1. СЕВЕРО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 89 ИМЕНИ А.П. МАРЕСЬЕВА
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
«Волшебное метро»
(конспект непосредственно образовательной деятельности
в образовательных областях «Социализация, «Коммуникация»
с детьми старшего дошкольного возраста)
Составила и провела:
социальный педагог
Светлана Ивановна Гребнева

2. Задачи:
Формировать у детей нравственно-этические нормы, воспитание социально
одобряемых стереотипов поведения;
Учить детей управлять собой посредством бесед по содержанию картин,
обсуждений различных ситуаций;
Учить детей справедливо оценивать позитивные и негативные поступки.
Ход занятия
Социальный педагог:
Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в метро, но не в обычное метро,
а « метро волшебное». Прошу вас обратить внимание на экран, где изображена схема
«волшебного метро».
Посмотрите, какая загадочная схема, разноцветная, да с узорами.
Интересно, какие станции в этом метро? Сейчас узнаем.
(звучит шум метро)
1 станция «Волшебного метро» - станция «Вежливая»
Название станции говорит о том, что нам предстоит вспомнить, а может узнать что-то новое
о вежливости.
Ребята, ответьте мне на вопрос:
- Какого человека можно назвать вежливым?
(ответы детей)
Следующий вопрос:
- Какие вежливые слова вы знаете?
(«доброе утро», «добрый день», «здравствуйте», «до свидания», «пожалуйста», «спасибо»)

3. Да, существует много вежливых слов:
Вежливые слова приветствия;
Вежливые слова прощания;
Вежливые слова извинения;
Вежливые слова просьбы;
Вежливые слова благодарности.
Послушайте стихотворение о волшебном слове благодарности:
Спасибо
Мы спасибо говорим,
За добро благодарим:
За подарок, за заботу,
За вниманье, за работу.
Слово это слух ласкает,
Теплотою согревает.
Тот, кто всех благодарит,
Это слово говорит.
Ребята, как вы думаете, слово «здравствуйте» что дарит людям?
- Как вы думаете, что произойдет, если люди забудут слово «здравствуйте»?
А сейчас, ребята, я предлагаю вам принять участие в игре
«Вежливая просьба»
Для игры нам нужно встать возле стульчиков.
Я буду произносить
различные команды, например,
поднять руки, похлопать в ладоши, поприседать
и др.,
но выполнять нужно только те из них, которые
начинаются с вежливого слова
просьбы «пожалуйста».

4. Итак, ребята, прежде чем мы покинем станцию, я хочу вам напомнить, что
вежливость украшает человека, вежливые слова делают людей добрее.
Вежливость важна в отношениях с другими людьми.
2 станция «Волшебного метро» - станция «Злая»
Прошу вас, ребята, обратите внимание на эту
картину.
- Отчего разозлился мальчик?
- Что он намеревается предпринять?
- Согласны ли вы с поступком мальчика?
- Как бы вы остановили мальчика?
(ответы детей)
А теперь, ребята, представьте, что вы разозлились сильно-сильно.
Возьмите зеркало и посмотрите в него на свое отражение.
Нравитесь вы себе?
- А теперь сделайте красивое, умное, доброе лицо. Так лучше?
- Так хорошо ли злиться, ребята?
Мне тоже нравятся только веселые, добрые дети. Поэтому мы не будем задерживаться
на станции «Злая» и отправляемся дальше.
(шум метро)

5. 3 станция «Волшебного метро» - станция «Храбрая»
- Что такое «храбрость»?
Ребята, посмотрите на этого мальчика (социальный педагог показывает картину).
- Чего испугался мальчик?
- Как ему поступить: включить свет, позвать маму,
постараться отвернуться и заснуть?
- Какие еще страхи бывают у людей? Как можно с
ними справиться?
- А может ли слабый человек быть храбрым?
- Можно ли назвать человека, который не боится
рассказать о своих ошибках, храбрым?
- В каких ситуациях храбриться не нужно?
Подведем итоги нашего пребывания на станции «Храбрая»:
Храбрый человек может перебороть все страхи;
Храбрый человек всегда защищает тех, кому нужна помощь;
Храбрый человек не боится признать свои ошибки и сказать правду.
(шум метро)
4 станция «Волшебного метро» - станция «Цирк»
Под песню «Что такое цирк?» в исполнении О.Попова входит «Клоун» и проводит
вместе с детьми физкультминутку
«Веселый цирк»
Веселый цирк у нас в гостях,
Жонглер бросает шарики, Подбрасывают воображаемые шарики
И клоун зрителей смешит, Дразняться - большой палец у носа
Смешит больших и маленьких. Показывают рукой выше и ниже.

6. Вот на канате акробат
Раскинул руки в стороны. Руки в стороны, балансируя ими
Силач старается поднять
Стальные гири новые. Поднимают воображаемые гири
Наездники на лошадях Бегут с высоко поднятыми
По кругу мчатся весело, коленями, одна рука вверху
А мы мороженое едим Лижут воображаемое мороженое
И хлопаем под песенку Хлопают в ладоши.
(шум метро)
5 станция «Волшебного метро» - станция «Обидчивая»
Ребята, на этой картине мальчик плачет.
- Почему? Что случилось?
- На кого он обижается?
-Как же быть? Придумайте, как всем ребятам начать совместную игру.
-Как вы думаете, в каких случаях стоит обижаться, а в каких нет?
-А хорошо ли долго обижаться?
Правильно, мы с вами ни на кого не обижаемся и уезжаем с этой станции.
(шум метро)
6 станция «Волшебного метро» - станция «Добрая»
- Ребята, зачем нужна доброта?
- Каких людей называют добрыми?
- Попробуйте перечислить дела, которые «доброта» делает с утра до вечера.
Упражнение «Хорошо или плохо»
Педагог предлагает каждому ребенку по 1 картинке с изображением плохих и хороших поступков.
Дети рассматривают свои картинки и рассказывают – кто на них изображен, что делает и как поступает:
хорошо или плохо.
Педагог хвалит детей, которые дали правильную и наиболее исчерпывающую оценку изображенным
поступкам.
(используется раздаточный картинный материал из пособия Ткаченко Т.А.)

7. -
Доброта – это все то, хорошее, без чего мир не сможет существовать.
Социальный педагог берет в руки колокольчик и приглашает детей в круг.
Игровое упражнение «Будьте добры»
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Будьте добры – это я говорю по секрету.
Будьте добры – и не ждите за это конфету.
Будьте добры без игры и во время игры
Если сумеете, будьте сегодня добры.
Ребята! Вы только подумайте, сколько разных добрых дел мы можем сделать
за один лишь день в детском саду. Мы сами можем сделать свою жизнь интересной.
Надо уметь дружить, любить, уважать, заботиться о друзьях и близких.

8. Я хочу вам подарить в группу коробочку, но не простую.
Это «Коробочка добрых дел».
Каждый может опустить в эту коробочку вот такое «доброе сердечко», но опустить его можно тогда,
когда ты сделал что-нибудь хорошее, доброе. Пожалуйста, возьмите коробочку и заполняйте ее
добрыми делами и поступками.
А сейчас мы с вами уезжаем.
(звучит шум метро).
Вот мы и вернулись с вами в наш родной детский сад.
- Понравилось вам путешествие по «Волшебному метро»?
- Какая станция «Волшебного метро вам понравилась больше всего? Почему?
Вы знаете, ребята, в «Волшебном метро» еще очень много станций и я надеюсь, что мы с вами
побываем на них, но не сегодня. Сегодня наше путешествие закончилось. Спасибо всем вам.
Используемая литература:
Лопатина, А.А, Скребцова, М.В. Воспитание нравственных качеств у детей. - М.: Книголюб, 2008.
Ткаченко, Т.А. Формирование навыков общения и этических представлений у детей. - М.: Книголюб,
2005.
Фесюкова, Л.Б. Я и мое поведение. Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и
начальной школы. - М.: Ранок, 2008.