i-THiNK

109,737 views
124,000 views

Published on

itik

Published in: Education
11 Comments
47 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
109,737
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
61,068
Actions
Shares
0
Downloads
3,349
Comments
11
Likes
47
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

i-THiNK

  1. 1. PROGRAMMembudayakan KemahiranBerfikir
  2. 2. Minda Idea bernas KEMAHIRAN BERFIKIRSelesai Prosesmasalah berfikir Kritis Logik
  3. 3. APA ITU PETA PEMIKIRAN? Di dalam program i-THINK :1- Peta pemikiran diperkenalkan dimana peta ini mengandungi 8 peta pemikiran.2- Setiap peta pemikiran mempunyai proses pemikiran yang disesuaikan mengikut tajuk atau unit pelajaran.
  4. 4. 1. PETA BULATAN (CIRCLE MAP) Proses Pemikiran: MENDEFINISIKAN MENGIKUT KONTEKS Topik maklumat Utama berkaitan dengan topik sumber tersebut rujukanuntuk menjana atau sudut idea Pandangan (proses daripadasumbangsaran) pelbagai pihak.
  5. 5. MENDEFINISIKAN KONTEKS PETA BULATAN
  6. 6. Ceritakan apa sahaja yang anda tahu tentang ibu anda Tajuk IBUKU Perbincangan TERSAYANG
  7. 7. Tuliskan apasahaja yanganda tahutentang tajuk PETA BULATAN
  8. 8. SumberRujukan
  9. 9. MENDEFINISIKAN KONTEKS Normala RAKAN ALBUM LAMA bahagia 66 tahun Menonton tv syuargaku Suri rumah nasihat Ibuku Senyum selalu Suami penyayang Razak 4 orang anak JIRAN BAPA PETA BULATAN
  10. 10. MENDEFINISIKAN KONTEKS MENDAPATKAN RAKAN BUKU MAKLUMAT SEKERJA PERNIAGAA PEMBELAJARA N N INTRAKTIF ONLINE KEBAIKAN INTERNET PERBANKAN LAMAN ONLINE SOSIAL PERSIDANGAN VIDEO IBU BAPA GURU PETA BULATAN
  11. 11. MENDEFINISIKAN KONTEKS RAKAN BUKU SEKERJA Juadah Hari Raya LAMAN WEB GURU PETA BULATAN
  12. 12. MENDEFINISIKAN KONTEKS RAKAN SEKERJA BUKU BM Kaum-kaum di Malaysia LAMAN WEB GURU PETA BULATAN
  13. 13. MENDEFINISIKAN KONTEKS RAKAN SEKERJA BUKU BM Amalan turun temurun menerapkan Kampung dan bandar Kepentingan Golongan Gotong-Royong muda Eratkan silaturahim Cara menyatupadukan Usaha kerajaan LAMAN WEB GURU PETA BULATAN
  14. 14. 2. PETA BUIH (BUBBLE MAP) Proses Pemikiran: MENERANGKAN MENGGUNAKAN KATA SIFAT Topik UtamaKata adjektif / kata sifat yang mewakili topik tersebut.
  15. 15. MENERANGKAN PETA BUIH
  16. 16. MENERANGKAN Rumah lama PETA BUIH
  17. 17. 3. PETA BUIH BERGANDA(COMPARING & CONTRASTING)Proses Pemikiran: MEMBANDING BEZA persamaan.perbezaan perbezaan 2 topik (objek/idea) yang ingin dibandingkan.Sambungkan semua bulatan dengan 2 topik utama menggunakan garis lurus .
  18. 18. SEKOLAH SEKOLAHRENDAH MENENGAH
  19. 19. 4. PETA POKOK (TREE MAP)Proses Pemikiran: MEMBUAT PENGKELASAN tajuk/topik utama garisan untuk mengasingkan topik utamakepada beberapa kumpulan/ kategori. contoh/penjelasan bagi setiap kategori Gariskan setiap contoh yang ditulis
  20. 20. PETA POKOK• Senaraikan contoh/penjelasan bagi setiap kategori dan gariskannya.
  21. 21. PETA POKOKBahasa Inggeris
  22. 22. PETA POKOKKemahiran Hidup
  23. 23. PETA POKOKSains
  24. 24. 5. PETA DAKAP (BRACE MAP)Proses Pemikiran: SEBAHAGIAN DARIPADA KESELURUHANmengkaji / menganalisa objek secara fizikal bahagian/ objek yang komponen ingin yang lebih kecil dipecahkan dan gariskannya bahagian/pecahan utama. ( { ) untuk menggabungkan/menyatukan objek dan komponennya
  25. 25. Example flower bud _________ _ petal sepal stigmaHibiscus Flower ______ style ovary ______ leaves ovule nectary stem
  26. 26. 6. PETA ALIR (FLOW MAP) Proses Pemikiran: URUTAN tajuk ( nama acara/langkah)langkah pertama untukmenghasilkan / membina /membuat anak panah mengarah ke sebelah kanansegiempat tepat yang kedua / isikan dengan langkah seterusnya Ulangi langkah sehingga petak kecil di bawah langkah utama tamat proses yang ingin berkenaan jika terdapat penerangan diterangkan selanjutnya
  27. 27. SUDIRMAN 1978 1979 1980Aku Penghiburmu Perasaan Anak Muda 1980 1981 1981Lagu Anak Desa Lagu Dari Kota Twinkle Twinkle Little Star 1982 1982 1983 Abadi Lagu Cinta Images 1984 1984 1986 Orang Baru Lagu Dari Sebuah Bilik Orang Kampung 1986 1989 Kulit! Asia’s No1 Best Performer
  28. 28. 7. PETA PEBAGAI ALIR (MULTI – FLOW MAP)Proses Pemikiran: SEBAB DAN AKIBAT Peta Pelbagai Alir CONTOH: NOTA: Sebab Peristiwa Mengkaji kesan-kesan Akibat PROSES BERFIKIR: “jika..maka” Sebab & Akibat “apabila..kemudian” Boleh jadi berat sebelah *arah anak panah
  29. 29. Apa berlaku bila saya marah ???? Seseorang mengejek sayaSaya tidak tahu apa yang harus saya Saya memukul orang lakukanSeseorang mendesak saya SAYA MARAH! Saya rasa sangat menyesal Seseorang memukul saya Saya berada dalam masalah Saya sangat bengang “jika..maka” “apabila..kemudian”
  30. 30. Contoh 2
  31. 31. 8. PETA TITI (BRIDGE MAP) Proses Pemikiran: ANALOGI (HUBUNGAN YANG SAMA, MENCARI FAKTOR PENGHUBUNGAN)faktor berkaitan (relating factor) RF Proses pemikiran : Melihat analogi-analogi ( hubungan yang sama, mencari faktor penghubungan )
  32. 32. Faktor Penghubungan: untukpermainan
  33. 33. cow ? cat ? kanggaroocalf kitten ? joe
  34. 34. CARI HUBUNGAN BAGI ITEM DI BAWAH JANGAN TINGGAL ZIANA PELANGI DAKU ZAIN PETANGSUDIRMA SHARIFAH N LAGENDA AINI KUDA HITAM P. RAMLEE MADAHBERHELAH SHEILA MAJID
  35. 35. PIZZA INDIA THAILAND BANGRA DONG JEPUN TARIAN SUSHI SUFIINDONESI NASI LEMAK POCO- MALAYSIA A POCO VIETNAM BAHT CHINA YUEN TURKI ITALI
  36. 36. NASI SUSHI PIZZAMAKANAN LEMAK BAGI RF JEPUN MALAYSIA ITALIMATA WANG DONG YUEN BAHT BAGI RF VIETNAM CHINA THAILAND TARIAN POCO- TARIAN BANGRA SUFI POCO BAGI RF INDONESI INDIA TURKI A
  37. 37. RENUNGAN GURU ZAMAN TRANSFORMASI iThinkGuru Sepatutnya…..Secara sedar menggunakan pelbagai pendekatan dan kaedah yangberbeza mengikut potensi pelajar.Mempelbagaikan kaedah pembelajaran.Guru Sepatutnya…..Menguasai pengetahuan dalam bidang yang diajarkanMengenal pasti potensi pelajarMemberi latihan yang mencukupi dan mencabarMampu mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokan danberkesanGuru Sepatutnya…..Bertindak sebagai pemudah cara dan bukan pemberi faktaMempelbagaikan aras soalanMahir dan bijak memilih perkara yan bersesuaian…

×