SlideShare a Scribd company logo
ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა
ძ ი რი თა დი კ ურს ი

მოსწავლეთათვითშეფასება
ჯგუფურიანალიზისდროსდაფიქრდითშემდეგშეკითხვებზე:

1. ეხმარებათუარატექნოლოგიებიმოსწავლეებსცოდნისეფექტურადდემონსტრირებაში?

2. მოსწავლეთაჯგუფიპასუხობსთუარაზოგადდათემატურშეკითხვებს?

3. შესაძლებელიათუარააქტივობისგანხორციელებათქვენსკლასში?

მოსწავლეთათვითშეფასება
გამოიყენეთქვემოთმოცემულცხრილშიწარმოდგენილიშეკითხვები, რათაშეამოწმოთ,
რამდენადაკმაყოფილებენსასწავლომიზნებსთქვენმიერშერჩეულიმოსწავლეებიჯგუფიდან.
გადახედეთთქვენმიერშერჩეულიმოსწავლეებისსიასმოსწავლეებისთვალით.
თემა

შეკითხვები

ტექნოლოგი
ებისინტეგრ
აცია

კომენტარები

შერჩეულიმოსწავლეებისჯგუფისსაფუძველ
ზეჩანსთუარა,
რომმოსწავლეებსესმითმნიშვნელოვანიცნებე
ბიიმდენადღრმად,
რომგაავლონაზრობრივადგამართულიკავში
რები?
რაროლიაქვსტექნოლოგიებისგამოყენებასამკ
ავშირებისგაბმაში?
რამდენადეხმარებატექნოლოგიებიმოსწავლე
ებსანალიზში, შეფასებაში,
თეორიებისჩამოყალიბებაშიდაინფორმაციის
სინთეზში?

ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა 2011 წ ე ლი . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .Page

3

1 of
ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა
ძ ი რი თა დი კ ურს ი

მოსწავლეთაჯგუფისშერჩევისთვისგამოყენე
ბულიტექნოლოგიებირამდენადეხმარებამოს
წავლეებს 21-ესაუკუნისუნარჩვევებისგამოყენებაში?
ტექნოლოგიებისგამოყენებაეხმარებათუარამ
ოსწავლეებს,
გახდნენუფროპროდუქტიულებიდაშემოქმე
დებითები?
რისგაკეთებასანხარისხიანადგაკეთებასვერშე
ძლებდამოსწავლეტექნოლოგიებისგარეშეიმ
დავალებებიდან,
რომლებიცმნიშვნელოვანიააკადემიურიშედ
ეგებისმისაღწევად?
სწავლისპრ
ოცესი

მოსწავლეთადავალებაარისთუარაავთენტურ
ი,
ღირებულიდაწარმომადგენლობითირეალუ
რიცხოვრებისეულისიტუაციებისკუთხით?
რომელისტანდარტებიდასასწავლოამოცანებ
ისრულდება? ჩანსთუარა,
რომმოსწავლესღრმადესმისმნიშვნელოვანიც
ნებებიმოცემულითემიდან?
რომელიუნარ-ჩვევები,
ორიგინალურიაზროვნებისსახეები,
დისციპლინებსშორისმაკავშირებელიცნებებ
იჩანსმოსწავლეთაცოდნაში?
შეფასებისფორმაშიინტეგრირებულიათუარა
არსებითიდათემატურიშეკითხვები,
რამდენადაზრიანადდადეტალურადააისინი
წარმოდგენილი?
რაცვლილებებიშემიძლიაშევიტანოდავალებ
აში,
რათაყველამოსწავლემწარმატებითშეძლოსდ
ავალებისშესრულება?

საავტოროუფლებები©ინტელისკორპორაცია, 2009 წელი. ყველაუფლებადაცულია.
საავტოროუფლებებივრცელდებაინტელზე, ინტელისლოგოზე, ინტელისსაგანმანათლებლოინიციატივაზე,
ინტელისსასწავლოპროგრამაზეა.შ.შ.-შიდასხვაქვეყნებში.
*სხვასახელსადასავაჭრონიშანზესხვაკომპანიისსაკუთრებისუფლებაშეიძლებაგავრცელდეს

ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა 2011 წ ე ლი . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .Page

3

2 of
ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა
ძ ი რი თა დი კ ურს ი

ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა 2011 წ ე ლი . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .Page

3

3 of

More Related Content

Similar to მოსწავლეთა თვითშეფასება

გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაგაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაlalibastilashvili
 
გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაგაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაlikako
 
გაკვეთილის+გეგმა+I ვარიანტი
გაკვეთილის+გეგმა+I ვარიანტიგაკვეთილის+გეგმა+I ვარიანტი
გაკვეთილის+გეგმა+I ვარიანტიlomidzemarine
 
მოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებამოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებაmziaegiashvili
 
მოსწ თა თვითშეფასება
მოსწ თა თვითშეფასებამოსწ თა თვითშეფასება
მოსწ თა თვითშეფასებაmziaegiashvili
 
მოსწ თა თვითშეფასება
მოსწ თა თვითშეფასებამოსწ თა თვითშეფასება
მოსწ თა თვითშეფასებაmziaegiashvili
 
საკონფერენციო თემა. (1)
საკონფერენციო თემა.  (1)საკონფერენციო თემა.  (1)
საკონფერენციო თემა. (1)
Nargiz Kiliptari
 
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
სასწავლო პროექტის  გეგმის შაბლონისასწავლო პროექტის  გეგმის შაბლონი
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონიeliso1985
 
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესიგაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესინინო კაჟაშვილი
 
სასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონისასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონიlevanqvela
 
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიშეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიKhatuna Bedenashvili
 
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიშეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიKhatuna Bedenashvili
 
პრეზენტაციის ჩეკლისტი
პრეზენტაციის ჩეკლისტიპრეზენტაციის ჩეკლისტი
პრეზენტაციის ჩეკლისტიritadateshidze
 
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაციამიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაციაnunukailuridze60
 
Curriculum framing questions
Curriculum framing questionsCurriculum framing questions
Curriculum framing questionsnanakalandadze
 
Unit plan template(1)
Unit plan template(1)Unit plan template(1)
Unit plan template(1)tengizkuchava
 
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაგაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვა
Nargiz Kiliptari
 

Similar to მოსწავლეთა თვითშეფასება (20)

გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაგაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმა
 
გაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმაგაკვეთილის+გეგმა
გაკვეთილის+გეგმა
 
გაკვეთილის+გეგმა+I ვარიანტი
გაკვეთილის+გეგმა+I ვარიანტიგაკვეთილის+გეგმა+I ვარიანტი
გაკვეთილის+გეგმა+I ვარიანტი
 
Cakpcpsj
CakpcpsjCakpcpsj
Cakpcpsj
 
Gakvetilis gegma
Gakvetilis gegmaGakvetilis gegma
Gakvetilis gegma
 
მოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებამოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასება
 
მოსწ თა თვითშეფასება
მოსწ თა თვითშეფასებამოსწ თა თვითშეფასება
მოსწ თა თვითშეფასება
 
მოსწ თა თვითშეფასება
მოსწ თა თვითშეფასებამოსწ თა თვითშეფასება
მოსწ თა თვითშეფასება
 
საკონფერენციო თემა. (1)
საკონფერენციო თემა.  (1)საკონფერენციო თემა.  (1)
საკონფერენციო თემა. (1)
 
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
სასწავლო პროექტის  გეგმის შაბლონისასწავლო პროექტის  გეგმის შაბლონი
სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი
 
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესიგაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
 
სასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონისასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონი
 
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიშეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
 
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიშეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
 
პრეზენტაციის ჩეკლისტი
პრეზენტაციის ჩეკლისტიპრეზენტაციის ჩეკლისტი
პრეზენტაციის ჩეკლისტი
 
Discussion checklist
Discussion checklistDiscussion checklist
Discussion checklist
 
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაციამიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები სლაიდები-პრეზენტაცია
 
Curriculum framing questions
Curriculum framing questionsCurriculum framing questions
Curriculum framing questions
 
Unit plan template(1)
Unit plan template(1)Unit plan template(1)
Unit plan template(1)
 
გაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვაგაკვეთილის დაგეგმვა
გაკვეთილის დაგეგმვა
 

More from Khatuna Bedenashvili

ვიტამინები
ვიტამინებივიტამინები
ვიტამინები
Khatuna Bedenashvili
 
ადაპტირებული გეგმა 2
ადაპტირებული გეგმა 2ადაპტირებული გეგმა 2
ადაპტირებული გეგმა 2
Khatuna Bedenashvili
 
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმაინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
Khatuna Bedenashvili
 
The sami people
The sami peopleThe sami people
The sami people
Khatuna Bedenashvili
 
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმაცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
Khatuna Bedenashvili
 
Gov types
Gov typesGov types
შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)Khatuna Bedenashvili
 
მოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებამოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებაKhatuna Bedenashvili
 
ვენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამავენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამაKhatuna Bedenashvili
 

More from Khatuna Bedenashvili (20)

ვიტამინები
ვიტამინებივიტამინები
ვიტამინები
 
ადაპტირებული გეგმა 2
ადაპტირებული გეგმა 2ადაპტირებული გეგმა 2
ადაპტირებული გეგმა 2
 
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმაინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
 
The sami people
The sami peopleThe sami people
The sami people
 
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმაცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
 
Gov types
Gov typesGov types
Gov types
 
შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Shvidkaca
ShvidkacaShvidkaca
Shvidkaca
 
Kvleva2
Kvleva2Kvleva2
Kvleva2
 
Discussion board rubric+
Discussion board rubric+Discussion board rubric+
Discussion board rubric+
 
Track checklist slideshow+
Track checklist slideshow+Track checklist slideshow+
Track checklist slideshow+
 
Current assessment practices+
Current assessment practices+Current assessment practices+
Current assessment practices+
 
Assessment rubric
Assessment rubricAssessment rubric
Assessment rubric
 
მოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებამოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასება
 
კითხვარი
კითხვარიკითხვარი
კითხვარი
 
ვენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამავენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამა
 
Pollution lesson plan
Pollution lesson planPollution lesson plan
Pollution lesson plan
 
Lesson plan
Lesson planLesson plan
Lesson plan
 
Lesson plan.
Lesson plan.Lesson plan.
Lesson plan.
 

მოსწავლეთა თვითშეფასება

  • 1. ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა ძ ი რი თა დი კ ურს ი მოსწავლეთათვითშეფასება ჯგუფურიანალიზისდროსდაფიქრდითშემდეგშეკითხვებზე: 1. ეხმარებათუარატექნოლოგიებიმოსწავლეებსცოდნისეფექტურადდემონსტრირებაში? 2. მოსწავლეთაჯგუფიპასუხობსთუარაზოგადდათემატურშეკითხვებს? 3. შესაძლებელიათუარააქტივობისგანხორციელებათქვენსკლასში? მოსწავლეთათვითშეფასება გამოიყენეთქვემოთმოცემულცხრილშიწარმოდგენილიშეკითხვები, რათაშეამოწმოთ, რამდენადაკმაყოფილებენსასწავლომიზნებსთქვენმიერშერჩეულიმოსწავლეებიჯგუფიდან. გადახედეთთქვენმიერშერჩეულიმოსწავლეებისსიასმოსწავლეებისთვალით. თემა შეკითხვები ტექნოლოგი ებისინტეგრ აცია კომენტარები შერჩეულიმოსწავლეებისჯგუფისსაფუძველ ზეჩანსთუარა, რომმოსწავლეებსესმითმნიშვნელოვანიცნებე ბიიმდენადღრმად, რომგაავლონაზრობრივადგამართულიკავში რები? რაროლიაქვსტექნოლოგიებისგამოყენებასამკ ავშირებისგაბმაში? რამდენადეხმარებატექნოლოგიებიმოსწავლე ებსანალიზში, შეფასებაში, თეორიებისჩამოყალიბებაშიდაინფორმაციის სინთეზში? ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა 2011 წ ე ლი . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .Page 3 1 of
  • 2. ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა ძ ი რი თა დი კ ურს ი მოსწავლეთაჯგუფისშერჩევისთვისგამოყენე ბულიტექნოლოგიებირამდენადეხმარებამოს წავლეებს 21-ესაუკუნისუნარჩვევებისგამოყენებაში? ტექნოლოგიებისგამოყენებაეხმარებათუარამ ოსწავლეებს, გახდნენუფროპროდუქტიულებიდაშემოქმე დებითები? რისგაკეთებასანხარისხიანადგაკეთებასვერშე ძლებდამოსწავლეტექნოლოგიებისგარეშეიმ დავალებებიდან, რომლებიცმნიშვნელოვანიააკადემიურიშედ ეგებისმისაღწევად? სწავლისპრ ოცესი მოსწავლეთადავალებაარისთუარაავთენტურ ი, ღირებულიდაწარმომადგენლობითირეალუ რიცხოვრებისეულისიტუაციებისკუთხით? რომელისტანდარტებიდასასწავლოამოცანებ ისრულდება? ჩანსთუარა, რომმოსწავლესღრმადესმისმნიშვნელოვანიც ნებებიმოცემულითემიდან? რომელიუნარ-ჩვევები, ორიგინალურიაზროვნებისსახეები, დისციპლინებსშორისმაკავშირებელიცნებებ იჩანსმოსწავლეთაცოდნაში? შეფასებისფორმაშიინტეგრირებულიათუარა არსებითიდათემატურიშეკითხვები, რამდენადაზრიანადდადეტალურადააისინი წარმოდგენილი? რაცვლილებებიშემიძლიაშევიტანოდავალებ აში, რათაყველამოსწავლემწარმატებითშეძლოსდ ავალებისშესრულება? საავტოროუფლებები©ინტელისკორპორაცია, 2009 წელი. ყველაუფლებადაცულია. საავტოროუფლებებივრცელდებაინტელზე, ინტელისლოგოზე, ინტელისსაგანმანათლებლოინიციატივაზე, ინტელისსასწავლოპროგრამაზეა.შ.შ.-შიდასხვაქვეყნებში. *სხვასახელსადასავაჭრონიშანზესხვაკომპანიისსაკუთრებისუფლებაშეიძლებაგავრცელდეს ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა 2011 წ ე ლი . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .Page 3 2 of
  • 3. ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა ძ ი რი თა დი კ ურს ი ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა 2011 წ ე ლი . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .Page 3 3 of