What to think about before switching to e-learning within an organization

1. Nuotolinis mokymas(-is) organizacijoje
Airina Volungevičienė
LieDM asociacija,
Vytauto Didžiojo universitetas
Šiam kūrinys kūriniui suteikta Creative Commons Priskyrimas - Nekomercinis platinimas - Jokių išvestinių
darbų 3.0 Unported licencija.

2. Nuotolinio mokymo diegimas
organizacijoje
1. IT ir nuotolinis mokymas organizacijos strategijoje
2. IT infrastruktūra
3. Mokymų programų pritaikymas nuotoliniam
mokymui(-si)
4. Personalo parengimas ir kompetencijų tobulinimas
5. Paramos sistema
6. Kokybės valdymas

3. 1. IT ir nuotolinis mokymas
organizacijos strategijoje
• Nuotolinis mokymas organizacijoje strategijoje
• Administracijos parama ir skatinimas
• Strateginių nuostatų įgyvendinimo priemonės
• Nuotolinio mokymo (-si) įgyvendinimo tvarka

4. 2. IT infrastruktūra
• Nuotolinio mokymosi aplinka
• Kompiuterizuotos darbo vietos
• Interneto ryšys
• Institucinė IT politika
• Specialistai
• IT specialistų kvalifikacijos tobulinimas
• Narystė nuotolinio mokymosi organizacijose
sprendimų tobulinimui organizacijoje

5. Priemonės programų atnaujinimui
Moodle
Kt. aplinkos
Vaizdo konferencijos

6. IT pasirinkimas
Komandinio darbo įrankiai VDU

7. Kodėl pasirinkta Moodle?
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
• Atviro kodo sistema
• Moodle bendruomenės svetainė www.moodle.org
• Gali būti integruojama į daugelį kitų atviro kodo
sistemų
• Gali būti naudojama kaip mono arba multiinstitucinė
sistema
• Suteikia galimybes institucijoms dirbti tinklaveikoje

8. Kaip pasirinkti reikalavimus aplinkai?
VDU sprendimas (“NS organizavimo tvarka”)
• vartotojų autorizacija
• sisteminis nuolatinis atnaujinimas
• studijų rezultatų sąsaja su ART
• vartotojo veiklos ataskaita ir identifikavimas
• grupinio darbo organizavimas
• vertinimo sistema susieta su vartotoju
• vertinimo strategijų ir sąlygų įvairovė
• studijų rezultatų vertinimo organizavimo kriterijus atitinkanti
sistema

9. Moodle privalumai
• Gali būti naudojama darbuotojų mokymo procese
• Nuolatos atnaujinama, tobulinama
• Daugybė papildinių suteikiančių papildomų
funkcijų
• Gali būti integruojama su kitomis sistemomis

10. Ko reikia norint turėti Moodle?
• Norint turėti Moodle sistemą savo institucijoje
reikia:
– Aparatūrinės įrangos
– Programinės įrangos
– Interneto ryšio
– Moodle sistemos administratoriaus

11. Aparatūrinė įranga
• Reikalingas serveris Moodle
sistemos talpinimui.
• Reikalingas nepertraukiamos srovės
šaltinis.
• Reikalingas spartus interneto ryšys.

12. Programinė įranga
• Linux arba Windows operacinė sistema
• Apache
• MySQL / PostgreSQL
• PHP

13. Įdiegus Moodle
Neužtenka tik įdiegti – reikia ir administruoti:
– Sukurti vartotojus
– Sukurti kursus
– Priskirti vartotojus kursams
– Įdiegti reikiamus papildinius
– Įkelti mokomąją medžiagą
– Sukurti įvairias užduotis (pvz. testus)

14. Įdiegta Moodle sistema
• Žemiau pateikiama įdiegta Moodle sistema be jokio
unikalaus dizaino ir be programavimo darbu

15. VDU Moodle sistema
• Žemiau pateikiama patobulinta VDU Moodle sistema
skirta studentams su sukurtu unikaliu dizainu bei atliktais
programavimo darbais

16. VDU Moodle sistema
• Sukurtas unikalus prisijungimo langas studentams.

17. Diegiant Moodle savo serveriuose
• reikės materialinių išteklių bei techninės įrangos
• reikės samdyti specialistą(-us), kuris
administruos Moodle aplinką
• reikės daug laiko ir konsultacijų

18. Moodle LieDM asociacijos serveriuose
• Naudojami LieDM asociacijos serveriai
• Iškilusios problemos sprendžiamos operatyviai
• Užtikrinamas nuolatinis Moodle sistemos
atnaujinimas (kiekvieną mėnesį)
• VDU turi spartų optinį interneto ryšį bei
galingus serverius, kurie užtikriną stabilų ir
greitą Moodle sistemos veikimą

19. 3. Mokymų programų pritaikymas
nuotoliniam mokymui(-si)
• Mokymų programų rengimas Moodle
aplinkoje
• Mokymo medžiagos pateikimo būdai Moodle
aplinkoje
• Mokymo(si) veiklos organizacimas Moodle
aplinkoje

20. Vaizdo konferencijų įrankiai

21. 4. Personalo parengimas ir kompetencijų tobulinimas
Parengti mokymo programą Moodle aplinkoje
- metodinis sprendimas
- Moodle kūrimo įrankių valdymas, medžiagos redagavimas
- nauji Moodle.org sprendimai
- vaizdo įrašų parengimas (turinio pasirengimas + vaizdo konferencijų įrankių valdymas),
- testų parengimas ir suprogramavimas ir t.t.)
Organizuoti mokymą Moodle aplinkoje:
- vartotojų administravimas (gali būti IT specialistų funkcija
- Moodle medžiagos naudojimas mokyme
- vaizdo konferencijų moderavimas
- Vertinimas ir grįžtamasis ryšys
Profesinių nuotolinio mokymo kompetencijų tobulinimas ir
pripažinimas
- vaizdo konferencijų būdu, profesinėse asociacijose, praktika,
gerosios patirties mainai, seminarai, mokymai

22. Mokymo programų pritaikymas įtakoja

23. Iššūkiai mokymo(si) turinio rengėjams

24. 5. Paramos sistema. Institucijos atvejis

25. 6. Kokybės valdymas.
VDU atvejis
• Nuotolinio mokymo(-si) organizavimo tvarka
• Nuotoliniam mokymui(-si) pritaikytų mokymo
programų kokybės vertinimo metodika
– Programų vertinimo darbo grupė
– Programų vertinimo klausimynas
– Programų vertinimo išvados

26. Kiti praktiniai klausimai diegiant
nuotolinį mokymą(-si)
organizacijoje

27. Programos turinys ir apimtis
• Kaip skaičiuoti mokymosi laiką?
• Kontaktinis - savarankiškas

28. Svarbūs veiksniai mokymo(-si) laiko apskaičiavimui
• Mokymo programų specifika
• Kontaktinis laikas
• Savarankiško darbo laikas
• Konsultacijų laikas
28

29. Visas mokymo(si) laikas gali būti suskirstytas į
tris dalis:
• Parengiamasis darbas prieš kontaktines
valandas
• kontaktinės valandos
• savarankiškas darbas po kontaktinių valandų
Savarankiško darbo apimtį galima susieti su
studijų metodu, numatant kontaktinių ir
savarankiško darbo valandų priklausomybę
nuo mokymosi metodo.
29

30. Kontaktinio ir savarankiško darbo laikas, priklausomai nuo
taikomų mokymo(-si) metodų
Studijų metodas Kontaktinės valandos Savarankiškas darbas
(val.)
Tradicinė paskaita 1 3
Pasyvus demonstravimas 1 2
Aktyvus mokymasis 1 2-3
Darbas grupėje 1 2
Užduočių atlikimas 1 3
Aktyvus demonstravimas 1 2
Probleminis mokymasis 1 5
Seminarai 1 2-4
30

31. Laiko nuotoliniam mokymuisi skaičiavimas
• Laikas, kuris reikalingas paskirtoms užduotims atlikti
• Laikas, kurį užima komunikavimas su dėstytoju ir bendramoksliais
• Laikas, kurio reikia nurodytai literatūrai perskaityti
• Laikas reikalingos medžiagos paieškai
• Laikas kontaktiniam nuotoliniam mokymuisi
• Laikas, skirtas susipažinti su mokymosi aplinka
• Jeigu besimokantysis anksčiau nebuvo susipažinęs su nuotolinio mokymosi
aplinka, gali prireikti 8–24 val. papildomo darbo.
• Elektroniniam komunikavimui skiriamas laikas yra 100–200 žodžių per
minutę.
• Naujai programinei įrangai įsisavinti reikia numatyti 8 val. Taip pat
studentas gali sugaišti laiko dėl techninių nesklandumų.
• Nuotolinio mokymosi kontaktinės valandos skaičiuojamos analogiškai kaip
ir tradicinių mokymo metodų.
31

32. Savarankiškam užduočių atlikimui skiriamas laikas priklauso nuo
užduoties tipo
• Rašto darbas. Darbo laikas apskaičiuojamas pagal formulę: 100 žodžių/1
valanda.
• Žodinis pristatymas. Jei pristatymo trukmė 1 val., jam paruošti reikia
mažiausiai 6 val.
• Literatūros skaitymas:
1. žvalgomasis skaitymas;
2. Atidus, analitinis skaitymas pasižymint svarbiausius dalykus;
3. Peržiūrėjimas (pasikartojimas).
100-ui puslapių lengvai skaitomo teksto reikia 20 val., 100-ui puslapių
sunkaus teksto arba teksto užsienio kalba reikia 30 val.
Skaitomo teksto įsisavinimui reikalingą laiką galima apskaičiuoti ir pagal teksto
sudėtingumą bei žodžių kiekį. Laikas dar turi būti padaugintas iš skaičiaus,
parodančio, kiek kartų skaityta (pvz., 3 kartai).
32

33. Mokymo nuotoliniu būdu
Privalumai Trūkumai
- veiklų kartojimas - būtina turėti IKT ir IT naudojimo įgūdžius
- galimybės tuo pat metu organizuoti ir - rizika dėl technikos gedimų
individualų, ir grupinį darbą - programų ir programinės įrangos kaita
- motyvacija - kruopštus pamokos organizavimo ir
- interaktyvumas išteklių planavimas
- IT ir IKT naudojimo įgūdžiai - kompiuterių fobija
- mokymo organizavimo lankstumas - integracijos/ infastruktūros problema
- mokymo plano originalumas - atviri švietimo ištekliai ir dėmesio
- išteklių (laiko ir finansinių) taupymas koncentracija
mokymų organizaviui

34. Rekomenduojame
Susipažinkite su IT galimybėmis
praktiškai
Pasirinkite/ susikurkite scenarijų
mokymo(-si) programai
Išbandykite ir taikykite

35. Dar įkvėpimui...
Visa tai galime realizuoti Moodle
aplinkoje.

42. Šiam kūrinys kūriniui suteikta Creative Commons Priskyrimas - Nekomercinis platinimas - Jokių išvestinių darbų 3.0 Unported licencija.
Airina Volungevičienė
LieDM asociacijos prezidentė
airina.volungeviciene@liedm.net
Šiam kūrinys kūriniui suteikta Creative Commons Priskyrimas - Nekomercinis platinimas - Jokių išvestinių
darbų 3.0 Unported licencija.