1. 第7回「変わるインターネット（2）
－メディアのインターネット対応」
大妻女子大学社会情報学科共通科目
「情報社会論」
日時：2010年6月15日（火）
会場：大妻女子大学 多摩キャンパス
岡本真
大妻女子大学社会情報学部非常勤講師
アカデミック・リソース・ガイド株式会社
代表取締役／プロデューサー
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2. 参考：授業の全体計画
第1回 4月13日 インターネットとは何か－授業の概説とインターネットに関する基本的な説明
第2回 4月20日 情報・知識とは何か－私たちはこれまでどのように情報・知識に接してきたのか
第3回 4月27日 インターネットの特性（1）－検索エンジンの仕組み
第4回 5月11日 インターネットの特性（2）－検索エンジンでは検索できない情報
第5回 5月18日 インターネットの特性（3）－インターネットで使われている様々な仕組み
- 5月25日 休講（教員海外出張につき）
第6回 6月1日 変わるインターネット（1）－ソーシャルメディア
- 6月8日 休講（教員怪我につき）
第7回 6月15日 変わるインターネット（2）－メディアのインターネット対応
第8回 6月22日 変わり出した社会（1）－コミュニティーの変化
第9回 6月29日 変わり出した社会（2）－制度の変化
第10回 7月6日 変わり出した社会（3）－情報・知識の変化
第11回 7月13日 まとめ（1）－インターネットによる情報・知識の変化（教員の講義中心）
第12回 7月20日 まとめ（2）－インターネットによる情報・知識の変化（学生の発表中心）
第13回 7月27日 まとめ（3）－インターネットによる情報・知識の変化（教員・学生の討論中心）
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3. 復習：ソーシャルメディア
 ソーシャルメディアという新たなメディア
 Twitter－代表的なソーシャルメディア
 ソーシャルメディアの性格
 双方向
 リアルタイム
 波及性
 補：ソーシャルメディアのリスク
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4. 演習（再）：Twitterを使う
 IDを取得する
 つぶやく（Tweet）
 フォローする/される（arg）
 ハッシュタグをつけてつぶやく
（#otsuma_is）
 リプライしてみる/されてみる
 RTしてみる/されてみる
※プロフィールに本名は入れないこと
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5. 補講の提案（出席義務なし）
 第17回東京国際ブックフェアの見学
 会期：2010年7月8日（木）～11日（日）
 会場：東京ビッグサイト
自由参加
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6. 情報社会論 第7回
「変わるインターネットの特性（2）
－メディアのインターネット対応」
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7. あらためて、メディアとは何か
第2回授業を
思い出して
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8. メディアとは何か、そして、
ここで言うメディアとは何か
 メディアという言葉の多義性
 媒介となる手段としての「メディア」
 媒介される中身としての「メディア」
 マスメディアという存在
 テレビ、ラジオ、新聞、雑誌
 テレビ局、ラジオ局、新聞社、雑誌社（出版社）
 新たなメディアとしてのインターネット
 インターネットのソーシャルメディア的性格
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9. 伝統的メディアの現状
2つのスポンサーの観点から
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10. 伝統的メディアへの支持－利用者
出典：博報堂DYメディアパートナーズメディア環境研究所 – 2009年メディア定点調査
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11. 伝統的メディアへの支持－広告主
出典：電通 – 2009年の日本の広告費
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12. メディアのインターネット対応
テレビ、新聞に焦点をあてての概観
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13. メディアのインターネット対応－テレビ
 テレビというメディアの強さ
 一斉同報メディアとしての性格
 検索ランキングへの影響
 ネットワーク（系列）による全国性
 NNN（NTV）、ANN（テレ朝系）、JNN（TBS系）、TXN（テレ東系）、FNN（フジ
系）
 法律による許認可事業
 放送法と電波法
 インターネットへの対応
 通信と放送の融合
 通信・放送の在り方に関する懇談会（総務相の私的懇談会）
 番組のオンデマンド配信
 第2日本テレビ（2005年～）、NHKオンデマンド（2008年～）
 動画共有サイトとの関係
 YouTube、ニコニコ動画
 GYAO!
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14. メディアのインターネット対応－新聞
 新聞というメディアの強さ
 一斉同報メディアとしての性格
 記者クラブという特権
 中長期的な視点での調査報道
 主要全国紙、1県1紙の地方紙という体制
 インターネットへの対応
 全般
 Yahoo!ニュース
 Googleニュース
 個別
 朝日新聞、読売新聞、日本経済新聞 – 新s あらたにす
 産経新聞 – 記者ブログ、法廷ライブ、ウェブファースト
 読売新聞 – 発言小町
 毎日新聞 – Twitter
 日本経済新聞 – Web刊
 地方紙 – 47NEWS
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15. まとめと補論
 「メディア」の多義性
 手段／中身
 マスメディアという存在
 伝統的メディアの総体的な地位低下
 利用者と広告主の態度変化
 伝統的メディアのインターネット対応
 テレビと新聞の現状－依然としての模索段階
 補：ラジオ、雑誌の現状
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16. レポート課題の発表
力作を期待しています！
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17. 復習：この授業の考え方
 ゴールのイメージ：
 情報・知識のあり方（中身と容れ物）について、あ
なた自身の見方を確立していくきっかけができるこ
と。
 無意識に利用している便利なインターネットから、
意識的に利用できる便利なインターネットへ、イン
ターネットとの適切な距離をとれること。
 皆さんへのお願い：
 単位のための出席はご遠慮ください。
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18. 復習：この授業の評価
 評価方法：
1. 事前課題レポートの提出とその内容
2. 上記レポートに基づいた討論での発言
 評価基準：
1. 自分自身の賛否は別に、各回の授業内容を正確に理
解していることがうかがえるか（50点/100点満点中）。
2. 1. を前提とした上で、自分自身の考えを根拠を持っ
て文章で論じ、口頭で述べることができるか（30点
/100点満点中）。
3. 授業の枠を超えて、自分自身で主体的・積極的に学
んだことがうかがえるか（20点/100点満点中）。
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19. レポートの課題と条件
 課題：
 一連の授業内容を踏まえて、10年後の2020年では、
私たちの社会における情報・知識のあり方がどのよう
になっているか、あなた自身の考えをまとめてください。
 全体像/個別像のいずれも可
 必ず主張に根拠を示すこと
 7月20日（火）、27日（火）の授業で内容について口頭で説
明できること
 条件：
 字数：4000字以内
 期限：2010年7月11日（日）
 方法：電子ファイルで作成し、メールで提出
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20. ご清聴に感謝、ご質問はお気軽に
岡本真
大妻女子大学社会情報学部非常勤講師
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代表取締役／プロデューサー
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