BUNYIHAI
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•865 views
Rangkuman Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu untuk kelas Andalas pada 2 Mac 2012 yang berfokus kepada topik Haiwan Peliharaan dan kemahiran mendengar. Aktiviti pembelajaran termasuk menyanyi lagu tentang bunyi haiwan, mendengar rakaman bunyi haiwan, dan menyambung garisan untuk meningkatkan koordinasi mata dan tangan. Pendekatan terapi seperti muzik dan audio digunakan untuk memotivasi murid.
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to BUNYIHAI
Similar to BUNYIHAI (20)
BUNYIHAI
- 1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU PENDIDIKAN KHAS (KBSR) Kelas Mata Pelajaran Tarikh Masa Bilangan Murid Tema Tajuk Kemahiran : Andalas : Bahasa Melayu : 2 Mac 2012 : 9.35-10.35 pagi : 6 orang (1 slow learner, 1 palsi serebral, 2 autisme, 1 sindrom down) : Haiwan Peliharaan : Bunyi Haiwan : Mendengar 1.5 mendengar dan member gerak balas kepada permintaan, arahan, cerita dan puisi Pratulisan 5.3 Melakukan koordinasi mata dan tangan Penggabungjalinan Isi Kandungan : 1.5.1 Permintaan, arahan, cerita dan puisi 5.3.1 Latihan koordinasi mata dan tangan semasa menulis Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat: Kumpulan A (aras sederhana) i) Murid sekurang-kurangnya dapat menyebut nama haiwan berdasarkan bunyi yang di dengar berpandukan gambar di papan tulis. ii) Murid sekurang-kurangnya dapat menggerakkan jari meyambung garisan putusputus. Kumpulan B ( aras rendah) i) Murid sekurang-kurangnya dapat duduk ditempatnya selama 10 minit dengan baik. Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui pelbagai jenis haiwan Perentasan kurikulum :Sains, Muzik, Pendidikan Seni Penyerapan nilai : Kasih sayang, kerjasama dan yakin diri Unsur terapi : Audio, Muzik dan Cara Kerja Bahan Bantu Belajar : Tayangan slaid, rakaman bunyi,
- 2. LANGKAH Set induksi (7 minit) Langkah 1 (15 minit) Langkah 2 (18 minit) ISI PELAJARAN Kad Gambar: i)Ayam ii)Burung iii)Itik Lagu”Haiwan” Saya ayam, kok,kok,kok,kok Saya itik, pap,pap,pap,pap Saya burung, pit.pit,pit,pit Kami bunyi kok,kok,kok,kok, pap,pap,pap,pap, pit,pit,pit,pit. Haiwan: i)Burung ii)Kucing iii)Ayam iv)Itik Rakaman bunyi haiwan. AKTIVITI P&P i)Murid memilih sampul surat. ii) Murid menyebut nama binatang yang ditunjukkan dalam gambar. iii)Murid dan guru menyanyikan lagu “Haiwan” . iv) Murid bernyanyi sambil menunjukkan kad gambar CATATAN Teknik: Nyanyian Terapi: Muzik Nilai:Kasih sayang BBB: Kad gambar, sampul surat dan lagu i)Murid menampalkan kad gambar di papan tulis. ii) Murid menyebut nama haiwan pada perkataan yang ditunjukkan oleh guru. iii) Murid menyatakan tempat tinggal haiwan dengan tepat iv) Murid menampal gambar haiwan berdasarkan tempat tinggal. i) Murid mendengar bunyi haiwan berdasarkan gambar dalam tayangan slaid. ii) Murid menyebut nama haiwan yang didengari bersama gambar. iii) Murid menunjukkan gambar haiwan berdasarkan bunyi yang diperdengarkan. iv)Murid mengajuk bunyi haiwan yang didengari. Teknik: Pandang sebut, KMD Terapi: Cara kerja Nilai: Kerjasama BBB:kad perkataan Teknik: Rakaman, TMK Terapi: Audio Nilai: BBB:Rakam bunyi, tayangan slaid
- 3. Langkah 3 (15 minit) Lembaran kerjamenyambung garisan putusputus. Penutup (5 minit) Rumusan i) Murid menggerakkan jari mengikut garisan putusputus. ii)Murid menyambung garisan putus-putus dengan menggunakan pensel pelbagai warna. iii) Murid dibimbing cara menggunakan pensel dengan teknik yang betul. iv)Murid yang dapat menambung garisan putusputus dapat mewarnakan gambar. i)Murid menyebut nama haiwan yang ditunjukkan oleh guru. ii)Murid mengajuk bunyi haiwan. iii)Murid dan guru menyanyikan lagu haiwan. iv)Muird dinasihatkan menjaga haiwan peliharaan dengan baik. Teknik: Latih tubi Terapi: Cara kerja Nilai:Yakin diri BBB:Lembaran kerja Teknik: Pengukuhan Terapi: Muzik Nilai: Kasih sayang BBB:Lagu Ulasan guru pembimbing: _________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________