Visit oslo case feb2012

749 views

Published on

Jørgen Helland, Halogen

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
749
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Visit oslo case feb2012

  1. 1. Hva er Oppdag Oslo? Oppdag Oslo er en konkurranse for alle skoleklasser på ungdom- og videregående skole For å være med i konkurransen må klassen besvare 4 oppgaver og publisere besvarelsene på en digital flate For å vinne må klassene svare godt på oppgavene og skape mest mulig engasjement Premien er en klassetur til Oslo
  2. 2. Utfordringen
  3. 3. ”Skape mest mulig oppmerksomhetom Oslo som destinasjon forskolereiser.”
  4. 4. ”For under 200 000,-”
  5. 5. Konseptet
  6. 6. MÅLGRUPPER Elever Lærere Foreldre Opptatt av selve Opptatt av faglig Prisen turen og forankring opplevelsene Trygghet på reisen knyttet til den Praktiske og organisasjonelle deler Faglig forankring Økonomien At ungene skal ha det hyggelig
  7. 7. MÅLGRUPPER Elever Lærere Foreldre Opptatt av selve Opptatt av faglig Prisen turen og forankring opplevelsene Trygghet på reisen knyttet til den Praktiske og organisasjonelle deler Faglig forankring Økonomien At ungene skal ha det hyggelig
  8. 8. Skolereiser handler om to ting Læring Sosiale opplevelser
  9. 9. Skolereiser handler om to tingKunnskap og læring er en viktig del avkonkurransen Det er en sosial opplevelse å delta i Oppdag Oslo Læring Sosiale opplevelser
  10. 10. Bakgrunn for konseptet Vi ønsket å la målgruppene selv ta del i budskapet Deltakerne skulle bidra med innhold Vi ønsket å aktivisere ”Skaperne”
  11. 11. Den vanlige måten å gjøre dette påDeltakerne lager innhold og sender det til oss Vi formidler det videre Vår plattform
  12. 12. Den vanlige måten å gjøre dette påDeltakerne lager innhold og sender det til ossUlemper Ressurskrevende Dyrt Setter Visit Oslo i fokus – ikke klassene Deltakerne må forholde seg til enda en Vi formidler det videre plattform Vår plattform
  13. 13. Vår måten å gjøre dette på Vår plattform Deltakerne lager innhold, publiserer det på Vi samler sammen deres foretrukne plattform og sender lenka deltakerne og lenker til til oss dem.
  14. 14. Vår måten å gjøre dette på Vår plattform Deltakerne deler sine bidrag med sine omgivelser
  15. 15. Grafiskkonsept
  16. 16. For å administrere konkurransen valgte vi nettsted og Facebook Påmelding Presentasjon av deltakerne Reglement Mikrokonkurranser Oppgavene Dialog rundt konkurransen Generell informasjon
  17. 17. Oppgavene klassene skulle besvare
  18. 18. Oppgavene klassene skulle besvare
  19. 19. Deltakerne brukte ofte video til å besvare oppgavene
  20. 20. 3 finalister gjenstårHetland VGS Bergens Handelsgym. Sandnes VGS
  21. 21. Refleksjoner rundt konseptet Enkelt og billig å sette sammen Krevde til dels mye administrasjon Klassene hadde ingen problemer Personavhengig med å delta Burde vært mer motivasjon for å Var fleksibelt nok til at vi kunne dele og engasjere gjør endringer underveis Omfavnet både faglige og sosiale elementer
  22. 22. Markedsføring
  23. 23. Svært begrensede midler til markedsføring E-post og Annonsering Google nettsted på Facebook AdWords E-postlister til Til kommunikasjon Synlighet i relevante flater skoler over hele med deltakere som Blogg.no landet Til å vise fram Både søk og display- Brukt til å trekke deltakernes bidrag annonsering lærere til konkurransen Kostnad: 9505,- Kostnad: 10 401,- Kostnad: gratis
  24. 24. Refleksjoner rundt markedsføringen Epost fungerte for å få tak i Det ble vanskelig å skape mye trykk i lærerne konkurransen Facebookannonseringen trakk Vanskelig å spore effekten av mange til siden annonseringen på Google
  25. 25. Aktiviteter
  26. 26. Målet med aktivitetene var Skape oppmerksomhet på Facebook Sørge for aktivitet på veggen Belønne og anerkjenne de klassene som var mest aktive Oppmuntre andre klasser ved å vise at det lønnet seg å delta
  27. 27. Visit Oslo brukte video for å kommunisere med deltakere
  28. 28. ”Klassen i Oslo”
  29. 29. Vi brukte veggen til å anerkjenne bidrag
  30. 30. Vi deltok på veggen til deltakerne
  31. 31. Pia og Adeline deltok selv aktivt på Facebook
  32. 32. Vi brukte Spørsmål og kombinerte med annonsering
  33. 33. Refleksjoner rundt aktivitetene Spørsmål og dialog på egen vegg Det hadde vært en stor fordel om så ut til å fungere godt det hadde vært ”automagiske” aktiviteter som sørget for innlegg på ”Din klasse i Oslo” var en veggen fra deltakere eller Visit Oslo morsom aktivitet som satte elevene i modus
  34. 34. Resultater
  35. 35. 53 klasser meldte seg på15 klasser besvarte oppgavene og stod for45 besvarte oppgaver
  36. 36. Det ble opprettet 15 sider på Facebookog 8 blogger i forbindelse medkonkurransenOppdag Oslo-sidene på visitoslo.no haddeover 4000 besøkende
  37. 37. Foreløpige likes på klassers sider på Facebook: 3540 Foreløpige likes på Oppdag Oslos side på Facebook: 1754
  38. 38. Refleksjoner rundt resultatene Godt fornøyd med antall For få klasser gjennomførte hele påmeldte klasser konkurransen De flinkeste klassene produserte Vanskelig å måle antallet delinger og mye godt innhold og skapte mye mennesker som har blitt nådd engasjement gjennom kampanjen
  39. 39. Lærdom
  40. 40. Dette har vi lært av Oppdag Oslo Ungdom mestrer digitale kanaler til å lage og publisere innhold Aktiv dialog krever mye innsats -> men kan kompensere for lave budsjetter til teknisk utvikling Ungdom ønsker å skape noe sammen med hverandre Det er helt avgjørende å vurdere terskelen for å delta

×