1. Debata kao metoda u nastavi informatike Natalija Stjepanek, prof. mentor

2. Povod: Međunarodni dan sigurnog Interneta – 9. veljače 2010. godine Nastavna jedinica: Sigurnost na Internetu Cilj nastavnog sata: osvijestiti učenike o potrebi korištenja Interneta na siguran način Ciljna skupina: svi učenici trećih i četvrtih razreda srednje škole kojima predajem Vrijeme provedbe: dva školska sata Nastavna metoda: debata Provedba nastavnog sata

3. Debata je organiziran način razmjene mišljenja: Teza: INTERNET JE SIGURAN MEDIJ Sukobljavaju se afirmacijska i negacijska skupina glede teme (teze) koja je zadana Cilj je debate iznijeti što više argumenata i dokazati mišljenje skupine u kojoj se nalaziš bez obzira na osobno mišljenje o toj tezi Što je debata?

4. 1. afirmacijska skupina brani i argumentira zadanu tezu na racionalan način, potkrjepljuje logičkim razlozima i provjerenim znanstvenim informacijama 2. negacijska skupina brani i argumentira suprotno mišljenje od zadane teze na racionalan način, potkrjepljuje logičkim razlozima i provjerenim znanstvenim informacijama 3. vrijeme za repliku je ograničeno - 2 minute 4. sudionici ne upadaju drugima u riječ 5. sudionici se javljaju za riječ dizanjem ruke Pravila komuniciranja u debati (1/2)

5. 6. sudionici ne drže duge monologe 7. sudionici u debati ne zastupaju nužno vlastiti stav 8. zabranjeno je vrijeđanje i nepoštovanje tuđeg mišljenja 9. suci odlučuju tko je pobijedio ocjenjujući način na koji su argumenti izneseni od strane pojedine skupine te daju obrazloženje zašto je proglašena skupina pobjednik 10.nastavnik je voditelj i daje riječ sudionicima tako da im u ruku preda dogovoreni predmet (loptu ili olovku) Pravila komuniciranja u debati (2/2)

6. Ozračje nastavnog sata

7. Upute učenicima za nastavni sat i podjela u skupine ili parove (znaju/ne znaju koja su skupina)– 5minuta Podjela pisanih uputa i web stranica – smjernice učenicima za rad – 5 minuta Istraživanje i pretraživanje na Internetu te prikupljanje i bilježenje informacija – 25 minuta Priprema za debatu – 10 minuta Artikulacija prvog nastavnog sata

8. Istraživanje i pretraživanje weba te prikupljanje i bilježenje informacija

10. www.cert.hr (preporuke hrvatskog nacionalnog središta za računalnu sigurnost

11. Priručnik za računalnu sigurnost korisnika interneta - popularno zvan „Borbeni komplet“

12. http://sigurnost.tvz.hr/ (zanimljive i poučne interaktivne priče te priručnik o sigurnosti)

13. http://www.saferinternet.org (sadržaji Europske mreže centara osviještenosti koji promiču sigurnu i odgovornu upotrebu interneta i mobilnih uređaja među mladima)

14. http://www.skole.hr/ (u tražilicu se upiše „sigurnost na Internetu“ i dobiju se članci vezani uz temu)

15. Portal Nikole Tesle (pod online sadržajima Korištenje Interneta nalazi se tema Osnove računalne sigurnosti na Internetu)Korištene web stranice

16. Smjernice učenicima za istraživanje Mogućnost komunikacije s drugim ljudima Dostupnost informacija na Internetu Društvene mreže Sloboda na Internetu Nasilje na Internetu Sigurnost djece i mladih na Internetu Sigurnost računala Sigurnost podataka na Internetu Online kupovina Utjecaj na ekonomiju

17. Upute učenicima o pravilima debate – 5 minuta Odabir učenika (sudionici debate, suci, promatrači) – 3 minute Rasprava između afirmacijske i negacijske skupine – 30 minuta Suci donose odluku o pobjedniku i obrazlažu odluku Zaključak i ocjenjivanje učenika, njihovi komentari i dojmovi - 7 minuta Artikulacija drugog nastavnog sata

18. Uvodno izlaganje (1/2) Afirmacijska grupa obavezno trebaprovjeriti valjanost informacija roditelj treba brinuti o aktivnostima djece na Internetu (nadzirati dijetekoje stranice posjećuje i kolikovremena je na Internetu) korisnik društvenih mreža ima mogućnost privatnosti pridržavati se pravila: ne otkrivati osobne podatke, ne razgovarati sa strancima, ne slati svoje fotografije Negacijska grupa sve informacije nisu istinite Internet je izvor opasnosti za računala i njegove korisnike moguće kriminalne aktivnosti (rasizam, droga terorizam, nasilje, osveta) aktivnosti protiv osobne sigurnosti (zloba, osveta, pedofilija, pornografija, emocionalno i fizičko zlostavljanjedjece) narušena privatnost korisnika Replike i argumenti Replike i argumenti

19. Uvodno izlaganje (2/2) Afirmacijska grupa postojestranice koje educiraju djecu i roditelje o korištenju Interneta postoje programi koji blokiraju neželjeni sadržaj ili ograničavaju vrijeme na Internetu trebapravilno postupati s računalom (firewall, antivirus, antispam, ažuriranje, update, lozinke, šifrirani podatci) stranice vezane uz financije posjeduju certifikat Internet je siguran koliko ga korisnik učini sigurnim Negacijska grupa piratstvo zlonamjerni programi: virusi, trojanci, crvi, adware, spam, spyware zlouporaba kreditne kartice Internet je napravljen da bude slobodan a ne siguran Replike i argumenti Replike i argumenti

21. Učenici promatrači i suci su aktivno sudjelovali postavljajući pitanja afirmacijskoj i negacijskoj skupini.

22. Suci su imali tešku odluku proglasiti pobjednika

23. Nastavni sat bio je ispunjen, učenici zadovoljni i motivirani za sljedeću debatu

24. Cilj nastavnog sata je postignut

26. teme kojima potičemo odgoj djece, razmjenu mišljenja teze koje mogu biti i potvrdne i negirane teme kojima osvješćujemo djecu Npr. Facebook spaja ljude Bolje je kupiti prijenosno računalo od stolnog Obradom slika gubi na svojoj izvornosti Windowsi su bolji od Linuxa Komercijalni programi su bolji od OpenSourca MS Office je bolji od Open Office Web stranice će zamijeniti dnevni tisak Moguće teme za debatu

27. Pitanja?