Foredrag om entreprenørskap i skolen, som ble brukt som motivasjon på en Entreprenørskaps Konferanse i Trondheim på Tiller VGS, den 12/3-2013

4. HVORFOR ER DETTE VIKTIG?
Innen 2020 vil 85% av
dagens bedrifter være
nedlagt
Det må skapes 800 000 nye
arbeidsplasser i denne
perioden
Kilde: Econ 2000

5. • ”Alt som kan finnes opp, er oppfunnet”, sa Charles Duell, sjefen
for USAs patentbyrå i 1899. Han mente at patentverket like godt
kunne legges ned ettersom alle oppfinnelser allerede var gjort.
• ”Jeg tror det er et verdensmarked for rundt 5 datamaskiner”,
sa Thomas Watson, sjef for IBM, i 1943.
• ”Det er ingen grunn til at noen privatpersoner skal ha en
datamaskin i sitt eget hjem”, sa Ken Olsen – Digitals
grunnlegger i 1977.
• ”Mennesket vil aldri komme til månen, uansett hvilke tekniske
fremskritt vi gjør”, sa Dr. Lee De Forest, grunnlegger av
radioteknologien i 1967 (to år før det skjedde).
• ”Fly er spennende leker, men de har ingen militær anvendelse”,
sa general Ferdinand Foch i 1911.
• Det er grunn til å tro at Michigan Saving Bank angret på at de
avslo lånesøknaden til Henry Ford i 1892 med ordenen: ”Hesten
er her for å bli, mens bilen kun er en nyhet”.

6. Så, da handler det om
hvordan skoleverket
på alle nivå og
lokalsamfunn
skal møte fremtidens
utfordringer

7. EU-KOMMISJONEN
”Entreprenørskap er en dynamisk og sosial prosess, der individ, alene eller i
samarbeid, identifiserer muligheter, og gjør noe med det ved å omforme
ideér til praktisk og målrettet aktivitet, både i sosial, kulturell eller økonomisk
sammenheng.”
Kilde: EU-Kommisjonen 2002

8. EU-KOMMISJONEN
Se mulighetene
og gjøre noe med dem…
Kilde: EU-Kommisjonen 2002

9. FORANKRING
 2003: Fra idé til verdi, Regjeringens plan for en helhetlig innovasjonspolitikk
 2004: Kultur for læring, Stortingsmelding nr. 30
 2004: Se mulighetene og gjør noe med dem, Regjeringen Bondevik strategiplan for entreprenørskap i utdanning
 2006: Se mulighetene og gjør noe med dem, Regjeringen Stoltenberg strategiplan for entreprenørskap i utdanning
Stor fokus på Strategiplanen i fylkene og Strategiske næringsplaner er på agendaen i kommunene
 2006: Kunnskapsløftet, Læreplan for grunnskole og videregående opplæring
 2008: Et nyskapende og bærekraftig Norge, Stortingsmelding nr. 7
 2009: Entreprenørskap i utdanningen, Regjeringens plan for grunnskole til høyere utdanning 2009-2014

10. NY HANDLINGSPLAN I SEPT. 2009
Målet med denne planen er å styrke
kvaliteten på og omfanget av
entreprenørskapsopplæring på alle nivåer
og fagområdene i utdanningssystemet.
Norge skal være ledende internasjonalt
innenfor entreprenørskap i utdanningen.

11. DETTE SIER HANDLINGSPLANEN
Entreprenørskapskompetanse;
Evne til å se muligheter,
og til å gjøre noe med dem
Ordet entreprenør brukes i dagligspråket om
en som setter i gang prosjekter eller tiltak og
er dermed nokså likt bruken av ordet gründer.

12. Tiltak 1: Implementere Tiltak 8: Gjennomgå rapporterings- indikatorer
kvalifikasjonsrammeverket for høyere for entreprenørskap
utdanning og innovasjon fra universiteter
og høyskoler
Tiltak 2: Opprette studieplasser for Tiltak 9: Følge opp Kunnskapsløftet
entreprenørskap og innovasjon i høyere
utdanning
I TILLEGG Tiltak 3: Utlyse midler til å utvikle Tiltak 10: Etablere et nettsted for digitale
INNEHOLDER utdanningstilbud i entreprenørskap og læremidler i entreprenør- skap i
HANDLINGS innovasjon ved universiteter og høyskoler grunnopplæringen
PLANEN Tiltak 4: Utlyse midler til å utvikle nye Tiltak 11: Videreføre tilskudd til Ungt
KONKRETE utdanningstilbud om immaterielle Entreprenørskap
rettigheter
TILTAK
Tiltak 5: Utlyse midler til etterutdanning i Tiltak 12: Styrke forskning på og igangsette
entreprenørskap for lærere evalueringer av entreprenørskap i utdanningen
Tiltak 6: Følge opp evalueringen av Tiltak 13: Arrangere konferanser og bidra til
ingeniørutdanningene og revidere etablering av møteplasser om entreprenørskap
rammeplan for ingeniørfag i utdanningen
Tiltak 7: Synliggjøre entreprenørskap i Tiltak 14: Forsterke satsingen på unge
Nærings-phd.-ordningen etablerere i Innovasjon Norge

13. HVA HAR DETTE ARBEIDET TIL NÅ HATT Å SI?
Ca 50% av de spurte studentene
ønsker å starte egen bedrift
Dobbelt så mange som har hatt
entreprenørskap som en del av
utdannelsen enn studenter generelt
Kilde: Innovasjon Norge og Norges
Forskningsråd
gjennomførte en undersøkelse i 2009

14. Entreprenørskap i skolen bidrar til å
styrke unge menneskers kjennskap til
behov og muligheter i lokalmiljøet.
Sannsynligheten for å bosette seg på
hjemstedet er høyere blant elever som
har hatt entreprenørskapsopplæring
Kilde: Østlandsforskningen,
10/2008

18. Etablert i Stryn 2003
I 2003 var omsetningen kr 400 000,-
I 2007 var omsetningen kr 27 000 000,-
I 2011 var omsetningen kr 300 000 000,-
Alle dressene er markert med
234.243
(antall traktorer i Norge).
De har den eneste registrerte
traktoren i Los Angeles
2006 lansering av brillekolleksjon
2006 lansering av boxershorts
2009 åpning av butikk i Los Angeles
2009 lansering av skokolleksjon
2010 lansering av klokkekolleksjon
2011 lansering av parfymekolleksjon

22. Gjennomsnittlig læringseffekt
Forelesning 5%
Lesing 10%
HVORDAN VIRKER Audio-visuelt 20%
ENTREPRENØRSKAP
SOM PEDAGOGISK Demonstrasjon 30%
METODE KONTRA
ANNEN Diskusjonsgrupper 50%
PEDAGOGIKK?
Lære gjennom å gjøre 75%
Lære andre eller direkte bruk av det man har lært 90%
Kilde: National Training Laboratories, Bethel,
Maine

23. OPPGAVE

24. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Ikke utover
andre fag
METODER
Mer
interessant
skolegang
Bedre
kameratskap
Godt
alternativ for
skoletrøtte
Bedre
fellesskap
lærer/elev
Likte seg
bedre på
skolen
Fornøyd med
læremateriell
Kilde:
Fornøyd med
mentor
EFFEKTER I SKOLEHVERDAGEN VED BRUK AV ENTREPRENØRIELLE
Fornøyd med
pedagogisk
opplegg
Østlandsforskningen

25. 100
10
20
30
40
50
60
70
80
90
0
Bedre samarbeidsevner
Bedre
problemløsningsevner
Bedre beslutningsevner
Økt selvtillit
Mer målrettet ved valg
av yrke
Skikket til å drive bedrift
EGENSKAPER, HOLDNINGER OG ETABLERINGER
Lært mye om økonomisk
styring
Ønsker å starte egen
bedrift
Kilde:
Involvert i
entreprenøriell aktivitet
Østlandsforskningen

27. 26,6% av elevene som har vært
med på UB gjennom ett
skoleår, har startet sin egen
bedrift før de er 30 år
Kilde: Nord-Trøndelagsforskning
2005

28. 25% av kvinnene og 33% av mennene
som har drevet UB tidligere er ledere
i næringslivet nå…
Kilde: Nord-Trøndelagsforskning
2005

29. 30,8% fortsetter med samme type
bedrift som ungdomsbedriften,
og 62,3% av disse bedriftene
eksisterer fortsatt.
Kilde: Nord-Trøndelagsforskning
2005

30. 84,5 % av lærerne ønsker å fortsette
å undervise i en ungdomsbedrift
Kilde: Nord-Trøndelagsforskning
2005

31. 88,4 % av UB - lærerne ønsker å anbefale
andre lærere til å undervise i
en ungdomsbedrift
Kilde: Nord-Trøndelagsforskning
2005

32. HVORDAN GJØR JEG DET I PRAKSIS
I starten av skoleåret er det viktig med to ting:
• Gruppeprosess
• Kreativitet
D.I.S.C analyse

33. D.I.S.C
Kjennetegn D: Kjennetegn C:
• Hater å tape • Frykter å få motstand
• Utålmodig/rastløs • Godt forberedt
• Altid sent og liten tid • Analytisk
• Fast øyekontakt og håndgrep • Konservativ
• Raske avgjørelser • lyttende
Kjennetegn I: Kjennetegn S:
• Må alltid være godt likt • Liker ikke utrygghet
• Er impulsiv • Snill og vennlig
• Veldig sosial • Metodisk og grundig
• Blir lett begeistret • Høflig og imøtekommende
• Gjerne moteriktig klesstil • Seriøs
D = Dominans
I = Innflytelse
S = Stabilitet
C = Compliance/Samsvar

34. VIDERE
Så søker elevene på jobber og alle skal søke på daglig leder. Så tar jeg
noen inn til
daglig leder intervju. Når daglig leder er ansatt så tar vi en snakk rundt
resten av
gruppa og hvem som passer til hvilken stilling. Eller at vi tar nye
intervjurunder hvor
daglig leder styrer.
Alle lager sin egen stillingsinstruks, og så begynner de på
forretningsplanen. Den
leveres inn 2-3 ganger i løpet av perioden vi jobber med den.
Hver uke har jeg møte med daglig leder hvor vi går igjen hva de jobbet med
forrige
uke og hva som skal gjøres denne uken.

35. TO EKSEMPLER PÅ EB OG UB
Barnehage i Bodø
Ungdomsbedrift fra Etterstad vgs

36. EN UTFORDRING
Skriv ned din tanke om temaet, hva du synes er best med entreprenørskap,
et tips til
Lærere, en fin time med entreprenørskap eller kanskje noe helt annet. Send
det til
meg og jeg vil legge inn som gjesteblogg på min blogg.
www.entreprenorskapiskolen.wordpress.com