3. Švietimo lyderystės programos
paskirtis
Programos paskirtis – parengti aukštos kvalifikacijos
švietimo vadybos profesionalus - lyderius,
gebančius nuolat atnaujinti ir įgyvendinti
lyderystės vardan mokymosi misiją įvairaus tipo
ugdymo įstaigose ir švietimo institucijose, t.y.
pasiekti visapusiškų lyderystės raiškos švietimo
kontekste rezultatų: sėkmingo mokinių ir
bendruomenių mokymosi.
3
4. Kam skirtos studijos?
• Lyderystės vardan mokymosi magistrantūros studijų
programa skirta bakalauro laipsnį turintiems aukštąjį
universitetinį ir neuniversitetinį išsilavinimą švietimo sistemos
praktikams, kurių darbo patirtis ne mažesnė nei 4 metai.
• Ji skirta pirmiausia tiems, kam aktualu įgyti lyderystės
švietimo vadyboje kompetencijas: esamiems mokyklų
vadovams, vadovų pavaduotojams, mokytojams bei kitiems
švietimo sistemos darbuotojams, t.y. tiems žmonėms, kurie
siekia daryti poveikį mokymo(si) proceso dalyviams ir per juos
- rezultatams.
4
5. Programos išskirtinumas
• Programos misija - lyderystė vardan mokymosi - realizuojama
per nuolatinio tobulinimo, tvariosios paskirstytos lyderystės
ir besimokančių organizacijų/bendruomenių principus.
• Švietimo lyderystės programa giliai integruoja „Lyderių laiko
I“ veiklų rezultatus .
• Programa remiasi atliktais švietimo lyderystės kompetencijų
poreikių tyrimais, užsienio ekspertų rekomendacijomis,
viešųjų konsultacijų įžvalgomis bei gerąja patirtimi.
• Programos įgyvendinimo proceso ir rezultatų darna
5
6. Programos kokybės bruožai
Dalyko pobūdis
Specifinis kontekstas
Bendras kontekstas
Vertinimas
Tikslai Veiklos ir grįžtamasis
ryšys
Dėstytojų Dalyvių
komanda motyvacija
6
7. Turinys
ISM Vadybos ir ekonomikos universitetas
įgyvendina magistrantūrą „Švietimo lyderystė“
Laikas: 2012-2014 m.
Studijų kryptis: vadyba
Apimtis: 90 ECTS
Forma: nuolatinė
7
8. Švietimo lyderystės programos
dalykai
• Švietimo misija per tvariosios lyderystės plėtrą
• Strateginė švietimo organizacijos vadyba
• Lyderystė besimokančioje švietimo organizacijoje
• Mokymosi procesą skatinanti lyderystė
• Lyderystė švietimo organizacijos žmogiškųjų išteklių valdyme
• Inovatyvus švietimo projektų valdymas
• Kokybės vadyba švietimo organizacijoje
• Ugdantis vadovavimas ir konsultavimas
• Lyderio asmenybės branda švietime
• Švietimo organizacijos vystymo projektas
• Socialinių tyrimų metodologija
• Magistro baigiamasis darbas
8
9. Dėstytojų komanda
– Suburti keturių universitetų dėstytojai
– Dalintis gerąja patirtimi į paskaitas kviečiami
praktikai
– Modulį „Mokymosi procesą skatinanti lyderystė“
skaito užsienio profesorės
9
10. Dalyvių atrankos kriterijai
– Bakalauro arba jam prilyginamas išsilavinimas
– 4 m. darbo patirtis švietimo sistemoje
– Anglų kalba ne žemesniu kaip B1 kalbos mokėjimo
lygiu (pagal Bendruosiuose Europos kalbų metmenyse nustatytą ir
apibūdintą šešių kalbos mokėjimo lygių sistemą)
– Motyvacija ir įsipareigojimas studijuoti
10
11. Dalyviai
Kviečiama grupė iš 83 dalyvių. (Projekto
rezultatas – 75).
Atranką organizuoja MTC, 2012 sausio mėn. dirba su
15 savivaldybių. Iš kiekvienos iš jų studijuoti
kviečiami 5-6 žmones.
Motyvacijos pokalbius vasario mėn. veda ISM.
11
12. Kitos veiklos
Bendradarbiaujant su partneriais:
Lyderystės kompetencijų pripažinimo modelio
išbandymas
- besimokančiųjų įgytų kompetencijų įvertinimas ir
pripažinimas;
- švietimo konsultantų programų suderinimas su
švietimo lyderystės programomis ir kompetencijų
pripažinimo mechanizmais;
- švietimo lyderių studijų finansavimo tvarkos
parengimas.
12
Suteikiamos kompetencijos Strateginės praktikos kūrimasSukurtisavomokyklosvizijąParašytivizijosįgyvendinimoplanąValdytipokyčiusbeinuolatiniotobulinimoprocesusmokyklojeKurtisavoveiklosplanusStrateginės praktikos įgyvendinimo vadybaOrganizuoti mokyklos reklamą, prisidėti prie mokyklos įvaizdžio gerinimo bendruomenėjeValdytimokyklosžmogiškuosiusištekliusVadovautimokyklaiNustatytimokyklosstrateginespolitikoskryptisVadovavimasVadovautiindividui; grupei / komandaiPlanuotiištekliusValdytimokyklosfinansusValdytimaterialiniusmokyklosištekliusVeiklų kokybės gerinimasKurti mokyklos kokybės politiką; Vykdyti kokybės kontrolęTobulintibeivystytimokyklosveikloskokybęAtliktimokyklossavęsvertinimą (vidausauditą)Tyrimai ir vystymasKurti tyrimų programasĮgyvendinti tyrimų programasSkatintireflektyviąpraktikąPalaikyti naujovių įgyvendinimąKurtiirįgyvendintimokykloskaitosstrategijąVeiklų administravimasAdministruoti veiklas (dokumentuoti įrodymus, vykdyti išteklių panaudojimo stebėseną, vykdyti atskaitomybę)
