Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализации образовательного пространства

Метафизика модели OSI . Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализации образовательного пространства Посвящается Карлу Раймунду Попперу Владимир Селиванов

ЗНАНИЕ ,[object Object],[object Object]

Концепция 3-го мира Уровень 3 продуктов разума 3 -й Мир Уровень 2 Психических состояний Уровень 1 физических и физиологических состояний

Реальность мира 3 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Процесс познания ,[object Object],[object Object]

Примеры ,[object Object],[object Object]

Новые цели поведения ,[object Object]

Эволюция Мира 3 ,[object Object],[object Object],[object Object]

Язык ,[object Object],[object Object],[object Object]

Отношение между психическим и физическим уровнями ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Возможная эталонная модель Теория, критика Теории, критика Психофизиологические состояния Психофизиологические состояния Канальное кодирование Канальное кодирование Homo 1 Homo 2 речь рисунок

Возникновение банка знаний ,[object Object]

Структура мозга по П.Маклин Молодой мозг Кора Ствол Мозга «Мозг рептилии» Лимбическая система Сенсоры Интерфейсы Физической среды Внешняя физическая среда - стимулы

Паразитирующая надстройка ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Приложения теории эмерджентной эволюции ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Цели эволюции сознания ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Осознание, что знания- сила ,[object Object],[object Object]

Историческая неизбежность ,[object Object]

Метафизика эталонной модели Теория, критика Теории, критика Психофизиологические состояния Психофизиологические состояния Канальное кодирование Канальное кодирование Homo 1 Homo 2 речь рисунок Наставник Хомы1 Наставник Хомы 2 Банк знаний

Сознательное и бессознательное при выборе образовательного пространства ,[object Object],[object Object],[object Object]

Так почему же CISCOTRAIN . RU ? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализации образовательного пространства

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализации образовательного пространства

Similar to Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализации образовательного пространства (20)

More from Cisco Russia

More from Cisco Russia (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (9)

Метафизика модели OSI. Сознательное и бессознательное в процессе индивидуализации образовательного пространства