ч

1. Календарный план экспериментальной деятельности
Государственного учреждения образования
«Копаткевичская средняя школа» на 2014/2015 учебный год
«Апробация модели психолого-педагогического сопровождения обучения, воспитания и развития учащихся третьих классов с высоким уровнем учебной мотивации»
Задачи этапа:
- апробировать тетрадь для индивидуальной работы учащихся с высоким уровнем учебной мотивации;
- создать условия для дифференцированного обучения учащихся посредством использования системы дополнительных заданий по учебным предметам «Математика», «Русский язык», «Русская литература», «Человек и мир»;
- способствовать дальнейшей реализации интеллектуальных и творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности посредством участия в интеллектуальных и творческих состязаниях различного уровня;
- оценить эффективность использования модели психолого- педагогического сопровождения обучения, воспитания и развития учащихся третьих классов.
Характеристика участников экспериментальной деятельности:
1. Директор- Камнацкая Наталья Юрьевна
2. Заместитель директора- Руцкая Наталья Николаевна, 80-2350-4-25-96
kopatkewichi@yandex.ru
3. Учитель экспериментального класса- Яцук Нина Ивановна, стаж работы 17 лет, первая квалификационная категория.
4. Учитель контрольного класса - Какора Татьяна Адамовна, стаж работы 25 лет, первая квалификационная категория.
5. Психолог - Веремеева Елена Александровна, стаж работы 2 года, без категории.
Экспериментальный класс- 3 «В», в классе 16 учащихся, из них с высоким уровнем учебной мотивации- 6 учащихся
Контрольный класс- 3 «Б», в классе-15 учащихся, из них с высоким уровнем учебной мотивации- 5 учащихся.
РЕЗУЛЬТАТЫ ВХОДНОЙ ДИАГНОСТИКИ
УЧАЩИХСЯ ТРЕТЬИХ КЛАССОВ
( сентябрь, 2014)
Диагностика уровня здоровья
( анализ медицинских карт учащихся 3-х классов)

2. Группы здоровья
Э-класс (16 учащихся)
(количество работ без ошибок -%)
К-класс (15 учащихся)
(количество работ без ошибок -%)
1 группа
6-38%
3-20%
2 группа
9-56%
8-53%
3 группа
1-6%
4-27%
Состояние зрения, N
15-93,7%
11-73,3%
Состояние слуха, N
16-100%
15-100%
Состояние осанки, N
16-100%
15-100%
Вывод: анализ показывает, что различия по состоянию здоровья на начало учебного года являются несущественными, существенными являются лишь различия в состоянии зрения учащихся 3- классов и количество учащихся в 3 группе здоровья.
Диагностика уровня учебных достижений по математике и русскому языку учащихся третьих классов
Учебный предмет
(вид работы)
Итоговая проверочная работа
(май, 2014г.)
(количество работ без ошибок - %)
Стартовая проверочная работа
(сентябрь, 2014)
(количество работ без ошибок - %)
Э-класс
К-класс
Э-класс
К-класс
Математика (комбинированная работа)
8-53%
3-20%
1-6%
1-6%
Русский язык
(диктант)
5-33,3%
2-13,3%
7-46,6%
2-13,3%
Вывод: анализ показал, что по математике уровень качества знаний на начального учебного года в контрольном и экспериментальном классе одинаковый, но степень прочности знаний в контрольном классе выше, чем в экспериментальном. По русскому языку качество знаний и степень прочности усвоения знаний выше в экспериментальном классе, чем в контрольном

3. Диагностика уровня учебных достижений по математике и русскому языку целевой группы учащихся
Учебный предмет
(вид работы)
Итоговая проверочная работа
(май, 2014г.)
(количество работ без ошибок -%)
Стартовая проверочная работа
(сентябрь, 2014)
(количество работ без ошибок -%)
Э-класс
К-класс
Э-класс
К-класс
Математика (комбинированная работа)
6-100%
3-60%
-
1-20%
Русский язык
(диктант)
4-66,6%
2-40%
5-83,3%
2-40%
Вывод: анализ показал, что качество знаний по математике у целевой группы учащихся экспериментального класса на начало учебного года ниже, чем у группы учащихся контрольного класса, существенной разницы в прочности знаний нет. По русскому языку качество знаний и степень прочности усвоения материала в экспериментальном классе выше.
Диагностика уровня учебных достижений по русской литературе учащихся третьих классов
Показатели сравнений
Контроль техники чтения
(май, 2014)
Контроль техники чтения
(сентябрь, 2014)
Э-класс
К-класс
Э-класс
К-класс
Скорость чтения до 50 слов/мин
4-26,6%
7-46,6%
4-25%
8-53%
Скорость чтения
50-65 слов/мин
4-26,6%
5-33,3%
4-25%
4-27%
Скорость чтения
более 65 слов/мин
7-46,8%
3- 20,1%
8-50%
3-20%
Средняя скорость чтения
67 слов/мин
56 слов/мин
70 слов/мин
49 слов/мин
Диагностика уровня учебных достижений по русской литературе целевой группы учащихся
Показатели сравнений
Контроль техники чтения
(май, 2014)
Контроль техники чтения
(сентябрь, 2014)
Э-класс
К-класс
Э-класс
К-класс
Скорость чтения
-
2-40%
1-17%
2-40%

4. до 50 слов/мин
Скорость чтения
50-65 слов/мин
3-50%
3-60%
2-33%
2-40%
Скорость чтения
более 65 слов/мин
3-50%
-
3-50%
1-20%
Средняя скорость чтения
76слов/мин
53 слов/мин
82 слов/мин
51 слов/мин
Вывод : анализ показывает, что техника чтения лучше сформирована как в экспериментальном классе в целом, так и среди учащихся целевой группы, данные различия являются значительными.
Диагностика уровня учебной мотивации учащихся третьих классов
(анкета мотивации учебной деятельности Н.Г.Лускановой)
Диагностика уровня учебной мотивации (методика Лускановой),
апрель 2014 г.
Диагностика уровня учебной мотивации (методика Лускановой),
сентябрь 2014 г.

5. Вывод: у учащихся 3«Б» (контрольного) класса преобладает достаточный уровень учебной мотивации, а у учащихся 3«В» (экспериментального) достаточный и средний уровни; низкий уровень учебной мотивации у трех учащихся экспериментального класса (Лукашенко Даниила, Ариновича Никиты и Молчановой Арианы) и одного учащегося контрольного класса (Жигалова Данила). Сравнительный анализ результатов на конец второго класса и на начало третьего класса показал снижение уровня учебной мотивации в двух классах. Так, в 3 «В» Э- классе на начало года группа учащихся достаточного уровня снизилась с 58% до 40%, с 21% до 40% увеличилось число учащихся среднего уровня. В 3 «Б» К- классе число учащихся высокого уровня учебной мотивации снизилось с 21% до 0%, число учащихся низкого уровня с 14% до 74%.

6. Диагностика уровня учебной мотивации учащихся 3-х классов (методика Лускановой),
сентябрь 2014 г. (целевая группа)
Вывод: у целевой группы учащихся 3«Б» (контрольного) класса большинство учащихся имеют достаточный уровень учебной мотивации, а у целевой группы учащихся 3«В» (экспериментального) – существенно меньше, кроме того отмечается низкий уровень у двух учащихся экспериментального класса: Ариновича Никиты и Молчановой Арианы. Причины низкой учебной мотивации у этих учащихся объясняются болезненным состояние здоровья на момент опроса психологом. С данными учащимися будет проведено повторная диагностика и при необходимости проведена соответствующая коррекционная работа.
№
п/п
Содержание работы (мероприятия)
Сроки
проведения мероприятия
Ответственные
за проведение мероприятий
Форма
предоставления
результатов
1.
Апробация тетради для индивидуальной работы на учебных предметах «Математика», «Русский язык»
В течение года
Яцук Н.И.
Дневник
2.
Использование системы дополнительных заданий для
В течение года
Яцук Н.И.
Дневник

7. организации дифференцированной работы по учебным предметам «Математика», «Русский язык», «Русская литература», «Человек и мир»
3.
Использование опорных конспектов по учебным предметам «Математика», «Русский язык»
В течение года
Яцук Н.И.
Дневник
4.
Ведение педагогических карт индивидуального сопровождения
В течение года
Яцук Н.И.
Карты индивидуального сопровождения
5.
Ведение психологических карт индивидуального сопровождения
В течение года
Веремеева Е.А.
Карты индивидуального сопровождения
6.
Проведение стимулирующих занятий, факультативных занятий «Решение текстовых задач», «Развивающие логические задачи», «Речевой этикет»
В течение года
Яцук Н.И.
Программы факультативов, планирование факультативов и стимулирующих занятий
7.
Проведение консультаций для участников экспериментальной деятельности
(по запросу)
В течение года
Веремеева Е.А.
Журнал консультаций
8.
Проведение коррекционно- развивающих занятий с целевой группой учащихся экспериментального класса
В течение года
Веремеева Е.А.
Журнал учёта занятий
9.
Обновление страниц
В течение
Руцкая Н.Н.
Сайт школы

8. сайта школы о ходе экспериментальной деятельности
года
Яцук Н.И.
kopatkewichi- shool.com
10.
Обсуждение задач и плана экспериментальной деятельности на 2014/2015 учебный год
Август 2014г
Камнацкая Н.Ю.
Руцкая Н.Н.
План экспериментальной деятельности
11.
Составление календарного плана экспериментальной деятельности педагога- психолога
на 2014/2015 учебный год
Сентябрь 2014
Веремеева Е.А.
Календарный план экспериментальной деятельности педагога- психолога
12.
Разработка и согласование календарного плана экспериментальной деятельности учреждения образования с руководителем экспериментального проекта
Сентябрь 2014
Директор
Камнацкая Н.Ю.
Календарный план экспериментальной деятельности
13.
Определение педагогических работников, осуществляющих программу экспериментальной деятельности
Сентябрь
2014
Камнацкая Н.Ю.
Приказ
14.
Диагностика уровня здоровья учащихся
Сентябрь
Медработник
Аналитическая справка
15.
Проведение диагностики уровня учебной мотивации учащихся 3-х классов
(Анкета для оценки уровня учебной мотивации. Н. Лускановой)
Сентябрь 2014
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
16.
Проведение стартовых работ по русскому
Сентябрь 2014
Руцкая Н.Н.
Аналитическая справка

9. языку, математике, контроль техники чтения
17.
Родительское собрание в 3 «В» экспериментальном классе «Чтобы учиться было интересно»
( по материалам экспериментальной деятельности)
Сентябрь 2014
Яцук Н.И.
Протокол
18.
Диагностика уровня самооценки учащихся 3-х классов («Лесенка» В.Г.Щур)
Сентябрь 2014
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
19.
Участие учащихся 3 «В» и 3 «Б» классов в районном конкурсе «Чудеса осени»
Сентябрь
2014
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.
Результаты конкурса
20.
Диагностика уровня психоэмоционального состояния (тревожность и утомляемость) учащихся 3-х классов («Домики» О. А. Ореховой)
Октябрь
2014
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
21.
Диагностика учащихся 3-х классов «Социометрия»
(Дж.Морено)
Октябрь
2014
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
22.
Участие учащихся целевой группы 3 «В» и 3 «Б» классов в интеллектуальном конкурсе «Инфомышка»
Октябрь
2014
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.
Результаты конкурса
23.
Участие учащихся 3 «В» и 3 «Б» классов в районном этапе конкурса социальных проектов «Моя семья- моя гордость»
Октябрь
2014
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.
Результаты конкурса
24.
Диагностика уровня
Ноябрь
Веремеева Е.А.
Аналитическая

10. логического мышления учащихся 3-х классов целевой группы («Диагностика общих умственных способностей» Р. Амтхауэр)
2014
справка
25.
Проведение открытого урока по русскому языку в 3 «В» классе
Ноябрь
2014
Яцук Н.И.
Конспект урока
26.
Участие учащихся целевой группы 3 «В» и 3 «Б» классов в интеллектуальном конкурсе «Колосок»
Ноябрь
2014
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.
Результаты конкурса
27.
Проведение проверочной работы по предмету «Человек и мир»
Декабрь
2014
Яцук Н.И.
Какора Т.А.
Аналитическая справка
28.
Проведение контрольных работ по русскому языку , математике, проверка навыка чтения за первое полугодие
Декабрь
2014
Руцкая Н.Н.
Аналитическая справка
29.
Участие учащихся
3 «В» и 3 «Б» классов в районном конкурсе «Арт-ёлка»
Декабрь
2014
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.
Результаты конкурса
30.
Участие учащихся целевой группы 3 «В» и 3 «Б» классов в интеллектуальном конкурсе «Журавлик»
Декабрь
2014
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.
Результаты конкурса
31.
Диагностика познавательной активности учащихся 3-х классов целевой группы (Методика «Принятие решений», Л.В. Минченко)
Январь
2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
32.
Участие учащихся
3 «В» и 3 «Б» классов в районном конкурсе
Февраль
2015
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.
Публикация работ в районной

11. «Никогда не забудем: внуки о войне»
газете
33.
Заседание методического объединения учителей начальной школы и воспитателей ГПД
«Дифференцированный подход к обучению учащихся с высокими учебными возможностями»
Февраль
2015
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.,
Руцкая Н.Н.
Аналитическая справка
34.
Диагностика волевых процессов учащихся 3- х классов целевой группы («Изучение особенностей проявления воли» Геворкян)
Февраль 2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
35.
Диагностика уровня креативности учащихся 3-х классов целевой группы («Изучение детской креативности» Е.Е. Туник)
Февраль 2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
36.
Диагностика уровня развития речи учащихся 3-х классов целевой группы
(Методика «Обследование развития речи детей » Мотков)
Март
2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
37.
Участие учащихся целевой группы 3 «В» и 3 «Б» классов в интеллектуальном конкурсе «Кенгуру»
Март
2015
Яцук Н.И.,
Какора Т.А.
Результаты конкурса
38.
Выступление на педагогическом совете школы с опытом работы по теме «Приёмы работы с учащимися с высокой
Март
2015
Яцук Н.И.
Выступление

12. учебной мотивацией»
39.
Диагностика структуры мотивов учебной деятельности учащихся 3-х классов целевой группы (Структура мотивов учебной деятельности Н.В.Матюхина, модификация Л.В. Минченко)
Март
2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
40.
Диагностика уровня самооценки учащихся 3-х классов («Лесенка» В.Г.Щур)
Март
2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
41.
Диагностика учащихся 3-х классов «Социометрия»
(Дж.Морено)
Март
2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
42.
Проведение проверочных работ по русскому языку, математике, проверка навыка чтения за третью четверть
Март
2015
Руцкая Н.Н.
Аналитическая справка
43.
Диагностика уровня учебной мотивации учащихся 3-х классов («Анкета для оценки уровня учебной мотивации» Н. Лускановой)
Апрель
2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
44.
Диагностика уровня психоэмоционального состояния (тревожность и утомляемость) учащихся 3-х классов целевой группы («Домики» О. А. Ореховой)
Апрель
2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка
45.
Анкетирование участников экспериментальной
Апрель
2015
Веремеева Е.А.
Аналитическая справка

13. деятельности
46.
Проведение комплексной работы в 3-х классах
(по материалам руководителя экспериментального проекта)
Апрель
2015
Руцкая Н.Н.
Аналитическая справка
47.
Организация и проведение внутришкольных предметных олимпиад по русскому языку и математике для учащихся 3-х классов целевой группы
Апрель
2015
Руцкая Н.Н.
План
проведения,
аналитическая справка
48.
Диагностика уровня воспитанности учащихся 3-х классов целевой группы
Апрель
2015
Руцкая Н.Н.
Аналитическая справка
49.
Диагностика уровня общеучебных умений учащихся 3-х классов целевой группы
Апрель
2015
Яцук Н.И.
Какора Т.А.
Аналитическая справка
50.
Родительское собрание в 3 «В» экспериментальном классе «Наши успехи и достижения»
Апрель
2015
Яцук Н.И.
План проведения собрания
51.
Участие в районном фестивале исследовательских проектов
«Я исследую мир» учащихся 3-х классов целевой группы
Апрель
2015
Яцук Н.И., Какора Т.А.
Руцкая Н.Н.
Проект
52.
Подготовка отчёта по экспериментальной деятельности
Апрель
2015
Руцкая Н.Н.
Отчёт
53.
Проведение итоговых проверочных работ по предметам «Математика», «Русский язык»,
Май
2015
Яцук Н.И., Какора Т.А.,
Руцкая Н.Н.
Аналитическая справка

14. «Русская литература», в 3 «В», 3 «Б» классах
за 2-е полугодие
54.
Анализ результатов экспериментальной деятельности
Май
2015
Руцкая Н.Н.
Совещание
участников экспериментальной деятельности
СОГЛАСОВАНО
Руководитель экспериментального проекта,
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры акмеологии ГОИРО
Гин С.И.
«12» сентября 2014