SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Песочная терапия в нашей школе
« Часто только руки знают как решить загадку, с которой наш ум борется
напрасно» К.Г. Юнг
Психолого-педагогическая служба школы № 2070 предлагает
ученикам, педагогам и сотрудникам школы посетить кабинет психолога, где
им предложат «поиграть в песке».
Метод песочной терапии заключается в том, что в подносес влажным
или сухим песком человек располагает миниатюрные объекты и создает свои
«миры». Используя осязание, обоняниеи зрениеон воплощает в физическую
форму свои самые глубокие сознательныеи бессознательные мысли и
чувства. Песочная терапия, с помощью активного воображения и творческой
символической игры, является практическим методом, который может
создать мостик от бессознательного состояния до сознательного, от
умственного и духовного к физическому.
Часто ребёнок, и даже взрослый, неможет понять и вербализовать
источник своихтрудностей, боли или конфликта. Песочная терапия
обеспечивает каждому возможность представить в образахто, что
происходит в его внутреннем или внешнем мире. Построив свой «мир», и
выразив в нем проблему, человек стремится ее решить, сам не понимая того,
разрешая внутренние противоречия своей личности или внешних
взаимодействий.
Когдапроблемаразрешена, например, война закончена миром, или
выложена красивая мандала из камней, позитивныйопыт переносится в
душу, интериоризуется, успокаивая, и, возможно, открывая решение
проблемы в реальной жизни.
Песочница - мощный инструмент, позволяющий психологу
использовать его во многих случаях, включая психологические травмы,
вопросы межличностныхотношений, личностный рост, поисксебя и
преобразование личности.
Ждем вас каждый вторник и четверг. Предварительная запись
обязательна! По телефонам службы +7 962 974 70 20( Юлия Владимировна,
педагог-психолог), +7926 726 46 59 (Обухов Евгений Витальевич педагог-
психолог), или по e-mail bogatyreva@sch2070.ru
Вторник
13-10:14-00
14-00:14-50
Четверг
8-00:8-50
8-50:9-40
9-40:10-10
10-10:11-00
11:00-11-50

More Related Content

Similar to Песочная терапия в нашей школе

песочная терапия
песочная терапияпесочная терапия
песочная терапия
dcrr1novogrudok
 
Детский центр раннего развития "Планета детства"
Детский центр раннего развития "Планета детства"Детский центр раннего развития "Планета детства"
Детский центр раннего развития "Планета детства"
Ангелина Яковлева
 
группа «колокольчики»
группа «колокольчики»группа «колокольчики»
группа «колокольчики»
virtualtaganrog
 
Цветотерапия...-
Цветотерапия...-Цветотерапия...-
Цветотерапия...-
sad-raduga
 
песочная терапия
песочная терапияпесочная терапия
песочная терапия
virtualtaganrog
 
игры на песке
игры на пескеигры на песке
игры на песке
svinelle
 
проект по мелкой моторике
проект по мелкой моторикепроект по мелкой моторике
проект по мелкой моторике
yuyukul
 
эссе. моя философия дошкольного образования.
эссе. моя философия дошкольного образования. эссе. моя философия дошкольного образования.
эссе. моя философия дошкольного образования.
virtualtaganrog
 
сенсорика 1 гр
сенсорика 1 грсенсорика 1 гр
сенсорика 1 гр
bakirova
 
Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)
Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)
Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)
ВОЛШЕБНИКИ - Семейная школа
 
5 группа
5 группа5 группа
5 группа
yuyukul
 
использование песка в работе психолога
использование песка в работе психологаиспользование песка в работе психолога
использование песка в работе психолога
webinary01
 

Similar to Песочная терапия в нашей школе (20)

моя презентация
моя презентациямоя презентация
моя презентация
 
песочная терапия
песочная терапияпесочная терапия
песочная терапия
 
Детский центр раннего развития "Планета детства"
Детский центр раннего развития "Планета детства"Детский центр раннего развития "Планета детства"
Детский центр раннего развития "Планета детства"
 
Развитие мелкой моторики рук у детей 2-4 лет в условиях дома ребёнка
Развитие мелкой моторики рук у детей 2-4 лет в условиях дома ребёнкаРазвитие мелкой моторики рук у детей 2-4 лет в условиях дома ребёнка
Развитие мелкой моторики рук у детей 2-4 лет в условиях дома ребёнка
 
Trening
TreningTrening
Trening
 
группа «колокольчики»
группа «колокольчики»группа «колокольчики»
группа «колокольчики»
 
Арт-терапия глиной
Арт-терапия глинойАрт-терапия глиной
Арт-терапия глиной
 
Песочная терапия для снятия напряжения у детей
Песочная терапия для снятия напряжения у детейПесочная терапия для снятия напряжения у детей
Песочная терапия для снятия напряжения у детей
 
Опытно–экспериментальная деятельность в первой младшей группе
Опытно–экспериментальная деятельность в первой младшей группеОпытно–экспериментальная деятельность в первой младшей группе
Опытно–экспериментальная деятельность в первой младшей группе
 
Цветотерапия...-
Цветотерапия...-Цветотерапия...-
Цветотерапия...-
 
песочная терапия
песочная терапияпесочная терапия
песочная терапия
 
игры на песке
игры на пескеигры на песке
игры на песке
 
Развитие речи и мелкой моторики детей 3-4 лет
Развитие речи и мелкой моторики детей 3-4 летРазвитие речи и мелкой моторики детей 3-4 лет
Развитие речи и мелкой моторики детей 3-4 лет
 
проект по мелкой моторике
проект по мелкой моторикепроект по мелкой моторике
проект по мелкой моторике
 
эссе. моя философия дошкольного образования.
эссе. моя философия дошкольного образования. эссе. моя философия дошкольного образования.
эссе. моя философия дошкольного образования.
 
сенсорика 1 гр
сенсорика 1 грсенсорика 1 гр
сенсорика 1 гр
 
Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)
Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)
Орнамент моей души (на основе концепции педагогов-гуманистов)
 
методика монтессори м
методика монтессори мметодика монтессори м
методика монтессори м
 
5 группа
5 группа5 группа
5 группа
 
использование песка в работе психолога
использование песка в работе психологаиспользование песка в работе психолога
использование песка в работе психолога
 

More from yul7059

More from yul7059 (20)

Добро пожаловать, малыш!
Добро пожаловать, малыш!Добро пожаловать, малыш!
Добро пожаловать, малыш!
 
Памятка для родителей по безопасному участию детей в дорожном движении
Памятка для родителей по безопасному участию детей в дорожном движенииПамятка для родителей по безопасному участию детей в дорожном движении
Памятка для родителей по безопасному участию детей в дорожном движении
 
Безопасность ребенка в автомобиле
Безопасность ребенка в автомобилеБезопасность ребенка в автомобиле
Безопасность ребенка в автомобиле
 
Когда ты-пассажир
Когда ты-пассажирКогда ты-пассажир
Когда ты-пассажир
 
Как остановить насилие в школе. Пособие для учителей
Как остановить насилие в школе. Пособие для учителейКак остановить насилие в школе. Пособие для учителей
Как остановить насилие в школе. Пособие для учителей
 
Московский технологический университет. Направление сотрудничества
Московский технологический университет. Направление сотрудничестваМосковский технологический университет. Направление сотрудничества
Московский технологический университет. Направление сотрудничества
 
Родителям будущего первоклассника
Родителям будущего первоклассникаРодителям будущего первоклассника
Родителям будущего первоклассника
 
Зелёная тропинка
Зелёная тропинкаЗелёная тропинка
Зелёная тропинка
 
Математические ступеньки
Математические ступенькиМатематические ступеньки
Математические ступеньки
 
Занимательная грамматика
Занимательная грамматикаЗанимательная грамматика
Занимательная грамматика
 
Волшебное письмо
Волшебное письмоВолшебное письмо
Волшебное письмо
 
Отчет по проекту Азбука безопасности
Отчет по проекту Азбука безопасностиОтчет по проекту Азбука безопасности
Отчет по проекту Азбука безопасности
 
Отчет по проекту Классическая музыка в детском саду
Отчет по проекту Классическая музыка в детском садуОтчет по проекту Классическая музыка в детском саду
Отчет по проекту Классическая музыка в детском саду
 
Отчет по проекту Ребенок и природа. Весна
Отчет по проекту Ребенок и природа. ВеснаОтчет по проекту Ребенок и природа. Весна
Отчет по проекту Ребенок и природа. Весна
 
Отчет по проекту Ребенок и природа. Зима
Отчет по проекту Ребенок и природа. ЗимаОтчет по проекту Ребенок и природа. Зима
Отчет по проекту Ребенок и природа. Зима
 
Отчет по проекту Ребенок и природа. Осень
Отчет по проекту Ребенок и природа. ОсеньОтчет по проекту Ребенок и природа. Осень
Отчет по проекту Ребенок и природа. Осень
 
Детский сад и спорт. Отчет по проекту
Детский сад и спорт. Отчет по проектуДетский сад и спорт. Отчет по проекту
Детский сад и спорт. Отчет по проекту
 
Список книг на лето для 6 класса
Список книг на лето для 6 классаСписок книг на лето для 6 класса
Список книг на лето для 6 класса
 
Режим дня. Теплый период года
 Режим дня. Теплый период года Режим дня. Теплый период года
Режим дня. Теплый период года
 
Мы за чистые легкие. Профилактическая неделя
Мы за чистые легкие. Профилактическая неделяМы за чистые легкие. Профилактическая неделя
Мы за чистые легкие. Профилактическая неделя
 

Песочная терапия в нашей школе

  • 1. Песочная терапия в нашей школе « Часто только руки знают как решить загадку, с которой наш ум борется напрасно» К.Г. Юнг Психолого-педагогическая служба школы № 2070 предлагает ученикам, педагогам и сотрудникам школы посетить кабинет психолога, где им предложат «поиграть в песке». Метод песочной терапии заключается в том, что в подносес влажным или сухим песком человек располагает миниатюрные объекты и создает свои «миры». Используя осязание, обоняниеи зрениеон воплощает в физическую форму свои самые глубокие сознательныеи бессознательные мысли и чувства. Песочная терапия, с помощью активного воображения и творческой символической игры, является практическим методом, который может создать мостик от бессознательного состояния до сознательного, от умственного и духовного к физическому. Часто ребёнок, и даже взрослый, неможет понять и вербализовать источник своихтрудностей, боли или конфликта. Песочная терапия обеспечивает каждому возможность представить в образахто, что происходит в его внутреннем или внешнем мире. Построив свой «мир», и выразив в нем проблему, человек стремится ее решить, сам не понимая того, разрешая внутренние противоречия своей личности или внешних взаимодействий.
  • 2. Когдапроблемаразрешена, например, война закончена миром, или выложена красивая мандала из камней, позитивныйопыт переносится в душу, интериоризуется, успокаивая, и, возможно, открывая решение проблемы в реальной жизни. Песочница - мощный инструмент, позволяющий психологу использовать его во многих случаях, включая психологические травмы, вопросы межличностныхотношений, личностный рост, поисксебя и преобразование личности. Ждем вас каждый вторник и четверг. Предварительная запись обязательна! По телефонам службы +7 962 974 70 20( Юлия Владимировна, педагог-психолог), +7926 726 46 59 (Обухов Евгений Витальевич педагог- психолог), или по e-mail bogatyreva@sch2070.ru Вторник 13-10:14-00 14-00:14-50 Четверг 8-00:8-50 8-50:9-40 9-40:10-10 10-10:11-00 11:00-11-50