2. Основна мета дошкільної освіти
• «Забезпечення гармонійного розвитку
особистості дитини, її фізичного і психічного
здоров’я, виховання ціннісного ставлення до
природного й соціального довкілля, до самої
себе, формування механізмів соціальної
адаптації до творчого втілення в умовах
життя в товаристві незнайомих дітей і
дорослих».
Базовий компонент дошкільної освіти
3. Пріоритети та перспективи
розвитку системи дошкільної освіти
1. Державна цільова соціальна програма розвитку дошкільної освіти
на період до 2017 року (затверджена постановою Кабінету Міністрів
України від 13 квітня 2011 року № 629)
2. Соціальні ініціативи Президента України В.Ф. Януковича
"Діти – майбутнє України"
3. Національний план дій щодо впровадження Програми
економічних реформ на 2010 – 2014 роки "Заможне суспільство,
конкурентоспроможна економіка, ефективна держава"
4. Ключові завдання при організації роботи
в дошкільних навчальних закладах
у 2013/2014 н.р.
• максимальне охоплення дітей
дошкільною освітою та надання їм
якісних освітніх послуг
• охорона життя і збереження здоров’я
дітей раннього та дошкільного віку, у
тому числі, з особливими потребами;
актуалізація питань безпеки
життєдіяльності
5. Пріоритетні завдання діяльності педагогічних
колективів ДНЗ регіону в 2013/2014 н.р.
• Забезпечення гарантованого права дітей
старшого дошкільного віку на якісну
обов’язкову дошкільну освіту
• Збереження та зміцнення здоров’я дітей
раннього та дошкільного віку, безпека їх
життєдіяльності
• Інтеграція завдань духовно-морального,
трудового виховання дошкільників у всі
види життєдіяльності дошкільників
6. Основні компоненти якісних освітніх
послуг у сфері дошкільної освіти:
• дотримання державного освітнього
стандарту
• надання фахової психолого-медико-
педагогічної допомоги родинам у
вихованні і розвитку дітей дошкільного
віку, у тому числі з особливими
потребами
• забезпечення сприятливих умов для
здобуття дошкільної освіти дітьми з
особливими потребами
8. Нормативне забезпечення освітнього
процесу в ДНЗ у 2013/2014 н.р.
• Лист Інституту інноваційних технологій і
змісту освіти № 1.4/18-3082 від 26.07.2010 р.
Інструктивно-методичні рекомендації «Про
організовану і самостійну діяльність
дітей у дошкільному навчальному
закладі»;
• Методичні рекомендації щодо
організації роботи з дітьми 5-річного віку
в умовах різних форм здобуття
обов’язкової дошкільної освіти (лист КВНЗ
«Харківська академія неперервної освіти» від
12.12.2012 № 1752)
9. Нормативне забезпечення освітнього
процесу в ДНЗ у 2013/2014 н.р.
• Лист КВНЗ «Харківська академія
неперервної освіти» від 12.12.2012 № 1752
«Про планування освітнього процесу в
дошкільних навчальних закладах у 2013/2014
н.р.» від 24.05.2013 № 781
10. Нормативне забезпечення освітнього
процесу в ДНЗ у 2013/2014 н.р.
• Інструктивно-методичні рекомендації «Про
організацію роботи в дошкільних
навчальних закладах у 2013/2014
навчальному році» (лист МОН України від
20.06.2013 № 1/9-446)
• Інструктивно-методичний лист ДНУ «Інститут
інноваційних технологій і змісту освіти» МОН
України від 25.07.2013 № 14.1/10-2574 щодо
фізкультурно-оздоровчої та спортивно-
масової роботи в дошкільних,
загальноосвітніх та професійно-технічних
навчальних закладах
11. Зміст освіти в ДНЗ у 2013/2014 н.р.
визначається
• Базовим компонентом дошкільної освіти
• чинними комплексними програмами:
• Впевнений старт, кер. проекту Жебровський В.М.
(наказ МОНмолодьспорту України від 21.05.2012 №
604);
• Дитина в дошкільні роки, наук. кер. Крутій К.Л.,
(лист МОН України від 08.12.2010 №1/11-11178);
• Дитина, наук. кер. Проскура О.В., (лист МОН
України від 08.12.2010 ., №1/11-11177);
• Українське дошкілля, авт.-упоряд. Білан О.І.,
(лист МОНмолодьспорту України від 09.12.2011
№1/11-11601);
• парціальними програмами.
12. Парціальні освітні програми
• програма художньо-естетичного розвитку
дітей раннього та дошкільного віку «Радість
творчості» (авт. Борщ Р.М., Самойлик Д.В.)
• «Англійська мова для дітей дошкільного
віку» (Шкваріна Т.М.)
• «Граючись вчимося. Англійська мова.
Програма для дітей старшого дошкільного
віку, методичні рекомендації (Гунько С.,
Гусак Л., Лещенко З.)
13. Програмно-методичне забезпечення
освітнього процесу з дітьми, які мають
особливі потреби
програма "Корекційне навчання з розвитку
мовлення дітей старшого дошкільного віку із
загальним недорозвитком мовлення" (авт.
Трофименко Л.І.)
комплексна програма розвитку дітей
дошкільного віку з аутизмом "Розквіт" (наук.
кер. та загальна ред. Т. В. Скрипник)
програмно-методичний комплекс "Корекційна
робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року
життя із фонетико-фонематичним
недорозвитком мовлення" (авт. Рібцун Ю.В.)
14. Парціальні програми варіативної
складової БКДО
«Комп’ютерна грамота» Кугуєнко Н.Ф., Сиротенко Т.А.
«Народна пісенна творчість у вихованні національної
свідомості дошкільників» Грабарєва О.А., Кугуєнко Н.Ф.
“Шахи з дитинства” Кісіль Ж.М., Умнікова М.М.,
Кугуєнко Н.Ф.
«Хореографія в дошкільному навчальному закладі»
Удовіченко В.В., Сиротенко Т.А., Кугуєнко Н.Ф.
15. Проблемні аспекти організації
освітнього процесу в ДНЗ
Нераціональні підходи до
планування освітнього процесу,
невідповідність планування обласним
методичним рекомендаціям та вимогам
нормативних документів
Недостатнє програмно-методичне
забезпечення освітніх послуг у межах
варіативної складової Базового
компонента дошкільної освіти
16. Програмно-дидактичне забезпечення груп
підготовки до школи у 2012/2013 н.р.
• Переважно забезпечені Базовим
компонентом дошкільної освіти та
програмою «Впевнений старт»
• 45% дітей забезпечені робочими
зошитами для майбутніх першокласників
• Робочі зошити, які використовуються в
освітньому процесі, не всі відповідають
переліку рекомендованих Міністерством
для використання
18. Організація роботи з дітьми 5-річного віку щодо
здобуття обов’язкової дошкільної освіти
Проблеми:
• Формальний підхід до організації
роботи з питань наступності між
дошкільною та початковою ланками
освіти (як на рівні керівників НЗ, так і
на рівні педагогічних працівників)
• Відсутність системи або неефективність
консультаційної роботи з учителями 4-х
класів, які працюють у групах
підготовки до школи
19. Організація роботи з батьками дітей
дошкільного віку
• Якісна організація роботи
консультативних центрів.
• Проведення конференцій, загальних та
групових батьківських зборів з
висвітленням актуальних питань розвитку
дітей.
• Проведення анкетування батьків з метою
виявлення проблем у вихованні
дошкільників.
• Залучення до роботи з батьками фахівців
різних спеціальностей.
20. 27 вересня – День Дошкілля
Участь у обласних урочистих заходах.
Проведення районних заходів із
залученням батьків та громадськості.
Висвітлення на сайтах відділів
(управлінь) освіти та сайтах ДНЗ
інформації про проведення свята
