SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
Fagopplæringen




Fagopplæringens arbeidsfelt og
      satsningsområder

            05.05 2010
        Odd Jørgen Steen
                       Direktør
      Akershus Fylkeskommune Fagopplæringen
Fagopplæringen




  Fylkeskommunens lovpålagte
   oppgaver i forbindelse med
videregående opplæring i bedrift

    reguleres av kapittel 4. i Opplæringslova
Fagopplæringen




§ 4-8 Oppgavene til fylkeskommunen
 knyttet til fag- og yrkesopplæringa

         delegert til Fagopplæringen
Fagopplæringen


            Opplæringslovens § 4-8
• Godkjenne lærebedrifter i tråd med § 4-3
• Veilede og følge opp lærebedrifter
• Kontrollere at den enkelte bedrift fyller kravene for godkjenning
• Godkjenne praksis for praksiskandidater
• Administrere prøver
• Utstede fag- og svennebrev, samt kompetansebevis for
  lærekandidater
• Oppnevne prøvenemnder etter forslag fra
  yrkesopplæringsnemnda
• Legge frem saker for yrkesopplæringsnemnda som har
  betydning for fag- og yrkesopplæringen
Fagopplæringen




   § 4-3 Godkjenning av lærebedrift

• For å kunne være godkjent lærebedrift må en tilfredsstille
  kravene i § 4-4 og forskrifter etter § 3-4 om innholdet i
  opplæringa
• Bedriften skal være faglig vurdert av yrkesopplæringsnemnda
• Fylkeskommunen fatter vedtak
• Nytt at også medlemsbedrifter i opplæringskontorer skal være
  godkjent av fylkeskommunen
• Fagopplæringen godkjente i fjor totalt 265 nye lærebedrifter
Fagopplæringen


     § 4-5 Godkjenning av lære- og
          opplæringskontrakter

• Skriftlig kontrakt mellom lærebedrift og
  lærling/lærekandidat/praksisbrevlærling
• Må være godkjent av fylkeskommunen for å være gyldig
• I 2009 ble det godkjent 1167 lærekontrakter 52
  opplæringskontrakter 14 praksisbrevkontrakter




  Lærekontrakten regulerer opplæringsforholdet, det skal i tillegg til
  denne skrives en arbeidsavtale som regulerer arbeidsforholdet
Fagopplæringen



          § 4-6 Heving av kontrakt
• Lære- opplæringskontrakter er i utgangspunktet bindende
  avtaler
• Kan heves hvis begge parter er enige og fylkeskommunen
  orientert
• Hvis kun en av partene ønsker å heve kontrakten er det visse
  vilkår som må være oppfylt
• Fylkeskommunen avgjør om disse vilkårene er oppfylte og fatter
  deretter vedtak om heving
Fagopplæringen



§ 11-4 fylkeskommunalt tilskudd til
           lærebedrifter

  Fylkeskommunen der lærlingen er bosatt skal utbetale
      tilskudd til lærebedriften etter fastsatte satser
     Akershus fylkeskommune utbetalte i 2009 ca. 55
                    millioner kr. i tilskudd
Fagopplæringens satsningsområder

•   Bidra til å redusere frafall
•   Tilby alternative opplæringsløp for de som ikke kan oppnå full
    kompetanse
•   Kvalitetssikre prøvenemndenes arbeid
•   Arrangere kurs og samlinger for bedrifter, prøvenemnder og lærlinger
•   Sammen med de lærlingansvarlige og skolene – arrangere teoritilbud
•   Formidling til læreplass
•   Informere potensielle lærebedrifter om ordningen
•   Informere elever i yrkesfaglige studieprogram (vg 2) om opplæring i
    bedrift
•   Innhente rapporteringer fra lærebedrifter
•   Videreutvikle kvalitetssystemer som sikrer at avvik oppdages og tiltak
    iverksettes
•   Videreutvikle samarbeidet med Fagopplæringen i Oslo
•   Sikre at alle data blir riktig registrert slik at rapporter og statistikker blir
    korrekte

More Related Content

More from Utdanningsdirektoratet

Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsrammeLærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsrammeUtdanningsdirektoratet
 
Lærerutdanning i praksis, Samhandling og studiekvalitet
Lærerutdanning i praksis, Samhandling og studiekvalitetLærerutdanning i praksis, Samhandling og studiekvalitet
Lærerutdanning i praksis, Samhandling og studiekvalitetUtdanningsdirektoratet
 
Lærerutdanning i praksis, Per Ramberg
Lærerutdanning i praksis, Per RambergLærerutdanning i praksis, Per Ramberg
Lærerutdanning i praksis, Per RambergUtdanningsdirektoratet
 
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkkenLærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkkenUtdanningsdirektoratet
 
Lærerutdanning i praksis, Når samarbeid gjør forskjellen
Lærerutdanning i praksis, Når samarbeid gjør forskjellenLærerutdanning i praksis, Når samarbeid gjør forskjellen
Lærerutdanning i praksis, Når samarbeid gjør forskjellenUtdanningsdirektoratet
 
LærereNår samarbeid gjør forskjellen 31 05 11
LærereNår samarbeid gjør forskjellen 31 05 11LærereNår samarbeid gjør forskjellen 31 05 11
LærereNår samarbeid gjør forskjellen 31 05 11Utdanningsdirektoratet
 
Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, Sintef
Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, SintefLærerutdanning i praksis, Håkon Finne, Sintef
Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, SintefUtdanningsdirektoratet
 
Lærerutdanning i praksis, Eva Bjerkholt
Lærerutdanning i praksis, Eva BjerkholtLærerutdanning i praksis, Eva Bjerkholt
Lærerutdanning i praksis, Eva BjerkholtUtdanningsdirektoratet
 
Lærerutdanning i praksis, Eli Gundersen Stavanger Kommune
Lærerutdanning i praksis, Eli Gundersen Stavanger KommuneLærerutdanning i praksis, Eli Gundersen Stavanger Kommune
Lærerutdanning i praksis, Eli Gundersen Stavanger KommuneUtdanningsdirektoratet
 
Lærerutdanning i praksis, Anne Fængsrud
Lærerutdanning i praksis, Anne FængsrudLærerutdanning i praksis, Anne Fængsrud
Lærerutdanning i praksis, Anne FængsrudUtdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Utdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Elin Bakke-Lorentzen - Nasjonal satsning på be...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Elin Bakke-Lorentzen - Nasjonal satsning på be...Bedre læringsmiljø Trondheim - Elin Bakke-Lorentzen - Nasjonal satsning på be...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Elin Bakke-Lorentzen - Nasjonal satsning på be...Utdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Skoleeier, skoleleder ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Skoleeier, skoleleder ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Skoleeier, skoleleder ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Skoleeier, skoleleder ...Utdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Torbjørn Moe - Digital mobbing
Bedre læringsmiljø Trondheim - Torbjørn Moe - Digital mobbingBedre læringsmiljø Trondheim - Torbjørn Moe - Digital mobbing
Bedre læringsmiljø Trondheim - Torbjørn Moe - Digital mobbingUtdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Inge Bjørenbye - Fysisk aktivtet
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Inge Bjørenbye - Fysisk aktivtetBedre læringsmiljø Trondheim - Stig Inge Bjørenbye - Fysisk aktivtet
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Inge Bjørenbye - Fysisk aktivtetUtdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Johansen - Fysisk aktivitet
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Johansen - Fysisk aktivitetBedre læringsmiljø Trondheim - Stig Johansen - Fysisk aktivitet
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Johansen - Fysisk aktivitetUtdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Fra bekymring til enke...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Fra bekymring til enke...Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Fra bekymring til enke...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Fra bekymring til enke...Utdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Pål Roland - Den vanskelige videreføringen
Bedre læringsmiljø Trondheim - Pål Roland - Den vanskelige videreføringenBedre læringsmiljø Trondheim - Pål Roland - Den vanskelige videreføringen
Bedre læringsmiljø Trondheim - Pål Roland - Den vanskelige videreføringenUtdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Svanhild Finvik - Leksehjelp
Bedre læringsmiljø Trondheim - Svanhild Finvik - LeksehjelpBedre læringsmiljø Trondheim - Svanhild Finvik - Leksehjelp
Bedre læringsmiljø Trondheim - Svanhild Finvik - LeksehjelpUtdanningsdirektoratet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...Utdanningsdirektoratet
 

More from Utdanningsdirektoratet (20)

Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsrammeLærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
Lærerutdanning i praksis, Utvikling felles forsåingsramme
 
Lærerutdanning i praksis, Samhandling og studiekvalitet
Lærerutdanning i praksis, Samhandling og studiekvalitetLærerutdanning i praksis, Samhandling og studiekvalitet
Lærerutdanning i praksis, Samhandling og studiekvalitet
 
Lærerutdanning i praksis, Per Ramberg
Lærerutdanning i praksis, Per RambergLærerutdanning i praksis, Per Ramberg
Lærerutdanning i praksis, Per Ramberg
 
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkkenLærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
Lærerutdanning i praksisOve kr. haugaløkken
 
Lærerutdanning i praksis, Når samarbeid gjør forskjellen
Lærerutdanning i praksis, Når samarbeid gjør forskjellenLærerutdanning i praksis, Når samarbeid gjør forskjellen
Lærerutdanning i praksis, Når samarbeid gjør forskjellen
 
LærereNår samarbeid gjør forskjellen 31 05 11
LærereNår samarbeid gjør forskjellen 31 05 11LærereNår samarbeid gjør forskjellen 31 05 11
LærereNår samarbeid gjør forskjellen 31 05 11
 
Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, Sintef
Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, SintefLærerutdanning i praksis, Håkon Finne, Sintef
Lærerutdanning i praksis, Håkon Finne, Sintef
 
Lærerutdanning i praksis, Eva Bjerkholt
Lærerutdanning i praksis, Eva BjerkholtLærerutdanning i praksis, Eva Bjerkholt
Lærerutdanning i praksis, Eva Bjerkholt
 
Lærerutdanning i praksis, Eli Gundersen Stavanger Kommune
Lærerutdanning i praksis, Eli Gundersen Stavanger KommuneLærerutdanning i praksis, Eli Gundersen Stavanger Kommune
Lærerutdanning i praksis, Eli Gundersen Stavanger Kommune
 
Lærerutdanning i praksis, Anne Fængsrud
Lærerutdanning i praksis, Anne FængsrudLærerutdanning i praksis, Anne Fængsrud
Lærerutdanning i praksis, Anne Fængsrud
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Thomas Nordahl - Læringsmiljøets betydning og ...
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Elin Bakke-Lorentzen - Nasjonal satsning på be...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Elin Bakke-Lorentzen - Nasjonal satsning på be...Bedre læringsmiljø Trondheim - Elin Bakke-Lorentzen - Nasjonal satsning på be...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Elin Bakke-Lorentzen - Nasjonal satsning på be...
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Skoleeier, skoleleder ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Skoleeier, skoleleder ...Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Skoleeier, skoleleder ...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Skoleeier, skoleleder ...
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Torbjørn Moe - Digital mobbing
Bedre læringsmiljø Trondheim - Torbjørn Moe - Digital mobbingBedre læringsmiljø Trondheim - Torbjørn Moe - Digital mobbing
Bedre læringsmiljø Trondheim - Torbjørn Moe - Digital mobbing
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Inge Bjørenbye - Fysisk aktivtet
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Inge Bjørenbye - Fysisk aktivtetBedre læringsmiljø Trondheim - Stig Inge Bjørenbye - Fysisk aktivtet
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Inge Bjørenbye - Fysisk aktivtet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Johansen - Fysisk aktivitet
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Johansen - Fysisk aktivitetBedre læringsmiljø Trondheim - Stig Johansen - Fysisk aktivitet
Bedre læringsmiljø Trondheim - Stig Johansen - Fysisk aktivitet
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Fra bekymring til enke...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Fra bekymring til enke...Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Fra bekymring til enke...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kjersti Botnan Larsen - Fra bekymring til enke...
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Pål Roland - Den vanskelige videreføringen
Bedre læringsmiljø Trondheim - Pål Roland - Den vanskelige videreføringenBedre læringsmiljø Trondheim - Pål Roland - Den vanskelige videreføringen
Bedre læringsmiljø Trondheim - Pål Roland - Den vanskelige videreføringen
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Svanhild Finvik - Leksehjelp
Bedre læringsmiljø Trondheim - Svanhild Finvik - LeksehjelpBedre læringsmiljø Trondheim - Svanhild Finvik - Leksehjelp
Bedre læringsmiljø Trondheim - Svanhild Finvik - Leksehjelp
 
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...
Bedre læringsmiljø Trondheim - Kristin Nilsen - En helhetlig skoledag der SFO...
 

Arbeidslivsfag: Fag- og yrkesopplæring

  • 1. Fagopplæringen Fagopplæringens arbeidsfelt og satsningsområder 05.05 2010 Odd Jørgen Steen Direktør Akershus Fylkeskommune Fagopplæringen
  • 2. Fagopplæringen Fylkeskommunens lovpålagte oppgaver i forbindelse med videregående opplæring i bedrift reguleres av kapittel 4. i Opplæringslova
  • 3. Fagopplæringen § 4-8 Oppgavene til fylkeskommunen knyttet til fag- og yrkesopplæringa delegert til Fagopplæringen
  • 4. Fagopplæringen Opplæringslovens § 4-8 • Godkjenne lærebedrifter i tråd med § 4-3 • Veilede og følge opp lærebedrifter • Kontrollere at den enkelte bedrift fyller kravene for godkjenning • Godkjenne praksis for praksiskandidater • Administrere prøver • Utstede fag- og svennebrev, samt kompetansebevis for lærekandidater • Oppnevne prøvenemnder etter forslag fra yrkesopplæringsnemnda • Legge frem saker for yrkesopplæringsnemnda som har betydning for fag- og yrkesopplæringen
  • 5. Fagopplæringen § 4-3 Godkjenning av lærebedrift • For å kunne være godkjent lærebedrift må en tilfredsstille kravene i § 4-4 og forskrifter etter § 3-4 om innholdet i opplæringa • Bedriften skal være faglig vurdert av yrkesopplæringsnemnda • Fylkeskommunen fatter vedtak • Nytt at også medlemsbedrifter i opplæringskontorer skal være godkjent av fylkeskommunen • Fagopplæringen godkjente i fjor totalt 265 nye lærebedrifter
  • 6. Fagopplæringen § 4-5 Godkjenning av lære- og opplæringskontrakter • Skriftlig kontrakt mellom lærebedrift og lærling/lærekandidat/praksisbrevlærling • Må være godkjent av fylkeskommunen for å være gyldig • I 2009 ble det godkjent 1167 lærekontrakter 52 opplæringskontrakter 14 praksisbrevkontrakter Lærekontrakten regulerer opplæringsforholdet, det skal i tillegg til denne skrives en arbeidsavtale som regulerer arbeidsforholdet
  • 7. Fagopplæringen § 4-6 Heving av kontrakt • Lære- opplæringskontrakter er i utgangspunktet bindende avtaler • Kan heves hvis begge parter er enige og fylkeskommunen orientert • Hvis kun en av partene ønsker å heve kontrakten er det visse vilkår som må være oppfylt • Fylkeskommunen avgjør om disse vilkårene er oppfylte og fatter deretter vedtak om heving
  • 8. Fagopplæringen § 11-4 fylkeskommunalt tilskudd til lærebedrifter Fylkeskommunen der lærlingen er bosatt skal utbetale tilskudd til lærebedriften etter fastsatte satser Akershus fylkeskommune utbetalte i 2009 ca. 55 millioner kr. i tilskudd
  • 9. Fagopplæringens satsningsområder • Bidra til å redusere frafall • Tilby alternative opplæringsløp for de som ikke kan oppnå full kompetanse • Kvalitetssikre prøvenemndenes arbeid • Arrangere kurs og samlinger for bedrifter, prøvenemnder og lærlinger • Sammen med de lærlingansvarlige og skolene – arrangere teoritilbud • Formidling til læreplass • Informere potensielle lærebedrifter om ordningen • Informere elever i yrkesfaglige studieprogram (vg 2) om opplæring i bedrift • Innhente rapporteringer fra lærebedrifter • Videreutvikle kvalitetssystemer som sikrer at avvik oppdages og tiltak iverksettes • Videreutvikle samarbeidet med Fagopplæringen i Oslo • Sikre at alle data blir riktig registrert slik at rapporter og statistikker blir korrekte