Your SlideShare is downloading. ×
2e Nationale Scholingsdag 2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

2e Nationale Scholingsdag 2010

829
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
829
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 2e Nationale Scholingsdag 29 mei 2010 Rotterdam
    Zie http://www.inhetonderwijskanhetwel.nl/
    voor verslagen/sfeerbeelden etc.
    Manifest is opgesteld voor onderwijsminister komend kabinet.
     
  • 2. Het belang van onderwijs Harry Starren/Marcel van Herpen
    Onderwijs moet niet gezien worden als kosten/maatschappelijke uitgaven maar als een investering met rendement. Het onderwijs van vandaag is de spiegel van de toekomst.
    Wie zegt dat kennis duur is, zegt dat kennis hebben dom is.
    Blijf af van funderend basisonderwijs, beroepsonderwijs/VMBO en wetenschappelijk onderzoek
    Stop met gestandaardiseerd onderwijs met normeringen
    Ondernemender onderwijs is het allerbelangrijkste voor onze toekomst. Zie Finland en Korea als goede voorbeelden. Het belang van Ondernemerschap in het onderwijs wordt zeer sterk benadrukt.
    Zie o.a. (www.vriendenvanwetenschap.nl)
  • 3. Luc Stevens NIVOZ
    Het moet anders, de leerlingen zijn er klaar voor, docenten zijn er niet klaar voor v.w.b. competenties maar willen ook wel.
    Geef dus leerling verantwoordelijkheid voor eigen ontwikkeling, ga als docent naast je studenten/leerlingen staan
    stop met selectie en onderlinge vergelijking, gestandaardiseerde tijd etc.
    Het gesprek als didactisch middel! Dit vraagt om openheid van leerling en leraar. Laat ze meer zelfvertrouwen krijgen
    Leraren ervaren elkaar niet als steunbron in de lerarenkamer
    Zie ook http://www.nivoz.nl/
     
  • 4. Fred Korthagen VU en Instituut voor MLL Amsterdam
    Grote aantallen onderwijs innovaties zijn mislukt. Oorzaak: externen erbij betrekken en de top-down benadering
    Alle scholen klagen over de kwaliteit van de voorliggende school. Het basisonderwijs verwijt het de ouders.
    Maak van het onderwijs geen aardappelsorteermachine. Werk vanuit de kracht van het individu.
    Stop met druk van buiten. Ga van binnenuit werken bij studenten: dat geeft flow
    Stap af van competentieontwikkeling. Ga kijken wat mensen in huis hebben. Kijk naar de kernkwaliteiten van de student. Ga op zoek naar wat er binnen in zit. Versterk de kracht van mensen.
  • 5. Fred Korthagen VU en Instituut voor MLL Amsterdam
    Top psychologen zijn het langzamerhand eens dat we het de afgelopen tientallen jaren verkeerd hebben gedaan.
    Zie Positive Psychology, Positive Prevention, and Positive Therapy van Martin E. P. Seligman
  • 6. Henk van der Weijden (oud onderwijs inspecteur)
    90% van de scholen heeft nog steeds een leerstofjaarklassysteem. Dit is achterhaald.
    Er wordt nu getoetst op leeropbrengst.
    Het zou moeten zijn continue ontwikkeling en onderwijs in samenhang.
    Als er getoetst zou gaan worden of het leerstofklasjaarsysteem is afgeschaft dan moet 90% van de scholen dicht en daarom gebeurt het niet.
  • 7. Alex van Emst MBO onderwijs-1
     MBO onderwijs is meest complexe onderwijssysteem. Er zitten leerlingen met een negatieve schoolloopbaan en daartussen potentiele doorstromers naar het HBO.
    Nivo 1-4 bevat zeer grote verschillen
    AVO haalt de leerstof uit het verleden
    Verschil tussen school en bedrijf wordt steeds groter.
    Docenten worden steeds minder bekwaam. Kunnen onmogelijk de snelle ontwikkelingen in het bedrijfsleven bijhouden.
  • 8. Alex van Emst MBO onderwijs-2
    14 jarige VMBOérs moeten al kiezen voor beroepsonderwijs terwijl hersenen nog volop in ontwikkeling zijn.
    WOérs kiezen pas in de periode 24-26 jaar. Zo zou het ook moeten. Toch kiest nog 20% van de WO studenten een opleiding waar ze later spijt van hebben.
    Een stage stimuleert oppervlakkig leren, heeft dus een hoog Alzheimergehalte.
    Studenten ervaren de relatie praktijk en theorie als aparte werelden.
  • 9. Alex van Emst MBO onderwijs-3
    Oplossing: breng de beroepsgerichte vakken zo dicht mogelijk bij de actualiteit
    Voorbeeld CJIB en Friesland College waar leraren interim manager worden in CJIB en leerlingen doorstromen naar een baan. Er is daar een duidelijke meester-gezel relatie. Werken samen met een vakman.
     
  • 10. Rob Martens Ruud de Moor Centrum-1
    ICT is in het onderwijs heel erg achtergebleven
    Er zit een ICT revolutie aan te komen voor leerlingen/studenten. Microsoft en Google gaan zich massaal op onderwijs richten. De uitgevers van studieboeken zijn zich ook aan het richten op serious games voor onderwijs
    De docent is de allerbelangrijkste factor in het onderwijs
    De druk op docenten is erg toegenomen door inspecties, toetsdruk en ouderbemoeienis
    Daarom is burnout hoog door tijdsgebrek en druk
  • 11. Rob Martens Ruud de Moor Centrum-2
    De klachten van docenten zijn al heel oud
    Leerlingen klagen over uitgebluste docenten
    Beroep en aanzien is behoorlijk gedaald; ook het academisch niveau van docenten
    De werkhouding van leerlingen is matig. Ze leren om te moeten presteren. Ze leren omdat het moet i.p.v. dat ze gemotiveerd zijn
    Haal de druk van de ketel van het onderwijs!
    De docent heeft te weinig vrijheid en ruimte, te weinig autonomie
    ICT kan helpen het onderwijs te ontschotten
     
    Voor meer info: http://www.ou.nl/eCache/DEF/2/22/249.bz0xMTc5MDM.html
     
     
  • 12. Henk Maas Leerfabriek Groenekan (Sapfabriek in Ede)
    Het huidige beroepsonderwijs is voor een grote groep kinderen niet geschikt. 40.000 tot 70.000 MBO leerlingen verlaten jaarlijks beroepsonderwijs zonder papiertje nivo-2. Deze grote groep moet je met de handen aanspreken.
    Met de leerfabriek maken we 1000 flesjes per dag. Friesland Food doet dat in 1 minuut. Wij werken met uitlegtafels en docenten werken bij ons mee.
    Zie http://www.maasleerfabrieken.nl/
     
  • 13. Overige opmerkingen en citaten uit politieke debat
    1.3% van de scholen in Nederland is zeer zwak. Dit betreft dan wel ruim 100.000 kinderen!
    Uit onderzoek is gebleken dat de ontwikkeling van leerlingen afhangt voor :
    40% milieu (ouders/familie)
    40% intelligentie van het kind
    20% schoolsysteem
    Schoolbesturen moeten zich verantwoorden aan stakeholders (o.a. ouders).