα, Καραλή Μαρία &
Πετράτου Νικολέττα
Τάξη: ΣΤ΄
Πολιτιστικό Πρόγραμμα
«Παράδοσις δρώμενα»
«Μάη με τα λουλούδια σου, Μάη με τα τραγούδια…»
Σχ. έτος 2013-14

2. Η αφορμή δόθηκε με τον προβληματισμό των παιδιών:
«Γιατί μαθαίνουμε παραδοσιακούς χορούς στο μάθημα
της Φυσικής Αγωγής;».
Ξεκίνησε έτσι μια συζήτηση σχετικά με τις παραδόσεις,
τα ήθη, τα έθιμα και το πώς αυτά συνδέονται και
εκφράζονται μέσω του χορού, της κίνησης και των
δρώμενων.
Αποφασίσαμε λοιπόν να ασχοληθούμε με το θέμα αυτό
και επιλέξαμε να εστιάσουμε κυρίως στο μήνα Μάιο.

3. ΣΤΟΧΟΙΣΤΟΧΟΙ
• Γνωστικοί
 Να κατανοήσουν τους λόγους που υπαγόρευσαν τα πανηγύρια
 Να γνωρίσουν τα έθιμα, τις μουσικές και τις ενδυμασίες συγκεκριμένων περιοχών
 Να γνωρίσουν παράγοντες που διατήρησαν τα έθιμα των πανηγυριών
 Να μάθουν πανηγύρια ανά την Ελλάδα, τα Βαλκάνια και τον κόσμο
• Δεξιοτήτων
 Να ενισχύσουν τη γραπτή, προφορική, εικαστική και καλλιτεχνική τους έκφραση
 Να αναπτύξουν δεξιότητες χρήσης και εφαρμογής νέων τεχνολογιών στην αναζήτηση και
συλλογή πληροφοριών
 Να χορεύουν παραδοσιακούς χορούς
 Να διακρίνουν πανηγύρια, ενδυμασίες, μουσικές και χορούς περιοχών
• Στάσεων-συμπεριφορών
 Να καλλιεργήσουν ομαδικό πνεύμα
 Να αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται ομαδικά, με παρατηρητικότητα και κριτική
σκέψη
 Να αγαπήσουν τις παραδόσεις, να γνωρίσουν και να διατηρήσουν ήθη και έθιμα

4. Το ταξίδι μαςΤο ταξίδι μας…
• Τα παιδιά χωρίστηκαν με δική τους πρωτοβουλίαΤα παιδιά χωρίστηκαν με δική τους πρωτοβουλία
( χωρίς καθοδήγηση από τον εκπαιδευτικό ) σε 3( χωρίς καθοδήγηση από τον εκπαιδευτικό ) σε 3
ομάδεςομάδες

5. ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΜΑΣΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΜΑΣ

6. ΤΑ ΣΗΜΑΤΑ ΜΑΣΤΑ ΣΗΜΑΤΑ ΜΑΣ

7. Αρχικά…
αναζητήσαμε από εγκυκλοπαίδειες,
περιοδικά και κυρίως το διαδίκτυο
πληροφορίες σχετικά με ήθη και έθιμα
για το μήνα Μάιο ανά την Ελλάδα και
τον κόσμο.

8. Έπειτα ασχοληθήκαμε με…Έπειτα ασχοληθήκαμε με…
παροιμίες, εκφράσεις καιπαροιμίες, εκφράσεις και
τραγούδια «του Μαγιού»τραγούδια «του Μαγιού»
«Αν βρέξει ο Απρίλης δυο νερά κι ο Μάης άλλο ένα,«Αν βρέξει ο Απρίλης δυο νερά κι ο Μάης άλλο ένα,
τότε τα αμπελοχώραφα χαίρονται τα καημένα».τότε τα αμπελοχώραφα χαίρονται τα καημένα».
«Ζήσε Μάη μου να φας τριφύλλι και τον Αύγουστο σταφύλι».«Ζήσε Μάη μου να φας τριφύλλι και τον Αύγουστο σταφύλι».
«Λουλούδια ας διαλέξουμε«Λουλούδια ας διαλέξουμε
και ρόδα και κρίνακαι ρόδα και κρίνα
κι ελάτε να πλέξουμεκι ελάτε να πλέξουμε
στεφάνια με κρίναστεφάνια με κρίνα
στο Μάη που σήμεραστο Μάη που σήμερα
προβάλλει στη γη…»προβάλλει στη γη…»

9. • Το ταξίδι μας από το χθες στο σήμερα έγινε πιοΤο ταξίδι μας από το χθες στο σήμερα έγινε πιο
παραστατικό με την επίσκεψή μας στο Εκκλησιαστικό-παραστατικό με την επίσκεψή μας στο Εκκλησιαστικό-
Λαογραφικό Μουσείο Λουσικών, όπου ο ιερέας του χωριούΛαογραφικό Μουσείο Λουσικών, όπου ο ιερέας του χωριού
μας, μας ξενάγησε πρόθυμα και τον ευχαριστούμε για τηνμας, μας ξενάγησε πρόθυμα και τον ευχαριστούμε για την
πολύτιμη βοήθειά του.πολύτιμη βοήθειά του.

10. • Η αναζήτηση μας στο χθες συνεχίστηκε και με την
ομαδική εργασία μας κατά την επίσκεψή μας στο
Μουσείο Λαϊκής Τέχνης Πατρών.

11. • Ύστερα εργαστήκαμε με τις ομάδεςΎστερα εργαστήκαμε με τις ομάδες
μας και κατασκευάσαμε πρωτότυπεςμας και κατασκευάσαμε πρωτότυπες
αποκριάτικες «λουλουδάτες»αποκριάτικες «λουλουδάτες»
μάσκες.Το χαρήκαμε πολύ !μάσκες.Το χαρήκαμε πολύ !

12. Και φυσικά δε νοείται Μάιος δίχως…Και φυσικά δε νοείται Μάιος δίχως…
το μαγιάτικο στεφάνιτο μαγιάτικο στεφάνι

13. • Από το πρόγραμμά μας δε θα μπορούσαν ναΑπό το πρόγραμμά μας δε θα μπορούσαν να
λείψουν οι παραδοσιακοί χοροίλείψουν οι παραδοσιακοί χοροί
«Τώρα Μαγιά τώρα δροσιά»
Παραδοσιακό
«Ο Μάης έχει μυστικά»
Παντελής Θαλασσινός

14. είχαμε την ευκαιρία να δείξουμε τη δουλειά μας
συμμετέχοντας στη διημερίδα «Παράδοσις
δρώμενα» που οργάνωσε το Τμήμα Πολιτιστικών
Ν.Αχαΐας στο αμφιθέατρο του Α.Τ.Ε.Ι. Πατρών.
Φτάνοντας στο τέλος του προγράμματος…Φτάνοντας στο τέλος του προγράμματος…

15. • Εκεί παρουσιάσαμε το έθιμο
της Πιπεριάς ή Περπερούναςτης Πιπεριάς ή Περπερούνας
που επιβιώνει ακόμα και σήμερα
σε χωριά της Β.Εύβοιας με τοπικές
παραλλαγές

16. Ολοκληρώνοντας…
Μέσω της προσέγγισης ενός θέματος που τους κέντριζε το ενδιαφέρον, τα
παιδιά κατόρθωσαν :
• να εξοικειωθούν με τη δυναμική και τη λειτουργία της ομάδας, επιλύοντας
τυχόν διαφορές που προϋπήρχαν
• να αναπτύξουν τη φαντασία τους, να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και
να διασκεδάσουν
• να εκφράζονται με θάρρος (παρουσίαση)
• να αγαπήσουν την παράδοση και να την εντάξουν στην καθημερινότητά
τους
Μια σύντομη αναφορά» εντυπώσεων :
«Έμαθα τόσα πολλά για τα ελληνικά έθιμα του Μαΐου» Κατερίνα
«Χορέψαμε μπροστά σε τόσο κόσμο και τα καταφέραμε!» Ευαγγελία

17. "Πιπεριά πιπεριά"Πιπεριά πιπεριά
πιπεριά στον Αη-Λιαπιπεριά στον Αη-Λια
και ο Αη-Λιάς στον Ουρανόκαι ο Αη-Λιάς στον Ουρανό
για να ρίξ' ο θιός νερόγια να ρίξ' ο θιός νερό
για τα στάρια, για κθάριαγια τα στάρια, για κθάρια
του θεού τα παραγάδιατου θεού τα παραγάδια
κι ο Ψαρός με το τσαπίκι ο Ψαρός με το τσαπί
να χαλάει την αυλή»να χαλάει την αυλή»