2. «… Это правда!
Ну чего же тут
скрывать?
Дети любят, очень
любят рисовать!
На бумаге, на
асфальте, на стене.
И в трамвае на
окне….»
Э.Успенский
3. Рисование – интересный и полезный вид
творчества, в ходе которого разнообразными
способами с использованием самых разных
материалов создаются живописные
изображения. Рисование приобщает малышей к
миру прекрасного, формирует эстетический
вкус. Дети воспринимают художественные
занятия как новый, необычный и интересный
опыт.
4. Изучить процесс развития
творческих способностей детей
средствами нетрадиционных
техник рисования, помочь
реализовать себя, уметь
соединять в одном рисунке
различные материалы для
получения выразительного
образа.
5. Задачи
-Расширять представления о
многообразии нетрадиционных техник
рисования.
-Формировать эстетическое отношение
к окружающей действительности на
основе ознакомления с
нетрадиционными техниками
рисования.
-Создать условия для свободного
экспериментирования с
нетрадиционными художественными
материалами и инструментами.
-Формировать эстетический
вкус, творчество, фантазию.
-Развивать ассоциативное мышление и
любознательность, наблюдательность
и воображение.
-Совершенствовать технические
умения и навыки рисования.
6. Прежде чем приступить к занятию, необходимо
организовать место. Всѐ готовится заранее.
Более одного задания мы не выполняем (все
дети вновь пришедшие). Задания сложны для
ребѐнка. Краску выбирает воспитатель и
оговаривает, что мы будем делать. Например:
тема «Наливные яблочки».
1.Предворительно читаем сказку «Гуси лебеди».
2.Разбираем еѐ содержание; уточняем любят ли
дети яблочки.
3.Помогли ли яблочки найти братца.
4.Пи «Иди к тому дерево, которое назову»
(яблоня, груша).
5.Показ способа рисования .
7. По показу воспитателя макаем
пальчик в краску и делаем
мазок в определѐнном месте.
Берѐм пальчик ребѐнка в свою
руку обмакиваем в краску и
показываем где можно сделать
(нарисовать мазок). Во время
работы нужно следить, чтобы
пальчик оставался
прямым, работать нужно
подушечкой пальчика. Ребѐнок
не может себе представить
мысленно результат
процесса, поэтому надо чаще
показывать образец.
