Asociacija "Šviesuva", Kaunas, Lithuania: Mokymai "GEROVĖS VISUOMENĖ: KURKIME KARTU", 2014 m.lapkričio 3-4-5-6-7 d.d.. Prof.habil.Palmiros Jucevičienės paskaita.

1. Kaunas – besimokantis
miestas:
Senamiesčio edukaciniai maršrutai
– bendruomenės sutelktumo pavyzdys
Prof. habil. Dr. Palmira Jucevičienė,
Kauno technologijos universitetas

2. Tikslas
Vienu pavyzdžiu parodyti, kaip sugebėdama susitelkti
sumaniai veiklai bendruomenė:
• gali spręsti sudėtingus savo gyvenimo klausimus ir
• padėti įvairiems žmonėms aptikti jų kompetencijos
auginimo galimybes.

3. Turinys
1. Kodėl tiek daug iššūkių kyla žmonėms ir jų bendruomenėms?
2. Atsilaikymo prieš šiuos iššūkius esminis „receptas“
3. Kauno-besimokančio miesto ir jo Senamiesčio bendruomenės
sumani veikla – šio „recepto“ veikimo pavyzdžiai

4. 1. Kodėl tiek daug iššūkių kyla žmonėms ir jų
bendruomenėms?
Ilgai gyvenęs be mūsų ir mums atsivėręs pasaulis:
1. Demokratija
2. Rinka
3. Informacijos visuomenė ir žinių ekonomika
4. Globalizacija

5. 1. Kodėl tiek daug iššūkių kyla žmonėms ir jų
bendruomenėms?
Demokratija:
•„laisvė į ką“ – SUGEBĖTI PASIRINKTI

6. 1. Kodėl tiek daug iššūkių kyla žmonėms ir jų
bendruomenėms?
Rinka:
• Pasiūla/paklausa – SUGEBĖTI PASIRINKTI
• Konkurencija – SUGEBĖTI ATSILAIKYTI/ BŪTI
ĮDARBINTINU

7. 1. Kodėl tiek daug iššūkių kyla žmonėms ir jų
bendruomenėms??
Informacijos visuomenė ir žinių ekonomika:
• Informacijos kiekis greitai auga
• Informacinės technologijos greitai tobulėja
• Žinios kuria vertę
• Auga organizacijų poreikis specializuotoms žinioms
ATLAIKYTI KONKURENCIJĄ IR BŪTI ĮDARBINTINU!

8. 1. Kodėl tiek daug iššūkių kyla žmonėms ir jų
bendruomenėms?
Globalizacija – reiškinys, vykstantis socialinėje
plotmėje ir pasireiškiantis tarpusavio ryšių
intensyvėjimu, investicijų perkėlimu, vietos
reikšmės mažėjimu ir kt.
GLOKALIZACIJA

9. 1. Kodėl tiek daug iššūkių kyla žmonėms ir jų
bendruomenėms?
Iššūkiai Ko reikia?
Demokratija sugebėti pasirinkti
Rinka • sugebėti pasirinkti
• atlaikyti konkurenciją/būti įdarbintinu
Informacijos visuomenė ir žinių ekonomika atlaikyti konkurenciją/ būti įdarbintinu
Globalizacija Glokalizacija

10. 2. Atsilaikymo prieš šiuos iššūkius esminis „receptas“
Iššūkiai Ko reikia? Ką daryti?
Demokratija sugebėti pasirinkti MVG: mokymosi aplinkos, refleksija;
Sutelktos ir sumanios
bendruomenės
Rinka 1. sugebėti pasirinkti
2. atlaikyti konkurenciją/būti įdarbintinu
1. MVG: darbas su informacija
2. MVG: kompetencijos auginimas,
organizacinis mokymasis
Informacijos visuomenė ir
žinių ekonomika
atlaikyti konkurenciją/ būti įdarbintinu MVG: savivaldus besimokantysis;
Sutelktos ir sumanios bendruomenės
Globalizacija Glokalizacija MVG
Sutelktos ir sumanios bendruomenės

11. 2. Atsilaikymo prieš šiuos iššūkius esminis „receptas“
Savivaldus besimokantysis:
• žino, ko jo kompetencijai trūksta dabar ir gali trūkti
ateityje;
• geba planuoti, ko ir kaip pasimokyti;
• geba mokytis drauge su kitais organizacijoje, siekiant jos
tikslų (organizacinis mokymasis);
• nepraleidžia progos pasimokyti „bet kur ir bet ko“, nes
nežinai, ko prireiks.

12. 2. Atsilaikymo prieš šiuos iššūkius esminis „receptas“
Sumanios bendruomenės:
• sutelktos;
• besimokančios;
• gebančios priimti „proveržio“
sprendimus.

13. 2. Atsilaikymo prieš šiuos iššūkius esminis „receptas“
Kaip tapti:
• savivaldžiais besimokančiaisiais?
•Sutelktomis ir sumaniomis
bendruomenėmis?

14. 2. Atsilaikymo prieš šiuos iššūkius esminis „receptas“
Eminis receptas:
Tapti besimokančiu miestu/
rajonu/miesteliu/ kaimu...

15. 2. Atsilaikymo prieš šiuos iššūkius esminis „receptas“
Besimokantis miestas (rajonas, miestelis, kaimas):
• įgalinęs savo gyventojus būti savivaldžiais
besimokančiaisiais,
• padėjęs savo organizacijoms tapti besimokančiosiomis,
• sukūręs bei palaikantis mokymosi partnerystėje tinklus ir
• sumaniai bei darniai sprendžiantis iškylančias problemas.

16. 3. Kauno-besimokančio miesto ir jo Senamiesčio
bendruomenės sumani veikla – šio „recepto“ veikimo
pavyzdžiai
• Besimokančio miesto (rajono, miestelio, kaimo) vystymas:
• Iniciavimas (Kaunas – 2001 m., iniciatorius - KTU Edukologijos
institutas; įvyko gyventojų konferencija, rezoliucija, SSGG);
• Išjudinimas (informacijos sklaida,Besimokančio miesto tarybos
įkūrimas, MPT, BO, BB)
• Tapimas (piliečių ir bendruomenių iniciatyvos _ „Šviesuva“, Aleksoto ir
kt. seniūnijos, Senamiesčio bendruomenė, MPT, BO, BB).

17. 3. Kauno-besimokančio miesto ir jo Senamiesčio
bendruomenės sumani veikla – šio „recepto“ veikimo
pavyzdžiai
1. Kauno Senamiestis
• Senamiesčio strategija – Senamiesčio sumanaus vystymo
pavyzdys
• Senamiesčio strategijos kūrimas – Senamiesčio
besimokančios bendruomenės vystymo sėkmingas
pavyzdys

18. Senamiesčio strategija (parengė Senamiesčio bendruomenė)

19. 3. Kauno-besimokančio miesto ir jo Senamiesčio
bendruomenės sumani veikla – šio „recepto“ veikimo
pavyzdžiai
2. Kauno technologijos universiteto magistrantūros
studijų vieno modulio pavyzdys
Modulis – „Mokymasis žinių ir informacinėje visuomenėje“
vedančioji dėstytoja – prof. P. Jucevičienė,
asistentė – dokt. G. Valinevičienė

20. 3. Kauno-besimokančio miesto ir jo Senamiesčio
bendruomenės sumani veikla – šio „recepto“ veikimo
pavyzdžiai
Modulio praktinė užduotis skirta:
• Vystyti magistrantų kompetencijas (MVG, MVG vystymo, organizacinio
mokymosi)
• Padėti vystyti Senamiesčio bendruomenę
• Padėti įgyvendinti Senamiesčio strategiją
• Vystyti Lietuvos gyventojų MVG kompetencijas (padėti peržengti
informalaus mokymosi barjerą)
• Skleisti Lietuvos, Kauno kultūrą, gyvenimo būdą tarp Lietuvos
gyventojų ir užsieniečių.

21. 3. Kauno-besimokančio miesto ir jo Senamiesčio
bendruomenės sumani veikla – šio „recepto“ veikimo
pavyzdžiai
Užduotis dviem magistrantų grupėms:
• iš dviejų grupių įkurti užduoties atlikimui vieną organizaciją,
• ją padalinti į tris padalinius,
• visiems padaliniams koordinuojantis parengti 4 Senamiesčio
edukacinius maršrutus (jų edukacinius-organizacinius projektus)
• parengtus projektus pristatyti Senamiesčio bendruomenei,
• iš kiekvieno padalinio deleguoti po vieną narį į mobilią grupę, kuri
informuotų visuomenę apie rengiamus maršrutus ir pradėtų šių
maršrutų rinkodarą.

22. 3. Kauno-besimokančio miesto ir jo Senamiesčio
bendruomenės sumani veikla – šio „recepto“ veikimo
pavyzdžiai
• Kaip sekasi pradėti dirbti mūsų magistrantams? –
dokt. Gintarė Valinevičienė
• Ką jau turi parengę mūsų magistrantai? –
magistr. Ieva Čekavičiūtė