1. КОМУНАЛЬНИЙ ПОЗАШКІЛЬНИЙ
НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
“СТАНЦІЯ ЮНИХ НАТУРАЛІСТІВ”
ХАРЦИЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
( В РАМКАХ ПЕРШОГО ТУРУ ВІДКРИТОГО РЕЙТИНГУ ЯКОСТІ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
“ЗОЛОТА КОГОРТА ПОЗАШКІЛЬНИКІВ”)
2013 р.

2. “ Людина стала людиною,
коли почула шепіт листків,
дзюркотіння струмочка і
дзвін срібних дзвіночків
жайворонка в літньому
небі, шелест сніжинок і
заметілі за вікном,
ласкавий плескіт хвилі
і святкову тишу ночі,
почула і , затамувавши
подих, слухає сотні і
тисячі років чудову музику
життя ”
В.Сухомлинський.
Адреса: Донецька обл.
м. Харцизьк
вул. Пролетарська 60, тел.(06257) 44977
E-mail: natyral2009@mail.ru

3. ДИРЕКТОР СТАНЦІЇ ЮНИХ НАТУРАЛІСТІВ
ШРАМКО ТАМАРА СЕМЕНІВНА
ВІДМІННИК ОСВІТИ УКРАЇНИ
ПЕДАГОГ РОКУ - 2008 М. ХАРЦИЗЬКА
Пось Наталія Вікторівна –
методист
Кисельова Галина
Олександрівна –
методист

4. ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕКТИВ СТАНЦІЇ ПРАЦЮЄ НАД ПРОБЛЕМОЮ
“СТВОРЕННЯ ОПТИМАЛЬНИХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ДЛЯ ВСЕБІЧНОГО
РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ В ПОЗАШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ЕКОЛОГОНАТУРАЛІСТИЧНОГО НАПРЯМКУ”
ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ
ДІЯЛЬНОСТІ:
Компетентнісний підхід у
навчально-виховному процесі
закладу;
Систематичність і безперервність
екологічної освіти і виховання;
Всебічний розвиток творчої
особистості;
Залучення дітей та учнівської
молоді до активної
природоохоронної діяльності на
основі набутих знань і ціннісних
орієнтацій;
Мета діяльності кожного педагога і Станції юних натуралістів в
Створення оптимальних
цілому – якісна освіта вихованця СЮН, яка визначаєтьсяумов для
професійного самовизначення;
позитивним розвитком особистості дитини в процесі співтворчості з
Формування здорового способу
педагогом і соціальним оточенням.
життя ;

5. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ
“СТАНЦІЇ ЮНИХ НАТУРАЛІСТІВ”
Модернізація правового, матеріальнотехнічного та фінансового стану
Оптимізація організаційного управління та
кадрової політики
Удосконалення інформаційного забезпечення
діяльності
Забезпечення програмно-технологічного
забезпечення освіти;
Розвиток партнерських та соціальних зв’язків
Підвищення ефективності та якості освіти

6. В СЮН ПРАЦЮЄ 40 ГУРТКІВ ЗА
НАПРЯМКАМИ
Сільськогосподар
ський
напрямок
• “Любителі
домашніх
тварин”
Напрямок
біології
• “Основи біології”
• “Юний
акваріуміст”
• “Юний медик”
• “Школа майбутніх
батьків”
• “МАН”
• “Юний квітникараранжувальник”
Напрямок екології
та охорони
природи
• “Юний еколог
• “Юні друзі
природи”
• “Юний лісівник”
• “Природа навколо
нас”
• “Основи
екологічних знаь”
Декоративноприкладний
напрямок
• “Писанкарство”
• “Народна
творчість”
• “Декоративна
аплікація”

7. ЄДИНА МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА
“ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ВИХОВАНЦІВ
ШЛЯХОМ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ”
Методична рада
Науково-методична
підготовка педагогів
Тематичні
семінарипрактикуми,
майстер-класи
Конкурси
педагогічної
майстерності
Впровадження
інноваційних
навчальновиховних методик
і технологій
Науково-інформаційне
забезпечення
Педагогічні
читання, години
Впровадження
передового
педагогічного
досвіду
Нормативноправова база
Самоосвіта
Підвищення
кваліфікації
Педагогічні
читання
Атестація
Видання
науковометодичних
розробок
Консультації,
зустрічі з
науковцями
Забезпечення
навчальними
програмами

8. РЕАЛІЗАЦІЯ РЕГІОНАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ
«ОСВІТА ДОНЕЧЧИНИ. 2012-2016 РОКИ»
Проект “Надія Донеччини – гордість України”
• Робота дослідницької лабораторії “ Вивчаємо, досліджуємо, експериментуємо ”.
• Робота гуртка “МАН”.
• Участь в науково-практичних конференціях “Юний тваринник та голубівник”,
“Юний еколог”, “Юни зоолог”, “Юний рослинник”, конкурсах,виставках.
• Індивідуальні заняття, консультації, завдання.
Проект “ Соціальний захист дітей, які потребують особливої уваги
та підтримки”
• Залучення дітей , які потребують додаткової педагогічної уваги до екологонатуралістичної роботи.
• Організація відпочинку та дозвілля дітей під час літніх канікул.
• Індивідуальні заняття, консультації, завдання.
Проект “ Здоров'я через освіти ”
• Гурток “ Юний медик ”.
• Гурток “ Основи біології ”.
• Імунна гімнастика на заняттях гуртків.
• Засідання у “ Фітовітальні ”.
• Організація відпочинку та дозвілля дітей під час літніх канікул
•Участь в обласних, всеукраїнських, міжнародних конкурсах.

9. ІННОВАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ В ЗАКЛАДІ
Проектна
діяльність
Реалізація
екологічног
о проекту
“Любити
природу –
творити
добро”
Науково-методичне
забезпечення
Реалізація
освітнього
проекту
“СЮН – як
заклад
життєвої
компетентнос
ті”
Реалізація проекту
“Здорове
середовище –
справа кожного” в
рамках міського
конкурсу
соціальних
проектів 2013 року.
Розширення проектної
діяльності закладу
Розробка авторських
навчальних програм
“Природа навколо
нас”
“Писанкарство”
“Природа і творчість”
Використання
тренінгових
технологій
Тренінги для
роботи з
обдарованими
дітьми
Тренінги ,
спрямовані
на
професійне
самовизнач
ення
Перспективи розвитку
інноваційних процесів в закладі
Упровадження у
навчально-виховний
процес проведення
інтерактивних занять
Започаткування тижнів
родинної творчості
Створення банку
розроблених
інформаційних і
навчальних матеріалів

10. ЦІКАВІ ФОРМИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ВИХОВАНЦЯМИ
Засідання клубу
“Підводні мандрівки у
глибини Нептуна”
Усний журнал
“Природа і ми”
Засідання у
“Фітовітальні”
Засідання юних знавців
“Світ навколо нас”
Засідання клубу
“Екзомандрівки”
Постійно діюча
екологічна агітбригада

11. ФОРМУВАННЯ У ВИХОВАНЦІВ СЮН ГОТОВНОСТІ ДО
ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ.
Гурток
“Любителі
домашніх
тварин”
Гурток “Юний
квітникараранжувальник”
Гурток
“Юний
медик”
Гурток
“Юний
еколог”
Зоотехнік
Фітодизайнер
Лікар
Еколог
Тваринник
Квітникар
Масажист
Біолог
Ветеринарний
лікар
Флорист
Косметолог
Лісівник
Агроном
Медична
сестра

12. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК ДОСЛІДНИЦЬКОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ.
Важливою сходинкою підготовки школярів до сільськогосподарської праці, розвитку
інтересів, умінь та навичок є навчально-дослідна ділянка. Це те робоче місце для них,
де в процесі практичної дослідницької роботи учні можуть навчитися спостерігати,
самостійно проводити нескладні дослідження, творчо вирішувати ряд завдань.

13. АКВАРІУМНА СЮН – ЦЕ НЕЗВИЧАЙНИЙ СКАРБ СТАНЦІЇ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ
АКВАРІУМНИХ РИБОК, РОСЛИН ДАЄ ЮННАТАМ МОЖЛИВІСТЬ ЗАЙМАТИСЯ
ДОСЛІДНИЦЬКОЮ РОБОТОЮ. ГУРТКІВЦІ АКТИВНІ УЧАСНИКИ ОБЛАСНОЇ
НАУКОВО-ПРАКТИЧНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ “ЮНИЙ ЗООЛОГ”, ПРИЗЕРИ
ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ “ПІДВОДНІ САДИ”

14. УСПІШНЕ ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ МАТЕРІАЛУ З БІОЛОГІЇ, НАБУТТЯ НИМИ
ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ І НАВИЧОК ПО ДОГЛЯДУ ЗА ТВАРИНАМИ, РОЗВИТОК
СПОСТЕРЕЖЛИВОСТІ І ПРАЦЬОВИТОСТІ ВЕЛИКОЮ МІРОЮ ЗАЛЕЖАТЬ ВІД
ПРАКТИЧНИХ РОБІТ І СПОСТЕРЕЖЕНЬ, ЯКІ ВИХОВАНЦІ СЮН ВЕДУТЬ ЗА
ЖИВИМИ ОБ'ЄКТАМИ БЕЗПОСЕРЕДНЬО У ЖИВОМУ КУТОЧКУ ТА НА
ТВАРИННИЦЬКІЙ ФЕРМІ

15. ПРАКТИЧНА ТА ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА АКТИВІЗУЄ ПІЗНАВАЛЬНУ І ТВОРЧУ
ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ ДАЄ МОЖЛИВІСТЬ ЗРОЗУМІТИ СУТЬ ЖИТТЄВИХ ПРОЦЕСІВ,
СПРИЯЄ ФОРМУВАННЮ БІОЛОГІЧНИХ ПОНЯТЬ, РОЗВИВАЄ НАВИКИ НАУКОВОДОСЛІДНОЇ РОБОТИ

16. ГУРТКОВЕ ЗАНЯТТЯ БУЛО І ЗАЛИШАЄТЬСЯ ОСНОВНОЮ ФОРМОЮ
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ.

17. ГУРТКОВЕ ЗАНЯТТЯ – ЦЕ СКЛАДНЕ ПЕДАГОГІЧНЕ ЯВИЩЕ, ВИТВІР
ТАЛАНТУ КОЖНОЇ ОСОБИСТОСТІ, ДЕ Є ЗМОГА ЩОРАЗУ ПОКАЗУВАТИ
ЗРАЗКИ ЗАСВОЄННЯ ГУРТКІВЦЯМИ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

18. ОСНОВНА МЕТА ПРАКТИЧНОЇ ПРИРОДООХОРОННОЇ РОБОТИ ВИХОВАНЦІВ ЗАКЛАДУ:
- ПОГЛИБИТИ ЗНАННЯ УЧНІВ ПРО ПРИРОДУ ТА ЇЇ БАГАТСТВА,
- СПРИЯТИ ВИХОВАННЮ В УЧНІВ ЛЮБОВІ ДО ПРИРОДИ,
- ГОТОВНОСТІ БЕРЕГТИ І ПРИМНОЖУВАТИ ЇЇ БАГАТСТВА;
- ПРИВЕРНУТИ УВАГУ УЧНІВ ДО ЕКОЛОГІЧНИХ ПРОБЛЕМ НАШОЇ ДЕРЖАВИ

19. НАША СПІВПРАЦЯ












Національний еколого-натуралістичний центр, м. Київ.
Обласний еколого-натуралістичний центр, м.Донецьк.
Обласний краєзнавчий музей, м.Донецьк.
Обласний “Дом Природи”, м.Донецьк
Позашкільні навчальні заклади області
Музей історії міста Харцизька.
Міська бібліотека, м.Харцизьк.
Регіональний ландшафтний парк “Зуївський”.
Донецьке лісове господарство
Дошкільні заклади міста Харцизька: “Колобок”, “Чайка”, “Райдуга”,
“Золушка”.
Загальноосвітні навчальні заклади освіти Харцизька і області.
Позашкільні навчальні заклади міста: ЦДЮТ, СЮТ-1.

20. ЗА ДОСЯГНЕННЯ І АКТИВНУ УЧАСТЬ В МАСОВИХ ЗАХОДАХ
ЕКОЛОГО-НАТУРАЛІСТИЧНОГО СПРЯМУВАННЯ СЮН
НАГОРОДЖЕНА :