SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
ANALISIS MULTIMODAL
PADA IKLAN SUNSILK
NUTRIEN SAMPO
GINSENG (SNSG)
RUSDI NOOR ROSA
Setiap iklan harus efektif tidak hanya untuk satu
pelanggan, tetapi untuk ribuan, atau jutaan
pelanggan (Perrault, Jr. dan McCarthy, 2002)
Setiap iklan harus memiliki tujuan yang didefinisikan
secara jelas.
Iklan merupakan alat yang efektif untuk
mempromosikan suatu produk.
Iklan dapat dijumpai di media cetak, media elektronik,
media internet , dll. (Kasali, 1992)
Iklan dapat berupa audio, visual, dan audiovisual.
RASIONAL
Sistem Semiotik Multimodal:
Linguistik: Berisikan aspek-aspek seperti kosa kata, struktur
generik, dan gramatikal bahasa lisan dan tulisan.
Visual: Berisikan aspek-aspek seperti warna, vektor, sudut
pandang pada objek diam dan bergerak.
Audio: Berisikan aspek-aspek seperti volume, tinggi
rendahnya nada dan ritme musik dan efek suara.
Gestural: Berisikan aspek-aspek seperti pergerakan,
kecepatan, dan keheningan dalam expresi wajah dan
bahasa tubuh.
Lokasi: Berisikan aspek-aspek seperti dekat jauhnya letak
objek, arah, posisi dari layout, dan pengaturan jarak
berdasarkan tata letak.
(Anstey dan Bull, 2010; Bateman dan Schmidt, 2012;
Chandler, 2007)
DASAR TEORI
Tabel 1 Struktur Generik Iklan
(Diadaptasi dari Cheong, 2004: 165)
DASAR TEORI
Komponen Visual
Komponen Linguistik
Inti: Pusat Perhatian, Pelengkap Pusat
Perhatian
Tampilan: Eksplisit, Implisit, Kongruen
(Lazim), Tidak Kongruen (Metaforikal)
Lambang (Verbal)
Pengumuman: Primer, Sekunder
Penambah
Lambang (Nonverbal)
Label
Informasi nomor ponsel atau tempat yang
bisa dihubungi
Simbol ↨ yang terdapat pada Tabel 1 menyatakan interaksi untuk
menghasilkan makna eksperiensial, interpersonal, dan tekstual.
Dalam iklan ini, penggunaan bahasa
lisan mendominasi bahasa tulisan.
Baik teks lisan maupun tulisan di dalam
iklan ini menggunakan bentuk induktif.
Bahasa tulisan “Alam” yang muncul
berbarengan dengan bahasa lisan “Kini
kekuatan alam dan teknologi menyatu”
lebih sederhana daripada bahasa
lisannya.
Bahasa tulisan “Alam” dan bahasa lisan
“Kini kekuatan alam dan teknologi
menyatu” tidak merupakan inti (tesis)
dari pesan di dalam iklan ini, melainkan
sebagai pembuka.
ANALISIS LINGUISTIK
Kata kunci (tesis) dalam teks ini muncul
pada kalimat kedua pada bahasa lisan
“Sunsilk mengambil nutrisi utama dari
alam untuk sunsilk nutrien sampo
ginseng” yang muncul bersamaan
dengan bahasa tulisan “Nutrisi dari
Ginseng” yang mengindikasikan bahwa
alami pada kalimat pembuka disebabkan
oleh unsur ginseng.
Kalimat berikutnya pada bahasa lisan
“Setiap kali keramas rambut menjadi
semakin kuat agar dapat tumbuh
sepanjang yang anda suka” merupakan
argumen yang berupa manfaat yang
didapat dari sampo ini.
ANALISIS LINGUISTIK
Bahasa lisan „Dengan sunsilk nutrien
sampoo rambut tumbuh lebih indah”
dan bahasa tulisan „Rambut tumbuh
lebih indah‟ merupakan kesimpulan atau
reiterasi dari tesis sebelumnya.
ANALISIS LINGUISTIK
Secara visual, iklan ini menampilkan 29
detik proses pengolahan sunsilk
nutrien sampo ginseng.
Secara umum latar dari iklan ini
berwarna abu-abu terang yang dapat
menonjolkan warna-warna pilihan yang
menjadi inti gambar yang ingin
ditampilkan.
Hanya pada gambar pertama, latar
berwarna hijau yang merepresentasikan
dedaunan dan bunga dari tanaman
ginseng.
Gambar berikutnya menunjukkan
gambar bergerak yang
mendemonstrasikan bagaimana akar
ginseng yang diambil beserta daunnya
diambil sarinya menjadi suatu cairan.
ANALISIS VISUAL
Melalui gambar yang bergerak, cairan
ini membentuk suatu nutrisi dari
ginseng yang juga divisualisasikan
melalui bahasa tulisan “Nutrisi dari
Ginseng”
Warna cairan nutri ginseng itu coklat
keemasan yang memantulkan sinar
berkilau.
Gambar berikutnya menampilkan
kumpulan dari nutrisi ginseng tersebut
berbaur menjadi satu di dalam satu
botol sampo sunsilk nutrien sampo
ginseng.
ANALISIS VISUAL
Iklan ini juga menampilkan gambar
orang yang tersenyum ketika sedang
menggunakan sunsilk nutrien sampo
ginseng yang berarti dia sangat
menikmati sampo itu.
Warna hitam yang dipilih untuk rambut
mengisyaratkan warna rambut yang
alami dan indah bagi orang Indonesia.
Rambut warna hitam itu menjadi
semakin mengkilat ketika mendapatkan
warna coklat mengkilat dari nutrisi
ginseng.
ANALISIS VISUAL
Iklan ini juga menggambarkan
bagaimana kuatnya rambut yang
menggunakan sunsilk nutrien sampo
ginseng melalui gerakan menarik
rambut. Di samping itu, rambut yang
kusut dengan gampang dapat menjadi
rapi kembali.
Gambar berikutnya menampilkan
rambut yang lurus, hitam, panjang, dan
mengkilat yang menjadi idaman banyak
wanita.
ANALISIS VISUAL
Gambar terakhir dalam iklan ini
menampilkan berbagai jenis produk
sunsilk nutrien sampo ginseng yang
dapat dinikmati orang melalui jenis-
jenis warna sampo tersebut.
Gambar sunsilk nutrien sampo
ginseng dibuat di bagian atas dan
lebih besar daripada teks tertulis
“Rambut tumbuh lebih indah”
mengarahkan pandangan orang
kepada produknya terlebih dahulu
baru melihat manfaatnya.
ANALISIS VISUAL
ANALISIS VISUAL
Lambang
(Verbal)
Inti
Pusat
Perhatian
Pelengkap Pusat
Perhatian
Lambang
(Nonerbal)
LabelPengumuman
Tampilan:
Eksplisit dan
Kongruen
STRUKTUR GENERIK IKLAN
SUNSILK NUTRIEN SAMPO GINSENG
(SNSG)
Musik yang digunakan adalah
musik atau lagu khas iklan
sampo sunsilk yang juga
digunakan pada jenis-jenis
produk sunsilk lainnya.
Bunyi musik ini diiringi oleh
lirik yang berupa bahasa
lisan yang menceritakan
bahan dasar pembuatan
sunsilk nutrien sampo ginseng
dan manfaatnya.
ANALISIS AUDIO
Gerakan memegang rambut menunjukkan seseorang sedang
berkeramas dengan menggunakan sunsilk nutrien sampo ginseng,
dan gerakan senyuman menyatakan suatu kenikmatan
menggunakannya.
Gerakan menarik rambut menandakan bagaimana kuatnya
rambut setelah menggunakan sunsilk nutrien sampo ginseng
sehingga tak sehelai rambut pun tercabut.
Senyuman dan rambut yang menjuntai lurus ke bawah
mengisyaratkan betapa puasnya hati seseorang yang telah
merawat rambutnya dengan menggunakan sunsilk nutrien sampo
ginseng.
ANALISIS GESTURAL
Keseluruhan gambar pada umumnya
terletak di tengah-tengah.
Gambar bunga yang besar diletakkan di
tengah-tengah gambar mempertegas
bentuk bunga tanaman ginseng.
Bahasa tulisan “Alami” yang diletakkan di
tengah bunga besar tersebut memperjelas
maksud dari gambar secara keseluruhan.
ANALISIS LETAK
Peletakan jenis-jenis produk sunsilk nutrien
sampo ginseng di bagian atas gambar
mengisyaratkan tingkat kepentingan/
penekanan objek.
Produk yang berwarna coklat keemasan
diletak di tengah-tengah menyatakan jenis
produk ini yang paling utama.
Menggunakan bahan-bahan alami merupakan trend di dalam
produk kesehatan, tak terkecuali sampo, yang diyakini tidak
memberikan efek samping berbahaya kepada konsumen.
Pengggambaran bagaimana inti sari ginseng yang diambil
sebagai bahan nutrisi sampo ini meyakinkan orang bahwa
sampo ini memang benar-benar berasal dari sari tanaman
ginseng.
Pemilihan jenis musik instrumental (tanpa lirik) memberi
kesempatan untuk menyampaikan bahan dasar pembuatan
sampo dan manfaat sampo secara lisan.
Penggambaran melalui gestur menarik-narik rambut dan
rambut rapi terjuntai panjang memberi keyakinan akan
kualitas produk sampo ini.
Penggunaan latar yang terang mempermudah mata orang
untuk melihat objek-objek penting dalam iklan ini.
KEKUATAN IKLAN INI
Iklan ini tidak menyediakan informasi tentang alamat (manual
atau elektronik) yang bisa menjadi acuan untuk mendapatkan/
membeli produk ini.
KELEMAHAN IKLAN INI
Iklan produk sunsilk nutrien sampo ginseng ini menampilkan
informasi yang cukup tentang apa yang diinginkan oleh orang dari
suatu produk, yaitu bahannya, manfaatnya, dan jenis-jenisnya.
Pesan berbentuk bahasa yang dilakukan melalui bahasa lisan dan
bahasa tulisan membuat audiens lebih memahami tentang apa
yang sedang dipromosikan.
Durasi yang pendek tapi mengandung keseluruhan pesan yang
penting untuk disampaikan membuat iklan ini mendapat kesan
tersendiri bagi audiens.
Iklan ini mencakup kelima aspek dalam sistem semiotik multimodal,
yaitu aspek linguistik, visual, audio, gestural, dan letak.
Kelima aspek ini terintegrasi untuk menyampaikan inti dari pesan,
yaitu mengiklankan sunsilk nutrien sampo ginseng.
SIMPULAN
Anstey, Michèle dan Geoff Bull. 2010. “Helping teachers to explore
multimodal texts”. Curriculum and Leadership Journal. Vol. 8(16).
Bateman, John A. dan Karl-Heinrich Schmidt. 2012. Multimodal Film
Analysis: How Films Mean. New York: Routledge.
Chandler, Daniel. 2007. Semiotics: The Basics. Edisi Kedua. London:
Routledge.
Cheong, Yin Yuen. 2004. “The construal of Ideational meaning in
print advertisements”. Dalam Kay L. O'Halloran (Editor) Multimodal
Discourse Analysis: Systemic-Functional Perspectives. London:
Continuum. Hal. 163 – 195.
Kasali, Rhenald. 1992. Manajemen Periklanan Konsep dan
Aplikasinya di Indonesia. Jakarta: Pustaka Utama Grafiti
Perrault, Jr., William D. dan E. Jerome McCarthy. 2009. Basic
Marketing: A Global-Managerial Approach. (Fourteenth Edition).
Boston: McGraw-Hill.
Unsworth, Len . 2008. Multimodal Semiotics: Functional Analysis in
Contexts of Education. London: Continuum.
REFERENSI

More Related Content

Viewers also liked

The concept of analytical exposition text - meeting 3
The concept of analytical exposition text - meeting 3The concept of analytical exposition text - meeting 3
The concept of analytical exposition text - meeting 3Rusdi Noor Rosa
 
Hortatory exposition text
Hortatory exposition textHortatory exposition text
Hortatory exposition textdita wahyu
 
Hasan siitie nor ainie(maasim)
Hasan siitie nor ainie(maasim)Hasan siitie nor ainie(maasim)
Hasan siitie nor ainie(maasim)TeamPulaw
 
Arguments in an Analytical Exposition Text
Arguments in an Analytical Exposition TextArguments in an Analytical Exposition Text
Arguments in an Analytical Exposition TextRusdi Noor Rosa
 
Understanding Experiential Function of Language
Understanding Experiential Function of LanguageUnderstanding Experiential Function of Language
Understanding Experiential Function of LanguageRusdi Noor Rosa
 
Hortatory exposition
Hortatory expositionHortatory exposition
Hortatory expositionDhe Djat
 
PPT hortatory exposition
PPT hortatory expositionPPT hortatory exposition
PPT hortatory expositionAniMasrukhah
 
Analytical exposition text
Analytical exposition textAnalytical exposition text
Analytical exposition textNopi Tri Utami
 
Analytical exposition
Analytical expositionAnalytical exposition
Analytical expositionADHP
 
Analytical Exposition "Dangerous of Smoking"
Analytical Exposition "Dangerous of Smoking"Analytical Exposition "Dangerous of Smoking"
Analytical Exposition "Dangerous of Smoking"Mtn Bintang
 
Group 9 Analytical Exposition
Group 9 Analytical ExpositionGroup 9 Analytical Exposition
Group 9 Analytical Expositiondwianela1
 
analytical exposition
analytical expositionanalytical exposition
analytical expositionDian Novita
 
Child marriage
Child marriageChild marriage
Child marriageVir Choksi
 

Viewers also liked (20)

The concept of analytical exposition text - meeting 3
The concept of analytical exposition text - meeting 3The concept of analytical exposition text - meeting 3
The concept of analytical exposition text - meeting 3
 
Hortatory exposition
Hortatory expositionHortatory exposition
Hortatory exposition
 
Hortatory exposition text
Hortatory exposition textHortatory exposition text
Hortatory exposition text
 
Hasan siitie nor ainie(maasim)
Hasan siitie nor ainie(maasim)Hasan siitie nor ainie(maasim)
Hasan siitie nor ainie(maasim)
 
Arguments in an Analytical Exposition Text
Arguments in an Analytical Exposition TextArguments in an Analytical Exposition Text
Arguments in an Analytical Exposition Text
 
Early marriage
Early marriageEarly marriage
Early marriage
 
Understanding Experiential Function of Language
Understanding Experiential Function of LanguageUnderstanding Experiential Function of Language
Understanding Experiential Function of Language
 
Analytical vs Hortatory
Analytical vs HortatoryAnalytical vs Hortatory
Analytical vs Hortatory
 
Hortatory exposition
Hortatory expositionHortatory exposition
Hortatory exposition
 
PPT hortatory exposition
PPT hortatory expositionPPT hortatory exposition
PPT hortatory exposition
 
Analytical exposition text
Analytical exposition textAnalytical exposition text
Analytical exposition text
 
Analytical exposition
Analytical expositionAnalytical exposition
Analytical exposition
 
Analytical Exposition "Dangerous of Smoking"
Analytical Exposition "Dangerous of Smoking"Analytical Exposition "Dangerous of Smoking"
Analytical Exposition "Dangerous of Smoking"
 
Group 9 Analytical Exposition
Group 9 Analytical ExpositionGroup 9 Analytical Exposition
Group 9 Analytical Exposition
 
analytical exposition
analytical expositionanalytical exposition
analytical exposition
 
Hortatory Exposition
Hortatory ExpositionHortatory Exposition
Hortatory Exposition
 
Child marriage
Child marriageChild marriage
Child marriage
 
Child Marriage
Child MarriageChild Marriage
Child Marriage
 
Early marriage
Early marriageEarly marriage
Early marriage
 
Lesson Plan in Early Marriage
Lesson Plan in Early MarriageLesson Plan in Early Marriage
Lesson Plan in Early Marriage
 

More from Rusdi Noor Rosa

Konjungsi koordinatif dan subordinatif lintas bahasa
Konjungsi koordinatif dan subordinatif lintas bahasaKonjungsi koordinatif dan subordinatif lintas bahasa
Konjungsi koordinatif dan subordinatif lintas bahasaRusdi Noor Rosa
 
Understanding structure and written expression in TOEFL
Understanding structure and written expression in TOEFLUnderstanding structure and written expression in TOEFL
Understanding structure and written expression in TOEFLRusdi Noor Rosa
 
Tipe eufimisme dalam cerita rakyat Minangkabau
Tipe eufimisme dalam cerita rakyat MinangkabauTipe eufimisme dalam cerita rakyat Minangkabau
Tipe eufimisme dalam cerita rakyat MinangkabauRusdi Noor Rosa
 
Refusal strategies used by male and female sellers at Pasar Raya Padang
Refusal strategies used by male and female sellers at Pasar Raya PadangRefusal strategies used by male and female sellers at Pasar Raya Padang
Refusal strategies used by male and female sellers at Pasar Raya PadangRusdi Noor Rosa
 
Using translog to investigate self correctionsin translation
Using translog to investigate self  correctionsin translationUsing translog to investigate self  correctionsin translation
Using translog to investigate self correctionsin translationRusdi Noor Rosa
 
Metafunctional shifts in the Translation of Student and Professional Translators
Metafunctional shifts in the Translation of Student and Professional TranslatorsMetafunctional shifts in the Translation of Student and Professional Translators
Metafunctional shifts in the Translation of Student and Professional TranslatorsRusdi Noor Rosa
 
Pauses by student and professional translators
Pauses by student and professional translatorsPauses by student and professional translators
Pauses by student and professional translatorsRusdi Noor Rosa
 
Applying metaphor in writing English scientific texts
Applying metaphor in writing English scientific textsApplying metaphor in writing English scientific texts
Applying metaphor in writing English scientific textsRusdi Noor Rosa
 
Metaphor as a Means to Write a Good English Text
Metaphor as a Means to Write a Good English TextMetaphor as a Means to Write a Good English Text
Metaphor as a Means to Write a Good English TextRusdi Noor Rosa
 
Adjective Clause and Analytical Exposition Text
Adjective Clause and Analytical Exposition TextAdjective Clause and Analytical Exposition Text
Adjective Clause and Analytical Exposition TextRusdi Noor Rosa
 
An article on applying theme and rheme analysis in translation
An article on applying theme and rheme analysis in translationAn article on applying theme and rheme analysis in translation
An article on applying theme and rheme analysis in translationRusdi Noor Rosa
 
Shift in word formation process of indonesian words
Shift in word formation process of indonesian wordsShift in word formation process of indonesian words
Shift in word formation process of indonesian wordsRusdi Noor Rosa
 
Konjungsi Koordinatif dan Subordinatif Bahasa Minangkabau
Konjungsi Koordinatif dan Subordinatif Bahasa MinangkabauKonjungsi Koordinatif dan Subordinatif Bahasa Minangkabau
Konjungsi Koordinatif dan Subordinatif Bahasa MinangkabauRusdi Noor Rosa
 
Makna Adjektiva_Rusdi Noor Rosa
Makna Adjektiva_Rusdi Noor Rosa   Makna Adjektiva_Rusdi Noor Rosa
Makna Adjektiva_Rusdi Noor Rosa Rusdi Noor Rosa
 
Types and forms of euphemisms in minangkabaunese KIMLI 2014 Rusdi Noor Rosa
Types and forms of euphemisms in minangkabaunese KIMLI 2014 Rusdi Noor RosaTypes and forms of euphemisms in minangkabaunese KIMLI 2014 Rusdi Noor Rosa
Types and forms of euphemisms in minangkabaunese KIMLI 2014 Rusdi Noor RosaRusdi Noor Rosa
 
The influence of phonetics and phonology knowledge
The influence of phonetics and phonology knowledgeThe influence of phonetics and phonology knowledge
The influence of phonetics and phonology knowledgeRusdi Noor Rosa
 
Unimed journal-22069-rusdi noor rosa
Unimed journal-22069-rusdi noor rosaUnimed journal-22069-rusdi noor rosa
Unimed journal-22069-rusdi noor rosaRusdi Noor Rosa
 

More from Rusdi Noor Rosa (19)

Konjungsi koordinatif dan subordinatif lintas bahasa
Konjungsi koordinatif dan subordinatif lintas bahasaKonjungsi koordinatif dan subordinatif lintas bahasa
Konjungsi koordinatif dan subordinatif lintas bahasa
 
Understanding structure and written expression in TOEFL
Understanding structure and written expression in TOEFLUnderstanding structure and written expression in TOEFL
Understanding structure and written expression in TOEFL
 
Tipe eufimisme dalam cerita rakyat Minangkabau
Tipe eufimisme dalam cerita rakyat MinangkabauTipe eufimisme dalam cerita rakyat Minangkabau
Tipe eufimisme dalam cerita rakyat Minangkabau
 
Refusal strategies used by male and female sellers at Pasar Raya Padang
Refusal strategies used by male and female sellers at Pasar Raya PadangRefusal strategies used by male and female sellers at Pasar Raya Padang
Refusal strategies used by male and female sellers at Pasar Raya Padang
 
Using translog to investigate self correctionsin translation
Using translog to investigate self  correctionsin translationUsing translog to investigate self  correctionsin translation
Using translog to investigate self correctionsin translation
 
Metafunctional shifts in the Translation of Student and Professional Translators
Metafunctional shifts in the Translation of Student and Professional TranslatorsMetafunctional shifts in the Translation of Student and Professional Translators
Metafunctional shifts in the Translation of Student and Professional Translators
 
Pauses by student and professional translators
Pauses by student and professional translatorsPauses by student and professional translators
Pauses by student and professional translators
 
Applying metaphor in writing English scientific texts
Applying metaphor in writing English scientific textsApplying metaphor in writing English scientific texts
Applying metaphor in writing English scientific texts
 
Metaphor as a Means to Write a Good English Text
Metaphor as a Means to Write a Good English TextMetaphor as a Means to Write a Good English Text
Metaphor as a Means to Write a Good English Text
 
Adjective Clause and Analytical Exposition Text
Adjective Clause and Analytical Exposition TextAdjective Clause and Analytical Exposition Text
Adjective Clause and Analytical Exposition Text
 
Phonetics and phonology
Phonetics and phonologyPhonetics and phonology
Phonetics and phonology
 
An article on applying theme and rheme analysis in translation
An article on applying theme and rheme analysis in translationAn article on applying theme and rheme analysis in translation
An article on applying theme and rheme analysis in translation
 
Shift in word formation process of indonesian words
Shift in word formation process of indonesian wordsShift in word formation process of indonesian words
Shift in word formation process of indonesian words
 
Konjungsi Koordinatif dan Subordinatif Bahasa Minangkabau
Konjungsi Koordinatif dan Subordinatif Bahasa MinangkabauKonjungsi Koordinatif dan Subordinatif Bahasa Minangkabau
Konjungsi Koordinatif dan Subordinatif Bahasa Minangkabau
 
Makna Adjektiva_Rusdi Noor Rosa
Makna Adjektiva_Rusdi Noor Rosa   Makna Adjektiva_Rusdi Noor Rosa
Makna Adjektiva_Rusdi Noor Rosa
 
Types and forms of euphemisms in minangkabaunese KIMLI 2014 Rusdi Noor Rosa
Types and forms of euphemisms in minangkabaunese KIMLI 2014 Rusdi Noor RosaTypes and forms of euphemisms in minangkabaunese KIMLI 2014 Rusdi Noor Rosa
Types and forms of euphemisms in minangkabaunese KIMLI 2014 Rusdi Noor Rosa
 
The influence of phonetics and phonology knowledge
The influence of phonetics and phonology knowledgeThe influence of phonetics and phonology knowledge
The influence of phonetics and phonology knowledge
 
Unimed journal-22069-rusdi noor rosa
Unimed journal-22069-rusdi noor rosaUnimed journal-22069-rusdi noor rosa
Unimed journal-22069-rusdi noor rosa
 
Analisa pergerakan tema
Analisa pergerakan temaAnalisa pergerakan tema
Analisa pergerakan tema
 

Recently uploaded

MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxLK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxPurmiasih
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 

Recently uploaded (20)

MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docxLK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
LK.01._LK_Peta_Pikir modul 1.3_Kel1_NURYANTI_101.docx
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 

ANALISIS MULTIMODAL IKLAN SUNSILK NUTRIEN SAMPO GINSENG

  • 1. ANALISIS MULTIMODAL PADA IKLAN SUNSILK NUTRIEN SAMPO GINSENG (SNSG) RUSDI NOOR ROSA
  • 2. Setiap iklan harus efektif tidak hanya untuk satu pelanggan, tetapi untuk ribuan, atau jutaan pelanggan (Perrault, Jr. dan McCarthy, 2002) Setiap iklan harus memiliki tujuan yang didefinisikan secara jelas. Iklan merupakan alat yang efektif untuk mempromosikan suatu produk. Iklan dapat dijumpai di media cetak, media elektronik, media internet , dll. (Kasali, 1992) Iklan dapat berupa audio, visual, dan audiovisual. RASIONAL
  • 3. Sistem Semiotik Multimodal: Linguistik: Berisikan aspek-aspek seperti kosa kata, struktur generik, dan gramatikal bahasa lisan dan tulisan. Visual: Berisikan aspek-aspek seperti warna, vektor, sudut pandang pada objek diam dan bergerak. Audio: Berisikan aspek-aspek seperti volume, tinggi rendahnya nada dan ritme musik dan efek suara. Gestural: Berisikan aspek-aspek seperti pergerakan, kecepatan, dan keheningan dalam expresi wajah dan bahasa tubuh. Lokasi: Berisikan aspek-aspek seperti dekat jauhnya letak objek, arah, posisi dari layout, dan pengaturan jarak berdasarkan tata letak. (Anstey dan Bull, 2010; Bateman dan Schmidt, 2012; Chandler, 2007) DASAR TEORI
  • 4. Tabel 1 Struktur Generik Iklan (Diadaptasi dari Cheong, 2004: 165) DASAR TEORI Komponen Visual Komponen Linguistik Inti: Pusat Perhatian, Pelengkap Pusat Perhatian Tampilan: Eksplisit, Implisit, Kongruen (Lazim), Tidak Kongruen (Metaforikal) Lambang (Verbal) Pengumuman: Primer, Sekunder Penambah Lambang (Nonverbal) Label Informasi nomor ponsel atau tempat yang bisa dihubungi Simbol ↨ yang terdapat pada Tabel 1 menyatakan interaksi untuk menghasilkan makna eksperiensial, interpersonal, dan tekstual.
  • 5. Dalam iklan ini, penggunaan bahasa lisan mendominasi bahasa tulisan. Baik teks lisan maupun tulisan di dalam iklan ini menggunakan bentuk induktif. Bahasa tulisan “Alam” yang muncul berbarengan dengan bahasa lisan “Kini kekuatan alam dan teknologi menyatu” lebih sederhana daripada bahasa lisannya. Bahasa tulisan “Alam” dan bahasa lisan “Kini kekuatan alam dan teknologi menyatu” tidak merupakan inti (tesis) dari pesan di dalam iklan ini, melainkan sebagai pembuka. ANALISIS LINGUISTIK
  • 6. Kata kunci (tesis) dalam teks ini muncul pada kalimat kedua pada bahasa lisan “Sunsilk mengambil nutrisi utama dari alam untuk sunsilk nutrien sampo ginseng” yang muncul bersamaan dengan bahasa tulisan “Nutrisi dari Ginseng” yang mengindikasikan bahwa alami pada kalimat pembuka disebabkan oleh unsur ginseng. Kalimat berikutnya pada bahasa lisan “Setiap kali keramas rambut menjadi semakin kuat agar dapat tumbuh sepanjang yang anda suka” merupakan argumen yang berupa manfaat yang didapat dari sampo ini. ANALISIS LINGUISTIK
  • 7. Bahasa lisan „Dengan sunsilk nutrien sampoo rambut tumbuh lebih indah” dan bahasa tulisan „Rambut tumbuh lebih indah‟ merupakan kesimpulan atau reiterasi dari tesis sebelumnya. ANALISIS LINGUISTIK
  • 8. Secara visual, iklan ini menampilkan 29 detik proses pengolahan sunsilk nutrien sampo ginseng. Secara umum latar dari iklan ini berwarna abu-abu terang yang dapat menonjolkan warna-warna pilihan yang menjadi inti gambar yang ingin ditampilkan. Hanya pada gambar pertama, latar berwarna hijau yang merepresentasikan dedaunan dan bunga dari tanaman ginseng. Gambar berikutnya menunjukkan gambar bergerak yang mendemonstrasikan bagaimana akar ginseng yang diambil beserta daunnya diambil sarinya menjadi suatu cairan. ANALISIS VISUAL
  • 9. Melalui gambar yang bergerak, cairan ini membentuk suatu nutrisi dari ginseng yang juga divisualisasikan melalui bahasa tulisan “Nutrisi dari Ginseng” Warna cairan nutri ginseng itu coklat keemasan yang memantulkan sinar berkilau. Gambar berikutnya menampilkan kumpulan dari nutrisi ginseng tersebut berbaur menjadi satu di dalam satu botol sampo sunsilk nutrien sampo ginseng. ANALISIS VISUAL
  • 10. Iklan ini juga menampilkan gambar orang yang tersenyum ketika sedang menggunakan sunsilk nutrien sampo ginseng yang berarti dia sangat menikmati sampo itu. Warna hitam yang dipilih untuk rambut mengisyaratkan warna rambut yang alami dan indah bagi orang Indonesia. Rambut warna hitam itu menjadi semakin mengkilat ketika mendapatkan warna coklat mengkilat dari nutrisi ginseng. ANALISIS VISUAL
  • 11. Iklan ini juga menggambarkan bagaimana kuatnya rambut yang menggunakan sunsilk nutrien sampo ginseng melalui gerakan menarik rambut. Di samping itu, rambut yang kusut dengan gampang dapat menjadi rapi kembali. Gambar berikutnya menampilkan rambut yang lurus, hitam, panjang, dan mengkilat yang menjadi idaman banyak wanita. ANALISIS VISUAL
  • 12. Gambar terakhir dalam iklan ini menampilkan berbagai jenis produk sunsilk nutrien sampo ginseng yang dapat dinikmati orang melalui jenis- jenis warna sampo tersebut. Gambar sunsilk nutrien sampo ginseng dibuat di bagian atas dan lebih besar daripada teks tertulis “Rambut tumbuh lebih indah” mengarahkan pandangan orang kepada produknya terlebih dahulu baru melihat manfaatnya. ANALISIS VISUAL
  • 14. Musik yang digunakan adalah musik atau lagu khas iklan sampo sunsilk yang juga digunakan pada jenis-jenis produk sunsilk lainnya. Bunyi musik ini diiringi oleh lirik yang berupa bahasa lisan yang menceritakan bahan dasar pembuatan sunsilk nutrien sampo ginseng dan manfaatnya. ANALISIS AUDIO
  • 15. Gerakan memegang rambut menunjukkan seseorang sedang berkeramas dengan menggunakan sunsilk nutrien sampo ginseng, dan gerakan senyuman menyatakan suatu kenikmatan menggunakannya. Gerakan menarik rambut menandakan bagaimana kuatnya rambut setelah menggunakan sunsilk nutrien sampo ginseng sehingga tak sehelai rambut pun tercabut. Senyuman dan rambut yang menjuntai lurus ke bawah mengisyaratkan betapa puasnya hati seseorang yang telah merawat rambutnya dengan menggunakan sunsilk nutrien sampo ginseng. ANALISIS GESTURAL
  • 16. Keseluruhan gambar pada umumnya terletak di tengah-tengah. Gambar bunga yang besar diletakkan di tengah-tengah gambar mempertegas bentuk bunga tanaman ginseng. Bahasa tulisan “Alami” yang diletakkan di tengah bunga besar tersebut memperjelas maksud dari gambar secara keseluruhan. ANALISIS LETAK Peletakan jenis-jenis produk sunsilk nutrien sampo ginseng di bagian atas gambar mengisyaratkan tingkat kepentingan/ penekanan objek. Produk yang berwarna coklat keemasan diletak di tengah-tengah menyatakan jenis produk ini yang paling utama.
  • 17. Menggunakan bahan-bahan alami merupakan trend di dalam produk kesehatan, tak terkecuali sampo, yang diyakini tidak memberikan efek samping berbahaya kepada konsumen. Pengggambaran bagaimana inti sari ginseng yang diambil sebagai bahan nutrisi sampo ini meyakinkan orang bahwa sampo ini memang benar-benar berasal dari sari tanaman ginseng. Pemilihan jenis musik instrumental (tanpa lirik) memberi kesempatan untuk menyampaikan bahan dasar pembuatan sampo dan manfaat sampo secara lisan. Penggambaran melalui gestur menarik-narik rambut dan rambut rapi terjuntai panjang memberi keyakinan akan kualitas produk sampo ini. Penggunaan latar yang terang mempermudah mata orang untuk melihat objek-objek penting dalam iklan ini. KEKUATAN IKLAN INI
  • 18. Iklan ini tidak menyediakan informasi tentang alamat (manual atau elektronik) yang bisa menjadi acuan untuk mendapatkan/ membeli produk ini. KELEMAHAN IKLAN INI
  • 19. Iklan produk sunsilk nutrien sampo ginseng ini menampilkan informasi yang cukup tentang apa yang diinginkan oleh orang dari suatu produk, yaitu bahannya, manfaatnya, dan jenis-jenisnya. Pesan berbentuk bahasa yang dilakukan melalui bahasa lisan dan bahasa tulisan membuat audiens lebih memahami tentang apa yang sedang dipromosikan. Durasi yang pendek tapi mengandung keseluruhan pesan yang penting untuk disampaikan membuat iklan ini mendapat kesan tersendiri bagi audiens. Iklan ini mencakup kelima aspek dalam sistem semiotik multimodal, yaitu aspek linguistik, visual, audio, gestural, dan letak. Kelima aspek ini terintegrasi untuk menyampaikan inti dari pesan, yaitu mengiklankan sunsilk nutrien sampo ginseng. SIMPULAN
  • 20. Anstey, Michèle dan Geoff Bull. 2010. “Helping teachers to explore multimodal texts”. Curriculum and Leadership Journal. Vol. 8(16). Bateman, John A. dan Karl-Heinrich Schmidt. 2012. Multimodal Film Analysis: How Films Mean. New York: Routledge. Chandler, Daniel. 2007. Semiotics: The Basics. Edisi Kedua. London: Routledge. Cheong, Yin Yuen. 2004. “The construal of Ideational meaning in print advertisements”. Dalam Kay L. O'Halloran (Editor) Multimodal Discourse Analysis: Systemic-Functional Perspectives. London: Continuum. Hal. 163 – 195. Kasali, Rhenald. 1992. Manajemen Periklanan Konsep dan Aplikasinya di Indonesia. Jakarta: Pustaka Utama Grafiti Perrault, Jr., William D. dan E. Jerome McCarthy. 2009. Basic Marketing: A Global-Managerial Approach. (Fourteenth Edition). Boston: McGraw-Hill. Unsworth, Len . 2008. Multimodal Semiotics: Functional Analysis in Contexts of Education. London: Continuum. REFERENSI