SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Hur löser du en uppgift?
Tips och kom-ihåg.
Processens fem steg

VAD SKA JAG GÖRA? - UPPSTART

      Har jag förstått uppgiften?
      Har jag läst instruktionerna minst två gånger?
      Har jag sett vilka kunskapskrav som testas?
      Vilken slags uppgift är det och förstår jag genren?
      Vem är mottagaren?

HUR SKA JAG GÖRA DET? - PLANERING

      Vad vill jag ha med? – tankekarta, lista etc
      Täcker jag kunskapskraven?
      Har jag inledning, mitten och avslutning?
      När ska jag göra det?
Processens fem steg
VAD BEHÖVER JAG FÖR ATT GÖRA DET? - INSAMLING

     Samla information!
     Spara informationen!
     Fråga!



NU GÖR JAG DET! - SAMMANSTÄLLNING

    Utgå från planeringsfasen.
    Fyll på varje del av din planering med innehåll.
    Återkoppla till instruktioner och kunskapskrav.
Processens fem steg

ÄR JAG KLAR? - BEARBETNING

    Täcker jag kunskapskraven och på vilket sätt gör jag
     det?
    Har jag inledning, mitten och avslutning?
    Är det tydligt? Finns det en röd tråd?
    Hur är språket? Rätta!
    Läs instruktionerna igen! Är allt med?
Vad måste vi göra i vår?

 Någon form av formell uppsats med källkritik.

 Någon form av exempelvis insändare eller
  argumenterande text

 Litteratur

 Språksociologi

 Nationella provet

More Related Content

Similar to Arbetsprocess för skoluppgifter

Studieteknik hjärnan minne
Studieteknik hjärnan minne Studieteknik hjärnan minne
Studieteknik hjärnan minne NinaEmilsson1
 
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014Malin Broberg
 
Unikum - Elevdrivna utvecklingssamtal
Unikum - Elevdrivna utvecklingssamtalUnikum - Elevdrivna utvecklingssamtal
Unikum - Elevdrivna utvecklingssamtalJonas Hällebrand
 
SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?
SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?
SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?Malinspplugg
 
Inspirationsutbildning för handledare 6 mars
Inspirationsutbildning för handledare 6 marsInspirationsutbildning för handledare 6 mars
Inspirationsutbildning för handledare 6 marsrassko
 
Traff 4 lasa slideshare 2
Traff 4 lasa slideshare 2Traff 4 lasa slideshare 2
Traff 4 lasa slideshare 2Malinspplugg
 
Big five u rett formativt perspektiv, 25 april
Big five u rett formativt perspektiv, 25 aprilBig five u rett formativt perspektiv, 25 april
Big five u rett formativt perspektiv, 25 aprilMalin Frykman
 
Lgr 11, big 5 och bedömning
Lgr 11, big 5 och bedömningLgr 11, big 5 och bedömning
Lgr 11, big 5 och bedömningwimsis
 
Elevinflytande och kompensatoriska vägar i klassrummet.
Elevinflytande och kompensatoriska vägar i klassrummet. Elevinflytande och kompensatoriska vägar i klassrummet.
Elevinflytande och kompensatoriska vägar i klassrummet. Malinspplugg
 
Hur du håller ett tal
Hur du håller ett talHur du håller ett tal
Hur du håller ett talfrokenmalla
 

Similar to Arbetsprocess för skoluppgifter (19)

Träff 1 bedömningspolicyn
Träff 1 bedömningspolicynTräff 1 bedömningspolicyn
Träff 1 bedömningspolicyn
 
Kunskap i fokus
Kunskap i fokus Kunskap i fokus
Kunskap i fokus
 
Studieteknik hjärnan minne
Studieteknik hjärnan minne Studieteknik hjärnan minne
Studieteknik hjärnan minne
 
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
Alla är experter på sitt eget liv, det gäller även elever #SETT2014
 
Unikum - Elevdrivna utvecklingssamtal
Unikum - Elevdrivna utvecklingssamtalUnikum - Elevdrivna utvecklingssamtal
Unikum - Elevdrivna utvecklingssamtal
 
SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?
SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?
SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?
 
Inspirationsutbildning för handledare 6 mars
Inspirationsutbildning för handledare 6 marsInspirationsutbildning för handledare 6 mars
Inspirationsutbildning för handledare 6 mars
 
Flippat norra hisningen 17 juni 2013
Flippat norra hisningen 17 juni 2013 Flippat norra hisningen 17 juni 2013
Flippat norra hisningen 17 juni 2013
 
Traff 4 lasa slideshare 2
Traff 4 lasa slideshare 2Traff 4 lasa slideshare 2
Traff 4 lasa slideshare 2
 
Big five u rett formativt perspektiv, 25 april
Big five u rett formativt perspektiv, 25 aprilBig five u rett formativt perspektiv, 25 april
Big five u rett formativt perspektiv, 25 april
 
Lgr 11, big 5 och bedömning
Lgr 11, big 5 och bedömningLgr 11, big 5 och bedömning
Lgr 11, big 5 och bedömning
 
IUPprocessen
IUPprocessenIUPprocessen
IUPprocessen
 
Varberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 decemberVarberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 december
 
Elevinflytande och kompensatoriska vägar i klassrummet.
Elevinflytande och kompensatoriska vägar i klassrummet. Elevinflytande och kompensatoriska vägar i klassrummet.
Elevinflytande och kompensatoriska vägar i klassrummet.
 
GTI tillfälle 4
GTI tillfälle 4GTI tillfälle 4
GTI tillfälle 4
 
Big 5 Hugin
Big 5 HuginBig 5 Hugin
Big 5 Hugin
 
Konsten att föra ett samtal framåt: Om interaktion och muntlig färdighet i sfi
Konsten att föra ett samtal framåt: Om interaktion och muntlig färdighet i sfiKonsten att föra ett samtal framåt: Om interaktion och muntlig färdighet i sfi
Konsten att föra ett samtal framåt: Om interaktion och muntlig färdighet i sfi
 
Hur du håller ett tal
Hur du håller ett talHur du håller ett tal
Hur du håller ett tal
 
Förskolan
FörskolanFörskolan
Förskolan
 

More from My Zetterman

More from My Zetterman (20)

Svenska 1 bg12b
Svenska 1 bg12bSvenska 1 bg12b
Svenska 1 bg12b
 
Boklista 2012
Boklista 2012   Boklista 2012
Boklista 2012
 
Skolverket brev
Skolverket brevSkolverket brev
Skolverket brev
 
Jane austen
Jane austenJane austen
Jane austen
 
Texttyper på NP
Texttyper på NPTexttyper på NP
Texttyper på NP
 
Teori (p.p)
Teori (p.p)Teori (p.p)
Teori (p.p)
 
Planering sv b och engb
Planering sv b och engbPlanering sv b och engb
Planering sv b och engb
 
Shakespeare
ShakespeareShakespeare
Shakespeare
 
Tricky nouns
Tricky nounsTricky nouns
Tricky nouns
 
Kriterier litteratur Svenska B
Kriterier litteratur Svenska BKriterier litteratur Svenska B
Kriterier litteratur Svenska B
 
SpråksociologiSVB
SpråksociologiSVBSpråksociologiSVB
SpråksociologiSVB
 
Boklista 2011
Boklista 2011Boklista 2011
Boklista 2011
 
Arbetsplan NP
Arbetsplan NPArbetsplan NP
Arbetsplan NP
 
fantasydinner
fantasydinnerfantasydinner
fantasydinner
 
Relativa pronomen
Relativa pronomenRelativa pronomen
Relativa pronomen
 
Relativa Pronomen
Relativa Pronomen Relativa Pronomen
Relativa Pronomen
 
Relativa Pronomen
Relativa PronomenRelativa Pronomen
Relativa Pronomen
 
Writing a book review
Writing a book reviewWriting a book review
Writing a book review
 
Grupplistor till muntlig redovisning 8cd
Grupplistor till muntlig redovisning 8cdGrupplistor till muntlig redovisning 8cd
Grupplistor till muntlig redovisning 8cd
 
People i admire
People i admirePeople i admire
People i admire
 

Arbetsprocess för skoluppgifter

  • 1. Hur löser du en uppgift? Tips och kom-ihåg.
  • 2. Processens fem steg VAD SKA JAG GÖRA? - UPPSTART  Har jag förstått uppgiften?  Har jag läst instruktionerna minst två gånger?  Har jag sett vilka kunskapskrav som testas?  Vilken slags uppgift är det och förstår jag genren?  Vem är mottagaren? HUR SKA JAG GÖRA DET? - PLANERING  Vad vill jag ha med? – tankekarta, lista etc  Täcker jag kunskapskraven?  Har jag inledning, mitten och avslutning?  När ska jag göra det?
  • 3. Processens fem steg VAD BEHÖVER JAG FÖR ATT GÖRA DET? - INSAMLING  Samla information!  Spara informationen!  Fråga! NU GÖR JAG DET! - SAMMANSTÄLLNING  Utgå från planeringsfasen.  Fyll på varje del av din planering med innehåll.  Återkoppla till instruktioner och kunskapskrav.
  • 4. Processens fem steg ÄR JAG KLAR? - BEARBETNING  Täcker jag kunskapskraven och på vilket sätt gör jag det?  Har jag inledning, mitten och avslutning?  Är det tydligt? Finns det en röd tråd?  Hur är språket? Rätta!  Läs instruktionerna igen! Är allt med?
  • 5. Vad måste vi göra i vår?  Någon form av formell uppsats med källkritik.  Någon form av exempelvis insändare eller argumenterande text  Litteratur  Språksociologi  Nationella provet