Your SlideShare is downloading. ×
0
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Blogg og wiki
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Blogg og wiki

1,206

Published on

Pedagogisk bruk av blogg og wiki

Pedagogisk bruk av blogg og wiki

Published in: Education, Technology, Design
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,206
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  1. Blogg og wiki<br />Eksemplerfra Sandvika vgs<br />Ingunn Kjøl Wiig<br />
  2. Utgangspunkt:<br />Digital kompetanse<br />Sammensatte tekster<br />PC i klasserommet<br />Fagdager<br />Samarbeidslæring<br />
  3. Kompetanse:<br /> ”En handlingsberedskap og dømmekraft som er en kombinasjon av ferdigheter, kunnskaper og holdninger”<br />(Stefan Hermann 2003)<br />
  4. Digital kompetanse:<br />”[…] er ferdigheter, kunnskaper og holdninger ved bruk av digitale medier for mestring i det lærende samfunn”<br />(Ola Erstad 2005)<br />
  5. Sammensatte tekster<br />”[…] vever sammen ulike teksttyper til et meningsfullt forståelig hele.”<br />(Liestøl m.fl.)<br />Digitale tekster<br />Analoge tekster<br />Fremføringer<br />http://www.flickr.com/photos/s9500/2127992781/<br />
  6. PC i skolen<br /><ul><li>Organisering
  7. Ferdigheter
  8. Kunnskapssyn</li></li></ul><li>Digital natives, finnes de?<br />http://www.flickr.com/photos/torres21/349730058/<br />
  9. Konsekvenser for læring<br />Før<br />Fakta<br />Produkt<br />Mellom ørene<br />En og en oppgave<br />Tekstbasert<br />Nå<br />Ferdigheter<br />Prosess<br />Mellom hodene<br />Mange prosesser samtidig<br />Multimediebasert<br />
  10. Sandvika vgs: en IKT-skole siden 2005<br />http://www.flickr.com/photos/vages/3133674596/<br />
  11. Samarbeidslæring<br />
  12. Samarbeidslæring<br /><ul><li>Gjensidig, positiv avhengighet
  13. Lik og jevnbyrdig deltagelse
  14. Individuell ansvarlighet & gruppeansvarlighet
  15. Samarbeidskompetanse & sosiale ferdigheter
  16. Prosessvurdering </li></li></ul><li>Eksempel: Norsk SSP VG3<br />
  17. Hvorforblogge på skolen?<br />
  18. Kom i gang<br />
  19. Struktur<br />
  20. Hva er RSS?<br />
  21. Real simple syndication<br />
  22. Klassebloggen<br />
  23. Bloggoppgaver<br />Åpne<br />Flerealternativer<br />Unngå reproduksjon<br />Refleksjoner positivt<br />Still krav til innhold<br />
  24. Samarbeid<br />Elevene leser hverandre!<br />Gi kommentering som oppgave<br />La dem vurdere (hver)andresblogger<br />
  25. Vurderingskriterier<br />I stedet for andre oppgaver<br />Vippekarakter?<br />Med/uten karakter?<br />
  26. Blogg & wiki er<br />Sosiale tekster<br />Hypertekster<br />Sammensatte tekster<br />Krever mange typer kompetanse<br />
  27. Wikiwiki!<br />Egne læremidler<br />Aktivitet<br />Kildebruk<br />Rammeverk<br />
  28. Kildekritiskeferdigheter<br />Fra læreplanen, hovedområde språk og kultur Vg3:<br />Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider<br />
  29. Hvemeierinnholdet?<br />Fra læreplanen, hovedområdesammensatte tekster 10. trinn:<br />Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster<br />
  30. Copy/paste-kultur<br />Kollektiv kultur<br />Elevtekster deles flittig<br />Wikipediavanligstekilde<br />Bilder, musikk, film er felleseie<br />Multimodale tekster mest utbredt<br />
  31. Akademia<br />Monokultur<br />Individuelle tekster<br />Pålitelige kilder<br />Monomodale tekster mest vanlig?<br />
  32. Struktur viktig<br />
  33. Skrive wiki om Ibsen sammen<br />
  34. Hva og hvorfor<br />Egen wikitekst om Ibsen<br />Learning by doing<br />Samarbeidslæring<br />Integrert fakta- og ferdighetslæring<br />Eksamensressurs<br />
  35. Forberedelse i grupper<br />
  36. http://sammensatt-sandvika.wikispaces.com/Henrik+Ibsen<br />
  37. Oppfølging<br />Hjemmeoppgave: Lese wikisiden<br />Lage spørsmål til test i It’sLearning<br />Test på skolen<br />Testen fin til repetisjon også<br />
  38. Viktig ressurspakke<br />http://delogbruk.wikispaces.com/nettfaget<br />
  39. Oppgave i korrekt kildebruk<br /> Lag deg en eksempeltekst med to avsnitt, for eksempel sånn (du kan godt kopiere denne):"Jeg skal nå demonstrere hvordan man kan bruke sitater i egen tekstproduksjon, både korte sitater og lengre avsnitt. I denne eksempelteksten skal jeg flette inn eksempler på begge deler. Når jeg bruker kilder i oppgaver er det viktig å gjøre dette riktig slik at det ikke blir misforståelser eller fare for plagiat.Her er det et nytt avsnitt. Blokksitater skal plasseres mellom to slike. Det er også riktig å lage et lite innrykk slik at det kommer tydelig frem at det er et sitat. Blokksitat skal ikke ha anførselstegn."<br />
  40. Velg deg minst en nettekst og minst en tekst fra boka (Spenn, leksikon, roman). 1. Velg ut noe fra begge tekstene som du vil bruke.2. Lag et direkte sitat innfelt i brødteksten din (i dette tilfellet eksempelteksten).3. Lag et blokksitat.4. Lag et indirekte sitat fra en av tekstene5. Flett inn noe av det som står i kildeteksten slik at det ikke er ren omskrivning (parafrase). Angi kilden som fotnote.6. Lag fullstendig kildeliste.7. Hva er vanskeligst å gjennomføre av dette? hvorfor?8. Begrunn hvorfor dette er pålitelige kilder - eller ikke.9. Oppsummer hva du nå vet og legg det ut på bloggen. Inkluder en refleksjon omkring kildebruk - hva er viktig, og litt om hvordan det kan være både et problem og en hjelp i skolearbeidet. Dersom du ikke vil blogge om dette kan du levere det inn på It'sLearning i stedet.Eksempel på elevbesvarelse:Chelseas blogg: O grubl ei over det som ei kan endres<br />
  41. Messagetaken!<br />
  42. Digital innfødt goes akademia<br />
  43. http://vageskar.files.wordpress.com/2009/10/fordypningsoppgave_endelig.pdf<br />
  44. Andre eksempler<br />
  45. Les mer:<br />http://tanketraader-ingunn.blogspot.com/<br />http://ingwiikurs-ikt.wikispaces.com/<br />http://delogbruk.ning.com/<br />http://twitter.com/Ingwii<br />
  46. ”Saman er vi mindre aleine”<br />(Anna Gavalda)<br />”Forthe times, they are a’changing….”<br />(Bob Dylan)<br />
  47. Kilder:<br />Erstad, Ola: Digital kompetanse i skolen, Universitetsforlaget (2005)<br />Harboe, Leif: Norskboka.no. Digitale verktøy i norskfaget, 2 utg. Universitetsforlaget (2010)<br />Liestøl m.fl. Sammensatte tekster. Arbeid med digital kompetanse i skolen, Oslo: Cappelen Akademisk forlag (2009)<br />
  48. Kilder forts.<br />http://delogbruk.wikispaces.com<br />http://protokollen-sandvikavgs.blogspot.com/<br />http://sammensatt-sandvika.wikispaces.com<br />http://vageskar.wordpress.com/2009/10/06/fordypningsoppgaven-ferdig/<br />http://www.netvibes.com/sandvikavgs#Blogger_p%C3%A5_Sandvika<br />

×