Аналітична довідка про підсумки роботи ЗДО за 2018 рк

1. 1
Аналітична довідка про підсумки роботи
закладу дошкільної освіти №1 смт. Муровані Курилівці
за 2018 рік
Директор Багнатова Т.І.
Вихователь-методист СаульчакО.С.
Заклад дошкільної освіти №1 - заклад загального типу. У своєму складі має чотири групи, з
них одна- раннього віку.
У дошкільномузакладі працює23працівника.Ускладі педагогічного колективу - 10 педагогів,
медичного персоналу – 1 працівник, технічного персоналу – 12 працівників.
У складі педагогічного колективу: директор, 8 вихователів, 1 музичний керівник, 1 керівник
гуртка.
За 2018 рік курси при Вінницькій академії неперервної освіти проходила вихователь Швидка
Н.І. згідно термінів визначених графіком курсової перепідготовки, атестуючих протягом року не
було.
ВиховательПопикВ.М. продовжуваланавчання в Київському педагогічному університеті ім.
Бориса Грінченка за спеціальністю «Дошкільне виховання»,вихователь Скринецька В.В. вступила на
навчання до Кам’янець-Подільського національного університету ім. Івана Огієнко на факультет
психології. За наслідками попередніх атестацій педагоги освітньогозакладу мали такі кваліфікаційні
категорії:«спеціаліст 1 категорії» - 1 педагог, « спеціаліст» - 8 педагогів, 1 педагог – зі званням
вихователь-методист.
За стажем педагогічноїдіяльності:
До 3-х років 2 чол. 20 %
До 10-ти років 5 чол. 50 %
До 20-ти років 1 чол. 10 %
Більше 20-ти років 2 чол. 20 %
За віком:
До 30 років 3 чол. 33,3 %
До 40 років 4 чол. 44,4 %
До 50 років 1 чол. 11,1 %
До 55 років - -
Понад 55 років 2 чол. 22,2 %
СПИСОК ПЕДАГОГІЧНИХ ПР АЦІВНИКІВ станом на 01 вересня 2018 року
Назва закладу та його тип заклад дошкільної освіти яс №1 «Дзвіночок»
Адреса: область Вінницька, район Мурованокуриловецький, селище Муровані Курилівці
В закладі освіти на 01.09.2018 року груп 4 дошкільнят 95
№
п
/
п
Прізвище, ім’я, по
батькові
Рік
народження
Стать
Націона
льність
Посада
Кате
горія,
звання,
розряд
Що закінчив
Спеціальність
за дипломом
Осн .роб.
чи сум.
Загальний
стаж пед.
пед. роботи
З якого
часу
працює
в закладі
Який предмет
викладається,
посада
Навантаження
в год.
на тиждень
проходж.
курсів,
атестації
1-4 5-9 10-11
1
1
Багнатова
Тетяна
Іванівна
1959 ж укр зав 16
Вінницький
ДПУ
вч. географії осн 35 1987 директор 09-2015
2
Міхалєвська
Світлана
Михайлівна
1971 ж укр вих 11
Барське
педучилище вихователь осн 14 2001 вихователь
30 30
3
30
11-2014
5
Никончук
Юрій
Володимирович
1986 ч укр муз І кат
Вінницький
ДПУ
вчитель
музики
сум 10 2009
муз.
керівник
12
12 12
12
12
07-2014
6
Швидка
Наталія
1960 ж укр вих
11
в-м
Сорокське
педучилище
вихователь
о
осн
34 1980 в вихователь
3
30
3
30
3
30
1 11-2013

2. 2
Іванівна
7
Скринецька
Валентина
Василівна
1986 ж укр вих 11
Вінницький
ГПК
вихователь
д/с
д/с
осн 9 2009 вихователь 30 30 3003. 03-2015
8
Гусарська
Наталія
Вікторівна
1994 ж укр вих 11
Глухівський
НПУ
дошкільна
освіта
о
осн
3 2015 вихователь 30 30 30 -
9
.
Самотюк
Оксана
Володимирівна
1983 ж укр вих 11
Глухівський
НПУ
дошкільна
освіта
о
осн
8 2015 вихователь 30 30 30 -
1
0.
Саульчак
Ольга
Сергіївна
1983 ж укр
кер.
гуртка
10
Вінницьке
ДПУ
вихователь
д/с з правом
навч.іноз.мови
осн 8 2007
кер.гуртка
анг.мови
9 9 9 04-2013
1
1.
Трачук
Аліна
Петрівна
1995 ж укр вих 11
Вінницький
педагогічний
університет
вчитель
почат.
освіти
осн 2 2016 вихователь 30 30 30 -
Мельник
Тетяна
Валентинівна
1999 ж укр вих навч.
Барський
ГПК
вчитель
образотворч.
мистецтва
осн. - 2018
вихователь,
кер.гуртка із
зображ.ді-сті
15 15 15 -
Гордійчук
Юлія
Олександрівна
ж укр вих
Барський
ГПК
вчитель
почат.
освіти
осн - 2018 вихователь 15 15 15 -
Педагоги закладудошкільної освітибрали участь у районних методичних об’єднаннях та
семінарах,що сприяло підвищеннюїх професійної компетентності та результативності освітньої
роботи з дітьми дошкільноговіку , вихователь МельникТ.М.дала майстер-клас з нетрадиційних
методів зображувальноїдіяльності на районному семінарі вихователів закладів дошкільної освіти.
У педагогів дошкільногозакладу була можливість застосовувати різні форми підвищення
фахової майстерності: самоосвіта,методична асоціація,семінарипрактикуми,взаємовідвідування
методичних заходів -колективні перегляди,майстер-класи, заходи року,використання кращого
досвіду вихователів садку,району, області,проходження курсів підвищення кваліфікації.
Протягом 2018року системно велась робота з підвищення педагогічної майстерності педагогів, були
проведені такі форми методичної роботи:
Засідання педагогічних рад на теми:
1. Тема: «Мовлення вихователя - один із основних чинників мовленнєвого розвитку дитини».
2. Тема: «Про підсумки готовності дітейдо навчанняв школі.Затвердження плану заходів на літній
оздоровчий період».
3. Тема: «Освітні завдання на 2018-2019 навчальний рікта підсумки результатів освітньої роботи в
установі за минулий навчальний рік».
4. Тема: «Підвищення результативності мовленнєвого розвитку та словесної творчості дітей
дошкільноговіку шляхом інтеграції сучасних технологій в освітній процесзакладу дошкільної
освіти».
Засідання методичної асоціації на теми:
1. Тема: «Особливості соціально-економічної освіти дошкільників».
2. Тема: «Впровадження інтерактивних технологій в освітній процес для розвитку
мовленнєвої компетенції дошкільників».
3. Тема: «Методичні аспекти реалізації освітньої лінії «Дитина в сенсорно пізнавальному
просторі»».
Набуті знання педагоги демонстрували під час семінарів-практикумів:
- Використання наочного моделювання із розвитку мовленнядітей дошкільного віку.
- Формування первинногоекономічного досвіду дитини в закладі дошкільноїосвіти.
- Способи використання інтерактивних технологій в освітній процес для розвитку
мовленнєвої компетенції дошкільників.

3. 3
З метою підвищення теоретичного рівня та фаховоїпідготовкипедагогічного колективу у 2018 році
було здійснено підпискуна періодичніфахові видання: «Дошкільневиховання»,«Джміль»,«Палітра
педагога»,«Вихователь-методист дошкільногозакладу»,«Методична скарбничка вихователя».
Широко застосовуючиІКТ, вихователіШвидка Н.І.,ПопикВ.М.,СаульчакО.С., Скринецька
В.В., ТрачукА.П. , СамотюкО.В., виготовлялинавчальніпосібники, дидактичні ігри,роздатковий
матеріал для дітей до занятьта індивідуальноїроботи,використовували ноутбукта проекторна
заняттях,в гуртковійроботі,в роботі з батьками.Це сприялоякісномупоказнику проведених
занять,їх підготовки,можливості знаходження цікавої та корисної інформаціїдля підвищення
професійного рівня педагогів, педагогічної просвіти батьків.
Задля якісного показника проведених заходів доцільновикористовувались мультимедійні
презентації,медіа дидактичніігри.
Освітній процес у закладі освіти у 2018році здійснювався відповідно до програми виховання і
навчання дітей «Дитина»та Базового компонентудошкільної освіти.
Планування роботи дошкільного закладу № 1 здійснювалосявідповіднодо Інструктивно –
методичних листів Міністерства освіти і науки України «Планування роботи в дошкільних
навчальних закладах»№1/9-315 від 16.06.2017 року, «Про особливості організації діяльності
закладів дошкільної освіти у 2018-19н.р.» дод. до листа МОН України від 13.06.18. №1/9-386.
Саме річним планом регламентуваласяорганізація методичної роботи освітньогозакладу,
заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у освітній процес,згідно з
концептуальними засадамиБазової програми.Для забезпечення системного підходудо реалізації
завдань дошкільної освіти,в закладі освіти організовувалась методичнаробота з кадрами,створено
науково – методичнийосередок(нормативно-інструктивнідокументи, методичнірозробки з
застосування інноваційних технологій, узагальнений кращий досвід педагогів,плани, конспекти,
матеріали консультацій,педагогічних читань, семінарів-практикумів, методичних асоціацій,
навчальні посібники та інше.)
Протягом 2018року кабінет поповнився,науковою,навчально – методичною,літературою,
принтером. Вікові групи – дидактичнимипосібниками,іграшками, навчальним матеріалом,
атрибутами власноручвиготовленими вихователями.Вихователікористувалися сучасними
науковими розробками,авторськими методиками,розробками занять,свят та розваг,матеріалами
з досвіду роботи кращих педагогів.
На сайті закладу,постійнорозміщувалися матеріали проведених заходів,різноманітні інформації,
консультації,поради для батьків,методичні розробки,новини закладу,цікавий ігровийматеріал для
дітей. Сайт закладу поповнився новоюрубрикою «Відкритість та прозорість»,де звітувалиперед
батьками та громадкістю про фінансово-господарськудіяльність,використання коштівяк
бюджетних,такі позабюджетних.
Відвідувачінашого сайту,який став живою легендою закладу,це наші вихованці,батьки,колеги,з
великим задоволеннямзнайомляться та вивчають життядітей в садочку та форми і методийого
організації.
На протязі 2018 року в освітньомупроцесі продовжували застосовуватись новітні педтехнології :
-П3, мовленнєвогорозвитку дошкільнят Н.Гавриш, фізичного виховання М..Єфименка.,
саморозвитку М.Монтессорі,спадщина В.Сухомлинського,оздоровчо-зберігаючітехнології.
Впроваджені інноваціїполіпшуютьрозвиток і результатиосвітнього процесу, забезпечують його
належну якість.Створення, поширенняі застосування нововведеньзадовольняють потребидитини,
педагога,колективув цілому,батьків.
Інновації в закладі освіти– це цілеспрямований процесзмін,що ведуть до модифікаціїмети,змісту,
методів, форм навчання і виховання, адаптації процесу навчання до нових вимог.
Враховуючи підсумки освітньої роботи за попередній навчальний період та потреби сьогодення
педагогічний колектив продовжував працюватинад проблемною темою

4. 4
«Вдосконалення педагогічної майстерності вихователя – важливий чинниккреативноїосвіти для
розвитку інноваційної особистості та реалізації напрямів національно-патріотичноговиховання».
Задля якісного розв’язання визначеноїпроблеми колектив працював над розв’язанням таких
пріоритетних завдань:
-Формування основ патріотичних почуттів, громадянської свідомості.
- Спрямування роботина збереження здоров’я дітей,покращення показників фізичного
розвитку,підвищення опірності організмудо несприятливих факторів внутрішньогоі
зовнішнього середовища.
- Прищеплення любові до рідної мовизасобами інтерактивних мовних технологій,створюючи
оптимальніумовидля розвитку зв’язногомовлення.
- Формування сенсорної,пізнавальної,логіко-математичної компетенції – якоснову фінансово-
економічної освітидошкільників.
Працюючи над основнимизавданнями організовувалась з дошкільникамитрудова,художньо-
естетична,природничо-екологічна,музейна,пізнавальна діяльність, робота з безпеки життєдіяль-
ності,фізкультурно-оздоровча та гурткова робота.
Перспективно-календарне планування з фізичного вихованняздійснювалось педагогами з
дотриманнямметодичних рекомендацій МОН України «Фізичнийрозвитокв умовах ДНЗ»від 16.08
10р. № 1-9-563, щодо планування таких заходів як спортивні свята,розваги,пішохідніпереходи,
фізкультурні заняття на прогулянках.
На реалізацію завдання позитивно впливали можливості створеної та облаштованої
фізкультурної зали,застосовування інноваційних оздоровчих технологій: рефлексотерапія «доріжка
здоров’я»,казкотерапія,сміхотерапія,точковиймасаж,самомасаж,фітбол,хатха-йога,кінезіологія,
су-джоктерапія,фітотерапія,кольоротерапія,аромотерапія,проведення Днів Здоров’я, пішохідних
переходів, фізкультурних занять на прогулянці, ранкових гімнастик під музику, гімнастик
пробуджень після денного сну, фізкультхвилинок, динамічних пауз між заняттями, дихальної
гімнастики, гімнастики для очей.
З метою поглибленого вивчення стану фізичного виховання в дитсадку здійснювався аналіз
фізичного розвитку,результати яких лягли в основустворення спецгрупи.Педагогамивраховувалися
ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж
дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.
У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та
антропометричними вимірюваннями, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким
здійснювався індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.
На належному рівні пройшли свята «Малі олімпійські ігри», «Фестиваль ранкової
гімнастики», свято до Дня збройних сил України «Зростаємо мужніми», розвага «Спритні
рятівники» кожною віковою групою було підготовлено своє спортивне вітання до учасників свята,
спортивна форма.
Під час них діти демонстрували свої фізичні якості: силу, спритність, витривалість, та
прагнули стати справжніми воїнами, захищати свою рідну землю, представляли різні військові
професії, підготував муз.кер. Никончук Ю.В. та вихователі Попик В.М., Скринецька В.В., Швидка
Н.І., Трачук А.П.
Педагогами закладунедостатньозастосовувались в роботі з дітьми методи роботиз методики
фізичного виховання М.Єфименка,не удосконалюваласьробота з фізичного виховання вихователем
МіхалєвськоюС.М.по впровадженню даної інноваційної технології,обраноюнею.

5. 5
Здійснювався медико-педагогічний контроль за руховим режимом та фізкультурними заняттями
з подальшим аналізом фізичного навантаження на дітей старшою медичноюсестроюСклоцькою О.В.
Проте були випадки,коли педагоги группорушували руховий режим дітейпротягом дня,що могло
негативновпливатина функціональнийрозвитокдитячого організму.
Висновки медико-педагогічного контролю під час фіззанять, що моторна щільність занять в
усіх вікових групах коливалася у межах норми від 80 % до 95 %; тренуючий ефект відповідав нормі в
усіх вікових групах (120 – 160 удхв). Однаку більшості вихователів недостатній теоретичний рівень
знань з фізичного виховання, а саме забезпечення правильності фізичного навантаження,
відповідності змісту поставленим завданням та слабкі знання з володіння методикою фізичного
виховання дошкільнят, особливо з виконання основних рухів.
Не завжди присутня мотивація та сюжет заняття відповідно до віку дітей, відсутність
системи у здійсненні індивідуального підходу з фізичного розвитку дітей, а також відсутня
індивідуальна робота по відпрацюванню з дітьми виконання основних рухів.
Враховуючи дану ситуацію є потреба в черговому клопотанні перед селищною радою про
введення в штатний розпис керівника з фізичного виховання.
Незважаючи на всі проведені заходи та застосовані здоров’язберігаючі технології педагогами
та медичною сестрою, (ходьба босоніж по доріжці Здоров’я, ранкові гімнастики, гімнастики
пробудження, фітболгімнастика, фізкультурні заняття, прогулянки та ігри на свіжому повітрі,
аромотерапія, фітотерапія, вживання фітонапоїв) захворюваність дітей погіршилась.
У 2018 році середнє відвідування дітьми дошкільного закладу дещо погіршилосьта
становить 54,4%.
Захворюваність дітей аналізувалася за такими показниками:
Показники 2018 рік
Кількість днів, пропущених
1 дитиною по хворобі за рік
3,0
Кількість випадків захворювань простуди 172
Середнє відвідування дітьми ЗДО за 2018 рік становило:
ясла 44,5%
ІІ молод. 47,9%
середня 58,2%
старша 67,5%
Організація життєдіяльностідітей в нашому закладі включала в себе гурткову роботу, яка була
започаткована в 2017-2018 навчальному році на безоплатній основі для батьків дітей, з введенням в
штатний розпис посади керівника гуртка з вивчення іноземної мови. Таке нововведення є першим
серед дошкільних закладів району,що безумовно додає нашомуосвітньому закладу престижності та
піднімає його рейтинг.

6. 6
32 дітей середньогота старшого дошкільного віку мали можливість двічі на тиждень відвідувати
гурток та навчатись англійської мови у 2017-2018 навчальному році, на початку 2018-2019
навчального року кількість гуртківців збільшилась.
Робота гуртка проводилась на достатньо високому рівні, керівником забезпечено належний
результат в отриманні дітьми знань та навичок.
З жовтня 2018 року розпочав роботу гуртокз розвитку художніх здібностей на базі
МурованокуриловецькогоРБДЮТ,який організовується з дітьми5-го – 6-го року життя та
нараховує 16дітей.
Організовувалась робота з музейної педагогіки з використанням музейних експонатів,
етнографічних осередків, зібраних нами матеріалів проведених заходів з військово-патріотичної
тематики а також матеріали створених міні-музеїв «Годинника», «М’яча», «Хліба», «Бегонії»,
«Морський бриз» . Були визначені розкладом – занять, музейні дні для кожної вікової групи.
Було залучено батьків та громадськість до проведення заходів з патріотичного виховання дітей
–свято до Дня захисника України «Ми роду козацького діти,землі української цвіт»,свято мови «У
кожного мова своя,а моя українська,калинова»,осінній ярмарок «Ярмароку нас багатий – можете
всього придбати».
Патріотичне виховання наших дошкільнят здійснювалось в контексті розвитку духовного
потенціалу особистості дитини дошкільного віку, формування знань про Україну як суверенну
державу, виховання поваги до звичаїв та традицій.
Активніше використовувалось розвивальнесередовище музейної кімнати під час музейних днів,
проте, організація взаємовідвідування дітьми створених міні-музеїв була недостатня.
Забезпечуючи художньо-естетичневиховання організовувались і проводилисьна належному рівні
заходи для дітей: новорічніранки,свята мам,випускний бал.
Цікаво і весело проводились загальносадківські розваги : новорічно-різдвяна «Колядуємо,
щедруємо,радіємо,святкуємо»,«ЯкЗима з Весною сперечалися і у настроях змагалися»,«Україною
гаївки лунають», «ЯкЗима з Весною сперечалися і у настроях змагалися»,музично-спортивна
розвага «Спритні рятівники»,«Миколая зустрічаєм».
Під час літнього періоду педагоги закладу провели свято мильний бульбашок, конкурс малюнків
на асфальті «Моє кольорове дитинство», Дні Здоров’я, ляльковий театр за мотивами казки
«Неслухняне мишеня».
Недостатньо результативноздійснювалась робота по організаціїобразотворчого мистецтва.
Самостійна діяльність дітей не розподілялась по видах,не всіма вихователямиправильно
планувалася,не достатньоорганізовувались виставки дитячих робіт та формувались знанняпро
твори живопису.
У театральній діяльностіповною міроюформувалися акторські та режисерські уміння
дошкільників та організація театралізованих ігор, лялькових театрів(настільний, театркартинок,
стендовий, ігор-драматизацій) ,цьому сприяв конкурс-реклама «Театрі казка.Театрна столі»до
семінару-практикуму,під час проходження якогопроявилисебе молодіпедагоги ГордійчукЮ.О.,
Гусарська Н.В.та виготовилинезвичайнівиди театру,презентували способи йоговикористання
іншим педагогам,завершення творчогопроекту«Театр. Кіно.Музей.» -влаштування старшими
дошкільникамиплатної вистави «Зайчикова хатинка» ,початокнавчального2018-2019 року – до
свята 1-го вересня лялькова вистава «Казка про дурне мишення»педагогамизакладу.
На належному рівні здійснювалось музичневиховання дітей,роботаз обдарованими дітьми по
розвитку їх творчих здібностей, вокальних,танцювальних, артистизму у декламуванні віршів,
інсценізаціях,драматизація,музичний керівник Никончука Ю.М.
В повній мірі здійснювалась дослідницько-експериментувальна робота в природі, а саме:
спостереження за живою та неживою природою,ведення календарів погоди, в т.ч. індивідуальних,

7. 7
забезпечена система роботи у проведені дослідів та експериментів, для організації яких створено в
кожній віковій групі відповідне оснащення.
В творчих проектах педагогами, починаючи з вересня 2018 року, застосовуються щомісячні
екологічні акції : «Насіннячко і зернятко про запас», «Збережемо наші ліси!», «Лісова красуня»,
загальносадіковська екологічна акція «Посади троянду у своєму садочку.
Створена в закладі екологічна стежина є унікальною формою поєднання виховання екологічної
свідомості і культури, ознайомлення з об’єктами природи та пошуково-дослідницької діяльності
вихованців, освітня робота, на якій є обов’язковою та визначена циклограмою організованої
діяльності в ЗДО.
Робота педагогів ЗДО спрямовувалась на вдосконалення трудового виховання як складової
частини всебічногорозвитку дітей, робота педагогів педагогічного колективу закладу спрямовувалась
на вдосконалення трудового виховання дошкільників як складової частини всебічного розвитку та
мала значний вплив на розвитокрозумових здібностей,формуванняморальних якостей,естетичний
та фізичний розвиток дошкільників, економічну освіту. Основним завданням трудового виховання
дітей дошкільного віку було формування у них спільного переконання, що праця є прекрасною
життєвою необхідністю, а її результат – цінністю.
Задля реалізації основногозавдання трудового виховання,в закладі створені належніумови, а
саме: розвивальні осередки відповідно до віку дітей для організації таких видів роботи -
самообслуговування, господарсько-побутова праця, праця в природі, ручна (художня праця).
Облаштовані осередки наповненні різноманітними інструментами та матеріалами,
знаряддями праці,спецодягомдля дітейдля можливості ними виконувати певні трудові доручення .
На території ЗДОоснащені квітники, розміщенізупинкиекологічноїстежини,ділянки городу, а в
групах оснащені куточки господарсько-побутової та художньої праці, куточки природи.
На якість та безпосередню участь дошкільників у праці в природі впливав брак інвентарю
(грабельки, мітли, а для зимового прибирання – лопати для розгрібання снігу та віники). Зате в
групових кімнатах діти чітко слідкували за графіком чергувань, вміло накривали на стіл, доглядали
за квітами (для цього у групах знаходяться : лійки, палички для розпушування землі, губки,
пульверизатори),виготовляли різноманітні іграшки з паперу,покидькового та природного матеріалу,
прибирали іграшки на поличках, дотримувалися порядку у власних шафах, а також допомагали
вихователям підготуватись до занять.
Знайомство з професіямиздійснювалося через організацію сюжетно-рольових ігор: Салон краси;
Магазин; Лікарня; Кухня; Кафе; Будівельники; Моряки; Водії та ін.
Аби покращити знайомство дітейз професіями, слід і надалівикористовувати новуцікаву форму
роботи - «Гість групи» (під час якої відбувається презентація трудового досвіду представниками
різних професій), мультимедійні презентації, віртуальні екскурсії по ознайомленню дошкільників з
професіями дорослих.
З метою ефективноговирішення завдання щодо готовностістарших дошкільників до школи,
у дошкільному закладі велика увага була приділена роботі з п’ятирічними дітьми.
Охопленість дітей п’ятирічного віку дошкільною освітою на закріпленому за ЗДО участку
складала 100%.
На протязі року з боку адміністрації ЗДО для дітей старшого дошкільного віку були
створені всі умови та забезпечено рівністартові можливостідля отримання належноїкомпетентності
та подальшого вікового індивідуального розвитку дітей, отримання ними якісної підготовки до
навчання в школі.
З метою забезпечення наступності в роботі ЗДО та школи був складений план спільної
роботи, який передбачав організаційну і методичну роботу з вихователями та вчителями,
адміністраціями закладів, батьками.

8. 8
Також план передбачав спільні заходи за участі дошкільнят та школярів; спільні виставки.
Рішенням педради від 31.08.18р. була укладена угода між дошкільним закладом № 1 та ЗОШ№ 2 про
співпрацю.
В ЗДО було проведенопідсумковізаняття з навчання дітейелементам грамоти, математики, - за
участю вихователів старшої групи, вихованців, батьків, вчителів початкових класів ЗОШ№2.
Батьки та педагоги-початківці мали можливість оцінити всебічний розвиток майбутніх
першокласників та рівень набутої ними компетенції.
Забезпеченню належної готовності дітей до школи сприяла активно налагоджена
просвітницька робота з батьками старших дошкільників.
На батьківські збори виносились питання:
- Особливостінавчанняі вихованнядітей старшогодошкільноговіку;
- Майстер-клас «Завдання математичноїскарбнички».
Протягом року забезпечуваласьемоційна та вольова готовність старших дошкільників до навчання у
школі.З цією метоюпроводились екскурсії до школи,спільнізаходи,виставки дитячої
творчості,вистави.
Вихователі виготовляли папки-ширми, папки-пересувки для батьків на теми:
1.Безпека дитини вдома.
2.Сучасні підходи до розвитку мовлення.
3.Цей чарівний світ природи.
4.Готуємось до школи.
Проведено консультації :
- Правила мовленнєвого спілкування;
- Кулінарна математика;
- Правила вибору казок та оповідань для дітей;
- Вчимось робити звуковий аналіз слова.
Освітній процес зі старшими дошкільниками у 2018 році здійснювали вихователі Швидка Н.І.,
Скринецька В.В., Міхалєвська С.М. за програмою «Дитина» у відповідності до вимог Базового
компоненту.
Для забезпечення всебічної готовностідітей до школи та з метою кращого опанування нашими
дошкільниками елементів грамоти, логіко-математичної, мовної компетентності вихователям
старшої групи постійнонадавалась методична допомога та консультації,відвідувались їхні заняття
з послідуючими детальними аналізами, висновком та рекомендаціями.
Результативність роботи педагогів з виконання програмових завдань вивчалась оперативно-
оглядово,тематично,підсумково 6р.ж,проводились квартальні контрольні та підсумкові заняття,
опитування дітей, вивчення дитячих робіт з зображувальної діяльності.
У квітні-травні 2018року було проведено моніторинг розвитку випускників закладу за
кваліметричноюмоделлю,в якомувзяли участь 28дітей, результати якогопоказали : високий рівень
розвитку – 15 дітей-43%, достатній рівень – 9дітей – 39%,середнійрівень -4дітей – 18%.
З мінімально сформованою компетенцією або ж зовсім несформованою - дітей не виявлено.
Найвищі показники дітипродемонстрували з соціально-комунікативного розвитку,на високому рівні
ними набута сенсорно-пізнавальна та математична компетенція. Ігрова компетенція дітей
складала 39%, особистісно-цінна компетенція складала 25%. Дещо нижчі показники з художньо-
продуктивного, природничо-екологічного розвитку.
Підсумковий аналіз показав, що діти-випускники мали на достатньому рівні розвинуті психічні
процеси, гарні потенційні можливості щодо розвитку пізнавальних процесів, достатній рівень
працездатності, високий і достатній рівні розумової активності, сформовані навички навчальної

9. 9
діяльності. На неналежному рівні сформовані морально-етичні норми поведінки та культура
мовленнєвого спілкування з однолітками та дорослими.
Результати моніторингового дослідження дітей старшої групи з математичного розвитку
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
високий рівень
достатній рівень
посередній
рівень
мінімальний
рівень
несформована
компетенція
Результати моніторингового дослідження дітей старшої групи з мовленнєвого розвитку
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
несформована
компетенція
мінімальний
рівень
посередній
рівень
високий рівень
достатній рівень
У жовтні 2018 року вихователями старшої групи було проведено перше оцінювання розвитку
дітей за кваліметричної моделлю, участь у якому прийняли 25 дітей, узагальнені результати
показали, що дітей із високим рівнем розвитку виявлено 4, середнього рівня розвитку досягли 10
дітей, дітей з мінімальним розвитком 5, 1 дитина з низьким рівнем розвитку.
Під пильною увагоюзавідуючої ,колективу була робота по зміцненню матеріальної бази закладу
та створенню життєвого простору для особистісного розвитку дитини її емоційного комфорту в
закладі, до якої були залучені батьки та допомога місцевої влади.
До вересня 2018 року проведено ремонт та утеплення частини фасаду приміщення та
виконано роботу по благоустрою навколо нього,виконанопоточні ремонтигрупових кімнат,спалень,
підсобних приміщень, пофарбована підлога у всіх приміщеннях закладу ,встановлено натяжні стелі,
артдекорування стін підморський підводний світ на вході до спортивної зали, осучаснено спортивну
залу поточним ремонтом.
На виконання ремонтних робіт та придбання господарських та будівельних матеріалів
витрачено майже 300 тис.гривень.
В якості благодійної допомоги в натуральномувиразі надійшло товарів на суму35 743 гривень,
в тому числі – продукти харчування (картопля) на суму 4532,50 грн., миючі засоби - 4567грн., дрова
– 6 300грн., матеріали: килим – 3тис.грн.,дитячі меблі «Іграшкова стінка» - 6 тис.грн., занавіска -
300 грн., іграшки – 8 тис.грн.
Все оприбутковано постійно діючоюкомісією ЗДОта переданона облікбухгалтерії селищної ради.

10. 10
Відзначається загальна тенденція прогресуу роботі педагогічного колективу з батьками, які є
нашими справжніми партнерами та активними учасниками як в покращенні матеріальної бази
закладу та організації освітнього процесу.
За участю батьків були влаштованіспільнівиставки малюнків, фотоматеріалів та інших творчих
робіт: «Наші сімейні традиції»,«Сімейна майстерня українського народногорозпису »,а також до
календарних святкових дат – Дня св.Миколая «Подарунокзамовляю святомуМиколаю»,новорічно-
різдв’яних св’ят«Колядуємо,щедруємо,радіємо,святкуємо», Великодня «Великдень іде– нам
радість несе»,Дня землі «Земля-наш спільний дім».
Педагогічний колектив спільно з батьками організовував осіннюярмарку «Ярмароку нас
багатий – можете всього придбати»,на виручені коштибули придбані сучасні інтерактивнііграшки
на кожну вікову групу.
Традиційноз ініціативи та допомогибатьків,готувалися вітамінні фуршети в День
Здоров’я,остання п’ятниця кожного місяця.
Поряд із традиційною системою відкритих показів для батьків свят, розваг, контрольно-
підсумкових занятьвикористовувались такі форми роботи, як запрошення батьків в якості гостей
«Гість групи».Нові форми співпраці з батьками розглядались на методичних заходах, створювались
родинні газети, бібліотеки відеоматеріалів, проводились засідання круглого столу, конференції.
На відповідному рівні організовувались різні нетрадиційні форми роботи з батьками –
майстер-клас із здоров’язберігаючих технологій у день відкритих дверей: в старшій групі – «Пригоди
зубної щітки» (основи здорового способу життя) підготували вихователі Міхалєвська С.М.,
Скринецька В.В., в середнійгрупі – «Укожного є своя домівка» (арттерапія) підготували вихователі
ТрачукА.П., МельникТ.В.,в 2-й молодшій групі– «Мандрівка до осіннього лісу» (дихальні вправи,
пальчикова гімнастика, психогімнастика, точковий масаж) підготували вихователі Швидка Н.І.,
Гордійчук Ю.О, в групі раннього віку «Чарівний пісочок»(пісочна терапія) під.
Спільна робота з батьками по організації освітнього процесу підняла їхню активність та
забезпечила належний результат,а від такзростає авторитет педагогів середбатьків, встановлення
міцних, доброзичливих стосунків з родинами.
На особливому контролізнаходилосьпитання харчування.Раціонхарчування було збалансовано у
відповідностідо потреб організму дітей в білках, жирах, вуглеводах, мінералах на добу. Харчування
вихованців здійснювалось у відповідності до «Інструкції з організації харчування дітей у ДНЗ».
Діти одержували калорійне,різноманітне трьохразове харчування.Замовлення продуктів та
їх завезення здійснюється через ССТ «Лідер».
Продукти харчування,що постачаються в дитячий садок маютьсертифікатиякості на
відповідність. З початку 2018 року вартість харчування становила сад -17 грн.,ясла - 14 грн., а
з 1 квітня 2018 року встановленонову вартістьдітодня ясла -16 грн, сад - 21 грн., батьківська
плата становить55%,що забезпечило виконаннянорм харчування сад-55%, ясла – 67,4%, середня
калорійністьденного харчування склала: сад 69,45%, ясла 51,3% .
Незаконне надмірне використання коштів за харчування дітей відсутнє. Щоденно ведеться
завгоспом підрахунок вартості складеного меню, а ст.медсестрою контролюється дотримання
натуральних норм харчування. Діти пільгових категорій одержували безкоштовне харчування - 6
дітей, з оплатою 50% - 16 дітей.
На постійному контролі оплата за харчування, борги по батьківській оплаті відсутні.
Дієтичним харчуванням охоплюютьсядіти, на яких була представлена довідка від лікаря.
Вихователямиусіх вікових груп велася планомірна роботащодо формування навичоккультури
харчування дошкільнят,консультативна робота щодохарчування дітей вдома. Постійно
контролювалася якість страв та харчування дітей на групах,їх технологія приготування на
харчоблоці.За результатами контролю проводилисьіндивідуальнібесіди,видавались накази та
заслуховувалися питання про харчування,аналізувалисяпоказники та розроблялисязаходи щодо їх

11. 11
покращення на нарадах при завідуючій.Контрольза якістю харчування, санітарно-гігієнічним
станом дитячогосадка вівся і з боку районноїінспекції держпродзахисту,про що свідчатьакти
перевірок. Пропозиції вказані в актах,виконуються згідно зазначених термінів.
Встановлено, що вихованці ЗДО за рік спожили у середньому:
Директором закладу Багнатовою Т.І. та вихователем-методистом, старшою медичною сестрою
здійснювалися різні види контролю:
- оглядово-оперативний
 з підготовки розвивального середовища до роботи в новомунавчальномуроці,
 вивчення розвивального просторудошкільних груп з економічного виховання (осередок,
сюжетно-рольові,дидактичні ігри,посібники),
 вивчення та аналіз дитячих робітз образотворчого мистецтва,влаштованих
індивідуальних виставок,
 рівень набутоїкомпетенції дітейз англійськоїмови,
 з визначення відповідності до встановлених норм,визначеного переліку документів з
організаціїхарчування в ЗДО- привиття культурно-гігієнічних навичокдошкільникам,
організація харчування,дотримання режиму,санітарний стан приміщення,
 рівень організації фізкультурних занять та рівень набуття дітьми навичоквиконання
основних рухів та загально-розвиваючих вправ,
 рівень організації системи з народознавства та формування у дітейзнань військово
патріотичної тематики.
- тематичний
 рівень організації та проведення заходів із патріотичного виховання дошкільнят,
 охоплення програмових вимог з мовленнєвого розвитку календарним плануванням
педагогів,
 рівень компетенції логіко-математичного та економічного розвитку дошкільників.
- підсумковий
 рівень готовності випускників дошкільного закладу до шкільного життя.
Підбиваючи підсумки роботи за 2018 рік, поряд з відміченими досягненнями та успіхами, в
роботі педагогічного колективу є істотні недоліки та недопрацювання. Істотних змін потребує
м'ясо.мясопродукти
риба,рибопродукти
яйце
цукор
картопля
овочі
соки
свіжіфрукти,цитруси
крупи,бобові,макаронні
хлібжитній
хлібпшеничний
сметана
сухофрукти
67,8%
38%
72%
98,6%
67,6%
9,4%
78,9%
100%
49,8%
44,8%
35,4%
98,8%
94,5%

12. 12
якість планування освітньої роботи молодими спеціалістами та організація ними роботи по
виконанню запланованого освітнього процесу.
Педагогам закладу майстерніше володіти технологіями та формами роботи психолого-
педагогічного проектування, системно працювати над впровадженням та реалізацією обраних
інноваційних технологій, висвітлюючи результати роботи у вигляді виставок дитячих робіт,
фотоматеріалів.
Більшість педагогів змінили підхід до створення розвивального середовища: забезпечено його
динамічність,відповідність тематичному циклу, виготовленоновийрозвивально-сенсорний матеріал
(бізіборди, асоціативні карти, коректурні таблиці, ігрове поле) для предметної діяльності дітей.
Придбано ємкості з сипучим матеріалом для розвитку тактильних відчуттів, розвитку дрібної
моторики та уміння класифікувати (крупи,дрібні плоди, насіння), велися екрани дня, створювались
сезонно – ігрові діарами та інсталяції, влаштовувались виставки робіт дітей, в тому числі
індивідуальні.
Кількісний і якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж року показав,
що вони мали науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної
компетентності педагогів, поліпшенню якості володіння різноманітними традиційними та
сучасними методами роботи.
Співпраця всіх служб закладу є певним чинником, який впливає на підвищення рівня професійної
компетентності педагогів, підвищення рейтингу закладу в мікрорайоні.
Більшість батьків вихованців відзначає, що діти із задоволенням відвідують дитячий садок,
повертаються додому в гарномунастрої, батьків влаштовує рівень організації освітнього процесу з
дітьми та догляд за ними. Умови, створені для розвитку, навчання та виховання дітей батьки
оцінюють позитивно.
Таким чином аналіз роботи ЗДО за 2018 рік показав , що обрані нами форми і методи
організаціїосвітнього процесу, зусилля адміністрації та педагогічногоколективу позитивно
впливають на результативність роботи в отриманні дітьми дошкільної освіти .
Роботу педагогічного колективу за минулий рік оцінено як задовільну.
Річний план роботи закладу за 2018 рік виконано.
Основними невирішеними питаннями, які виявлені протягом 2018 року були:
- малоефективність роботи по зниженню захворюваності, зміцненню здоров’я дітей сучасними
методами оздоровлення , традиційними та нетрадиційними методами та формами роботи;
- недосконале знання педагогами освітньої програми «Дитина» та недостатнє виконання освітніх
завдань з фізичного виховання дошкільників;
- непродуктивне використання гри для різнобічного розвиткудітей та виховання ініціативної, творчої
особистості.
- недостатня методична компетентність педагогів з основформування елементарних
математичних уявлень дошкільнят засобами сучасних ігрових сенсорико-розвиваючих технологій,
спрямованих на економічне виховання дітей,розвитоклогіко-математичного та економічного
мислення та уявлень, уміння розв’язувати якматематичнізадачі такі задачі з використанням
моделей грошей.
- недосконала педагогічна робота щодо виховання культури спілкування дітей,їх мовленнєвого
етикету,літературного досвіду,умінь словотворення,креативностімислення,формування
самостійної,комунікативнорозвинутої особисті дошкільника,під час використання інтерактивних
методів мовної взаємодії.
- несистематизована,в плануванні освітнього процесу,роботаз природо-екологічної діяльності дітей
дошкільного віку,недостатня діяльність на екологічнійстежині,не в повній мірі формується
екологічна свідомістьдошкільнят та пізнавальна активність.

13. 13
Організація освітньоїдіяльностів ЗДО протягом 2019 року базуватиметься на змісті: Законів
України «Про освіту» та «Про дошкільну освіту» Указу Президента України «Про стратегію
національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016–2020 роки» від 13.10.2015 № 580/2015
Базового компонента дошкільної освіти Концепції національно-патріотичного виховання дітей та
молоді (затв. наказом МОН від 16.06.2015 № 641) Положення про дошкільний навчальний заклад (затв.
постановою КМУ від 20.03.2003 № 305) Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів
(затв. наказом МОЗ від 24.03.2016 № 234). Базовий компонент дошкільної освіти є Державним
стандартом.
Враховуючи підсумки освітньої роботи за навчальний рік та потреби сьогодення педагогічний
колектив дошкільного закладу буде продовжувати опрацьовувати та впроваджувати науково-
методичну тему «Інтегрований підхід як стрижень цілісності освітнього процесу».
Продовжуючи реалізовувати проблемну тему «Вдосконалення педагогічної майстерності
вихователя – важливий чинниккреативної освітидля розвитку інноваційноїособистості та реалізації
напрямків національно-патріотичного виховання»,
Задля якісного розв'язання якої
пріоритетними завданнями на 2019 рік колективом визначено:
1. Оптимізувати роботу з фізичного виховання,впроваджуючи профілактичні оздоровчівправи та
прийоми валеологічної освіти малюків.
2. Прищеплювати любов до рідноїмови засобамиінтерактивних мовних технологій,створюючи
оптимальніумовидля розвитку зв’язногомовлення.
3.Формувати сенсорну,пізнавальну, логіко-математичну компетенцію – якоснову фінансово-
економічної освітидошкільників.
4. Розвивати основи екологічної культури,природознавчу компетентність дошкільників, вивчаючи
природу рідногокраю.
ДиректорЗДО Т.І.Багнатова