Standar kompetensi guru mata pelajaran teknik ototronik SMK mencakup 10 kompetensi inti guru yaitu: (1) menguasai karakteristik peserta didik, (2) menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, (3) mengembangkan kurikulum, (4) menyelenggarakan pembelajaran, (5) memanfaatkan teknologi informasi, (6) memfasilitasi potensi peserta didik, (7) berkomunikasi
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
TEKNIK OTOTRONIK
1. BIDANG
: TEKNIK OTOTRONIK
JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Komp. Utm
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Kompetensi Inti Guru
Pelajaran
1. Menguasai karakteristik 1.1 Mengindentifikasi bekal ajar
peserta didik dari aspek
awal peserta didik dalam
fisik, moral, spiritual,
mata pelajaran yang
sosial, kutural, emosional
diampu
dan intelektual
1.2 Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu
Standar Isi
Standar Kompetensi
Menguasai karakteristik peserta
didik dari aspek fisik, moral,
spiritual, sosial, kutural,
emosional dan intelektual
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
1.1 Mengindentifikasi bekal ajar
awal peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
1.1.1
1.2
1.2.1
Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu
1.2.2
Pedagogik
2. Menguasai teori belajar
dan prinsip prinsip
pembelajaran yang
mendidik
2.1 Menguasai berbagai teori
belajar dan prinsip prinsip
pembelajaran yang
mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu
2.2 Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu
Menguasai teori belajar dan
prinsip prinsip pembelajaran
yang mendidik
2.1 Menguasai berbagai teori
belajar dan prinsip prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan mata pelajaran
yang diampu
2.1.1
2.1.2
2.2
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu
2.2.1
2.2.2
Halaman 1 dar 7
Menentukan tingkat
penguasaan
kompetensi awal
peserta didik
Menentukan kesulitan
belajar peserta didik
dalam mata diklat yang
diampu
Memilih solusi atas
kesulitan belajar
peserta didik yang
teridentifikasi
Mendeskripsikan
prinsip-prinsip yang
ditekankan dalam
pembelajaran
Membedakan teori
belajar behavioristik,
kognitif,
konstruktivistik, sosial
atau yang lain
Menerapkan
pendekatan/model
pembelajaran yang
sesuai dengan mata
diklat yang diampu
Memilih
pendekatan/model
pembelajaran yang
2. Komp. Utm
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Kompetensi Inti Guru
Pelajaran
3. Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata diklat yang
diampu
3.1 Menentukan tujuan
pembelajaran yang diampu
Standar Isi
Standar Kompetensi
Mengembangkan kurikulum yang
terkait dengan mata diklat yang
diampu
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
3.1 Menentukan tujuan
pembelajaran yang diampu
3.1.1
3.1.2
3.2 Memilih materi
pembelajaran yang diampu
yang terkait dengan
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran
3.3 Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian
3.2
3.3
Memilih materi
pembelajaran yang diampu
yang terkait dengan
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran
Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian
3.2.1
3.3.1
3.3.2
Pedagogik
Halaman 2 dar 7
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik
4.1 Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di
dalam kelas, laboratorium
maupun lapangan
Menyelenggarakan pembelajaran
yang mendidik
4.1 Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium maupun
lapangan
4.1.1
sesuai dengan mata
diklat yang diampu
Merancang tujuan
pembelajaran
berdasarkan konsep
ABCD (audience,
behaviour, condition,
dan degree).
Menentukan tujuan
pembelajaran
berdasarkan standart
kompetensi (SK) dan
kompetensi dasar (KD)
yang ada
Memilih materi
pembelajaran yang
terkait dengan
pengalaman belajar
Membuat indikator
penilaian berdasarkan
tujuan pembelajaran
yang telah ditentukan
Membuat instrumen
penilaian berdasarkan
tujuan pembelajaran
yang telah ditentukan
Mengidentifikasi
komponen rancangan
pembelajaran untuk
kegiatan belajar
berbasis KTSP
3. Komp. Utm
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Kompetensi Inti Guru
Pelajaran
4.2 Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara
utuh
5. Memanfaatkan
5.1 Memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan
informasi dan komunikasi
komunikasi untuk
dalam pembelajaran yang
kepentingan pembelajaran
diampu
6. Memfasilitasi
6.1 Menyediakan berbagai
pengembangan potensi
kegiatan pembelajaran
peserta didik untuk
untuk mendorong peserta
mengaktualisasikan
didik mencapai prestasi
berbagai potensi yang
akademik secara optimal
dimiliki
7. Berkomunikasi secara
7.1 Memahami berbagai
efektif, empatik dan
strategi berkomunikasi yang
santun dengan peserta
efektif, empatik dan santun,
didik
secara lisan.
8. Menyelenggarakan
8.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
proses dan hasil belajar
sesuai dengan karakteristik
mata pelajaran yang
diampu
8.2 Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil relajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
Halaman 3 dar 7
Standar Isi
Standar Kompetensi
4.2
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran
Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
Berkomunikasi secara efektif,
empatik dan santun dengan
peserta didik
Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar.
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan
dengan karakteristik
peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
5.1 Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pembelajaran yang
diampu
6.1 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi akademik
secara optimal
4.2.1
Memilih media
pembelajaran teori
yang sesuai dengan
karakteristik mata
diklat dan siswa
5.1.1
Menentukan jenis
media TIK yang sesuai
dengan mata pelajaran
yang diampu
Membimbing peserta
didik dalam
mengembangkan
kemampuan akademik
7.1 Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,
empatik dan santun, secara
lisan.
8.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu
7.1.1
Mengkomunikasikan
pesan (massage) secara
lisan
8.1.1.
Membedakan prinsipprinsip penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil belajar
8.1.2.
Memberikan contoh
pada masing-masing
prinsip
8.2.2.
Menentukan aspek
hasil belajar yang
penting yang perlu
dievaluasi
8.2
Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil relajar
yang penting untuk dinilai
dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
6.1.1
4. Komp. Utm
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Kompetensi Inti Guru
Pelajaran
yang diampu
Standar Isi
Standar Kompetensi
pelajaran yang diampu
8.3 Mengembangkan instrumen
penilain dan evaluasi proses
dan hasil belajar
8.3
8.4 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar
untuk berbagai tujuan
Pedagogik
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran.
9.1. Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk merancang program
remedial dan pengayaan.
Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran.
Pedagogik
10. Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran.
10.1
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran.
Profesional
Profesional
1. Membuat Rangkaian
elektronik Terapan
2. Membuat sistem
kontrol aplikatif dengan
pemrograman berbasis
mikroprosesor atau
microcontroller
Memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan
dan pengembangan
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
Membaca gambar elektronik
Halaman 4 dar 7
Mengembangkan
instrumen penilain dan
evaluasi proses dan hasil
belajar
8.4
Menganalisis hasil
penilaian proses dan hasil
belajar untuk berbagai
tujuan
9.1. Menggunakan informasi hasil
penilaian dan evaluasi untuk
merancang program remedial
dan pengayaan.
10.1
Memanfaatkan hasil refleksi
untuk perbaikan dan
pengembangan
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu.
1. Membuat Rangkaian elektronik Membaca gambar elektronik
Terapan
Menentukan komponen elektronik
Menentukan komponen elektronik Membuat sistem kontrol aplikatif
dengan pemrograman berbasis
Menentukan komponen sitem
mikroprosesor atau
kontrol
microcontroller
Memprogram sistem kontrol
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
Menentukan komponen sitem
kontrol
Memprogram sistem kontrol
Mengidentifikasi komponen sistem
pengapian elektronik
8.3.1
Menulis butir soal
sesuai prinsip-prinsip
evaluasi belajar
8.4.1
Menganalisis hasil
penilaian proses dan
hasil belajar
9.1.1
Menganalisis data
penilaian dan evaluasi
untuk menentukan
ketuntasan belajar
yang ditetapkan
10.1.1 Menganalisis kekuatan
dan kelemahan
pembelajaran yang
telah dilaksanakan
10.1.3 Merancang langkah
langkah perbaikan
pembelajaran dalam
bentuk PTK
Menentukan kode dan satuan
pada komponen elektronik
Mengidentifikasi jenis -jenis
komponen elektronik
Menentukan titik pada kaki IC
Membuat desain perintah dan
inisialisasi program
5. Komp. Utm
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Kompetensi Inti Guru
Pelajaran
3. Memperbaiki sistem
Mengidentifikasi komponen
Pengapian elektronik
sistem pengapian elektronik
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Memperbaiki sistem Pengapian
elektronik
Menentukan komponen dan
fungsinya pada sistem
pengapian elektronik
Profesional
4. Memperbaiki sistem
Injeksi elektronik
Profesional
5. Memperbaiki sistem
Pengatur katup elektronik
Profesional
6. Memperbaiki sistem
Pengatur kecepatan
otomatis
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem pengapian elektronik
Memperbaiki kerusakan pada
sistem pengapian elektronik
Mengidentifikasi komponen
sistem Injeksi elektronik
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem Injeksi elektronik
Memperbaiki kerusakan pada
sistem Injeksi elektronik
Mengidentifikasi komponen
sistem Pengatur katup
elektronik
Mendiagnosis keru- sakan pada
sistem Pengatur katup
elektronik
Mengidentifikasi komponen
sistem Pengatur kecepatan
otomatis
2. Memperbaiki sistem Injeksi
elektronik
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem pengapian elektronik
Memperbaiki kerusakan pada
sistem pengapian elektronik
Mengidentifikasi komponen sistem
Injeksi elektronik
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem Injeksi elektronik
Memperbaiki kerusakan pada
sistem Injeksi elektronik
Halaman 5 dar 7
Mengidentifikasi komponen sistem
Pengatur katup elektronik
Mendiagnosis keru- sakan pada
sistem Pengatur katup elektronik
Mengidentifikasi komponen sistem
Pengatur kecepatan otomatis
Mendiagnosa gangguan pada
komponen sistem bahan bakar
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem Pengatur kecepatan
otomatis
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem Pengatur kecepatan
otomatis
3. Memperbaiki sistem Pengatur
katup elektronik
Mendiagnosa gangguan pada
sistem pengapian
Melaksanakan perbaikan dan
perawatan pada sistem
pengapian elektronik
Menjelaskan fungsi komponen
sistem injeksi bahan bakar
Pemeriksaan dan perbaikan
gangguan sistem dengan
memanfaatkan Onboard
Diagnosis
Memperbaiki sistem Pengatur
kecepatan otomatis
6. Komp. Utm
Profesional
Profesional
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Kompetensi Inti Guru
Pelajaran
7. Memperbaiki sistem
Mengidentifikasi komponen
ABS, ASR/ETC dan ESP
sistem ABS, ASR/ETC dan ESP
4. Memperbaiki sistem ABS,
ASR/ETC dan ESP
Mengidentifikasi komponen sistem
ABS, ASR/ETC dan ESP
8. Memperbaiki sistem
transmisi otomatis dengan
kontrol elektronik
5. Memperbaiki sistem transmisi
otomatis dengan kontrol
elektronik
Mengidentifikasi komponen sistem
transmisi otomatis dengan kontrol
elektronik
Mengidentifikasi komponen
sistem transmisi otomatis
dengan kontrol elektronik
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Mendeskripsikan komponen
dan fungsi pengatur katup
elektronik
Menjelaskan penyebab
gangguan sistem Pengatur
kecepatan otomatis
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Halaman 6 dar 7
9. Memperbaiki sistem
sistem suspensi aktif
10. Memperbaii sistem
sistem Automatic Air
Conditioning
11. Memperbaiki sistem
light tronic
12. Memperbaiki SRS (air
bag dan safety belt)
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem transmisi otomatis
dengan kontrol elektronik
Memperbaiki kerusakan pada
sistem transmisi otomatis
dengan kontrol elektronik
Mengidentifikasi komponen
sistem suspensi aktif
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem suspensi aktif
Mengidentifikasi komponen
sistem Automatic Air
Conditioning
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem Automatic Air
Conditioning
Memperbaiki kerusakan pada
sistem Automatic Air
Conditioning
Mengidentifikasi komponen
sistem light tronic
Mengidentifikasi komponen
sistem SRS (air bag dan safety
belt)
Memperbaiki sistem sistem
suspensi aktif
6. Memperbaii sistem sistem
Automatic Air Conditioning
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem transmisi otomatis dengan
kontrol elektronik
Memperbaiki kerusakan pada
sistem transmisi otomatis dengan
kontrol elektronik
Mengidentifikasi komponen sistem
suspensi aktif
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem suspensi aktif
Mengidentifikasi komponen sistem
Automatic Air Conditioning
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem Automatic Air Conditioning
Memperbaiki kerusakan pada
sistem Automatic Air Conditioning
7.
Memperbaiki sistem light
tronic
8. Memperbaiki SRS (air bag dan
safety belt)
Mengidentifikasi komponen sistem
light tronic
Mengidentifikasi komponen sistem
SRS (air bag dan safety belt)
Identifikasi komponen, letak
pada kendaraan dan fungsinya
Menganalisa gangguan pada
fungsi ABS, ASR/ETC dan ESP
Menguasai Prosedur
pemeriksaan komponen Air Bag
Identifikasi komponen dan
fungsi sistem transmisi
otomatis
Memperbaiki gangguan
berdasarkan informasi MIL
Mengidentifikasi fungsi sistem
dan komponen terhadap efek
pengendaraan
Mendeskripsikan fungsi sistem
AC
7. Komp. Utm
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mata
Kompetensi Inti Guru
Pelajaran
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Mendiagnosis gangguan
temperatur pendinginan
Profesional
13. Memperbaiki Sistem
alarm, central-lock dan
power windows
Profesional
14. Memperbaiki sistem
navigasi
Profesional
11. Memperbaiki sistem
kontrol parkir
Profesional
Halaman 7 dar 7
17. Memperbaiki sistemsistem elektronik pada
kendaraan
Mendiagnosis kerusakan pada
SRS (air bag dan safety belt)
Mengidentifikasi komponen
Sistem alarm, central-lock dan
power windows
Memperbaiki kerusakan sistem
central locks
Mengidentifikasi komponen
sistem navigasi
Mengidentifikasi komponen
sistem kontrol parkir
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem kontrol parkir
Mengidentifikasi komponen
sistem electric Power Steering
(EPS), Electric Mirror, kursi
elektronik dan sistem automatic
wiper
Memperbaiki kerusakan pada
sistem electric Power Steering
(EPS)
9.
Memperbaiki Sistem alarm,
central-lock dan power
windows
10. Memperbaiki sistem navigasi
Mendiagnosis kerusakan pada SRS
(air bag dan safety belt)
Mengidentifikasi komponen Sistem
alarm, central-lock dan power
windows
Memperbaiki kerusakan sistem
central locks
Mengidentifikasi komponen sistem
navigasi
12. Memperbaiki sistem kontrol
parkir
Mengidentifikasi komponen sistem
kontrol parkir
13. Memperbaiki sistem-sistem
elektronik pada kendaraan
Mendiagnosis kerusakan pada
sistem kontrol parkir
Mengidentifikasi komponen sistem
electric Power Steering (EPS),
Electric Mirror, kursi elektronik dan
sistem automatic wiper
Memperbaiki kerusakan pada
sistem electric Power Steering (EPS)
Melaksanakan prosedur
pengisian refrigerant
Mengidentifikasi fungsi sistem
dan komponen didalam sistem
SRS (air bag dan safety belt)
Analisa gangguan pada
indikator seatbelt
Melaksanakan prosedur
pemasangan clock spring pada
airbag
Mengidentifikasi fungsi dan
kerja sistem alarm dan central
door lock
Kondisi pengukuran untuk
perbaikan sinyal sistem Lock
Identifikasi fungsi GPS
Identifikasi fungsi yang terdapat
dalam sistem wiper, electric
Power Steering (EPS