Silabus KUG

1. SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Kelas : XI - XII
Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Gedung
Alokasi Waktu : 420
KOMPETENSI INTI
3
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
4
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan
3
3.1
4.1
Menerapkan prosedur keselamatan
dan kesehatan
kerja, dan lingkungan
Melaksanakan prosedur
keselamatan dan kesehatan kerja,
dan lingkungan
Menerapkan prosedur keselamatan dan
kesehatan kerja lingkungan
Melaksankan prosedur keselamatan
dan kesehatan kerja
Pengertian keselamatan
dan kesehatan kerja
Tujuan keselamatan dan
kesehatan kerja
Macam-macam alat
keselamatan dan kesehatan
kerja
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait prosedur keselamatan dan kesehatan kerja;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait prosedur keselamatan dan kesehatan kerja;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Tes tulis
6 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan
F/PBM/WKS1/008
1 Juli 2019
Dok ISO/PBM/Perangkat KBM

2. 3 3.2
4.2
Memahami persyaratan gambar
proyeksi bangunan
Menyajikan persyaratan gambar
proyeksi bangunan
Memahami persyaratan gambar
proyeksi bangunan
Memahami gambar proyeksi
ortogonal
Memahami gambar proyeksi
bangunan
Menyajikan persyaratan gambar
proyeksi bangunan
Macam-macam gambar
proyeksi
Persyaratan gambar
proyeksi bangunan
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait
gambar proyeksi dan persyaratan gambar proyeksi bangunan 2. Memahami :
memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitgambar proyeksi dan persyaratan gambar proyeksi bangunan;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari permasalahan
yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas
mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
6 Buku, Powerpoint
3 3.3
4.3
Menerapkan gambar site plan
Membuat gambar site plan
Menerapkan gambar site plan
perumahan
Menerapkan gambar site plan
perkantoran
Membuat gambar site plan
perumahan
Membuat gambar site plan
perkantoran
Menggambar siteplan
perumahan
Menggambar siteplan
perkantoran
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar site plan perumahan dan perkantoran;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar site plan perumahan dan perkantoran;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari permasalahan
yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas
mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
12 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

3. 3 3.4
4.4
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar denah
gedung
Membuat gambar denah gedung
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar denah gedung satu lantai
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar denah gedung lantai dua
Membuat gambar denah gedung satu
lantai
Membuat gambar denah gedung dua
lantai
Menggambar denah satu
lantai
Menggambar denah dua
Lantai
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar denah gedung satu lantai dan dua lantai;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan : guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar denah gedung satu lantai dan dua lantai;
4. Menganalisis : peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi : guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta : peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahan yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
12 Buku, Powerpoint
3 3.5
4.5
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar tampak
gedung
Membuat gambar tampak gedung
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar tampak depan gedung
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar tampak samping gedung
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar tampak atas gedung
Membuat gambar tampak depan
gedung
Membuat gambar tampak samping
gedung
Membuat gambar tampak atas
gedung
Menggambar tampak
depan gedung
Menggambar tampak
samping gedung
Menggambar tampak atas
gedung
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar tampak gedung;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan : guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar tampak gedung;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Tes tulis
18 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

4. 3 3.6
4.6
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar potongan
gedung
Membuat gambar potongan
gedung
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar potongan memanjang gedung
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar potongan melintang gedung
Membuat gambar potongan gedung
Membuat gambar potongan
melintang gedung
Menggambar potongan
memanjang gedung
Menggambar potongan
melintang gedung
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar potongan memanjang dan melintang gedung;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikaninformasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitgambar potongan memanjang dan melintang gedung;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Tes tulis
24 Buku, Powerpoint
4 3.7
4.7
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail
pondasi dan sloof
Membuat gambar detail pondasi
dan sloof
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail pondasi gedung
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail sloof pada gedung
Membuat gambar detail pondasi
gedung
Membuat gambar detai sloof pada
gedung
Membuat daftar penulangan pondasi
telapak dan penulangan sloof
Menggambar detail
pondasi
Menggambar detail sloof
Menyusun daftar penulangan
pondasi dan
sloof
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar pondasi dan sloof pada gedung;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan : guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar pondasi dan sloof pada gedung;
4. Menganalisis : peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi : guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta : peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahan yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Tes tulis
18 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

5. 4 3.8
4.8
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail kolom
dan balok
Membuat gambar detail kolom dan
balok
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail kolom beton bertulang
pada gedung
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail balok beton bertulang
pada gedung
Membuat gambar detail kolom beton
bertulang pada gedung
Membuat gambar detail balok beton
bertulang pada gedung
Membuat daftar penulangan kolom dan
balok beton bertulang pada
gedung
Pengertian kolom dan
balok bangunan
Jenis kolom dan balok
bangunan
Fungsi kolom dan balok
bangunan
Menggambar detail kolom
Menggambar detail balok
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar kolom dan balok beton bertulang pada gedung;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan : guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar kolom dan balok beton bertulang pada gedung;
4. Menganalisis : peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
18 Buku, Powerpoint
4 3.9
4.9
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail plat
Membuat gambar detail plat
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail plat lantai beton
Membuat gambar detail platlantai
beton
Penentuan tebal plat
Tipe-tipe plat
Menggambar detail plat
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar denah dan detail plat;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikaninformasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitgambar denah dan detail plat;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi : guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
18 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

6. 4 3.10
4.10
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail
struktur rangka atap
Membuat gambar detail struktur
rangka atap
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail struktur rangka atap
baja
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail struktur rangka atap
kayu
Membuat gambar detail struktur
rangka atap kayu
Membuat gambar detail struktur
rangka atap baja
Macam-macam bentuk
atap
Konstruksi bentuk atap
Menggambar detail
struktur rangka atap
1. Mengetahui : guru memberikan nformasi kepada peserta didik
terkait gambar rencana dan detail struktur rangka atap;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar rencana dan detail struktur rangka atap;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari permasalahan
7. yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas
mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Tes tulis
Praktik
24 Buku, Powerpoint
4 3.11
4.11
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail kusen
pintu dan jendela
Membuat gambar detail kusen
pintu dan jendela
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail kusen pintu dan
jendela
Membuat gambar detail kusen pintu
dan jendela
Menggambar detail kusen
pintu
Menggambar detail kusen
jendela
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar denah dan detail kusen pintu dan jendela;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikaninformasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitgambar denah dan detail kusen pintu dan jendela;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
24 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

7. 4 3.12
4.12
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail
plafond
Membuat gambar detail plafond
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail plafond
Membuat gambar detail plafond
Menggambar detail
plafond
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar rencana dan detail plafond;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikaninformasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitgambar rencana dan detail plafond;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
24 Buku, Powerpoint
5 3.13
4.13
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar konstruksi
tangga
Membuat gambar konstruksi
tangga
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar konstruksi tangga kayu
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar konstruksi tangga beton
bertulang
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar konstruksi tangga baja
Membuat gambar konstruksi tangga
kayu
Membuat gambar konstruksi tangga
beton bertulang
Membuat gambar konstruksi tangga
baja
Pengertian tanga dan
fungsinya
Bagian-bagian dari struktur
tangga
Macam-macam bentuk
tangga
Bahan dan jenis tangga
Menggambar konstruksi
tangga
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait prosedur keselamatan dan kesehatan kerja;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait prosedur keselamatan dan kesehatan kerja;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
32 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

8. 5 3.14
4.14
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail kamar
mandi/WC
Menggambar detail kamar
mandi/WC
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar detail kamar mandi/WC
Menggambar detail kamar
mandi/WC
Menggambar detail kamar
mandi/WC
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar denah dan detail kamar mandi/ WC;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan : guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitgambar denah dan detail kamar mandi/ WC;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
18 Buku, Powerpoint
5 3.15
4.15
Memahami spesifikasi instalasi
perpipaan
Menyajikan spesifikasi instalasi
perpipaan
Memahami spesifikasi instalasi
perpipaan
Menjelaskan instalasi perpipaan air
bersih
Menjelaskan instalasi perpipaan air
kotor
Menyajikan spesifikasi instalasi
perpipaan
Mempresentasikan instalasi
perpipaan air bersih pada gedung
Mempresentasikan instalasi
perpipaan air kotor pada gedung
Definisi Plambing
Sistem perpipaan air bersih
Sistem perpipaan air panas
Sistem perpipaan air
buangan dan ven
Sistem perpipaan air hujan
sistem plumbing suatu
gedung
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait instalasi perpipaan air bersih dan kotor pada gedung;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitinstalasi perpipaan air bersih dan kotor pada gedung;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
6 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

9. 5 3.16
4.16
Memahami prinsip gambar
isometrik instalasi perpipaan
Menyajikan prinsip gambar
isometrik instalasi perpipaan
Memahami prinsip gambar isometrik
instalasi perpipaan
Menyajikan prinsip gambar isometrik
instalasi perpipaan
Menggambar Isometrik
Instalasi perpipaan
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait prosedur gambar isometrik instalasi air bersih dan kotor pada gedung;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait prosedur gambar isometrik instalasi air bersih dan kotor pada gedung; 4.
Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa terhadap
permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk menyelesaikan
masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada disampingnya (kanan,
kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan hasilnya dengan teman
sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari permasalahan
yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas
mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
6 Buku, Powerpoint
5 3.17
4.17
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar isometrik
instalasi air bersih dan air kotor
Membuat gambar isometrik
instalasi air bersih dan air kotor
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar isometrik instalasi air bersih
dan air kotor
Membuat gambar isometrik instalasi
air bersih dan air kotor
Menggambar instalasi air
bersih
Menggambar instalasi air
kotor
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait
gambar isometrik instalasi air bersih dan kotor pada gedung 2. Memahami :
memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar isometrik instalasi air bersih dan kotor pada gedung
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
12 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

10. 5 3.18
4.18
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi
pembuangan air hujan
Membuat gambar instalasi
pembuangan air hujan
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi pembuangan air
hujan
Membuat gambar instalasi
pembuangan air hujan
Menggambar instalasi
pembuangan air hujan
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar instalasi pembuangan air hujan pada gedung;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar instalasi pembuangan air hujan pada gedung;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
18 Buku, Powerpoint
6 3.19
4.19
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi
listrik
Membuat gambar instalasi listrik
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi listrik
Membuat gambar instalasi listrik
Menghitung kebutuhan komponen
listrik
Menggambar instalasi
listrik
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar instalasi listrik;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar instalasi listrik;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
12 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

11. 6 3.20
4.20
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi sprinkler dan
smoke detektor Membuat
gambar instalasi sprinkler dan
smoke detector
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi sprinkler
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi smoke detector
Membuat gambar instalasi sprinkler
Membuat gambar instalasi smoke
detector
Menggambar instalasi
splinker
Menggambar instalasi
smoke detector
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait
gambar instalasi sprinkler dan smoke detector pada gedung; 2. Memahami :
memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar instalasi sprinkler dan smoke detector pada gedung;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari permasalahan
yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas
mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
12 Buku, Powerpoint
6 3.21
4.21
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi ducting air
condition (AC) Membuat
gambar instalasi ducting air
condition (AC)
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi ducting air condition
(AC)
Membuat gambar instalasi ducting air
condition (AC)
Menggambar Instalasi
ducting AC
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar instalasi dan detail sambungan-sambungan Ducting Air (AC);
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait gambar instalasi dan detail sambungan-sambungan Ducting Air (AC); 4.
Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa terhadap
permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk menyelesaikan
masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada disampingnya (kanan,
kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan hasilnya dengan teman
sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari permasalahan
yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas
mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
12 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

12. 6 3.22
4.22
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi
penangkal petir
Membuat gambar instalasi
penangkal petir
Menerapkan prosedur pembuatan
gambar instalasi penangkal petir
Membuat gambar instalasi penangkal
petir
Menggambar instalasi
penangkal petir
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar instalasi dan detail penangkal petir;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikaninformasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitgambar instalasi dan detail penangkal petir;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
12 Buku, Powerpoint
6 3.23
4.23
Mengevaluasi hasil gambar
konstruksi dan utilitas gedung
Menyempurnakan gambar
konstruksi dan utilitas gedung
Mengevaluasi hasil gambar
konstruksi dan utilitas gedung
Menyempurnakan gambar konstruksi
dan utilitas gedung
Menjelaskan hasil gambar
konstruksi dan utilitas
gedung
1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait gambar konstruksi dan utilitas gedung;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitgambar konstruksi dan utilitas gedung;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari permasalahan
yang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas
mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
24 Buku, Powerpoint
SMT Kode Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar/Bahan

13. 6 3.24
4.24
Menerapkan prosedur maket
gedung
Membuat maket gedung
Menerapkan prosedur maket gedung
Membuat maket gedung
Membuat maket gedung 1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepada peserta didik
terkait maket rumah tinggal dan sekolah;
2. Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikan informasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkait maket rumah tinggal dan sekolah;
4. Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa
terhadap permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada
disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan
hasilnya dengan teman sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
Praktik
32 Buku, Powerpoint
6 3.25
4.25
Menerapkan prosedur
pembuatan laporan
Membuat laporan
Menerapkan prosedur pembuatan
laporan
Membuat laporan
Membuat laporan 1. Mengetahui : guru memberikan informasi kepadapesertadidikterkait
laporan pekerjaan menggambar konstruksi dan utilitas pada gedung; 2.
Memahami : memerintahkan siswa untuk membaca atau
memperhatikaninformasi yang diberikan dengan seksama dan
sungguhsungguh;
3. Menerapkan :guru memberikan beberapa contoh permasalahan
terkaitlaporan pekerjaan menggambar konstruksi dan utilitas pada gedung; 4.
Menganalisis :peserta didik diminta untuk melakukan analisa terhadap
permasalahan yang diberikan, tentang cara terbaik untuk menyelesaikan
masalah tersebut dengan teman terdekat yang berada disampingnya (kanan,
kiri, depan atau belakang) kemudian mendiskusikan hasilnya dengan teman
sekelasnya;
5. Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalahan terkait
materi untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam waktu
yang telah ditentukan;
6. Mencipta :peserta didik diajarkan, bagaimana mencari
permasalahanyang identik dengan materi beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur.
Jurnal
Observasi
20 Buku, Powerpoint
Sragen, Mei 2022
a.n Kepala Sekolah
WKS Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Suharno, S.Pd. Guru Bangunan
NIP. 19670419 200312 1 002 NIP. -