Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процечу в ДНЗ у 2015-2016 н.р.

1. Підготувала:
методист РНМК
Криворізького
району
Стретович Оксана Іванівна

2. Нормативне забезпечення освітнього
процесу в ДНЗ у 2015/2016 н.р.
• Наказ Міністерства освіти і науки України від
20.04.2015 № 446 «Про затвердження
гранично допустимого навантаження на
дитину у дошкільних навчальних закладах
різних типів та форми власності»
• Інструктивно-методичні рекомендації щодо
організації роботи в дошкільних навчальних
закладах у 2015/2016 навчальному році (лист
Міністерства освіти і науки України від
20.05.2015 № 1/9-249)

3. Комплексні освітні програми:
• «Оберіг», програма розвитку дітей від пренатального періоду до
трьох років (наук. кер. Богуш А. М.);
• «Впевнений старт», програма розвитку дітей старшого
дошкільного віку (авт. кол.: Андрієтті О. О., Голубович О. П. та
ін.);
• «Дитина», програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років
(наук. кер. Проскура О. В., Кочина Л. П., Кузьменко В. У.,
Кудикіна Н. В.);
• «Дитина в дошкільні роки», освітня програма (наук. кер. Крутій
К. Л.);
• «Українське дошкілля», програма розвитку дитини дошкільного
віку (авт. кол.: Білан О. І., Возна Л. М., Максименко О. Л. та ін.);
• «Соняшник», комплексна програма розвитку, навчання і
виховання дітей раннього віку (авт. Калуська Л. В.);
• «Соняшник», комплексна програма розвитку, навчання і
виховання дітей дошкільного віку (авт. Калуська Л. В.);
• «Я у Світі» (нова редакція), програма розвитку дитини
дошкільного віку (наук. кер. Кононко О. Л.);
• «Стежина», програма для дошкільних навчальних закладів, які
працюють за вальдорфською педагогікою (авт. Гончаренко А. М.
Дятленко Н. М.)

4. Парціальні освітні програми:
• «Про себе треба знати, про себе треба дбати». Програма з
основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6
років (авт. Лохвицька Л. В.);
• «Грайлик». Програма з організації театралізованої діяльності в
дошкільному навчальному закладі (авт.: Березіна О. М.,
Гніровська О. З., Линник Т. А.);
• «Радість творчості». Програма художньо-естетичного розвитку
дітей раннього та дошкільного віку (авт.: Борщ Р. М.,
Самойлик Д. В.);
• «Граючись вчимося. Англійська мова». Програма для дітей
старшого дошкільного віку, методичні рекомендації
(авт.: Гунько С., Гусак Л., Лещенко З.);
• «Скарбниця моралі». Програма з морального виховання дітей
дошкільного віку (авт. Л.В. Лохвицька);
• «Казкова фізкультура». Програма з фізичного виховання дітей
раннього та дошкільного віку (авт. М.М. Єфименко);
• «Веселкова музикотерапія: оздоровчо-освітня робота з дітьми
старшого дошкільного віку» (авт.: Малашевська І.А.,
Демидова С. К.).

5. Готуються до друку наступні парціальні програми:
• - «Горизонтальний пластичний балет (пластик-шоу)». Парціальна
програма з фізкультурно-корекційної роботи у ДНЗ за авторською
естетико-оздоровчою системою (авт.Єфименко М., Мельніченко Ю.);
• - «Дитина у світі дорожного руху». Програма з формування основ
безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожного руху (авт.
Тимовський О., Репік І.);
• - «Смайлик». Програма з формування основ комп`ютерної
грамотності у дітей старшого дошкільного віку (авт. Резніченко І.);
• - «Мудрі шахи». Програма та методичні рекомендації з навчання дітей
старшого дошкільного віку гри в шахи (авт. Семизорова В., Духновська
О., Пащенко Л.);
• - «Цікаві шашки». Програма та методичні рекомендації з навчання
дітей старшого дошкільного віку гри в шашки (авт. Семизорова В.,
Романюк О., Дульська Г.);
• - «Навчання дітей української мови в дошкільних навчальних
закладах національних спільнот». Програма у структурі навчально-
методичного посібника (авт. Богуш А.);
• «Дитяча хореографія». Програма у структурі навчально-методичного
посібника (авт. Шевчук А.).

6. Навчальний рік – з 01 вересня по 31 травня
• Літній оздоровчий період – з 01 червня по 31 серпня
Канікули складають 115 днів:
• літні – 90 днів,
• осінні – 5 днів,
• зимові – 10 днів,
• весняні – 10 днів.
У цей період з дітьми проводиться:
• Фізкультурно – оздоровча робота,
• Художньо – естетична робота.

8. Тривалість занять:
Ранній вік – 10 хвилин
Молодший вік – 15 хвилин
Середній вік – 20 хвилин
Старший вік – 25 хвилин
Інтегровані і фізкультурні заняття можуть бути
збільшені на 5 хвилин.
Перерва між заняттями – 5 – 10 хвилин.

9. Орієнтовний розклад спеціально
організованої діяльності на 2015-2016 н.р.
Ранній вік Молодший вік Середній вік Старший вік
понеділок
1.Природа /
Довкілля
2.Музика
1.Природа /
Довкілля
2.Музика
1.Природа
2. Довкілля
3. Музика
1.Природа
2.Довкілля
3. Музика
вівторок
1.Сенсорика
2.Фізкультура
1.Математика
2.Фізкультура
ІІ пол. дня
3.Громадянське
виховання
1.Математика
2.Фізкультура
ІІ пол. дня
3.Громадянське
виховання
1.Математика
2.Фізкультура
ІІ пол. дня
3.Громадянське
виховання
середа
1.Мовленневе
спілкування
2.Ліплення /
Аплікація
1.Мовленневе
спілкування
2.Ліплення /
Аплікація
3.Фізкультура
1.Мовленневе
спілкування
2.Ліплення /
Аплікація
3.Фізкультура
1.Мовленневе
спілкування
2.Ліплення /
Аплікація
3.Фізкультура
четвер
1.Художня
література
2.Музика
1. Художня
література
2.Музика
1.Грамота
2.Музика
ІІ пол. дня
3.Художня
література
1.Грамота
2.Музика
ІІ пол. дня
3.Художня
література
п’ятниця
1.Малювання
2.Фізкультура
1.Малювання
2.Фізкультура
1.Малювання
2.Фізкультура
1.Малювання
2.Фізкультура

10. Принципи календарного планування:
• послідовність у викладенні матеріалу,
• чіткість поставлених завдань,
• відповідність форм роботи,
• відповідність віковим та індивідуальним особливостям
дітей,
• різноманітність видів діяльності.

11. Вимоги до запису в планах:
• занять: сфера чи розділ програми, тема, програмові завдання (навчальні,
розвивальні, виховні), матеріал та обладнання, хід у вигляді плану (молодим
спеціалістам доцільно планувати хід занять у більш розгорнутій формі);
• ігор: назва, мета, атрибути, обладнання та інвентар, дозування, за потреби
– ускладнення, основні прийоми керівництва;
• дитячої праці: вид праці, форма організації (чергування, доручення,
колективна праця), зміст трудових завдань, мета, інвентар, окремі прийоми
проведення;
• спостережень, цільових прогулянок, екскурсій: об'єкт, мета, матеріал,
перелік основних питань і завдань дітям;
• прогулянок-походів за межі дитячого садка: кінцевий пункт, спосіб
пересування, тривалість, мета, інвентар, хід у формі плану-схеми з
визначенням місць, тривалості і змісту відпочинку;
• самостійної діяльності дітей (рухової, художньої): назва форми роботи,
матеріал та обладнання, прийоми керівництва;
• бесід (колективних, з підгрупами): тема, мета, запитання дітям, використані
художні твори тощо.
• розваг (фізкультурних, музичних, літературних): вид розваги, тема
(сценарій складається окремо, зокрема музкерівником чи інструк-тором з
фізвиховання);
• індивідуальної роботи з дітьми: розділ програми чи напрям нав-чально-
виховної роботи, імена дітей, мета, завдання дітям, матеріал (інвентар);
• індивідуальної роботи з батьками: форма роботи, імена дітей, з
батьками яких ця робота планується, тема, мета.

12. Компоненти орієнтовного календарного плану вихователя
Час
проведення
Форми роботи
Перша половина дня
Ранковий
прийом дітей
• Спостереження за об'єктами живої або неживої природи
• Бесіда
• Індивідуальна робота з дітьми(вказати ім’я дитини),
батьками
• Рухлива гра (3 — 4 гри малої або середньої рухливості)
• Самостійна ігрова діяльність
• Трудове доручення (1—2)
• Виховання культурно-гігієнічних навичок
• Організована інтегрована діяльність дітей (заняття)
Перша
прогулянка
• Спостереження за об'єктами живої або неживої природи
• Бесіда
• Дидактична гра, вправа (2 — 3 гри з різних розділів
програми)
• Розв'язання логічних завдань
• Індивідуальна робота з дітьми за різними лініями розвитку
• Рухлива гра (4 — 5 ігор усіх видів рухливості)
• Самостійна ігрова діяльність
• Трудове доручення (2 — 3)
• Організована діяльність з фізичного розвитку
Друга половина дня
Організована і
самостійна
діяльність
дітей
• Театралізована діяльність (розваги, ігри-драматизації,
інсценівки)
• Читання художніх творів
• Самостійна художня діяльність
• Трудова діяльність
• Пошуково-дослідницька діяльність
• Ручна праця Конструювання
• Самостійна ігрова діяльність (сюжетно-рольові,
дидактичні, настільно-друковані, конструктивно-будівельні
ігри)
Друга
прогулянка
• Спостереження за об'єктами живої або неживої природи
• Бесіда
• Дидактична гра, вправа (1—2 гри з різних розділів
програми)
• Розв'язання логічних завдань
• Індивідуальна, підгрупова робота з дітьми з різних ліній
розвитку
• Рухлива гра (4 — 5 ігор усіх видів рухливості)
• Самостійна ігрова діяльність
• Індивідуальна, підгрупова робота з батьками

13. Зверніть увагу!
Ефективність освітнього процесу залежить:
- дотримання розпорядку дня;
- поєднання і чергування різних форм роботи з
дітьми;
- організації рухового режиму;
- санітарно – гігієнічного режиму.

14. Змістові напрями:
• патріотичне виховання;
• екологічне виховання;
• формування основ здорового способу життя;
• комунікативно – мовленнєвий розвиток.

15. Орієнтовний режим дня
Режимні
моменти
І молодша
група (3-й
рік
життя)
ІІ
молодша
група(4-й
рік
життя)
Середня
група(5-й
рік
життя)
Старша
група
(6-й рік
життя)
Прийом дітей,
огляд, ігри 7.00 до 8.00
Ранкова
гімнастика 8.00 – 8.10
Сніданок 8.20-8.40 8.25-8.55 8.35-8.55 8.40-8.55
Ігри,
підготовка до
занять 8.40-9.00 8.55-9.00 8.55-9.00 8.55-9.00
Заняття 9.00-9.30 9.00-9.40
9.00-
10.10 9.00-10.30
Прогулянка
(заняття, ігри
на повітрі,
розваги) 9.30-11.50
9.40-
12.00
10.10-
12.20 10.30-12.35
Повернення з
прогулянки
11.50-
12.00
12.00-
12.10
12.20-
12.30 12.35-12.40
Обід
12.00-
12.30
12.10-
12.30
12.30-
12.50 12.40-12.55
Сон
12.30-
15.00
13.00-
15.00
13.00-
15.00
13.00-
15.00
Пробудження,
водні процеду-
ри, гімнастика з 15.00 до 15.30
Полуденок з 15.30 до 15.55
Ігри, заняття,
гуртки з 15.55 до 16.20
Прогулянка з 16.20 до 17.30

16. Діагностування дошкільників проводять:
Перші два тижня вересня.
Перші два тижня січня.
Перші два тижня травня.
Третій,четвертий тиждень травня - корекція.