Πολιτιστικό πρόγραμμα:«ΒΡΕΧΕΙ… ΒΙΒΛΙΑ»

1. 1Β & 2Β
4ΟΥ
ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-14
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
« …ΒΡΕΧΕΙ« …ΒΡΕΧΕΙ
»ΒΙΒΛΙΑ»ΒΙΒΛΙΑ

2. ΥΠΕΥΘΥΝΕΣΥΠΕΥΘΥΝΕΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Βάζου Ροδή (Δασκάλα Β1)
Καράμπαγλη Στυλιανή (Δασκάλα Β2)
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
 Κάραλη Αγγέλα (Εικαστικά)
 Παπαδόγιαννης Ιωάννης (ΤΠΕ)
 Καρπάτση Ευαγγελία (Θεατρική Αγωγή)

3. ΥΠΟΘΕΜΑΤΑΥΠΟΘΕΜΑΤΑ
 Εξοικείωση των μαθητών με τον κόσμο του βιβλίου και την
ανάγνωση
 Εδραίωση μιας σχέσης αγάπης με τη λογοτεχνία
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
 Καλλιέργεια αναγνωστικής απόλαυσης
 Άσκηση δεξιότητας κατανόησης κειμένου
 Καλλιέργεια αφηγηματικής ικανότητας
 Ανάπτυξη συνεργατικής και επικοινωνιακής
ικανότητας
 Εξοικείωση με τη λειτουργία των ομάδων

4. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ
 Διαμόρφωση χώρου στην τάξη
 Βιωματικές δράσεις
 Ομαδοσυνεργατική μέθοδος
 Χρήση των ΤΠΕ
 Σχέδια εργασίας (projects)
 Επισκέψεις
 Συναντήσεις με συγγραφείς
 Παιχνίδια ρόλων
 Κατασκευές

5. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ
ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ
 ΓΛΩΣΣΑΓΛΩΣΣΑ: Εξάσκηση στην ανάπτυξη προφορικού και
γραπτού λόγου
 ΤΠΕΤΠΕ: Αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο, χρήση
Power Point, Publisher και εκπαιδευτικών λογισμικών
 ΕΙΚΑΣΤΙΚΑΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: Κατασκευές (αφίσα, «κουκουβαγάκι»,
«βιβλιοφάγος», ήρωες βιβλίων)
 ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Θεατρική αναπαράσταση
διαλόγων, δραματοποίηση αποσπασμάτων
από τα βιβλία που διαβάσαμε

6. 11οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Μάθαμε τα Δικαιώματα του
Αναγνώστη

7. 11οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Διαβάσαμε μικρές ιστορίες
στην τάξη και μάθαμε να
διακρίνουμε τα Μέρη της
Ιστορίας.

8. 11οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Χωριστήκαμε σε ομάδες,
μάθαμε τι πρέπει να περιέχει
μια ιστορία και κάθε ομάδα
έφτιαξε τη δική της.

9. 11οςος
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Φτιάξαμε το «κουκουβαγάκι» μας, ένα πλασματάκι που
τρέφονταν με ιστορίες και του διάβαζαν τα παιδιά είτε στο
σχολείο είτε στο σπίτι.

10. 22οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Επισκεφτήκαμε τον Πολυχώρο «Μεταίχμιο»,
όπου τα παιδιά παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Φτιάξε
το δικό σου βιβλίο» και έμαθαν για τα μέρη ενός βιβλίου και
για όσους ασχολούνται με τη δημιουργία του.

12. 22οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Φτιάξαμε τον «Βιβλιοφάγο» μας, ένα πλασματάκι που
τρέφονταν με βιβλία. Όταν κάποιο παιδί τελείωνε κάποιο βιβλίο
στο σπίτι ή στο σχολείο και έγραφε την κριτική του, μπορούσε
να προσθέσει ένα κυκλάκι με τον τίτλο του βιβλίου που διάβασε
στον «Βιβλιοφάγο».

13.  Διαβάσαμε βιβλία στο Διαδίκτυο
(Ο Μικρός Αναγνώστης) Μετά από κάθε βιβλίο κάθε παιδί
έγραφε την κριτική του και πρόσθετε ένα κυκλάκι με τον τίτλο
του βιβλίου στο «Βιβλιοφάγο» του .
22οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ

14. ΒιβλιοφάγοιΒιβλιοφάγοι ΚριτικήΚριτική

15. π ( )Λίστα βιβλίων ου διαβάσαμε διαδίκτυοπ ( )Λίστα βιβλίων ου διαβάσαμε διαδίκτυο
 Ο Μαύρος Κότσυφας και ο Άσπρος Γλάρος
 Το Πάσχα του Πασχάλη
 Πουπού και Καρλότα
 Ο σκαντζόχοιρος που
ήθελε να τον χαϊδέψουν

16. 22οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Φτιάξαμε ζωγραφιές που έδειχναν τι ονειρεύονται τα παιδιά
όταν διαβάζουν.

18. 33οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Διαβάσαμε στην τάξη τα βιβλία Ψαροσουπίτσα 1 και 2.
Η ανάγνωση ήταν μικτή από τη δασκάλα και τους μαθητές.

19. 33οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Φτιάξαμε φιγούρες με τους ήρωες των βιβλίων και κάθε
παιδί παρουσίασε τον ήρωα που είχε κατασκευάσει.

20. 33οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Επισκεφθήκαμε τη βιβλιοθήκη του σχολείου και
συζητήσαμε για τη λειτουργία της δανειστικής
βιβλιοθήκης.
 Δανειστήκαμε το βιβλίο «Τα τρία μικρά λυκάκια» και,
αφού το διάβασαν τα παιδιά, το παίξαμε με τη μορφή
παντομίμας.

21. 44οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Επισκεφθήκαμε την έκθεση βιβλίου που διοργάνωσε ο
Σύλλογος Γονέων στο σχολείο μας και, αφού διαβάσαμε το
βιβλίο «Το απίστευτο βιβλίο μου», συζητήσαμε πώς πρέπει
να είναι ένα βιβλίο για να είναι καλό.

22. 44οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Συναντηθήκαμε με 3 συγγραφείς. Μας μίλησαν για τα βιβλία
και τους κάναμε πολλές ερωτήσεις.
Παίξαμε μαζί τους, φτιάξαμε κατασκευές και πήραμε και
αυτόγραφα!
ΔΗΜΗΤΡΑ
ΜΠΟΥΣΙΟΥ
ΓΙΩΡΓΟΣ
ΛΕΜΠΕΣΗΣ
ΧΡΗΣΤΟΣ
ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ

26. 55οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Κάθε ομάδα φτιάχνει το δικό της βιβλίο.
 Πρώτα συζητούν και αποφασίζουν στα 5 ερωτήματα:
 ΠΟΙΟΣΠΟΙΟΣ; (ήρωας - άλλα πρόσωπα)
 ΠΟΤΕΠΟΤΕ; (διαδραματίζεται η ιστορία)
 ΠΟΥΠΟΥ; (γίνονται όλα αυτά)
 ΤΙΤΙ; (πρόβλημα αντιμετωπίζει ο ήρωας)
 ΠΩΣΠΩΣ; (λύνει το πρόβλημα και τι γίνεται στο τέλος)

27. 55οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Ύστερα αποφασίζουν τον τίτλο της ιστορίας τους.
 Τέλος γράφουν την ιστορία.

28. 55οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Παρουσιάζουν τις ιστορίες τους με αφήγηση και
βιντεοσκοπούνται. Στο βίντεο ακούγεται μόνο η αρχή
των ιστοριών.

31. 55οοss
ΜΗΝΑΣΜΗΝΑΣ
 Τα παιδιά αποχαιρέτησαν το πρόγραμμα φτιάχνοντας μια
ζωγραφιά, όπου παρουσιάζουν τον εαυτό τους να διαβάζει το
αγαπημένο τους βιβλίο.

33. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν πλήρως και ήταν ενθουσιασμένα
σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος.
Έμαθαν να αγαπούν τα βιβλία και να θεωρούν την ανάγνωσή
τους διασκέδαση.
Κατάλαβαν τη σημασία της ομαδικής δουλειάς.
Βελτίωσαν τις εκφραστικές του ικανότητες στο διάλογο και την
ανάγνωση.
Έμαθαν να εκφράζονται εικαστικά
και θεατρικά μέσα από την
αφήγηση των ιστοριών και τη
δραματοποίησή τους και με
την εικονογράφηση τους.