1. GUÍA DIDÀCTICA CONTE AUDIOVISUAL
1- Fitxa tècnica:
· Títol: Prop de mi
· Autor/s:Cristina Ariza
Paula García
Melani Guerrero
· Any de producció:2012/ 2013
·URL: http://www.youtube.com/watch?v=AMORmzYCLg8&feature=youtu.be
· Plataforma web: YouTube
· Idioma: Llengua catalana.
2-Presentació del material:
Amb l’objectiu d’integrar les TIC dins l’aula, hem realitzat un conte
audiovisual a on es narra la historia titulada “Prop de mi”; a la qual la seva
protagonista és una mestra, Na Laia, que parteix coma cooperant a la Serra de
Perú. Allà comparteix un campament amb infants peruans i altres cooperants.
La historia comença a Lima, la capital de Perú i, després l’acció
transcorre des de Lima fins a la Serra peruana on va anomenant els diferents
llocs per on passa fins arribar al lloc del campament, Yanassara.
Al llarg del conte ella és la narradora de la història i, se n’adona de tots
els aprenentatges que està assolint en aquells país i com ara valora aspectes
que abans no valorava.
El títol del conte va lligat al seu final, ja que una vegada més mostra com
li ha marcat la seva experiència.
A més, incorpora la lletra d’una cançó infantil de campament, molt
senzilla, per començar el dia cantant. De la qual hem compost el ritme i la
melodia. La lletra de la qual diu així:
Adéu senyora lluna
els estels no són aquí
el sol ja il·lumina
el nostre nou camí.

2. Bon dia a les muntanyes
bon dia bons amics
ja hem sortit tots del llit
per jugar i compartir
3-Destinataris:
Igual que el nostre projecte, aquest treball anirà destinant al segon cicle
de primària, concretament al 3er curs del CEIP Son Ferrer. A un grup-classe de
27 alumnes. Encara que el recurs pot ser adaptat per a qualsevol centre
educatiu.
4-Àrea:
Amb aquesta activitat treballaran continguts de l’àrea de Llengua
Catalana; Educació artística; Coneixement del medi natural, social i cultural; i
Educació per a la ciutadania i els drets humans.
5-Objectius:
· Objectius específics:
 Promoure la reflexió sobre temes importants com el bon ús de l’aigua i,
treballar així l’empatia per conèixer les repercussions dels propis actes
en altres llocs o en un futur.
 Conscienciar i conscienciar-se sobre la importància de fer un consum
responsable de l’aigua.
· Objectius generals:
 Analitzar i debatre les conseqüències dels actes humans en el medi,
més concretament, valorant de manera crítica i adoptant actituds per
tenir cura d’un be natural com és l’aigua (hàbits d’estalvi de l’aigua).
 Participar activament en activitats de grup, desenvolupant habilitats
socials que condueixin a l’adopció d’un comportament responsable i
dialogant, respectant el torn de paraula per consensuar el disseny i
creació del text del conte.

3.  Desenvolupar l’autoconfiança en la producció artística, respectant tant
les creacions pròpies com les dels altres.
 Interpretar, expressar i representar idees, fets, conceptes i processos
que es volen comunicar d’una historia tant en format textual com de
manera gràfica; per mitjà de processos propis de la creació artística en
les seves dimensions plàstica i visual dissenyant un conte audiovisual.
 Planificar i realitzar produccions artístiques, d’elaboració pròpia de
manera cooperativa, assumint diferents funcions i col•laborant en la
resolució dels problemes que es presentin per aconseguir un producte
acabat satisfactori.
 Promoure i desenvolupar la imaginació, la sensibilitat i la creativitat a
l’hora de realitzar una producció artística.
 Conèixer, experimentar i apreciar críticament algunes de les possibilitats
dels mitjans audiovisuals i les tecnologies de la informació i la
comunicació en les quals intervenen la imatge, el so i el moviment com a
elements de representació i comunicació.
 Introduir l’edició de vídeo digital a primària experimentant i utilitzant
software d’edició d’àudio i vídeo digital; per tal d’adquirir nocions
bàsiques sobre el funcionament d’aquest tipus de recursos.
 Conèixer els usos i funcionament de noves tecnologies com són la PDI i
l’ordinador i, practicar amb ells.
 Elaborar un conte utilitzant un Programa editor de text a l’ordinador per
redactar la historia.
 Produir missatges orals (conversa, narració, descripció, exposició de
temes...) emprant una dicció, entonació i postura corporal adients al
registre de llengua utilitzat.
6-Continguts:
 Utilització de recursos digitals i/o programes informàtics (programa editor
de text com Microsoft Word o Bloc de notes; programa editor de vídeo
digital, Windows Movie Maker; programa d’edició i gravació de sons
Audacity) per a l’elaboració de produccions artístiques (conte
audiovisual).

4.  Maneig i ús de l’ordinador portàtil i del ratolí.
 Comprensió, explicació i valoració de la necessitat i la importància del
consum responsable de l’aigua, aplicant mesures per al seu estalvi.
 Plantejament d’interrogants sobre els procediments de conservació de
bens naturals com l’aigua.
 Coneixement del valor de l’empatia per valorar lo propi.
 Disseny i creació individual i col·lectiva de peces musicals, a partir de la
combinació d’elements aportats (instruments de percussió, recursos de
les TIC).
7-Competències Bàsiques:
 Competència en Comunicació lingüística.
 Tractament de la informació i competència digital.
 Competència Social i Ciutadana.
 Competència Cultural i Artística.
 Competència per aprendre a aprendre.
8-Recursos o requisits tècnics necessaris:
 Vídeo càmera.
 Un ordinador portàtil per grup.
 Pissarra digital interactiva (PDI).
 Projector digital d’imatges i vídeos.
 Altaveus.
 Micròfon.
 Reproductor multimèdia.
 Recursos Multimèdia:
- Programa d’edició de text Microsoft Word o Bloc de notes.
- Programa d’edició de vídeo digital  Windows Movie Maker.
- Programa de gravació i edició d’àudio Audacity 1.3
9-Formes d’ús del material a l’aula:

5. Aquest vídeo serà l’exemple que mostrarem als nostres alumnes per a
que ells realitzin un al final del nostre projecte sobre el Cicle de l’aigua i el seu
consum responsable.
Prèviament visualitzaran a través de la PDI un vídeo per prendre
consciencia de la importància que té l’aigua per als éssers vius. I a partir d’aquí
els farem reflexionar sobre aquest tema i altres aspectes lligats a la temàtica
del nostre projecte, per a que ells pensin i dissenyin una història. Després de
dissenyar-la hauran de realitzar un vídeo representant-la per a compartir-la
amb els seus companys. Així partiran de la visualització del vídeo “Prop de mi”
per a crear el seu. En aquest els farem veure la importància de l’aigua i d’altres
bens materials i no materials que poden tenir en la vida, i que nins com els del
conte no tenen totes les comoditats que ells tenen. És a dir, tractarem de que
reflexionin com la protagonista del conte i aprenguin a donar-li valor a bens tant
importants com l’aigua.Així també els farem prendre consciència de les
conseqüències dels propis actes.
Després d’això, el nostre propòsit amb aquest material és realitzar una
sèrie d’activitats que duguin als grups d’alumnes a dissenyar i elaborar un
conte audiovisual de manera senzilla.
Activitat 1: Com a primera activitat farem una classe per a que els nins
coneguin els usos i el funcionament tant de la pissarra digital (PDI) com de
l’ordinador portàtil.
Així doncs, utilitzarem el Programa Paint per a que els nins practiquin
l’ús de l’ordinador i, d’un en un podran anar passant per la PDI per dibuixar.
Així dibuixaran de manera lliure amb colors i fent ús de la seva imaginació.
Activitat 2: En grups de 4 o 5 nins, hauran d’elaborar un conte fent ús d’un
programa d’edició de text com Microsoft Word o amb el Bloc de notes; del qual
el mestre haurà d’explicar prèviament unes nocions bàsiques.
Activitat 3: Amb els mateixos grups hauran gravar el conte utilitzant el
Programa editor d’àudio Audacity, després de l’explicació bàsica del seu
funcionament, per part del mestre. Així s’hauran d’organitzar per torns i

6. participar tots en la narració del conte per a poder-lo gravar mitjançant el
micròfon de l’ordinador.
Activitat 4: Gravaran el conte amb una càmera de vídeo, una vegada fets tots
els materials necessaris per a la representació.
Activitat 5: Com a darrera activitat proposem que experimentin amb el
programa d’edició de vídeo Windows Movie Maker per a fer el muntatge del seu
conte audiovisual, a continuació d’una explicació prèvia sobre el seu
funcionament bàsic. Finalment, tots els contes seran projectats a la pissarra
digital per compartir-los amb els companys i, fins i tot, es pot organitzar una
visita dels pares a l’escola per a que puguin conèixer les creacions dels seus
fills.
10 -Possibles variacions o activitats complementàries:
 Tractar a través de l’ús de la càmera de vídeo i la creació de petits
fragments audiovisuals, el tema de la importància del llenguatge visual.
 Es pot utilitzar el vídeo com a suport de tasques o continguts vist a
classe.
 A partir de la visualització del vídeo, mostrar als nins feedbacks
immediats gravant-los , per exemple, a la classe d’educació física per fer
èmfasi en l’adquisició de valors, normes i conductes adequades.
 Utilitzar el vídeo per gravar als alumnes fent bons usos de l’aigua. Així
podran penjar-los i compartir-los, per exemple, a un blog per compartir
les seves experiències.
 Realitzar vídeo-correspondències entre els alumnes per anar contant-se
els coneixements que van adquirint sobre el cicle de l’aigua i el seu
consum responsable.
 Gravar spots publicitaris per conscienciar a la gent sobre el consum
responsable de l’aigua.

7. En definitiva, realitzar activitats relacionades amb la temàtica del nostre
projecte per aconseguir que l’alumne treballi amb les TIC dins l’aula; que tingui
més interès per aprendre i; que estimulin la seva imaginació i creativitat.
11-Avaluació:
Per avaluar aquesta activitat tindrem en compte una sèrie de factors
diversos:
- Es valorarà la creativitat, originalitat i imaginació que han tingut els alumnes
a l’hora de realitzar la seva producció artística (conte audiovisual).
- Valorarem la capacitat de consens entre els membres del grup, la
participació i; el respecte per les idees i opinions dels altres.
- Es tindrà en compte la realització de totes les activitats proposades
prèviament a la realització del vídeo.
- És indispensable el respecte cap a la resta del grup i les seves produccions.