SlideShare a Scribd company logo
1 of 75
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],V. Van Gogh,1888  Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals   per   a biblioteques
Índex ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Albert Joseph Moore
Objectius del curs ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals   per   a biblioteques ,[object Object],R. C. Monet, 1873
El projecte dins l’organització ,[object Object],[object Object],PLA Conjunt orgànic de directrius i mesures dirigides a aconseguir unes finalitats. Definició dels principis d’una organització, o MISSIÓ. PROGRAMA Conjunt d’objetius i modalitats d’activitats determinats en l’espai i el temps, i d’acord amb els recursos disponibles. ,[object Object],[object Object],©Fabio Rincón
Polítiques culturals UOC-UDG 6 assignatures – 5 PRA UDG Titol propi EU Interpretació del Patrimoni UOC- UIB Per exemple Margalida Castells. Professora Associada UIB MASTER OFICIAL DE GESTIÓ  CULTURAL ONLINE I INTERUNIVERSITARI UOC-UDG- UIB INTERPRETACIÓ PATRIMONI UOC-UIB Fonaments Mitjans Públics Planificació PRA UIB TURISME CULTURAL UOC Asignatura 1 Asignatura 2 Asignatura 3 Asignatura 4 PRA UOC INDUSTRIES CULTURALS UOC Asignatura 1 Asignatura 2 Asignatura 3 Asignatura 4 PRA UOC
Formació universitària  i continua : Coordinació Docència Tutorització Activitats  Culturals Visites guiades,  teatralitzades i educatives Tallers didàctics ALEA  Serveis  Professionals la sort de treballar  en allò que ens agrada: la cultura Museologia/ Museografia: Projectes museològics Exposicions temporals Exposicions virtuals Comunicació Cultural Articles divulgatius Textos per  a exposicions i webs Comunicació 2.0 Documentació cultural Informes tècnics Catalogació de  patrimoni Webs / BDD
Presentacions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Del pla a l’acció: el treball per projectes ,[object Object],[object Object],[object Object],PLA PROGRAMA 1 Projecte 1.1. Projecte 1.2 … PROGRAMA 2 Projecte 2.1. Projecte 2.2. … PROGRAMA 3 Projecte 3.1. Projecte 3.2. …
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Reflexions inicials
Reflexions inicials ,[object Object],[object Object]
Reflexions inicials ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Axiomes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Els deu axiomes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Perquè treballar per projectes? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objectius del treball per projectes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dificultats, problemes i errors en la gestió per projectes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals   per   a biblioteques P.A. Renoir, 1875
La idea ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La idea ,[object Object],[object Object],[object Object]
Exemple de preguntes SCAMPER   Alternatives lúdiques als dissabtes vespre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La idea ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La idea ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La idea ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals   per   a biblioteques J.L E. Meissonier
Estructuració de la idea ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La metodologia de preguntes clau ,[object Object],[object Object],Equip de treball, institucions col·laboradores, voluntariat,… AMB QUI Pressupost, expressió quantitativa QUANT Recursos materials i financers AMB QUÈ * Lloc de realització: ubicació i context ON * Temporalització, cronograma d’activitats QUAN * Objectius específics, estratègies i accions COM * Destinataris i beneficiaris PER A QUI Promotor(s). Patrocinadors (si ja se saben) QUI Finalitat, expressió qualitativa PERQUÈ ( para qué ) Justificació del projecte. Antecedents, projectes i experiències prèvies PERQUÈ ( por qué ) Fonamentació del projecte: tema, títol, objectiu general, contingut  QUÈ
Components del projecte Qué se vol fer ? Perquè se vol fer? Perquè s’ha de fer? Quant se vol fer? I amb què? Com s’avaluarà? On s’ha de fer? Amb què s’ha de fer? Qui ho farà? Quan se farà? Com se farà? Origen, Fonaments Plantejament del problema Expressió Qualitativa Expressió Quantitativa Intervencions i estratègies per al compliment dels objectius Ubicació en el temps Localització Mitjans i insums, Recursos   Econòmics, Físics i Tècnics Persones que intervenen en el projecte Compliment quantitatiu i qualitatiu de les metes  ©Fabio Rincón 1: IDENTIFICACIÓ, JUSTIFICACIÓ Antecedents, Marc referencial, Problema, Població objectiu, Estudi d'alternatives de solució Selecció de millor alternativa, Localització, Objectiu general i específic, Conformació d'indicadors   2: PREPARACIÓ I Avaluació Descripció del projecte, Metodologia, Articulació amb els plans de desenvolupament, Participació,  Components i activitats, Organització institucional, Entitat executora, Estratègia de promoció i difusió  3: FINANÇAMENT I SOSTENIBILITAT Costos i Pressupost, entitats finançadores, Modalitat de finançament, ingressos, despeses, flux de fons, Pla de recuperació de reembors- sos, Finançament de la projecció i el funcionament   4: ORGANITZACIÓ DE L'EXECUCIÓ Pla de treball, programació físic financera, Seguiment i avaluació Indicadors, Organització institucional   JUSTIFICACIÓ OBJECTIUS GENERALS I ESPECÍFICS METES METODOLOGIA CRONOGRAMA LLOC PRESSUPOST RECURSOS HUMANS AVALUACIÓ
Formulació del projecte:  esquema general (c) © adaptat de  Roselló, 2004 Planificació de la producció Estructura organitzativa i recursos humans: Definició de rols i tasques Comunicació / Difusió Requisits infrastructurals i tècnics Recursos materials Aspectes jurídics Gestió econòmica i financera Altres factors Fonts d’informació Bibliografia (puntual) Ressenya dels responsables i executors del projecte Annexos PRODUCCIÓ I GESTIÓ Objectius de l’avaluació Criteris d’avaluació Establiment d’indicadors d’ànàlisi Instruments de seguiment i avaluació Fonts de verificació Resultats  Impactes Visibilitat obtinguda INFORME DE SEGUIMENT ANUAL MEMÒRIA FINAL PRESENTACIÓ Fonamentació Origen – Antecedents RESUM Destinataris Localització Contingut Objectiu general Objectius específics Meta Paràmetres de viabilitat Línies estratègiques Actuacions / accions Temporalització: fases Estimació de costos Model de gestió Anàlisi intern de l’organització gestora Dinàmica territorial Dinàmica sectorial Relació territori-cultura Enquadrament dins altres polítiques DIAGNÒSTIC DAFO AVALUACIÓ DEFINICIÓ CONTEXT
Presentació formal del document ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Requisits del text ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Criteris de selecció de projectes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
I si no aproven el projecte? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals   per   a biblioteques Ferdinand Heilbuth, 1856
Cas pràctic ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estructuració del projecte ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Anàlisi de l’organització _ Relacions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Anàlisi del context ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Anàlisi del territori ,[object Object],[object Object],[object Object],INDICADORS ECONÒMICS Distribució de la població per sectors econòmics Distribució de la producció per sectors econòmics Nivell de renda per càpita Taxa d'atur general, per sectors de població o producció DADES CULTURALS GENERALS Inventari d'entitats culturals, per sectors, mida, activitat, vitalitat, etc. Mapa d'equipaments culturals Nivells d'oferta cultural (pública, privada i associativa) Nivells de consum d'oci i cultural GRAU DE CENTRALITAT I LA SEVA RELACIÓ AMB EL PROPI ENTORN Centralisme i posicionament administratiu, econòmic, cultural, etc. Repercussió sobre la dinàmica territorial i cultural RELACIONS AMB ALTRES TERRITORIS Relacions administratives Relacions econòmiques / laborals Relacions culturals   ©Roselló, 2006: 22
Anàlisi del sector cultural ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],©Roselló, 2006: 24
Anàlisi de les dinàmiques territori-cultura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],©Roselló, 2006: 23
Anàlisi DAFO ©Fabio Rincón Debilitats Amenaces Fortaleses Oportunitats DIAGNÒSTIC Procés d’estudi per reconèixer una realitat PRONÒSTIC Conjetura del que ha de succeir per certes accions HIPÒTESI Acció de voluntad que s’estableix per modificar una situació ANTECEDENTS OPORTUNITATS I AMENACES ANÀLISI DE LA REALITAT EXTERNA Social  Cultural Educatiu  Polític Econòmic Tecnològic Legal Oci, etc  Territorial Sectorial Temàtic Competitiu Directe Indirecte ENTORN GENERAL ENTORN ESPECIFIC ANÀLISI DE LA REALITAT INTERNA PUNTS FORTS I PUNTS FEBLES TRAJECTÒRIA ANTERIOR Anys de funcionament, etapes, imatge exterior, … RECURSOS HUMANS ECONÒMICS MATERIALS ESTRUCTURA ORGANITZATIVA Organigrama, mecanismes de gestió i presa de decisions…
Els objectius ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Necessites un verb? Font:  Carlos E. García Martínez.  Ejemplos de verbos de acción de uso frecuente en proyectos culturales y artísticos.  Apoyar Danzar Equipar Integrar Promover Capacitar Escribir Interpretar Propiciar Compilar Dibujar Exhibir Investigar Publicar Conservar Difundir Fomentar Organizar Registrar Construir Diseñar Gestionar Pintar Restaurar Contribuir Ejecutar Impulsar … .
Exemples d’objectius ,[object Object],[object Object],[object Object]
Exemples d’objectius II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Exemples d’objectius III ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Verificar els objectius El seu progrés pot ser mesurat o observat, utilitzant un o més indicadors?  5. Se pot mesurar És possible aconseguir-ho en el temps establert? El seu progrés pot ser mesurat o observat, utilitzant un o més indicadors?  4. Se pot assolir ¿Emfatitza la idea principal o àrea d'èxit (en comptes de tocar molts conceptes en una oració)? 3. Idea singular Inclou un verb en infinitiu, objecte a ser mesurat i àrees d'enfocament acord amb les regles de sintaxi? 2. Ben construït Està clarament definit el propòsit, estat esperat, producte final o assoliment a ser assolit? 1. Orientats a resultats NO? SI? Preguntes per verificar la qualitat dels objectius
Enfocament de Marc Lògic ,[object Object]
Definició dels objectius mitjançant Marc Lògic ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
 
La meta (o resultat) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Paràmetres de viabilitat ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],- Operativa - De temps - De lloc - De recursos - De planificació
Definició de les actuacions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cronograma d’activitats ,[object Object],[object Object],Actividades Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic 1. Informe mensual   x   x   x   x   x   x   x   x   x   x   x   x 2. Preparar lienzos, y barnicetas   x                       3. Sesiones de dibujo (3 horas diarias)   x   x   x   x   x   x   x   x   x       4. Sesiones de pintura (variable)   x   x   x   x   x   x   x   x   x   x   x   x 5. 4 obras terminadas (total 16 anual)       x       x       x       x 6. Registro fotográfico de obra                         x 7. Barnizar 16 obras                         x 8. Informe final                         x 9. Revisión conjunta con el tutor    x   x   x   x   x   x   x   x   x   x   x   x
[object Object],Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals   per   a biblioteques J.L E. Meissonier
Producció i execució ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
©Roselló, 2006: 53-54 Aquest capítol agrupa tots els aspectes lligats a l'economia del projecte des de la consecució dels ingressos necessaris fins a la consignació prevista de les despeses. El pressupost, l'estat de comptes, el balanç final, l'anàlisi de costos, etc. són eines imprescindibles per a una bona gestió econòmica del projecte. GESTIÓ ECONÒMICA Si el projecte ho requereix, hem d'abordar tota la seva dimensió jurídica: legislació que ens afecta, creació d'organitzacions noves, estatuts, reglaments, contractes, acords, etc.  ASPECTES JURÍDICS Es requereix un tractament de les infraestructures detallat que permeti conèixer les necessitats del projecte però també que il.lustrin les decisions que hem pres. Es presenta en forma de llistes així com esquemes, plànols, etc. REQUISITS INFRASTRUCTURALS I TÈCNICS Són tres capítols que s'han d'abordar conjuntament tot i que cada un d'ells requereix un tractament específic. Hem de definir la imatge del nostre projecte, dissenyar un pla de comunicació amb el nostre entorn ampli i estructurar la difusió del projecte en el seu aspecte més operatiu: les activitats. PLA DE COMUNICACIÓ Estructurem un equip de professionals a partir d'unes necessitats de la organització però també de les persones disponibles, dels seus voluntats, capacitats disponibilitats, etc. ORGANITZACIÓ I RECURSOS HUMANS Representa el primer pas a donar per dur a terme el procés de producció i en el que es planteja els mètodes de planificació, els seus calendaris, l'assignació de responsabilitats, etc.  Hi ha mètodes aplicables que afavoreixen la planificació. Conèixer i dominar bé permet dur a terme projectes de manera segura i eficient. PLANIFICACIÓ
[object Object],Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals   per   a biblioteques J.L E. Meissonier
Avaluació (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Avaluació (II) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Avaluació (III) ,[object Object],[object Object]
Avaluació (IV) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Algunes conclusions (meves) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Bibliografia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estudis de cas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Experiències ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Referències disponibles web ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Bibliografia recomanada per  Fabio Rincón Cardona ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Plans Estratègics ,[object Object],[object Object],[object Object]
Sobre marc lògic ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sobre biblioteques ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],C. Monet, 1872 Nota: Les fotografies que ilustren aquesta presentació estan extretes de la URL:  http :// artmight.com / esp / galeria / busqueda / %28keyword%29 / reader

More Related Content

What's hot

IL DM 77/2022 SULL'ASSISTENZA SANITARIA TERRITORIALE
IL DM 77/2022 SULL'ASSISTENZA SANITARIA TERRITORIALEIL DM 77/2022 SULL'ASSISTENZA SANITARIA TERRITORIALE
IL DM 77/2022 SULL'ASSISTENZA SANITARIA TERRITORIALEFranco Pesaresi
 
Corso di preparazione ai concorsi - Lezione 01 di 13
Corso di preparazione ai concorsi - Lezione 01 di 13Corso di preparazione ai concorsi - Lezione 01 di 13
Corso di preparazione ai concorsi - Lezione 01 di 13Simone Chiarelli
 
Le fonti-del-diritto
Le fonti-del-dirittoLe fonti-del-diritto
Le fonti-del-dirittoszanitti
 
L’assistenza domiciliare in sicilia, realtà e prospettive
L’assistenza domiciliare in sicilia, realtà e prospettiveL’assistenza domiciliare in sicilia, realtà e prospettive
L’assistenza domiciliare in sicilia, realtà e prospettiveMassimo Di Gregorio
 
Lezione n.01 - Diritto costituzionale: Ordinamento istituzionale della Repubb...
Lezione n.01 - Diritto costituzionale: Ordinamento istituzionale della Repubb...Lezione n.01 - Diritto costituzionale: Ordinamento istituzionale della Repubb...
Lezione n.01 - Diritto costituzionale: Ordinamento istituzionale della Repubb...Simone Chiarelli
 
Materiale corso d.s.a
Materiale corso d.s.aMateriale corso d.s.a
Materiale corso d.s.aiva martini
 
Lezione 0 - Corso-concorsi per amministrativo in Regione (13 lezioni)
Lezione 0 - Corso-concorsi per amministrativo in Regione (13 lezioni)Lezione 0 - Corso-concorsi per amministrativo in Regione (13 lezioni)
Lezione 0 - Corso-concorsi per amministrativo in Regione (13 lezioni)Simone Chiarelli
 
Polizia amministrativa e SUAP - 9 giugno 2016
Polizia amministrativa e SUAP - 9 giugno 2016Polizia amministrativa e SUAP - 9 giugno 2016
Polizia amministrativa e SUAP - 9 giugno 2016Simone Chiarelli
 
Disseny d’activitats competencials
Disseny d’activitats competencialsDisseny d’activitats competencials
Disseny d’activitats competencialsJosep Bargalló Valls
 
Модуль 4. Лекция 19-20. Управление содержанием проекта
Модуль 4. Лекция 19-20. Управление содержанием проектаМодуль 4. Лекция 19-20. Управление содержанием проекта
Модуль 4. Лекция 19-20. Управление содержанием проектаYana Brodetski
 
L’armonizzazione contabile e il pareggio di bilancio negli enti di area vasta
L’armonizzazione contabile e il pareggio di bilancio negli enti di area vastaL’armonizzazione contabile e il pareggio di bilancio negli enti di area vasta
L’armonizzazione contabile e il pareggio di bilancio negli enti di area vastacittametro
 
PMexpo 2021 | Pier Luigi Guida e Maurizio Monassi "Nuove tendenze del Project...
PMexpo 2021 | Pier Luigi Guida e Maurizio Monassi "Nuove tendenze del Project...PMexpo 2021 | Pier Luigi Guida e Maurizio Monassi "Nuove tendenze del Project...
PMexpo 2021 | Pier Luigi Guida e Maurizio Monassi "Nuove tendenze del Project...PMexpo
 
Lezione n. 09 (2 ore) - Codice degli appalti: disciplina generale, tipologia ...
Lezione n. 09 (2 ore) - Codice degli appalti: disciplina generale, tipologia ...Lezione n. 09 (2 ore) - Codice degli appalti: disciplina generale, tipologia ...
Lezione n. 09 (2 ore) - Codice degli appalti: disciplina generale, tipologia ...Simone Chiarelli
 
Lezione n. 09 (2 ore) - Simulazione di prova scritta con la redazione degli a...
Lezione n. 09 (2 ore) - Simulazione di prova scritta con la redazione degli a...Lezione n. 09 (2 ore) - Simulazione di prova scritta con la redazione degli a...
Lezione n. 09 (2 ore) - Simulazione di prova scritta con la redazione degli a...Simone Chiarelli
 
Lezione 2 - I principi (comuni e specifici) nella gestione degli appalti: le ...
Lezione 2 - I principi (comuni e specifici) nella gestione degli appalti: le ...Lezione 2 - I principi (comuni e specifici) nella gestione degli appalti: le ...
Lezione 2 - I principi (comuni e specifici) nella gestione degli appalti: le ...Simone Chiarelli
 
Pellerey la-competenza-professionale
Pellerey la-competenza-professionalePellerey la-competenza-professionale
Pellerey la-competenza-professionalelimparando
 
Missione e modello organizzativo REMS Caltagirone
 Missione e modello organizzativo REMS Caltagirone  Missione e modello organizzativo REMS Caltagirone
Missione e modello organizzativo REMS Caltagirone Raffaele Barone
 

What's hot (20)

Dlgs 33 2013
Dlgs 33 2013Dlgs 33 2013
Dlgs 33 2013
 
IL DM 77/2022 SULL'ASSISTENZA SANITARIA TERRITORIALE
IL DM 77/2022 SULL'ASSISTENZA SANITARIA TERRITORIALEIL DM 77/2022 SULL'ASSISTENZA SANITARIA TERRITORIALE
IL DM 77/2022 SULL'ASSISTENZA SANITARIA TERRITORIALE
 
Corso di preparazione ai concorsi - Lezione 01 di 13
Corso di preparazione ai concorsi - Lezione 01 di 13Corso di preparazione ai concorsi - Lezione 01 di 13
Corso di preparazione ai concorsi - Lezione 01 di 13
 
Le fonti-del-diritto
Le fonti-del-dirittoLe fonti-del-diritto
Le fonti-del-diritto
 
L’assistenza domiciliare in sicilia, realtà e prospettive
L’assistenza domiciliare in sicilia, realtà e prospettiveL’assistenza domiciliare in sicilia, realtà e prospettive
L’assistenza domiciliare in sicilia, realtà e prospettive
 
Lezione n.01 - Diritto costituzionale: Ordinamento istituzionale della Repubb...
Lezione n.01 - Diritto costituzionale: Ordinamento istituzionale della Repubb...Lezione n.01 - Diritto costituzionale: Ordinamento istituzionale della Repubb...
Lezione n.01 - Diritto costituzionale: Ordinamento istituzionale della Repubb...
 
Materiale corso d.s.a
Materiale corso d.s.aMateriale corso d.s.a
Materiale corso d.s.a
 
Lezione 0 - Corso-concorsi per amministrativo in Regione (13 lezioni)
Lezione 0 - Corso-concorsi per amministrativo in Regione (13 lezioni)Lezione 0 - Corso-concorsi per amministrativo in Regione (13 lezioni)
Lezione 0 - Corso-concorsi per amministrativo in Regione (13 lezioni)
 
temari_3_medi.pdf
temari_3_medi.pdftemari_3_medi.pdf
temari_3_medi.pdf
 
Polizia amministrativa e SUAP - 9 giugno 2016
Polizia amministrativa e SUAP - 9 giugno 2016Polizia amministrativa e SUAP - 9 giugno 2016
Polizia amministrativa e SUAP - 9 giugno 2016
 
Mòdul 11. El projecte de direcció
Mòdul 11. El projecte de direccióMòdul 11. El projecte de direcció
Mòdul 11. El projecte de direcció
 
Disseny d’activitats competencials
Disseny d’activitats competencialsDisseny d’activitats competencials
Disseny d’activitats competencials
 
Модуль 4. Лекция 19-20. Управление содержанием проекта
Модуль 4. Лекция 19-20. Управление содержанием проектаМодуль 4. Лекция 19-20. Управление содержанием проекта
Модуль 4. Лекция 19-20. Управление содержанием проекта
 
L’armonizzazione contabile e il pareggio di bilancio negli enti di area vasta
L’armonizzazione contabile e il pareggio di bilancio negli enti di area vastaL’armonizzazione contabile e il pareggio di bilancio negli enti di area vasta
L’armonizzazione contabile e il pareggio di bilancio negli enti di area vasta
 
PMexpo 2021 | Pier Luigi Guida e Maurizio Monassi "Nuove tendenze del Project...
PMexpo 2021 | Pier Luigi Guida e Maurizio Monassi "Nuove tendenze del Project...PMexpo 2021 | Pier Luigi Guida e Maurizio Monassi "Nuove tendenze del Project...
PMexpo 2021 | Pier Luigi Guida e Maurizio Monassi "Nuove tendenze del Project...
 
Lezione n. 09 (2 ore) - Codice degli appalti: disciplina generale, tipologia ...
Lezione n. 09 (2 ore) - Codice degli appalti: disciplina generale, tipologia ...Lezione n. 09 (2 ore) - Codice degli appalti: disciplina generale, tipologia ...
Lezione n. 09 (2 ore) - Codice degli appalti: disciplina generale, tipologia ...
 
Lezione n. 09 (2 ore) - Simulazione di prova scritta con la redazione degli a...
Lezione n. 09 (2 ore) - Simulazione di prova scritta con la redazione degli a...Lezione n. 09 (2 ore) - Simulazione di prova scritta con la redazione degli a...
Lezione n. 09 (2 ore) - Simulazione di prova scritta con la redazione degli a...
 
Lezione 2 - I principi (comuni e specifici) nella gestione degli appalti: le ...
Lezione 2 - I principi (comuni e specifici) nella gestione degli appalti: le ...Lezione 2 - I principi (comuni e specifici) nella gestione degli appalti: le ...
Lezione 2 - I principi (comuni e specifici) nella gestione degli appalti: le ...
 
Pellerey la-competenza-professionale
Pellerey la-competenza-professionalePellerey la-competenza-professionale
Pellerey la-competenza-professionale
 
Missione e modello organizzativo REMS Caltagirone
 Missione e modello organizzativo REMS Caltagirone  Missione e modello organizzativo REMS Caltagirone
Missione e modello organizzativo REMS Caltagirone
 

Similar to Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals per a biblioteques

La planificació sociocultural
La planificació socioculturalLa planificació sociocultural
La planificació socioculturalcarlesmonclus
 
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovacióUna nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovacióNeus Lorenzo
 
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterinaPower point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterinaparcaigues
 
CompetèNcies BàSiques. Breu I Clar
CompetèNcies BàSiques. Breu I ClarCompetèNcies BàSiques. Breu I Clar
CompetèNcies BàSiques. Breu I Clarxavier suñé
 
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolarBiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolarCol.legi Sant Andreu
 
Seminaripile voc sessio1-13
Seminaripile voc sessio1-13Seminaripile voc sessio1-13
Seminaripile voc sessio1-13mortonob
 
Seminaripile voc sessio1-13
Seminaripile voc sessio1-13Seminaripile voc sessio1-13
Seminaripile voc sessio1-13mortonob
 
Florida Secundaria
Florida SecundariaFlorida Secundaria
Florida Secundariadim-edu
 
Competències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarCompetències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarBeatriz Comella
 
Impact creative europe
Impact creative europeImpact creative europe
Impact creative europeJuan Pedregosa
 
nous curriculums - salou
nous curriculums - salounous curriculums - salou
nous curriculums - salouatallada
 
Curriculum Eso I Competencies Basiques
Curriculum Eso I Competencies BasiquesCurriculum Eso I Competencies Basiques
Curriculum Eso I Competencies Basiquesmcunille
 
Disseny Curricular Loe[1]
Disseny Curricular Loe[1]Disseny Curricular Loe[1]
Disseny Curricular Loe[1]Manuela Rubio
 
Accesaulavirtual 090705083338-phpapp01
Accesaulavirtual 090705083338-phpapp01Accesaulavirtual 090705083338-phpapp01
Accesaulavirtual 090705083338-phpapp01Vicent
 
Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Pre...
Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Pre...Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Pre...
Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Pre...Neus Lorenzo
 
Sessió 5 del seminari PILE 1r any 13-14
Sessió 5 del seminari PILE 1r any 13-14Sessió 5 del seminari PILE 1r any 13-14
Sessió 5 del seminari PILE 1r any 13-14aliciaaguilarsanz
 
BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0
BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0
BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0acorrell7
 

Similar to Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals per a biblioteques (20)

La planificació sociocultural
La planificació socioculturalLa planificació sociocultural
La planificació sociocultural
 
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovacióUna nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
Una nova mirada en educació.Projectes, biblioteques escolars i innovació
 
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterinaPower point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
Power point jornada sobre competències bàsiques primària caterina
 
CompetèNcies BàSiques. Breu I Clar
CompetèNcies BàSiques. Breu I ClarCompetèNcies BàSiques. Breu I Clar
CompetèNcies BàSiques. Breu I Clar
 
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolarBiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
BiblioTIC: un projecte de biblioteca escolar
 
Seminaripile voc sessio1-13
Seminaripile voc sessio1-13Seminaripile voc sessio1-13
Seminaripile voc sessio1-13
 
Seminaripile voc sessio1-13
Seminaripile voc sessio1-13Seminaripile voc sessio1-13
Seminaripile voc sessio1-13
 
Florida Secundaria
Florida SecundariaFlorida Secundaria
Florida Secundaria
 
Competències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarCompetències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clar
 
Impact creative europe
Impact creative europeImpact creative europe
Impact creative europe
 
Disseny Curricular Loe1
Disseny Curricular Loe1Disseny Curricular Loe1
Disseny Curricular Loe1
 
nous curriculums - salou
nous curriculums - salounous curriculums - salou
nous curriculums - salou
 
Curriculum Eso I Competencies Basiques
Curriculum Eso I Competencies BasiquesCurriculum Eso I Competencies Basiques
Curriculum Eso I Competencies Basiques
 
Disseny Curricular Loe[1]
Disseny Curricular Loe[1]Disseny Curricular Loe[1]
Disseny Curricular Loe[1]
 
Accesaulavirtual 090705083338-phpapp01
Accesaulavirtual 090705083338-phpapp01Accesaulavirtual 090705083338-phpapp01
Accesaulavirtual 090705083338-phpapp01
 
Xavier Lluch 21 Idees
Xavier Lluch 21 IdeesXavier Lluch 21 Idees
Xavier Lluch 21 Idees
 
Xavier Lluch 21 Idees
Xavier Lluch 21 IdeesXavier Lluch 21 Idees
Xavier Lluch 21 Idees
 
Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Pre...
Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Pre...Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Pre...
Sessio 2 _2011_Mòdul 3. Sessió 2: El centre, una organització que aprèn - Pre...
 
Sessió 5 del seminari PILE 1r any 13-14
Sessió 5 del seminari PILE 1r any 13-14Sessió 5 del seminari PILE 1r any 13-14
Sessió 5 del seminari PILE 1r any 13-14
 
BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0
BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0
BilbioTIC: projecte de biblitoeca 2.0
 

Recently uploaded

Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 

Recently uploaded (8)

Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 

Disseny, gestió i avaluació de projectes culturals per a biblioteques

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Polítiques culturals UOC-UDG 6 assignatures – 5 PRA UDG Titol propi EU Interpretació del Patrimoni UOC- UIB Per exemple Margalida Castells. Professora Associada UIB MASTER OFICIAL DE GESTIÓ CULTURAL ONLINE I INTERUNIVERSITARI UOC-UDG- UIB INTERPRETACIÓ PATRIMONI UOC-UIB Fonaments Mitjans Públics Planificació PRA UIB TURISME CULTURAL UOC Asignatura 1 Asignatura 2 Asignatura 3 Asignatura 4 PRA UOC INDUSTRIES CULTURALS UOC Asignatura 1 Asignatura 2 Asignatura 3 Asignatura 4 PRA UOC
  • 7. Formació universitària i continua : Coordinació Docència Tutorització Activitats Culturals Visites guiades, teatralitzades i educatives Tallers didàctics ALEA Serveis Professionals la sort de treballar en allò que ens agrada: la cultura Museologia/ Museografia: Projectes museològics Exposicions temporals Exposicions virtuals Comunicació Cultural Articles divulgatius Textos per a exposicions i webs Comunicació 2.0 Documentació cultural Informes tècnics Catalogació de patrimoni Webs / BDD
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. Components del projecte Qué se vol fer ? Perquè se vol fer? Perquè s’ha de fer? Quant se vol fer? I amb què? Com s’avaluarà? On s’ha de fer? Amb què s’ha de fer? Qui ho farà? Quan se farà? Com se farà? Origen, Fonaments Plantejament del problema Expressió Qualitativa Expressió Quantitativa Intervencions i estratègies per al compliment dels objectius Ubicació en el temps Localització Mitjans i insums, Recursos Econòmics, Físics i Tècnics Persones que intervenen en el projecte Compliment quantitatiu i qualitatiu de les metes ©Fabio Rincón 1: IDENTIFICACIÓ, JUSTIFICACIÓ Antecedents, Marc referencial, Problema, Població objectiu, Estudi d'alternatives de solució Selecció de millor alternativa, Localització, Objectiu general i específic, Conformació d'indicadors 2: PREPARACIÓ I Avaluació Descripció del projecte, Metodologia, Articulació amb els plans de desenvolupament, Participació, Components i activitats, Organització institucional, Entitat executora, Estratègia de promoció i difusió 3: FINANÇAMENT I SOSTENIBILITAT Costos i Pressupost, entitats finançadores, Modalitat de finançament, ingressos, despeses, flux de fons, Pla de recuperació de reembors- sos, Finançament de la projecció i el funcionament 4: ORGANITZACIÓ DE L'EXECUCIÓ Pla de treball, programació físic financera, Seguiment i avaluació Indicadors, Organització institucional JUSTIFICACIÓ OBJECTIUS GENERALS I ESPECÍFICS METES METODOLOGIA CRONOGRAMA LLOC PRESSUPOST RECURSOS HUMANS AVALUACIÓ
  • 29. Formulació del projecte: esquema general (c) © adaptat de Roselló, 2004 Planificació de la producció Estructura organitzativa i recursos humans: Definició de rols i tasques Comunicació / Difusió Requisits infrastructurals i tècnics Recursos materials Aspectes jurídics Gestió econòmica i financera Altres factors Fonts d’informació Bibliografia (puntual) Ressenya dels responsables i executors del projecte Annexos PRODUCCIÓ I GESTIÓ Objectius de l’avaluació Criteris d’avaluació Establiment d’indicadors d’ànàlisi Instruments de seguiment i avaluació Fonts de verificació Resultats Impactes Visibilitat obtinguda INFORME DE SEGUIMENT ANUAL MEMÒRIA FINAL PRESENTACIÓ Fonamentació Origen – Antecedents RESUM Destinataris Localització Contingut Objectiu general Objectius específics Meta Paràmetres de viabilitat Línies estratègiques Actuacions / accions Temporalització: fases Estimació de costos Model de gestió Anàlisi intern de l’organització gestora Dinàmica territorial Dinàmica sectorial Relació territori-cultura Enquadrament dins altres polítiques DIAGNÒSTIC DAFO AVALUACIÓ DEFINICIÓ CONTEXT
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42. Anàlisi DAFO ©Fabio Rincón Debilitats Amenaces Fortaleses Oportunitats DIAGNÒSTIC Procés d’estudi per reconèixer una realitat PRONÒSTIC Conjetura del que ha de succeir per certes accions HIPÒTESI Acció de voluntad que s’estableix per modificar una situació ANTECEDENTS OPORTUNITATS I AMENACES ANÀLISI DE LA REALITAT EXTERNA Social Cultural Educatiu Polític Econòmic Tecnològic Legal Oci, etc Territorial Sectorial Temàtic Competitiu Directe Indirecte ENTORN GENERAL ENTORN ESPECIFIC ANÀLISI DE LA REALITAT INTERNA PUNTS FORTS I PUNTS FEBLES TRAJECTÒRIA ANTERIOR Anys de funcionament, etapes, imatge exterior, … RECURSOS HUMANS ECONÒMICS MATERIALS ESTRUCTURA ORGANITZATIVA Organigrama, mecanismes de gestió i presa de decisions…
  • 43.
  • 44. Necessites un verb? Font: Carlos E. García Martínez. Ejemplos de verbos de acción de uso frecuente en proyectos culturales y artísticos. Apoyar Danzar Equipar Integrar Promover Capacitar Escribir Interpretar Propiciar Compilar Dibujar Exhibir Investigar Publicar Conservar Difundir Fomentar Organizar Registrar Construir Diseñar Gestionar Pintar Restaurar Contribuir Ejecutar Impulsar … .
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48. Verificar els objectius El seu progrés pot ser mesurat o observat, utilitzant un o més indicadors? 5. Se pot mesurar És possible aconseguir-ho en el temps establert? El seu progrés pot ser mesurat o observat, utilitzant un o més indicadors? 4. Se pot assolir ¿Emfatitza la idea principal o àrea d'èxit (en comptes de tocar molts conceptes en una oració)? 3. Idea singular Inclou un verb en infinitiu, objecte a ser mesurat i àrees d'enfocament acord amb les regles de sintaxi? 2. Ben construït Està clarament definit el propòsit, estat esperat, producte final o assoliment a ser assolit? 1. Orientats a resultats NO? SI? Preguntes per verificar la qualitat dels objectius
  • 49.
  • 50.
  • 51.  
  • 52.  
  • 53.  
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60. ©Roselló, 2006: 53-54 Aquest capítol agrupa tots els aspectes lligats a l'economia del projecte des de la consecució dels ingressos necessaris fins a la consignació prevista de les despeses. El pressupost, l'estat de comptes, el balanç final, l'anàlisi de costos, etc. són eines imprescindibles per a una bona gestió econòmica del projecte. GESTIÓ ECONÒMICA Si el projecte ho requereix, hem d'abordar tota la seva dimensió jurídica: legislació que ens afecta, creació d'organitzacions noves, estatuts, reglaments, contractes, acords, etc. ASPECTES JURÍDICS Es requereix un tractament de les infraestructures detallat que permeti conèixer les necessitats del projecte però també que il.lustrin les decisions que hem pres. Es presenta en forma de llistes així com esquemes, plànols, etc. REQUISITS INFRASTRUCTURALS I TÈCNICS Són tres capítols que s'han d'abordar conjuntament tot i que cada un d'ells requereix un tractament específic. Hem de definir la imatge del nostre projecte, dissenyar un pla de comunicació amb el nostre entorn ampli i estructurar la difusió del projecte en el seu aspecte més operatiu: les activitats. PLA DE COMUNICACIÓ Estructurem un equip de professionals a partir d'unes necessitats de la organització però també de les persones disponibles, dels seus voluntats, capacitats disponibilitats, etc. ORGANITZACIÓ I RECURSOS HUMANS Representa el primer pas a donar per dur a terme el procés de producció i en el que es planteja els mètodes de planificació, els seus calendaris, l'assignació de responsabilitats, etc. Hi ha mètodes aplicables que afavoreixen la planificació. Conèixer i dominar bé permet dur a terme projectes de manera segura i eficient. PLANIFICACIÓ
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 75.