Διαχείριση ελεύθερου χρόνου- χόμπι

1. Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Μυτιλήνης
Θέμα: Παιδιά & Ελεύθερος χρόνος
Τίτλος Καινοτόμου Προγράμματος:″Hobby-Land!″
Σχολικό Έτος 2015-2016
Διάρκεια: Επτά μήνες
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Πατελίδου Σουλτάνα
Μιχάλη Ευαγγελία

3. Στόχοι Προγράμματος
• Κατανόηση της σημασίας της ενασχόλησης με κάποια δημιουργική
δραστηριότητα στον ελεύθερο τους χρόνο, δίνει την δυνατότητα για:
εκτόνωση, έκφραση και δημιουργία σε ώρες που μπορούν να
συνδυαστούν με χαλάρωση και παιχνίδι
απόκτηση γνώσεων
καλλιέργεια στάσεων και δεξιοτήτων μέσω των χόμπι (π.χ.
σεβασμός του άλλου, τήρηση κανόνων, σύναψη φιλικών σχέσεων.
• Παροχή κινήτρων και ερεθισμάτων για δημιουργική αξιοποίηση του
ελεύθερου χρόνου.
• Σύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα.
• Διερεύνηση χώρων όπου μπορούν να περάσουν ευχάριστα τον
ελεύθερο τους χρόνο.

4. Στόχοι Προγράμματος
• Περιγραφή του χόμπι τους.
• Κατηγοριοποίηση των χόμπι (πχ. Τα αθλήματα να τοποθετούν τις εικόνες
με τα αθλήματα στο αντίστοιχο χαρτόνι, το ίδιο και με τα καλλιτεχνικά–
χορός, μουσική, θέατρο κτλ).
• Συνεργασία σε ομάδες ακολουθώντας τους κανόνες του παιχνιδιού
(συμμετέχοντας σε ομαδικά παιχνίδια όπως το βόλεϊ, το μπάσκετ).
• Διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στις (διαφορετικές) δυνατότητες
του κάθε παιδιού.
• Συμμετοχή στις συλλογικές δραστηριότητες που πραγματοποιούμε όλοι
μαζί.

5. Μεθοδολογία
Ομαδοσυνεργατική μέθοδος
Διαθεματική προσέγγιση του θέματος
Ενεργή συμμετοχή μέσα από τις δίκες τους βιωματικές
εμπειρίες.
Μέθοδος project

6. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ
ΧΡΟΝΟ
Αναφέρεται στον χρόνο εκτός του ωραρίου εργασίας για τους ενήλικες και
σχολείου για τα παιδιά. Γενικά στον ελεύθερο χρόνο περιλαμβάνονται οι
καθημερινές ελεύθερες ώρες των εργάσιμων ημερών, οι εορτές, οι
διακοπές και τα Σαββατοκύριακα.
Ένα σύνολο απασχολήσεων, στις οποίες μπορεί να επιδίδεται το άτομο
με τη θέλησή του, είτε για να αναπαύεται, είτε για να διασκεδάζει, είτε για
να ενημερώνεται, να μορφώνεται, να συμμετέχει στις κοινωνικές
εκδηλώσεις, να δημιουργεί, ύστερα από την απαλλαγή από τις
υποχρεώσεις του (μαθητής, εργάτης, οικογενειάρχης).

7. ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ
Ελεύθερος
χρόνος
μουσική
αθλήματα
χορόςκηπουρική
τηλεόραση
κατοικίδια
Παιχνίδι
βιβλίο
Κινηματογράφος-
θέατρο

8. Πεδία Σύνδεσης με το Αναλυτικό Πρόγραμμα
Ελεύθερος
χρόνος
Ευέλικτη Ζώνη
Νεοελληνική
Γλώσσα
Μελέτη
Περιβάλλοντος
Μαθηματικά

9. Γλώσσα
• Διερεύνηση της προϋπάρχουσας γνώσης των παιδιών
σχετικά με τα χόμπι.
•Ονόματα από αθλήματα, παραμύθια, μουσική, τηλεόραση
κτλ.
•Κανόνες ομαδικών παιχνιδιών.
•Κατηγοριοποίηση των χόμπι.
•Αναγνώριση και κατηγοριοποίηση μουσικών οργάνων.
•Αναγνώριση και κατηγοριοποίηση αθλημάτων.
Μαθηματικά
Αθλήματα και αριθμητική (μετρούν τα καλάθια και τα γκολ)
Κουτσό (παίζω και μετρώ, αναγνώριση αριθμών, καταμέτρηση
κτλ)

10. Εικαστικά
• Κατασκευή μακέτας σχετικά με τους χώρους των χόμπι.
• Δημιουργία αφίσας με τα χόμπι.
Μελέτη περιβάλλοντος
• Συλλογή υλικού από την βιβλιοθήκη μας.
• Να γνωρίσουν τα παιδιά τα φυτά.
• Να φροντίζουν για την καθαριότητα του περιβάλλοντος.
• Να μάθουν για τα ζώα που μπορούν να έχουν κατοικίδια και
να τα φροντίζουν.

11. Συνεργασία με άλλους
Στο πλαίσιο του καινοτόμου προγράμματος
«Hobby Land!!!» το σχολείο μας συνεργάστηκε
με τους παρακάτω :
• Με την μπάντα του στρατού
• Με το βιβλιοπωλείο book and art
• Με την Δημοτική Βιβλιοθήκη Μυτιλήνης
• Με ανθοκήπειο
Στο πλαίσιο του καινοτόμου προγράμματος
«Hobby Land!!!» το σχολείο μας συνεργάστηκε
με τους παρακάτω :
• Με την μπάντα του στρατού
• Με το βιβλιοπωλείο book and art
• Με την Δημοτική Βιβλιοθήκη Μυτιλήνης
• Με ανθοκήπειο

12. Α΄ΦΑΣΗ: Διερεύνηση-Διαμόρφωση
πλαισίων δράσης- Διάγραμμα σχεδιασμού

13. Τηλεόραση και παιχνίδι
στο σπίτι ή έξω,
ενασχόληση με κατοικίδιο.
Αθλήματα: ποδόσφαιρο,
μπάσκετ, τρέξιμο.
Χορός, ακούω και παίζω
μουσική, θέατρο,
κινηματογράφος,
διαβάζω βιβλία κτλ.
Ερώτημα 1ο
: Τι γνωρίζετε για τον
ελεύθερο χρόνο;
Φτιάχνω κοσμήματα,
ζωγραφίζω κτλ.

14. Ερώτημα 2ο: Τι κάνουμε στον ελεύθερο μας
χρόνο;

15. Ερώτημα 3ο
: Χωρίστε τα χόμπι σε ομάδες

16. Ερώτημα 4ο
: Τι χρειάζεται κάποιος ανάλογα με
το χόμπι του.

17. Β΄ΦΑΣΗ: Υλοποίηση δράσεων
• Φύλλα εργασίας.
• Κατασκευή μακέτας με τους χώρους
ενασχόλησης με χόμπι.
• Κατασκευή αφίσας των χόμπι.
• Δραματοποίηση παραμυθιού.
• Επισκέψεις σε διάφορους χώρους.
• Προβολή βίντεο.
• Ζωγραφική.

18. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ
Ζωγραφική
Μπάσκετ
Μουσική
Τρέξιμο
Ζαχαροπλαστική
Χορός
Ποδόσφαιρο
Κολύμπι
Γυμναστήριο
Διάβασμα

19. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Βρες το επάγγελμα!!!
Τα παιδιά καλούνται
να περιγράψουν τι
επάγγελμα μπορεί να
κάνει κάποιος σε
σχέση με αυτό που του
αρέσει να κάνει στον
ελεύθερο χρόνο του.
Όταν κάποιος είναι πολύ καλός στο ποδόσφαιρο,
μπορεί να γίνει ……………………………………..
Όταν κάποιος είναι πολύ καλός στο τέννις, μπορεί να
γίνει ……………………………………..
Όταν κάποιος ξέρει να χειρίζεται καλά τον
υπολογιστή, μπορεί να γίνει ……………………………………..
ΟΤΑΝ ΤΟ ΧΟΜΠΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ…

20. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ
BOOK & ART
ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΎ

22. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΠΑΝΤΑΣ ΣΤΡΑΤΟΥ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ

24. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ

26. Οι μαθητές έμαθαν να αναζητούν τα
βιβλία που τους ενδιαφέρουν στην
Βιβλιοθήκη και να τα δανείζονται.

27. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗΝ ΑΝΘΟΚΟΜΗΚΗ

30. Οι μαθητές είδαν και γνώρισαν από κοντά διάφορα λουλούδια και
δέντρα.
Φύτεψαν το δικό τους
φυτό και συγκεκριμένα φύτεψαν μια ντοματιά.

31. ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ!
Μαθαίνω να συνεργάζομαι και να παίζω
μαζί με τους άλλους ακολουθώντας τους
κανόνες.
Εδώ εντάξαμε και τα μαθηματικά
(μετρώ χωρίς να μου ξεφύγει η μπάλα)

32. Γίνομαι φίλος
μέσα από το
παιχνίδι!
Βοηθώ τον
φίλο μου και
μετρώ!

33. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΦΙΣΑΣ: HOBBY LAND
Οι μαθητές μας καλούνται να
αναγνωρίσουν και να ονομάσουν
τα χόμπι που τους είναι ήδη
γνωστά .

37. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΚΕΤΑΣ : HOBBY LAND
Στη μακέτα σχεδιάσαμε τα
μέρη όπου
πραγματοποιούνται κάποια
χόμπι, όπως:
1.Δημοτικό γήπεδο
2. Θάλασσα (κολύμβηση και
ψάρεμα)
3. Ωδείο
4. Κινηματογράφος
5. Αγρόκτημα
6. Δάσος για περπάτημα
(βόλτα με το κατοικίδιο)
7. Παιδική χαρά
8.Αυλή και παιχνίδι
9. κουτσό

39. ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ ΤΩΝ ΧΟΜΠΙ
&
ΣΧΕΔΙΑΖΟΝΤΑΣ ΜΕΡΗ ΤΗΣ ΜΑΚΕΤΑΣ

40. ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΣ…

44. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Προφορική Επικοινωνία
Τα παιδιά έμαθαν:
•Να παρουσιάζουν προφορικά τα χόμπι.
•Να περιγράφουν τι δραστηριότητες που κάνουμε σε κάθε χόμπι.
•Να συμμετέχουν σε συζήτηση
•Βελτίωσαν και εμπλούτισαν τον προφορικό τους λόγο.
Γραπτός λόγος
•Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν στη γραφή και στην αντιγραφή λέξεων
(πχ. Φτιάξαμε ταμπέλες για κάθε χόμπι).
ΕΠΙΣΗΣ
•Ανέπτυξαν την αυτοεκτίμηση τους.
•Ανέπτυξαν ικανότητες συνεργασίας.
•Έμαθαν τους βασικούς κανόνες των ομαδικών παιχνιδιών.
•Κατανόησαν την αξία της ομαδικής εργασίας και της από κοινού
ανακάλυψης.

45. Εικαστικά
•Πειραματίστηκαν με διάφορα υλικά και χρώματα για να
σχεδιάσουν και να ζωγραφίσουν.
•Χρησιμοποίησαν με πολλούς τρόπους υλικά για να
κάνουν την αφίσα και την μακέτα.

46. Ευχαριστούμε!!!