SlideShare a Scribd company logo
1 of 65
Característiques de la llengua xinesa en comparació amb la llengua catalana Kit per apropar-nos a l’univers lingüístic de l’alumnat de llengua xinesa
L'escriptura xinesa ,[object Object],[object Object],[object Object]
 
Entre 2.500-3.000 caràcters a aprendre per poder llegir documents divulgatius  com un diari.
 
Per facilitar la memorització existeix un ordre d'escriptura dels caràcters molt estricte  .
 
[object Object],[object Object],[object Object]
MANDARÍ ESCRIPTURA DIALECTE  DE QINGTIAN Nĭ hăo 你好 Ni he Yī èr sān 一二三 Yan ne sa Shuìjiăo 睡觉 Ku´a Wŏ 我 Ngo
El Pinyin ,[object Object]
 
A tenir en compte… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
I quan aprenem català… què passa? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
Gran paradoxa ,[object Object],[object Object]
XINÈS LLENGUA TONAL (Homofonia) 妈  m ā  mama 麻  má  lli 马 mă  cavall 骂 mà  renyar, insultar
Qīng   (Primer to ) Altres Qing en 2n, 3r o 4t  to 青 Qīng 清 Qīng 轻 Qīng 倾 Qīng Verd Net Lleuger Inclinat 情  (2n)  Q í ng   请  (3er)  Qĭng   庆  (4rt)  Q ì ng   Sentiment Siusplau Celebració
Llengua en origen monosil·làbica, actualment és, fonamentalment bisil·làbica ………..per tant ………. Sorpresa davant paraules llargues Jiātàiluónĭyà  加泰罗尼亚  Catalunya Nàixīn  耐心  Paciència Diànnăo    电脑  Ordinador Xiàozhăng  校长  Director
DIFERÈNCIES D´ORDRE FONÈTIC
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Quin tipus d´error veiem? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Solucions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Altres aspectes a tractar:
[object Object],[object Object]
No utilitza la flexió de gènere ni de nombre.  Ex. Lăoshī  老师 :  professor/professora/professors/professores Péngyŏu  朋友 :  amic, amiga, amics, amigues Existeix un sufix  numeral de plural , però que és d’ús molt restringit ( men 们 ). Es pot dir : Yīxiē pěngyou / yīxiē péngyŏu men Alguns amics/ algunes amigues
Per tant no ens han d´estranyar errors com:   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
No existeix la conjugació verbal.  Las paraules no canvien per expressar el temps ni la persona.  Per això...
Troba molt estranya la construcció de paraules per derivació (malgrat que en xinès existeix però és menys freqüent:  ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2.-Les partícules per expressar el temps, els  adverbis i locucions de temps  van sempre davant del  verb .   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.- Per expressar el temps o l’aspecte   existeixen  partícules  que es posen davant o darrera del verb ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Per tant es poden comprendre els errors: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2.- Inexistència d’articles,  determinats  (el, la, els, les)  i indeterminats  ( un, una, uns, unes).
Per tant podem entendre que els nostres alumnes diguin o escriguin ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.- En xinès SÍ existeixen els adjectius determinats  i la  indeterminació es pot expressar de diferents maneres.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La  indeterminaci ó  es pot expressar de diferents maneres ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4.- La possessió ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Per tant podem trobar … ,[object Object],[object Object],[object Object]
5.-La interrogació. La construcció afirmació - negació és una de les maneres de fer la interrogació en xinès. (N’hi ha d'altres que no analitzarem) Ex. Nĭ gāoxing b ù  gāoxing? 你高兴不高兴 ? Lit. ¿Tu estar content no estar content? Trad. Estàs content?
6.- L’afirmació i la negació  1.-En xinès no existeix una afirmació “sí” com les existents en català i en castellà. L’afirmació es construeix dient “shì de”, “així és” o simplement repetint el verb amb el qual s’ha formulat la pregunta a la resposta. 2.- Quant a la negació, existeixen dos adverbis negatius Bù 不  y Méi  没 . La seva utilització és la següent: Bù  不 +Verbs i oracions en present i futur Méi  没 +yŏu 有  (tenir) Méi  没 +verbs i oracions en passat
Per tant … Estàs content? Nĭ gāoxing b ù  gāoxing? 你高兴不高兴 ? Tu content no content? Respostes: Afirmatives:  Shìde  是的  Així és  Wŏ gāoxing   我高兴  /Jo content Wŏ hěn gāoxing 我很高兴 / Jo (molt) content  Negatives:  Wŏ bù gāoxing   我不高兴 / Jo no content Wŏ hěn bù gāoxing   我很不高兴 /Jo molt/muy no content
7.- No existeixen pronoms febles ...per tant els pronoms que substitueixin l’OD i l’OI, el paradigma reflexiu, el pronom locatiu “hi”  ... Són estranys per un parlant xinès.
La nena agafa una  poma  i després de menjar-se- la  es renta les mans. El xinès necessita expressar el SN que es substitueix amb el “la”. El xinès és un idioma on la redundància no és cap problema. 女孩子拿一个 苹果 ,吃完 苹果 以后洗手 Nü háizi ná y ī  ge  pínggu ŏ , chī wán  píngguŏ   yĭhòu x ĭ  sh ŏ u  Dóna nen agafar una  poma  i després menjar  poma  rentar mans
Podem trobar errors d´aquest tipus ,[object Object],[object Object],[object Object]
8.- L’  adjectiu verbal  (atribut verbalitzat) permet la construcció de frases on no veiem el verb Ex. 漂亮 累 Piàoliang Lèi (Estar/ser) maco/a   (Estar) cansat/da 你今天很漂亮 他很累 Nĭ j ī nti ā n h ě n piàoliang   T ā  h ě n lèi Tu avui (part.)* (estar)maca   Ell (part)* (estar)cansat Avui estàs maca   Està cansat *Hen 很  significa “molt”, però de vegades únicament indica que es tracta d’un adjectiu en grau positiu.
Per tant… podem trobar … ,[object Object],[object Object],[object Object]
9.- Els  coverbs   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Podem per tant comprendre que  ,[object Object],[object Object],[object Object]
10.- L’ordre dels elements dins de la frase és  diferent   1.- Adjectiu+Nom 红毛衣 Hóng măoyī Vermell jersei Traducció: el jersei vermell….  Atenció als problemes amb els colors!!! Vermell-Hóng Amb la qualitat de vermell –  红的 Hóng de De color vermell – 红色的 Hóngsè de  L’existència de preposició en xinès produeix “còpies”
I  per això… podem tenir dificultats ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
11.-  Ordre sintàctic de l’oració (obligatori)  S+V+O Però no oblidem: Subjecte davant del verb i complements de  temps i lloc també Subjecte + Complement temps + Complement lloc + Verb  +Objectes Complement temps + Complement lloc + Subjecte + Verb  +Objectes 我明天上午在学校学习英语 Wŏ míngtiān shàngwŭ zài xuéxiào xuéxi yīngy ŭ Jo demà pel matí a l’escola estudiar anglès Trad: Demà al matí estudiaré anglès a l’escola.
12.- Les frases compostes:  El xinès  pot no utilitzar   partícules introductòries d’oracions subordinades  substantives, adverbials, etc. S´utilitza la juxtaposició, verbs en sèrie, etc. Xinès: 我希望你能来我家玩  ( Ø  ) Wŏ xīwàng nĭ néng lăi w ŏ  ji ā  wán Jo esperar tu poder anar meva casa jugar. Català: Desitjo  que  puguis anar a casa meva a jugar  (Les oracions causals, adversatives…sí tenen partícules  introductores o correlacions, etc.)
A destacar les frases relatives en xinès amb l´utilització de un postcedent Català: Substantiu (antecedent)  +  que  +  verb +  prop. Princ . Xinès: Verb +  de  + substantiu (postcendent)  +  prop.Princ . 进来 的 孩子 是我弟弟 Jìn lăi   de   háizi   shì w ŏ  dìdì Entrar anar  ( part. rel.   de )  nen   és meu germà   El nen   que  entra   és el meu germà
Tot això pot produir ,[object Object],[object Object],[object Object]
Que podem fer? ,[object Object],[object Object]
Per exemple : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Proporcionar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
El xinès, així com la configuració mental xinesa, va sempre del concepte general al particular .  Ex.  La data : 2009 年 -3 月 -7 日  -2002 nian- 3 yue – 7 ri 2009 anys-3 mesos-7 dia Trad. 7 de març de 2009 Els noms 1er cognom+2on nom (d’una o dues síl·labes) 王康录 -Wang Kanglu Aquest ordre dels noms posa de relleu la superioritat de la família, sobre la pròpia persona, del col·lectiu sobre l'individu. Les exposicions, dissertacions, etc. també presenten aquestes característiques.

More Related Content

What's hot

Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesCaaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesM T
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2M T
 
La descripció de persones
La descripció de persones La descripció de persones
La descripció de persones M T
 
Com son
Com sonCom son
Com sonM T
 
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalCaaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalM T
 
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbsDori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbsM T
 
Paraules. pal. monosíl·labs. slide
Paraules. pal. monosíl·labs. slideParaules. pal. monosíl·labs. slide
Paraules. pal. monosíl·labs. slideMonica Roige Sedo
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelM T
 
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafsOrtografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafsMonica Roige Sedo
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_carles
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_carlesCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_carles
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_carlesM T
 
Guia per cercar informació. CM i CS de primaria.
Guia per cercar informació. CM i CS de primaria.Guia per cercar informació. CM i CS de primaria.
Guia per cercar informació. CM i CS de primaria.ntortajada
 
Fitxa ortogr b v 1er
Fitxa ortogr b v 1erFitxa ortogr b v 1er
Fitxa ortogr b v 1erLaia Lila
 

What's hot (20)

Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntesCaaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
Caaco dos 1415_mt139_r1_fem_preguntes
 
DESCRIVIM PERSONES
DESCRIVIM PERSONESDESCRIVIM PERSONES
DESCRIVIM PERSONES
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
 
La descripció de persones
La descripció de persones La descripció de persones
La descripció de persones
 
Com son
Com sonCom son
Com son
 
Textos descriptius
Textos descriptiusTextos descriptius
Textos descriptius
 
Joc dels verbs
Joc dels verbsJoc dels verbs
Joc dels verbs
 
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisionalCaaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
Caaco dos 1314_mt117_r1_comprensio_lectora_1_provisional
 
LLIBREt Aprendre de Lletra
LLIBREt Aprendre de LletraLLIBREt Aprendre de Lletra
LLIBREt Aprendre de Lletra
 
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbsDori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
 
Paraules. pal. monosíl·labs. slide
Paraules. pal. monosíl·labs. slideParaules. pal. monosíl·labs. slide
Paraules. pal. monosíl·labs. slide
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
 
Dossier llengua 3er
Dossier llengua 3erDossier llengua 3er
Dossier llengua 3er
 
LLEGENDES DEL MÓN
LLEGENDES DEL MÓNLLEGENDES DEL MÓN
LLEGENDES DEL MÓN
 
Els dígrafs
Els dígrafsEls dígrafs
Els dígrafs
 
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafsOrtografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
Ortografia. síl·laba.accent gràfic.diftongs.hiats.dígrafs
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_carles
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_carlesCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_carles
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_carles
 
Frases encadenades
Frases encadenadesFrases encadenades
Frases encadenades
 
Guia per cercar informació. CM i CS de primaria.
Guia per cercar informació. CM i CS de primaria.Guia per cercar informació. CM i CS de primaria.
Guia per cercar informació. CM i CS de primaria.
 
Fitxa ortogr b v 1er
Fitxa ortogr b v 1erFitxa ortogr b v 1er
Fitxa ortogr b v 1er
 

Viewers also liked

Com ensenyar llengua catalana a xinesos
Com ensenyar llengua catalana a xinesosCom ensenyar llengua catalana a xinesos
Com ensenyar llengua catalana a xinesosEduardo CONNOLLY
 
Caaco dos 1213_mt040_r1_quadern_llengua_mates_1_la_classe
Caaco dos 1213_mt040_r1_quadern_llengua_mates_1_la_classeCaaco dos 1213_mt040_r1_quadern_llengua_mates_1_la_classe
Caaco dos 1213_mt040_r1_quadern_llengua_mates_1_la_classeM T
 
Caaco dos 1415_mt132_r1_aparell_respiratori
Caaco dos 1415_mt132_r1_aparell_respiratoriCaaco dos 1415_mt132_r1_aparell_respiratori
Caaco dos 1415_mt132_r1_aparell_respiratoriM T
 
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1M T
 
Què fan? Escriure
Què fan?  EscriureQuè fan?  Escriure
Què fan? EscriureM T
 
Que fa pintar
Que fa pintarQue fa pintar
Que fa pintarM T
 
Que fa menjar
Que fa menjarQue fa menjar
Que fa menjarM T
 
Caaco dos 1213_mt061_r1_aparell_locomotor
Caaco dos 1213_mt061_r1_aparell_locomotorCaaco dos 1213_mt061_r1_aparell_locomotor
Caaco dos 1213_mt061_r1_aparell_locomotorM T
 
De que esta_fet_r2
De que esta_fet_r2De que esta_fet_r2
De que esta_fet_r2M T
 
Nena i coloms
Nena i colomsNena i coloms
Nena i colomsM T
 
Caaco dos 1314_mt089_r1_nutricio
Caaco dos 1314_mt089_r1_nutricioCaaco dos 1314_mt089_r1_nutricio
Caaco dos 1314_mt089_r1_nutricioM T
 
Verb ser alfabetitzacio
Verb ser alfabetitzacioVerb ser alfabetitzacio
Verb ser alfabetitzacioM T
 
Alfabetitzacio escola tenir
Alfabetitzacio escola tenirAlfabetitzacio escola tenir
Alfabetitzacio escola tenirM T
 
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyCaaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyM T
 
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialCaaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialM T
 
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicialCaaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicialM T
 
Presentacions 1
Presentacions 1Presentacions 1
Presentacions 1M T
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialM T
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_M T
 

Viewers also liked (20)

Com ensenyar llengua catalana a xinesos
Com ensenyar llengua catalana a xinesosCom ensenyar llengua catalana a xinesos
Com ensenyar llengua catalana a xinesos
 
Caaco dos 1213_mt040_r1_quadern_llengua_mates_1_la_classe
Caaco dos 1213_mt040_r1_quadern_llengua_mates_1_la_classeCaaco dos 1213_mt040_r1_quadern_llengua_mates_1_la_classe
Caaco dos 1213_mt040_r1_quadern_llengua_mates_1_la_classe
 
Caaco dos 1415_mt132_r1_aparell_respiratori
Caaco dos 1415_mt132_r1_aparell_respiratoriCaaco dos 1415_mt132_r1_aparell_respiratori
Caaco dos 1415_mt132_r1_aparell_respiratori
 
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
Caaco dos 1213_mt007_r1_instituto_inicial_1
 
Què fan? Escriure
Què fan?  EscriureQuè fan?  Escriure
Què fan? Escriure
 
Que fa pintar
Que fa pintarQue fa pintar
Que fa pintar
 
Que fa menjar
Que fa menjarQue fa menjar
Que fa menjar
 
Caaco dos 1213_mt061_r1_aparell_locomotor
Caaco dos 1213_mt061_r1_aparell_locomotorCaaco dos 1213_mt061_r1_aparell_locomotor
Caaco dos 1213_mt061_r1_aparell_locomotor
 
De que esta_fet_r2
De que esta_fet_r2De que esta_fet_r2
De que esta_fet_r2
 
Sintaxi
SintaxiSintaxi
Sintaxi
 
Nena i coloms
Nena i colomsNena i coloms
Nena i coloms
 
Caaco dos 1314_mt089_r1_nutricio
Caaco dos 1314_mt089_r1_nutricioCaaco dos 1314_mt089_r1_nutricio
Caaco dos 1314_mt089_r1_nutricio
 
Verb ser alfabetitzacio
Verb ser alfabetitzacioVerb ser alfabetitzacio
Verb ser alfabetitzacio
 
Alfabetitzacio escola tenir
Alfabetitzacio escola tenirAlfabetitzacio escola tenir
Alfabetitzacio escola tenir
 
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyCaaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
 
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialCaaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
 
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicialCaaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
Caaco act 1112_mt020_r1_dossier_esports_inicial
 
Presentacions 1
Presentacions 1Presentacions 1
Presentacions 1
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
 

Similar to Llengua Xinesa. Lics Badalona

Presentació xinesos 2010
Presentació xinesos 2010Presentació xinesos 2010
Presentació xinesos 2010elisabetar
 
activitats-varis-final respostes.pdf
activitats-varis-final respostes.pdfactivitats-varis-final respostes.pdf
activitats-varis-final respostes.pdfPatriciaFerrandez
 
2.-exercicis-de-pronoms-febles-sara-m.-solucions.pdf
2.-exercicis-de-pronoms-febles-sara-m.-solucions.pdf2.-exercicis-de-pronoms-febles-sara-m.-solucions.pdf
2.-exercicis-de-pronoms-febles-sara-m.-solucions.pdfPuigCalatayud
 
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
Com Ensenyar Llengua A Xinesos LhCom Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
Com Ensenyar Llengua A Xinesos LhArnau Cerdà
 
Llengües d'origen 30 setembre 2011
Llengües d'origen 30 setembre 2011Llengües d'origen 30 setembre 2011
Llengües d'origen 30 setembre 2011Arnau Cerdà
 
Prof.cat.xinesos
Prof.cat.xinesosProf.cat.xinesos
Prof.cat.xinesosmjvercher
 
C:\fakepath\presentació cas. cristina guevara
C:\fakepath\presentació cas. cristina guevaraC:\fakepath\presentació cas. cristina guevara
C:\fakepath\presentació cas. cristina guevaraCristina
 
Presentació cas. cristina guevara
Presentació cas. cristina guevaraPresentació cas. cristina guevara
Presentació cas. cristina guevaraguest7dc458d
 
Els materials del SEP
Els materials del SEPEls materials del SEP
Els materials del SEPCrp Baix Camp
 
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptxLA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptxNavarroRamirez
 
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
Com Ensenyar Llengua A Xinesos LhCom Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
Com Ensenyar Llengua A Xinesos LhArnau Cerdà
 
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatiusMorfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatiusDiverses
 
PROJECTE LINGÜÍSTIC LA FARGA INFANTIL
PROJECTE LINGÜÍSTIC LA FARGA INFANTILPROJECTE LINGÜÍSTIC LA FARGA INFANTIL
PROJECTE LINGÜÍSTIC LA FARGA INFANTILlafargainfantil
 
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv TallersCom Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv TallersArnau Cerdà
 
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv TallersCom Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv TallersArnau Cerdà
 
C O M E N S E N Y A R L L E N G U A A X I N E S O S X I V Tallers
C O M  E N S E N Y A R  L L E N G U A  A  X I N E S O S  X I V  TallersC O M  E N S E N Y A R  L L E N G U A  A  X I N E S O S  X I V  Tallers
C O M E N S E N Y A R L L E N G U A A X I N E S O S X I V TallersArnau Cerdà
 

Similar to Llengua Xinesa. Lics Badalona (20)

Xines Catala Jb
Xines Catala JbXines Catala Jb
Xines Catala Jb
 
Presentació xinesos 2010
Presentació xinesos 2010Presentació xinesos 2010
Presentació xinesos 2010
 
Angles basic1
Angles basic1Angles basic1
Angles basic1
 
activitats-varis-final respostes.pdf
activitats-varis-final respostes.pdfactivitats-varis-final respostes.pdf
activitats-varis-final respostes.pdf
 
2.-exercicis-de-pronoms-febles-sara-m.-solucions.pdf
2.-exercicis-de-pronoms-febles-sara-m.-solucions.pdf2.-exercicis-de-pronoms-febles-sara-m.-solucions.pdf
2.-exercicis-de-pronoms-febles-sara-m.-solucions.pdf
 
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
Com Ensenyar Llengua A Xinesos LhCom Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
 
Llengües d'origen 30 setembre 2011
Llengües d'origen 30 setembre 2011Llengües d'origen 30 setembre 2011
Llengües d'origen 30 setembre 2011
 
prof.ca
prof.caprof.ca
prof.ca
 
Prof.Ca
Prof.CaProf.Ca
Prof.Ca
 
Prof.cat.xinesos
Prof.cat.xinesosProf.cat.xinesos
Prof.cat.xinesos
 
C:\fakepath\presentació cas. cristina guevara
C:\fakepath\presentació cas. cristina guevaraC:\fakepath\presentació cas. cristina guevara
C:\fakepath\presentació cas. cristina guevara
 
Presentació cas. cristina guevara
Presentació cas. cristina guevaraPresentació cas. cristina guevara
Presentació cas. cristina guevara
 
Els materials del SEP
Els materials del SEPEls materials del SEP
Els materials del SEP
 
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptxLA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
LA CONSCIENCIA FONOLOGICA per a mestres (1).pptx
 
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
Com Ensenyar Llengua A Xinesos LhCom Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Lh
 
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatiusMorfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
 
PROJECTE LINGÜÍSTIC LA FARGA INFANTIL
PROJECTE LINGÜÍSTIC LA FARGA INFANTILPROJECTE LINGÜÍSTIC LA FARGA INFANTIL
PROJECTE LINGÜÍSTIC LA FARGA INFANTIL
 
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv TallersCom Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
 
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv TallersCom Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
Com Ensenyar Llengua A Xinesos Xiv Tallers
 
C O M E N S E N Y A R L L E N G U A A X I N E S O S X I V Tallers
C O M  E N S E N Y A R  L L E N G U A  A  X I N E S O S  X I V  TallersC O M  E N S E N Y A R  L L E N G U A  A  X I N E S O S  X I V  Tallers
C O M E N S E N Y A R L L E N G U A A X I N E S O S X I V Tallers
 

More from Arnau Cerdà

Presentació vida secreta de salvador dalí, un món de paisatges i somnis- 28 ...
Presentació  vida secreta de salvador dalí, un món de paisatges i somnis- 28 ...Presentació  vida secreta de salvador dalí, un món de paisatges i somnis- 28 ...
Presentació vida secreta de salvador dalí, un món de paisatges i somnis- 28 ...Arnau Cerdà
 
Iii jal pres_avaluaciocompetencial
Iii jal pres_avaluaciocompetencialIii jal pres_avaluaciocompetencial
Iii jal pres_avaluaciocompetencialArnau Cerdà
 
Iii jal pres_aprendreiensenyar
Iii jal pres_aprendreiensenyarIii jal pres_aprendreiensenyar
Iii jal pres_aprendreiensenyarArnau Cerdà
 
Avaluacio st adria
Avaluacio st adriaAvaluacio st adria
Avaluacio st adriaArnau Cerdà
 
Parlariescriureperaprendre
ParlariescriureperaprendreParlariescriureperaprendre
ParlariescriureperaprendreArnau Cerdà
 
Opuscle ser multiling
Opuscle ser multilingOpuscle ser multiling
Opuscle ser multilingArnau Cerdà
 
Educar per a la diversitat
Educar per a la diversitatEducar per a la diversitat
Educar per a la diversitatArnau Cerdà
 
Literatura per a nouvinguts
Literatura per a nouvingutsLiteratura per a nouvinguts
Literatura per a nouvingutsArnau Cerdà
 
Sessió formació lic 9 5-11
Sessió formació lic 9 5-11Sessió formació lic 9 5-11
Sessió formació lic 9 5-11Arnau Cerdà
 
Taller el model comunicatiu
Taller el model comunicatiuTaller el model comunicatiu
Taller el model comunicatiuArnau Cerdà
 
Llenguatge ciències
Llenguatge ciènciesLlenguatge ciències
Llenguatge ciènciesArnau Cerdà
 
Laia manonelles moner
Laia manonelles monerLaia manonelles moner
Laia manonelles monerArnau Cerdà
 
Aps lhospitalet230311
Aps lhospitalet230311Aps lhospitalet230311
Aps lhospitalet230311Arnau Cerdà
 
Felicitació any nou. cat. cast
Felicitació any nou. cat. castFelicitació any nou. cat. cast
Felicitació any nou. cat. castArnau Cerdà
 

More from Arnau Cerdà (20)

Presentació vida secreta de salvador dalí, un món de paisatges i somnis- 28 ...
Presentació  vida secreta de salvador dalí, un món de paisatges i somnis- 28 ...Presentació  vida secreta de salvador dalí, un món de paisatges i somnis- 28 ...
Presentació vida secreta de salvador dalí, un món de paisatges i somnis- 28 ...
 
Vg2012jl
Vg2012jlVg2012jl
Vg2012jl
 
Vg2012jl
Vg2012jlVg2012jl
Vg2012jl
 
Iii jal pres_avaluaciocompetencial
Iii jal pres_avaluaciocompetencialIii jal pres_avaluaciocompetencial
Iii jal pres_avaluaciocompetencial
 
Iii jal pres_aprendreiensenyar
Iii jal pres_aprendreiensenyarIii jal pres_aprendreiensenyar
Iii jal pres_aprendreiensenyar
 
Avaluacio st adria
Avaluacio st adriaAvaluacio st adria
Avaluacio st adria
 
El nushu
El nushuEl nushu
El nushu
 
Parlariescriureperaprendre
ParlariescriureperaprendreParlariescriureperaprendre
Parlariescriureperaprendre
 
Opuscle ser multiling
Opuscle ser multilingOpuscle ser multiling
Opuscle ser multiling
 
Educar per a la diversitat
Educar per a la diversitatEducar per a la diversitat
Educar per a la diversitat
 
El nushu
El nushuEl nushu
El nushu
 
Literatura per a nouvinguts
Literatura per a nouvingutsLiteratura per a nouvinguts
Literatura per a nouvinguts
 
Sessió formació lic 9 5-11
Sessió formació lic 9 5-11Sessió formació lic 9 5-11
Sessió formació lic 9 5-11
 
Taller el model comunicatiu
Taller el model comunicatiuTaller el model comunicatiu
Taller el model comunicatiu
 
Llenguatge ciències
Llenguatge ciènciesLlenguatge ciències
Llenguatge ciències
 
Laia manonelles moner
Laia manonelles monerLaia manonelles moner
Laia manonelles moner
 
Menjar
MenjarMenjar
Menjar
 
Menjar
MenjarMenjar
Menjar
 
Aps lhospitalet230311
Aps lhospitalet230311Aps lhospitalet230311
Aps lhospitalet230311
 
Felicitació any nou. cat. cast
Felicitació any nou. cat. castFelicitació any nou. cat. cast
Felicitació any nou. cat. cast
 

Llengua Xinesa. Lics Badalona

  • 1. Característiques de la llengua xinesa en comparació amb la llengua catalana Kit per apropar-nos a l’univers lingüístic de l’alumnat de llengua xinesa
  • 2.
  • 3.  
  • 4. Entre 2.500-3.000 caràcters a aprendre per poder llegir documents divulgatius com un diari.
  • 5.  
  • 6. Per facilitar la memorització existeix un ordre d'escriptura dels caràcters molt estricte .
  • 7.  
  • 8.
  • 9. MANDARÍ ESCRIPTURA DIALECTE DE QINGTIAN Nĭ hăo 你好 Ni he Yī èr sān 一二三 Yan ne sa Shuìjiăo 睡觉 Ku´a Wŏ 我 Ngo
  • 10.
  • 11.  
  • 12.
  • 13.  
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. XINÈS LLENGUA TONAL (Homofonia) 妈 m ā mama 麻 má lli 马 mă cavall 骂 mà renyar, insultar
  • 18. Qīng (Primer to ) Altres Qing en 2n, 3r o 4t to 青 Qīng 清 Qīng 轻 Qīng 倾 Qīng Verd Net Lleuger Inclinat 情 (2n) Q í ng 请 (3er) Qĭng 庆 (4rt) Q ì ng Sentiment Siusplau Celebració
  • 19. Llengua en origen monosil·làbica, actualment és, fonamentalment bisil·làbica ………..per tant ………. Sorpresa davant paraules llargues Jiātàiluónĭyà 加泰罗尼亚 Catalunya Nàixīn 耐心 Paciència Diànnăo 电脑 Ordinador Xiàozhăng 校长 Director
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Altres aspectes a tractar:
  • 25.
  • 26. No utilitza la flexió de gènere ni de nombre. Ex. Lăoshī 老师 : professor/professora/professors/professores Péngyŏu 朋友 : amic, amiga, amics, amigues Existeix un sufix numeral de plural , però que és d’ús molt restringit ( men 们 ). Es pot dir : Yīxiē pěngyou / yīxiē péngyŏu men Alguns amics/ algunes amigues
  • 27.
  • 28. No existeix la conjugació verbal. Las paraules no canvien per expressar el temps ni la persona. Per això...
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. 2.- Inexistència d’articles, determinats (el, la, els, les) i indeterminats ( un, una, uns, unes).
  • 35.
  • 36. 3.- En xinès SÍ existeixen els adjectius determinats i la indeterminació es pot expressar de diferents maneres.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41. 5.-La interrogació. La construcció afirmació - negació és una de les maneres de fer la interrogació en xinès. (N’hi ha d'altres que no analitzarem) Ex. Nĭ gāoxing b ù gāoxing? 你高兴不高兴 ? Lit. ¿Tu estar content no estar content? Trad. Estàs content?
  • 42. 6.- L’afirmació i la negació 1.-En xinès no existeix una afirmació “sí” com les existents en català i en castellà. L’afirmació es construeix dient “shì de”, “així és” o simplement repetint el verb amb el qual s’ha formulat la pregunta a la resposta. 2.- Quant a la negació, existeixen dos adverbis negatius Bù 不 y Méi 没 . La seva utilització és la següent: Bù 不 +Verbs i oracions en present i futur Méi 没 +yŏu 有 (tenir) Méi 没 +verbs i oracions en passat
  • 43. Per tant … Estàs content? Nĭ gāoxing b ù gāoxing? 你高兴不高兴 ? Tu content no content? Respostes: Afirmatives: Shìde 是的 Així és Wŏ gāoxing 我高兴 /Jo content Wŏ hěn gāoxing 我很高兴 / Jo (molt) content Negatives: Wŏ bù gāoxing 我不高兴 / Jo no content Wŏ hěn bù gāoxing 我很不高兴 /Jo molt/muy no content
  • 44. 7.- No existeixen pronoms febles ...per tant els pronoms que substitueixin l’OD i l’OI, el paradigma reflexiu, el pronom locatiu “hi” ... Són estranys per un parlant xinès.
  • 45. La nena agafa una poma i després de menjar-se- la es renta les mans. El xinès necessita expressar el SN que es substitueix amb el “la”. El xinès és un idioma on la redundància no és cap problema. 女孩子拿一个 苹果 ,吃完 苹果 以后洗手 Nü háizi ná y ī ge pínggu ŏ , chī wán píngguŏ yĭhòu x ĭ sh ŏ u Dóna nen agafar una poma i després menjar poma rentar mans
  • 46.
  • 47. 8.- L’ adjectiu verbal (atribut verbalitzat) permet la construcció de frases on no veiem el verb Ex. 漂亮 累 Piàoliang Lèi (Estar/ser) maco/a (Estar) cansat/da 你今天很漂亮 他很累 Nĭ j ī nti ā n h ě n piàoliang T ā h ě n lèi Tu avui (part.)* (estar)maca Ell (part)* (estar)cansat Avui estàs maca Està cansat *Hen 很 significa “molt”, però de vegades únicament indica que es tracta d’un adjectiu en grau positiu.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51. 10.- L’ordre dels elements dins de la frase és diferent 1.- Adjectiu+Nom 红毛衣 Hóng măoyī Vermell jersei Traducció: el jersei vermell…. Atenció als problemes amb els colors!!! Vermell-Hóng Amb la qualitat de vermell – 红的 Hóng de De color vermell – 红色的 Hóngsè de L’existència de preposició en xinès produeix “còpies”
  • 52.
  • 53.
  • 54. 11.- Ordre sintàctic de l’oració (obligatori) S+V+O Però no oblidem: Subjecte davant del verb i complements de temps i lloc també Subjecte + Complement temps + Complement lloc + Verb +Objectes Complement temps + Complement lloc + Subjecte + Verb +Objectes 我明天上午在学校学习英语 Wŏ míngtiān shàngwŭ zài xuéxiào xuéxi yīngy ŭ Jo demà pel matí a l’escola estudiar anglès Trad: Demà al matí estudiaré anglès a l’escola.
  • 55. 12.- Les frases compostes: El xinès pot no utilitzar partícules introductòries d’oracions subordinades substantives, adverbials, etc. S´utilitza la juxtaposició, verbs en sèrie, etc. Xinès: 我希望你能来我家玩 ( Ø ) Wŏ xīwàng nĭ néng lăi w ŏ ji ā wán Jo esperar tu poder anar meva casa jugar. Català: Desitjo que puguis anar a casa meva a jugar (Les oracions causals, adversatives…sí tenen partícules introductores o correlacions, etc.)
  • 56. A destacar les frases relatives en xinès amb l´utilització de un postcedent Català: Substantiu (antecedent) + que + verb + prop. Princ . Xinès: Verb + de + substantiu (postcendent) + prop.Princ . 进来 的 孩子 是我弟弟 Jìn lăi de háizi shì w ŏ dìdì Entrar anar ( part. rel. de ) nen és meu germà El nen que entra és el meu germà
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65. El xinès, així com la configuració mental xinesa, va sempre del concepte general al particular . Ex. La data : 2009 年 -3 月 -7 日 -2002 nian- 3 yue – 7 ri 2009 anys-3 mesos-7 dia Trad. 7 de març de 2009 Els noms 1er cognom+2on nom (d’una o dues síl·labes) 王康录 -Wang Kanglu Aquest ordre dels noms posa de relleu la superioritat de la família, sobre la pròpia persona, del col·lectiu sobre l'individu. Les exposicions, dissertacions, etc. també presenten aquestes característiques.